新课标版五语文上同步学案3

语文园地三［教学目标］1.交流学习本组课文后的收获，学会生动细致、富有感染力地讲述民间故事。

【语文要素】2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。

3.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。

【语文要素】4.背诵古诗《乞巧》。

［教学重难点］1.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。

2.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.交流学习本组课文后的收获，学会生动细致、富有感染力地讲述民间故事。

（重点）2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。

一、交流平台：创造性复述的方法1.谈话导入：通过本单元的学习，我们很多同学对民间故事产生了浓厚兴趣。

为了使我们的故事常进常新，我们可以来点儿小创作。

那么有哪些好办法呢？2.默读交流平台的内容提示，小组内互相交流从中获取的信息。

3.小组派代表谈自己从提示中获得的讲故事的方法，教师评析并归纳出讲故事的新方法。

(1)转变角色讲故事。

《猎人海力布》是用第三人称来讲述故事，我们可以尝试用第一人称，用海力布的口吻来述说故事，那样可以给人身临其境的感觉，让听众耳目一新。

示例：我是个猎人，名叫海力布。

我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。

有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救下了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。

龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗宝石送给了我。

从此以后……引导学生把后面的故事讲完。

(2)大胆想象，为故事增加合理的情节。

如，《牛郎织女》中可添加老牛是如何知道织女下凡的时间的。

示例：牛郎养的这头牛是天上的金牛星下凡。

有一次金牛星和月老一起喝酒，喝到一半的时候，月老跑去上厕所，金牛星无所事事，拿起了桌子上的姻缘簿翻看起来，无意中看到了织女的姻缘。

后来金牛星因为违反天条被贬下凡，……引导学生把后面的故事讲完。

(3)变换顺序讲故事。

还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。

如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。

人教部编版五年级语文上册《语文园地三》教案教学目标1.理解课文内容，领会作者的用心。

2.掌握课文中的重点词语和句型。

3.提高学生的阅读理解能力和审美能力。

教学重点1.理解课文内容。

2.掌握课文中的生字和短语。

3.进行课文的朗读和背诵练习。

教学难点1.进行课文内容的深层次理解和分析。

2.运用课文中的重点词语进行造句或写段落。

教学准备1.教师准备课文内容。

2.打印相关学生练习题。

3.准备课堂讨论的问题。

4.准备学生小组合作活动的指导方案。

教学过程第一部分：导入教师先播放一段相关视频，引起学生兴趣，让学生猜测本节课的主题。

第二部分：逐段学习1.听课文录音：让学生跟着录音朗读整篇课文。

2.课文讲解：师生共同分析课文内容，注重生字和句型的讲解。

3.合作探讨：分组让学生合作，讨论课文中的重点内容。

第三部分：课堂练习1.词语搭配：让学生填写课文中生字的词语搭配练习。

2.句型仿写：学生进行句型仿写练习。

3.朗读练习：让学生分角色进行课文朗读练习。

第四部分：拓展延伸1.分角色表演：学生分组进行课文情景再现活动。

2.课外阅读：鼓励学生阅读相关材料或书籍，拓展课外知识。

总结与巩固教师对本节课的学习内容进行总结，并布置相关作业，巩固学生所学。

课后反思教师根据本节课的效果和学生的表现进行反思，为下节课的教学提供参考。

通过本节课的教学，让学生更好地理解和领会课文内容，提高阅读理解能力和表达能力，从而全面提升语文素养。

部编版语文五年级上册落花生导学案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册落花生导学案第【1】篇〗教学目的：1、继续培养学生问题意识。

2、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。

3、分角色朗读，能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的体会这样写的好处4、初步了解借物喻人的表达方式。

教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。

教学准备：电子幻灯片教学过程：一、复习巩固回忆上节课所学的，找学生说说围绕“落花生”写的内容。

种、收、尝、议花生。

导出本课新授内容二、新授1、激趣质疑“学贵有疑，小疑有小进，大疑有大进”谁能提出问题，谁的进步最大。

找同学分角色朗读3——15自然段边听边想。

预测：学生若无问题教师反问“那晚天色不好，可是父亲也来了，为什么说实在很难得？”面临学生不会提问题或发言不踊跃情况，激趣“提问题其实很简单，这个问题至少能提出三个以上问题，谁来试一试”教师穿针引线，同时简介“父亲”的情况。

小结：刚才就一个句子提出3、4个问题，这就是创新能力。

小问题有小进步，大问题有大进步，通过刚才的思考感到有进步吗？2、深入探讨通过刚才的调动这时学生应该能提出问题来了。

预测学生问题：为什么把花生跟桃子、苹果、石榴作比较，作者想说明什么？借学生提问之际再给学生鼓劲（问题提的很好，就是声音太小，明显缺乏自信，大点声再说一遍）出示电子幻灯片，齐读这段话。

发问：桃子、苹果有什么特点，花生呢？与学生沟通谈话，让学生自读体会。

教师范读，让其他学生比照，谁读的好，说出为什么。

教师边示范边深入沟通，“应该读出什么样的语气，为什么？”“为了读出这种语气，表达父亲的这种情感老师朗读的时候，具体注意了什么？”从感情的整体把握与具体朗读技巧上，在学生自悟的基础上，予以练习。

