Photoshop在多媒体课件制作与开发中的运用

多媒体技术及应用实训实训名称：多媒体技术及应用实训指导教师：苏莉萍、罗捷主题动画：速算法动画的制作小组成员：一、实训目的、任务与要求：本课程实训目的：通过用flash软件来制作动画课件，基本掌握PHOTOSHOP、AUDITION、FLASH的编辑技巧，让学生能够通过现有素材发挥自己的设计才能。

实训任务：动画课件制作通过本实训的教学，学生应达到下列基本要求：a)知识要求（1）通过网络及相机拍摄照片整合素材提炼素材，配合设计主题（2）能够熟练的使用PHOTOSHOP（3）能够熟练的使用AUDITION（4）能够熟练的使用FLASHb)能力要求（1）在实训过程中，确定设计的主题，熟练使用通过相机拍摄素材、网络筛选素材，综合的运用图像、声音、动画软件处理、整合的能力（2）在实训过程中，会遇到各方面的问题，需要请教各方面的指导教师，或者与同学商量探讨，从而锻炼学生与人沟通的能力（3）在实训过程中，培养学生创新的能力c)素质要求（1）能够培养自学能力、观察能力和独立解决问题能力（2）结合教学内容，注重培养学生的主创意识，积极主动解决困难的态度和能力，对待任务的态度，一定的组织能力，表现自我的能力，从而提高其综合素质（3）进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、奉献、协作的精神二、实训教学内容及分工：实训要求：根据实训内容，设计完成主题动画课件制作实训内容：速算法动画课件的制作实训分工：廖旭涛：进行速算动画的flash制作，对背景音乐使用Audition进行音频编辑，降噪和调节音量高海龙：动画的总体设计，寻找素材，对背景音乐使用Audition进行音频编辑，降噪和调节音量，辅助动画的制作梁宇：整个动画的录音，对初期作品提出改进的建议，对背景音乐使用Audition 进行音频编辑，降噪和调节音量，辅助动画的制作必要性和可行性分析：在近两年的大学课程学习中，学习了很多基础课、专业基础课、专业课，对很多课程的知识点有深刻的理解。

多媒体技术—photoshop图形、图像处理培训多媒体技术是指通过多种媒介形式来传递信息和表达观点的技术。

这些媒介可以包括文字、图形、音频、视频等。

在当今的数字化时代，多媒体技术已成为各行各业中不可或缺的一部分。

其中，图形、图像处理是多媒体技术中的重要组成部分之一，而Photoshop作为一款强大而受欢迎的图像处理软件，成为学习和应用多媒体技术的重要工具。

在进行多媒体创作中，图形和图像处理是不可或缺的环节。

无论是在网站设计、广告制作、电影特效还是游戏开发中，都需要经过图形和图像处理来达到所需的效果。

而Photoshop作为目前最常用的图像处理软件，具备了强大的功能和广泛的应用领域。

通过对Photoshop的系统学习和使用，可以掌握图形和图像处理的基本概念、操作技巧和设计原则。

首先，了解图像的像素、分辨率、色彩模式等基本概念，可以更好地理解图片的组成和特性。

其次，Photoshop提供了丰富的工具和滤镜，可以进行图像的修复、调整、变形等操作，使得图像更加精美和专业。

此外，Photoshop还支持图层、蒙版、通道等高级功能，能够实现复杂的图像合成和特效制作。

在进行多媒体创作时，合理运用图形和图像处理技术可以大大提升作品的质量和观赏性。

比如在网站设计中，通过合理调整图片的颜色和对比度，可以打造出独特的视觉效果，吸引更多用户的关注。

在广告制作中，利用Photoshop的工具和滤镜可以制作出精美的海报和广告图，达到宣传和推销的目的。

在电影特效和游戏开发中，通过合成图像、添加特效等处理，可以创造出逼真的视觉效果，增强观众的沉浸感和体验。

Photoshop的图形和图像处理培训可以帮助学习者系统地掌握基本操作和设计原则。

培训内容通常包括软件界面介绍、基本工具的使用、图像的调整和修复、图层和蒙版的使用、图像合成和特效制作等方面。

根据学习者的需求和兴趣，培训内容可以进行深入拓展，如高级滤镜的应用、批处理和动作的使用、扩展插件的开发等。

Photoshop课程在教学中的应用摘要：Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。

使用其众多的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作。

主要功能是进行图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作等。

也是平面设计工作中使用率最高应用最广泛的软件，无论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招帖、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop软件对图像进行处理。

