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初中学写景物教案一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生表达和写作能力，激发学生写作兴趣。
二、教学内容：1. 景物描写的定义和作用。
2. 景物描写的方法和技巧。
3. 优秀景物描写作品的欣赏和分析。
4. 学生景物描写的实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。
2. 讲解：讲解景物描写的定义、作用以及方法和技巧。
3. 欣赏：分享优秀景物描写作品，引导学生学会欣赏和分析。
4. 实践：学生进行景物描写实践，教师给予指导和评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解景物描写的定义、作用以及方法和技巧。
2. 示范法：分享优秀景物描写作品，引导学生学会欣赏和分析。
3. 实践法：学生进行景物描写实践，教师给予指导和评价。
4. 讨论法：引导学生互动交流，分享写作心得。
五、教学评价：1. 学生景物描写的实践作品。
2. 学生对景物描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生对写作兴趣的提高情况。
六、教学资源：1. 优秀景物描写作品。
2. 景物描写的方法和技巧相关资料。
3. 写作纸张和文具。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、课后作业：1. 选取一个熟悉的景物进行描写，要求运用本节课学到的方法和技巧。
2. 提交作业，教师进行评价和反馈。
通过本节课的学习，让学生掌握景物描写的基本方法和技巧，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生表达和写作能力，激发学生写作兴趣。
在今后的写作中，能够运用景物描写来丰富作品内容，提升作品艺术魅力。
课文写景教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解和运用描述自然景色的常见词汇和句型，增强写作能力和表达能力。
教学重点：学习描述自然景色的词汇和句型。
教学难点：提高学生写作能力和表达能力。
教学准备：多媒体设备，图片或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一幅优美的自然景色图片，激发学生对自然景色的兴趣。
2. 引导学生谈论图片中的景色，帮助学生提取描述景色的关键词汇。
二、呈现（15分钟）1. 老师结合图片和视频资源，向学生展示各种自然景色的样貌，并描述其特点。
2. 引导学生观察和感受每种景色所带来的不同情绪和感受，并帮助学生用简洁明了的词语进行描述。
三、学习（25分钟）1. 老师向学生介绍一些常见的描述自然景色的词汇，如“湛蓝的天空”、“翠绿的树木”、“清澈的湖水”等，并进行课堂解释和示范。
2. 再次呈现几幅不同的自然景色图片，要求学生以小组为单位，讨论并描述图片中的景色特点，并将描述写在白板上以供展示。
3. 师生共同分析、讨论各组所写景色描述的优点和不足之处，并对不足进行改进和优化。
四、拓展（20分钟）1. 学生以个人为单位，选择一幅自然景色图片进行观察和描写，并用英语进行书写。
2. 老师选取部分学生的作品进行赏析和点评，鼓励学生形成正确的写作思维和方法。
3. 组织学生以小组为单位，开展对话练习，模拟在不同自然景色中的交流和描述。
五、总结（5分钟）1. 老师向学生总结本节课学习的内容，强调描述自然景色时的注意事项和技巧。
2. 鼓励学生在课下多加练习，提高写作能力和语言表达能力。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了常见的自然景色及其描述词汇和句型，同时也锻炼了写作能力和表达能力。
通过观察和描述自然景色，学生能够更好地感受和理解大自然的美丽与奇妙，同时也培养了学生对美的敏感性和欣赏能力。
在教学过程中，老师要注重引导和激发学生的兴趣，提供丰富的实例和资源，激发学生的创造力和想象力。
《写一处景物》《写一处景物》教学设计之一作者：钱来娣一、教学目标：1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
二、教学重、难点：注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序（一）作前准备：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
（二）作中指导1、启发谈话，激发兴趣早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。
上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。
老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。
今天，我们就来写一篇作文。
把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。
（老师挂出小黑板）注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？（老师站在左边放录像），边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。
