下载文档原格式
第2节生长素的生理作用学习目标核心素养1.结合教材图示、曲线，理解生长素的作用特点2.结合实例，归纳总结影响生长素两重性的因素3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，理解预实验的重要性1.通过生长素生理作用的两重性曲线的分析，培养用模型和建模解决问题的能力2.通过学习“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力一、生长素的生理作用1．作用方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2．生长素作用的特点及其表现(1)特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)表现①浓度较低⎩⎨⎧促进生长促进发芽防止落花落果②浓度过高⎩⎨⎧抑制生长抑制发芽疏花疏果3．影响因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。
根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。
(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
4．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
(2)原因①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低―→促进生长。
②B处生长素浓度高―→抑制生长。
(3)解除方法：摘除顶芽。
(4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。
5．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。
(2)应用①防止果实和叶片的脱落。
②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条的生根。
二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1．实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。
2．常用方法(1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。
(2)沾蘸法：省时。
3．实验流程4．变量分析(1)自变量：生长素类似的浓度。
(2)因变量：生根情况。
(3)无关变量：生长素类似物的剂量、温度和光照等。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。
第2节生长素的生理作用1．生长素的生理作用（1）生长素的作用机理生长素不直接参与细胞的代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
生长素通过作用于相应的受体，使植物细胞壁松弛，从而使细胞增长。
在许多植物中还能增加RNA和蛋白质的合成，从而实现对细胞生长的促进作用。
（2）生长素的作用特点植物生长素生理作用具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生长素对植物生长作用的两重性如下图所示。
在上图中，促进作用最强时的生长素浓度称为最适浓度（B点），在低于最适浓度范围内，浓度越高，促进效果越显著；超过最适浓度以后，随着浓度升高，先是对生长的促进作用越来越小，然后变为抑制且抑制作用越来越强，甚至杀死植物。
（3）实例——顶端优势①概念：顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
②原因：顶芽产生生长素向下运输，导致顶芽处生长素浓度低而促进自身的生长；侧芽由于接受了顶芽运来的部分生长素而导致侧芽处生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长。
③解除方法：去掉顶芽。
如果摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽受到的抑制作用就会解除，不久，侧芽就发育成侧枝。
辩误区体现生长素生理作用两重性的实例顶端优势和根的向地性能够体现生长素生理作用的两重性；茎的向光性和茎的负向重力性不能体现两重性，只能体现生长素的促进生长作用。
【例1】下列关于生长素的叙述，正确的是（）A．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性B．低于最适浓度，促进植物生长；超过最适浓度以后，则抑制植物生长C．最适浓度对植物生长促进最强，浓度过高、过低时则作用不明显D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同解析：植物的向光性现象只能体现生长素的促进作用，未体现生长素的抑制作用，A项错误；低于最适浓度，促进植物生长，超过最适浓度以后，随着浓度升高，先是对生长的促进作用越来越小，然后变为抑制且抑制作用越来越强，B、C项错误；从促进曲线可以看出，在最适浓度的两侧，两种不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同，D项正确。