它能够将技术与艺术相结合，既需要有较强的计算机操作技术，又需要有一定的美术功底。

Photoshop已经成了当今社会一项热门的计算机软件，是计算机人才必学的学科之一。

所以在学校的教学中更应该加大对photoshop课程的重视程度，逐渐提高这个学科的教学效果，以达到社会对此类人才的要求。

它不单单是一门简单的学科，他也能在平时各科的教学中起到重要的作用。

关键词：photoshop教育教学应用Photoshop作为世界上目前应用最为广泛的一款软件，已经被很多人所熟知，人们给予了它一个耳熟能详的简称“PS”。

通过它可以对图片进行设计和编辑。

也正是因为它的广泛使用，开设这门课程就显得十分的必要和重要，这也是学生会对这个软件产生浓厚兴趣的原因。

[1]一、Photoshop课程教学的现状当photoshop被列入职业学校的教学大纲之后，这门课程也被设置为必修课程，它不仅兼顾了操作性、实用性，还能够激发起学生很大的学习热情。

因为在它身上学生可以学到很多当今网络流行的元素。

在实际的教学中，学生既要学会课本上的理论知识，并且要掌握一定的美术基本功底，颜色的搭配，还要具有极强的计算机基本操作技能，熟练掌握常用的快捷键操作方法。

这门课程还有极强的实践性，在学习的过程中，教师可以通过一些实际案例，让学生自己动手完成对图片的精细化处理，将理论应用于实践，这同样培养了学生的动手能力和发散艺术的思维能力。

二、Photoshop课程的教学意义1.社会实际需求随着计算机技术的不断发展，人们对计算机的要求越开越高，同样人们对计算机图片的要求也越来越高。

《Photoshop》课程标准适用专业：数字媒体技术应用、多媒体技术先修课程：设计素描后续课程：平面综合实训一、前言1、课程的性质该课程是江苏省五年高职数字媒体技术应用专业的一门专业核心课程。

本课程是数字媒体技术应用专业的一门操作性和实践特别强的专业课程，课程设置为就业岗位的需求服务。

本课程是以学习任务为核心、工作过程为主线，学生通过对本文课程的学习，使学生进行图像素材处理、数码照片处理、能制作图片特效、制作平面广告、制作包装盒的效果图及效果图后期处理，专项技能水平达到相应行业中岗位的需求，可以在以下职业岗位上工作：平面广告制作员、数码图片处理员、网页制作员等。

2、设计思路本课程综合项目的设计是根据岗位及后续课程的需要设计项目，适应工作岗位的需要紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的学习情境。

课程每个项目的学习按以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的同步进行，通过项目训练，为后续课程打下基础。

二、课程目标1、知识目标：●掌握Photoshop的操作界面●理解图形图像的基本概念●掌握Photoshop中选取工具的应用●掌握Photoshop中绘图工具的应用●掌握Photoshop中路径工具的应用●文字工具的使用及与特效●通道与蒙版的应用●调整图像的色彩和色调●图层与图层样式的应用●Photoshop滤镜及应用●动画面板的应用2、能力目标：社会能力●具备较强的沟通能力●具备良好的团队意识●具备良好的职业素养●具备沟通能力和主动服务意识、法律意识方法能力●具备较强的自学能力●具备一定的创新能力●具备利用网络进行资源搜索的能力专业能力●能够进行数码照片处理●能够制作图片的特效●能够进行包装盒效果图的设计与制作●能够进行平面广告的设计制作●能够进行效果图的后期处理●能够规划制作网站的首页效果图3、素质目标：●形成热爱平面设计，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神●教学中鼓励学生敢于提问，善于提问，形成良好的创造力和想象力；●不断提高学生探究学习的习惯，独立解决问题的能力；●培养学生做成事、做好事和良好的团队协作能力。