（师在有中心下画点）3、选材下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？师问：谁来发表你的看法？还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？谁来说说自己的意见？听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。
（习作训练）《写一处景物》一、教学目标：1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
二、教学重、难点：注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序（一）作前准备：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
（二）作中指导1、启发谈话，激发兴趣早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。
上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。
老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。
今天，我们就来写一篇作文。
把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。
（老师挂出小黑板）注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？（老师站在左边放录像），边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。
（师在有中心下画点）3、选材下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？师问：谁来发表你的看法？还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？谁来说说自己的意见？听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。
写景作文课堂教学实录写景作文课堂教学实录写景作文对学生来说都不陌生，下面是写景作文课堂教学实录的内容，欢迎阅读！（老师还没到，一学生已经带头背诵起来）生：九月九日忆山东兄弟唐·王维生：江畔独步寻花唐·杜甫师：刚才同学们背的特别精神。
我们在这个单元的学习中，和作者一起走进了大自然，领略了大自然的迤逦风光。
请同学们回顾一下，在第一单元中，我们一起和作者去了哪些地方？生：鸟的天堂师：是的，有“鸟的天堂”之称的广东的一个小县城中的大榕树生：杭州的“钱塘江大潮”师：我们还看了一个视频生：雅鲁藏布大峡谷师：雅鲁藏布大峡谷在哪里生：青藏高原师：有“世界屋脊”和“第三极”之称的青藏高原。
还有没有生：火烧云师：哦，还看了火烧云，非常壮观的自然景观。
火烧云在什么时间段能看到生：傍晚师：对，傍晚时分，同学们看到过火烧云吗？、生：没有师：老师看到过，在傍晚时分，偶尔能看到天边出现红彤彤的云彩。
所以我们说，大自然真是一个厉害的魔术师，能把大自然的描绘得这般独特。
下面，请同学们跟着于老师去几个地方看一看。
这些地方有的同学没去过，有的同学去过。
首先，看这幅图片，同学们猜出这是哪里了么？师：你有没有跟爸爸妈妈去过桂林？生：没有师：你是怎么知道桂林的呢生：网上乱查查到的。
师：哦你是在网络当中看到了桂林的图片。
这是我们非常著名的一个景区，叫做桂林山水。
我们有篇课文学过有关桂林的句子，是怎么说的？生：桂林山水甲天下师：恩很好，桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
我们都没有去过桂林，但是我们可以欣赏一下桂林的优美风光。
你看到的桂林市哪样的？谁用自己的话来描述一下生：我看到的桂林是山峦起伏的。
师：这个词用得好，山峦起伏，同学们看到了吗？一座座的山连绵起伏。
生：看到了，很高耸的山峰。
师：说得很好，还能看到这些山是有形状的。
其他同学看看。
生：长方形生：像宝塔生：靴子生：火车头师：那同学们都看到了山，有峰峦起伏的山，其中中间一座山高高耸起，有点像靴子，像火车头等等，那除此之外，你们可还看到了什么？生：天上有白云师：噢那谁能来，用自己的话来说说这些白云是怎么样的。
美景在望：写景状物教案分享2写景状物教案分享随着时代的发展，人们越来越需要接触自然，呼吸新鲜空气。
但城市的高楼大厦、拥挤的街道、交错的车流往往会让人有些疲倦，脾气暴躁。
此时，如果我们能够感受到大自然的美丽和恩泽，让自己沉浸在清新的空气中，忘却内心的焦虑，也许会豁然开朗，获得新的灵感和创造力。
因此，我们需要学会欣赏生活中的“状物”——自然中的美景，认识其风格、韵味，使自己的写作更具生动性和感染力，让读者与我们共享美丽的精神世界。
下面，我将分享一份写景状物教案，希望能够对你有所帮助，提高你的写作技巧和表达能力。
教案内容：一、教学目标通过观察、描绘自然中的美景和物态，使学生成为独立思考、感性表达、文学创意的创意人才。
二、教学内容及过程1.学生在教室内观察、感受、练习描绘自然中的美景和物态。
2.学生分段描写课堂教室、校园、附近的林间小径、花园、堤岸、河畔、海边等，要求在描写中注意各种感官的刺激，如色彩、气味、声音、触感等。
3.学生分组合作，比较不同成员的描写材料，评选出最能吸引读者、最具表现力的段落，撰写小组合作文章。
4.学生一个个上台朗读自己写的小组合作文章，分享对美景的感受和领悟，尝试用不同的声音、语调和情感表达方式来吸引听众的注意力，并结合自己的实际经历来增加真实感和可信度。
5.学生与老师进行互动，就讨论作品中的一些细节、意境、语汇的使用等方面进行交流讨论。
老师可以适时提供一些写作技巧和方法，如何用比喻、拟人、描摹、抒情等手段来增强作品的表现力。