《多媒体课件设计与制作》复习题一、判断题1、制作稿本就是文字稿本，两者含义相同。

（）２、录音机中的声音可以直接插入课件中。

（√）3 ．在相同的条件下，位图所占的空间比矢量图小。

（）4 ．Windows 中最常用的图像文件格式是：DIB ，BMP ，JPG 。

（）5 ．在多媒体信息中包含大量冗余信息，把这些冗余信息去掉，就实现了压缩。

（）6、屏幕界面是学习者和课件交互的窗口，学习者通过屏幕界面向计算机输入信息，课件通过屏幕界面向用户提供信息。

（）7、图像实际上是一个二维的数值矩阵，其基本单位是象素，描述的对象会因为缩放而损失细节或产生“锯齿”。

()8．在相同的播发时间下， MIDI 格式文件比 WAV 格式文件大。

（）9、使用“超级解霸“可以将音频的MP3格式转换成WAV格式。

（）10. 一般说来，要求声音的质量越高，则（）。

A. 量化级数越低和采样频率越低B. 量化级数越高和采样频率越高C. 量化级数越低和采样频率越高D. 量化级数越高和采样频率越低11、声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。

（√）12、我们通常把数字格式的字符数据称作文本。

（√）13、Flash是一个矢量动画软件。

（√）14、当需要导入Flash动画时，可以使用：插入——〉媒体——〉Flash动画。

（）15、Photoshop是图像处理软件，不仅可以处理图像、而且能够制作出精美的特效文字。

（√）16、BMP文件是一种在网页中经常使用的图像文件格式。

（√）二、单选题1、下列媒体元素中哪个不属于静态媒体（ B ）A、文本B、视频C、图形D、图像2、我国电视标准规定，每帧画面扫描多少场（）A．1 B．2 C．25 D．503、视频输出接口的标识为（）A．VIDEO IN B．VIDEO OUT C．AUDIO IN D．AUDIO OUT4、超文本的结构是（ B ）。

A、顺序的树形B、非线形的网状C、线性的层次D、随机的链式5、多媒体是指文本、图形、（ C）、图像等媒体和计算机程序融合在一起形成的信息传播媒体。

多媒体作品设计与制作实验报告两篇_课件制作实验总结1、掌握多媒体演示软件的设计流程；通过课件的制作掌握多媒体演示软件的设计及制作流程。

综合掌握，灵活运用各种多媒体软件，做到学以致用。

顺德有自己独特的地理自然景观和深厚浓郁的民俗风情、人文文化。

加上“食在广东，厨出凤城”，顺德有很多美食佳肴及特色小吃。

通过这个课件的介绍，可以让大家更多地了解顺德。

2、实验工具选择：主要用Flash制作整个课件，用Photoshop处理图片，Soundforge处理声音，Premiere处理视频，Flash制作动画。

3、脚本创造：确定了整个课件的逻辑与内容。

①开头通过一段Flash动画引入我们的主题及介绍小组成员。

②进入课件主题，介绍顺德。

包括四大模块：顺德概况，十城风貌，美食名点以及片尾风景。

点击按钮可进入各个部分的详细介绍。

在顺德概况模块中，分别用滚动出现的文字介绍其经济、地理、历史概况，另外再插入一个介绍顺德风光的视频。

十镇风貌模块主要通过一幅顺德地图，介绍顺德主要的各个地方。

点击每个地方的名称按钮可进入该地方的介绍。

美食名点模块主要介绍了5款顺德特色美食。

为了加强课件的交互性和趣味性，通过“美食猜猜看”选择题来介绍顺德的传统美食，图文并茂加上用正宗顺德话录制的录音提示，增强课件的整体效果。

片尾风景模块主要通过电子相册的形式进行展示。

另外，为了增强交互效果，设置当鼠标经过各按钮时，发出提示声音。

4、实验素材准备：视频素材：先在互联网上搜索介绍顺德的视频，再经过Premiere进行剪辑，加入特殊效果等处理。

再导出，应有到Flash中。

音频素材：首先，我们让土生土长的顺德同学用他纯正的顺德口音录下了在交互中选择题的锦囊里使用到的介绍顺德美食的提示录音，然后将其导入soundforge软件中进行优化处理录音原样：由于录音的同学在录音时说话比较随便，会有一些不必要的语气词，或是过长的停顿，还有一些重复的字音，听起来不够专业。