三、教学反思通过本次教学，学生们深入了解并亲身体验了自然美景所带来的舒适和灵感，他们也学会了如何通过感性表达和生动描写来吸引读者的关注，更好地传达自己的思考和感悟。
在教师的指导下，学生们的写作技能和表达水平都得到了提高，同时也学会了在合作中互相协作、学习借鉴，从而更好地实现自我升华和成长。
写景描写教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解景物描写的重要性及其在文学作品中的应用；2. 掌握一些常用的写景描写手法与技巧；3. 运用所学知识，撰写出生动、精彩的写景描写作品。
二、教学内容1. 概念讲解：写景描写的定义与特点；2. 手法讲解：运用五官、运用色彩、运用比喻等；3. 示例分析：选取优秀文学作品中的写景描写段落进行分析；4. 练习演练：学生尝试撰写自己的写景描写作品。
三、教学过程1. 概念讲解景物描写是文学作品中常用的一种手法，通过对自然、人物、环境等进行详细的描述，以展示作者的感受和表达情感。
好的景物描写能够使读者感受到作者所描绘的场景，增强作品的艺术感染力。
2. 手法讲解（1）运用五官：通过对景物的形状、大小、声音、气味等进行描写，使读者能够通过感官来感受到景物的存在。
例如："远处的青山犹如巨人躺卧在地，散发着清新的松木香气。
"（2）运用色彩：通过对景物的色彩、光线的描述，使读者能够形象地感受到整个场景的氛围和色彩变化。
例如："夕阳染红了整片天空，金黄的阳光洒满了大地，一片和煦的暖意弥漫在空气中。
"（3）运用比喻：通过将景物与其他事物进行类比，来增强描写效果，使读者更容易形象地理解。
例如："夜空中的星星犹如点点银河，闪烁着冷艳的光芒。
"3. 示例分析选择几个优秀文学作品中的写景描写段落进行分析，帮助学生理解和掌握描写技巧。
例如，选取《红楼梦》中的描写江南春天的段落进行分析，指导学生如何通过对细节、色彩和比喻的运用来表达景物之美。
4. 练习演练教师提供一幅美丽的自然景物图片，让学生观察图片，并以此为素材，尝试撰写一段生动、精彩的写景描写作品。
学生可以运用所学的描写手法与技巧，表达自己对图片的感受与想象。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1. 课堂讨论：对学生在课堂上的发言和观点进行评价；2. 作业评价：对学生撰写的写景描写作品进行评分，评价其描写效果及语言表达的流畅程度。
部编版语文八年级上册写作－学习描写景物说课稿推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册写作-学习描写景物说课稿第【1】篇〗导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示说学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或提问。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
自然景象作文辅导课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生将能够掌握描述自然景象的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, snowy等，并能够运用这些词汇和句型描述不同的自然景象。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生将能够培养观察和描述自然景象的能力，提高他们的语言表达能力和写作能力。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生将能够培养对自然景象的热爱和保护意识，增强对自然的敬畏之心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
掌握描述自然景象的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点。
培养学生观察和描述自然景象的能力，让他们能够用英语清晰地表达自然景象的美丽和变化。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以播放一段关于自然景象的视频，或者让学生观察窗外的天气情况，引导学生观察并描述不同的自然景象。
2. 导入新知。
教师通过图片或实物展示不同的自然景象，如晴天、多云、雨天、雪天等，并教授相关的词汇和句型，让学生学会用英语描述这些景象。
3. 操作练习。
让学生分组进行小组讨论，让每个小组选择一个自然景象，然后用英语描述这个景象，可以通过口头描述或书面描述的方式进行。
4. 拓展延伸。
教师可以引导学生讨论自然景象对人类生活的影响，或者让学生写一篇关于自然景象的作文，从而拓展学生对自然景象的思考和表达能力。
5. 总结反思。
教师对本节课的学习内容进行总结，让学生对自己的学习进行反思，巩固所学的知识。
四、教学手段。
1. 多媒体设备。
教师可以通过多媒体设备展示图片或视频，让学生更直观地了解不同的自然景象。
2. 实物展示。
教师可以准备一些实物，如太阳、云朵、雨伞等，让学生通过观察和描述这些实物来学习相关的词汇和句型。
3. 小组讨论。
通过小组讨论的方式，让学生在合作中学习，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握描述自然景象的词汇和句型，提高了他们的语言表达能力和观察能力。
写景教案(集锦4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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