多媒体高级理论题单选题：1.软件是一种（D）的产品。

（A）物质（B）消耗（C）有形（D）逻辑2.软件生命周期中所花费最多的阶段是（D）。

（A）详细设计（B）软件编码（C）软件测试（D）软件维护3.系统因错误而发生错误时，仍然能在一定程度上完成预期的功能，则把该软件称为（A）。

（A）容错软件（B）系统软件（C）测试软件（D）工具软件4.（C）是软件生命周期中需求阶段的任务。

（A）确定软件开发方法（B）软件代码编写（C）软件系统功能的确定（D）软件开发工具选择5.瀑布模型是一种（B）模型。

（A）实验（B）线性顺序（C）非整体开发（D）演化6.在面向对象方法中，人们常用（A）描述类中对象的动态行为。

（A）状态图（B）流程图（C）数据字典（D）数据流图7.准确地解决“软件系统必须做什么”是（B）阶段的任务。

（A）可行性研究（B）需求分析（C）详细设计（D）编码8.软件从设计到完成可以用一种（C）模型来描述。

（A）面向对象（B）数据库（C）生命周期（D）可行性研究9.软件工程是一门（A）学科。

（A）工程性（B）理论性（C）原理性（D）心理性10.软件工程研究的主要内容是软件开发技术和（D）。

（A）软件重用（B）软件移植（C）软件生产自动化（D）软件开发管理11.需求分析中，软件开发人员要从用户那里解决的最重要的问题是（A）。

（A）要让软件做什么（B）要给该软件提供哪些信息（C）要求软件工作效率怎样（D）要让该软件具有何种结构12.初步用户手册在（B）阶段编写。

（A）可行性研究（B）需求分析（C）软件概要设计（D）软件详细设计13.下列（A）不是软件开发方法。

（A）成本估算（B）面向对象（C）结构化（D）形式化14.完全不同于传统开发方法，尽可能按照人类认识世界的方法和思维方式来分析和解决问题的开发方法是（C）。

（A）模块化（B）面向数据流（C）面向对象（D）形式化15.在软件开发和维护的过程中，为了定量地评价软件质量，必须对（B）进行度量，以测定软件具有要求质量特性的程度（A）软件需求（B）软件质量特性（C）软件质量（D）软件特性16.软件需求是度量软件质量的基础，不符合需求的软件就不具备（B）。

《多媒体课件制作与应用》2016期末试题及答案
一、填空题：（每空１分，共２8分）
1．多媒体CAI课件含义为：把自己的教学想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的策略、、控制方法等，用进行描述，并存入计算机，经过调试成为可以运行的程序。

2.多媒体CAI课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机。

它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的。

3.制作课件选题的确定时，要把握需要性原则，就是要确保所选课题是当前
教学或学
生学习所急需的，这样开发出的软件才会。

要熟悉教学、了解学生心理。

使所制做的课件在教学中发挥的作用是其他手段所的，并对突破教学难点、重点有明显的作用。

4.教学设计的目的在于确定教学内容（教什么）、教学顺序（什么时候教）
和教学策
略（怎么教），以的方式达到总的教学目标。

在此过程中还应当阐明具体的教学目标，为提供参考标准。

5.框面型是目前制作课件普遍使用的一种基本结构形式。

它将各种与教学活
动有关的
信息，如教学内容、提问与预计回答、反馈、控制转移方式等组织成一个个固定的单元，我们称之为。

以这些为单位，通过控制转移的预定路样实现教学活动。

其优点是内容、清晰、制作方便，比较适合计算机水平有限的教师开发课件。

6.课件制作、调试基本完成后，接着可对课件进行，
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