近年来，语文教育一直是教育领域的热门话题。

语文是一门基础学科，它不仅对于学生的综合素质和未来发展非常重要，同时也影响着一个国家和民族的文化传承和发展。

在五年级的语文教育中，如何进行科学、有效地教学，充实教材、拓展眼界，提高学生的语文综合素质，一直是教师们需要面对的问题。

本文将围绕五年级上册语文教案-语文园地三人教（部编版）-同步练习教案进行探讨。

教学目标在教学目标方面，五年级上册语文教案-语文园地三人教（部编版）-同步练习教案的设置十分合理。

根据教材内容和学生的实际情况，同时考虑到全面拓展学生的语文综合素质，教学目标分为三个方面。

一是知识目标，即教授学生正确的汉字书写方法、基本句型、词语辨析等基础知识，提高学生的语文基础。

二是能力目标，即通过教学让学生拓展阅读能力、文字表达能力、文化素养等能力，提高学生的综合素质。

三是情感目标，即通过教学培养学生正确的价值观和情感修养，提高学生的人文素质和社会责任感。

教学内容教学内容是教学的核心，是实现教学目标的重要保障。

五年级上册语文教案-语文园地三人教（部编版）-同步练习教案的教学内容选材广泛、丰富多样，几乎涵盖了所有的学科知识点。

尤其是在写作教学方面，教案围绕不同的写作主题，组织学生进行不同题材的写作，从而拓展了学生的想象力和创造力。

在语文阅读方面，教案在每个作文和练习篇目后，均设置了相关的阅读材料和阅读题目，带领学生进行有关主题的阅读和思考。

这种带着问题阅读的方式，能够更好地激发学生的阅读兴趣，提高其阅读能力和思考能力。

教学方法教学方法是教学活动中的重要环节之一，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。

五年级上册语文教案-语文园地三人教（部编版）-同步练习教案注重启发式教学，强调学生的主体地位，同时积极鼓励学生进行探究、发现和创新。

教师在教学中采用讲授、问答、示范演示、小组讨论、思维导图、多媒体等多种教学方法，形象生动，既增强了学生的互动性和参与性，又降低了教学的抽象性。

五年级语文上册全册导学案3（新课标人教版）小学高效课堂导学案（语文第九册）班级课题14*通往广场的路不止一条课时第1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：我能读准生字词，读通课文。

我能说出文中给“我”留下印象最深的两件事。

我能理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义学习重点：理解课文结尾父亲所说的话得含义。

知识链接：教堂基督教徒举行宗教仪式的处所，基督教：世界上主要宗教之一，奉耶稣为救世主。

罗马广场位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。

巴黎法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。

巴黎还是著名的旅游城市，有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗孚博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。

预习任务：、记住文中的四个生字词。

2、大声朗读课文。

3、理清课文中记叙作者在人生经历的道路上，所经历的两件事。

自主、合作、探究：、课文主要内容是什么？2、在人生经历的道路上“我”经历的两件事是什么？我是怎样克服困难的？3、结合生活实际谈谈：“通往广场的路不止一条”这句话的含义。

我来闯关：、课文开头与结尾有什么关系？2、课文写了、成长经历中的两件事，作者终以克服了许多困难，冲破艰险，经历苦难后，通往广场的路就不止一条了。

3、写一写：我能完成“通往广场的路就不止一条”这句话的含义。

学习收获：小学高效课堂导学案（语文第九册）班级课题16*珍珠鸟课时第1课时主备人审核人组别使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：我能认识本课的生字词。

我能理解课文内容，体会作者的思想感情。

我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。

学习重点：。

从课文的相关语句中体会作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。

知识链接：珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。

属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。

班级备课必备：五年级上语文第三单元教案范本在教学过程中，教案起着重要的作用，一份好的教案能够有效地指导教师教学，使学生学得更好。

本文将为大家提供一份五年级上语文第三单元的教案范本，希望对您的备课工作有所帮助。

一、教学目标1.知识目标（1）了解“描写”是一种写作方法。

（2）能辨别出描写文本中的描写对象。

（3）掌握如何运用描写方法进行写作。

2.能力目标（1）能够初步分析描写文本，理解描写对象。

（2）能够根据描写对象进行描写写作。

3.情感目标（1）培养学生对描写方法的热爱。

（2）激发学生对描写对象的感性认识和赏析。

二、教材分析本单元的主题是“描写方法的运用”。

主要包括以下内容：了解描写方法，分析描写文本，理解描写对象，运用描写方法进行作文。

三、教学过程1.课前准备（1）教师提前了解课文，准备好教案及所需的教学工具。

（2）教师在课前或课后，组织学生到校园或社区中去收集描写素材，以提高学生的描写能力。

2.导入（1）教师用图片或音乐或小故事或小品等吸引学生的注意力，引起学生思考。

例：教师播放一段早春春雨的视频，让学生感受春雨的声音、春雨中花儿的美丽姿态，讨论学生对春雨的感受和想法。

（2）教师通过提问或讲述的方式，引导学生进入课题。

例：教师问学生：“大家在生活中遇到过什么描写方法的东西吗？” 接着教师介绍描写方法。

3.阅读教师在大屏幕上播放课文，让学生认真阅读课文并注意文本中的描写方法。

教师可以配合语音形态、肢体语言等方式加强学生的注意力，提高阅读效果。

4.分析（1）教师进一步解释课文中的描写方法，并通过举例等方式让学生理解描写方法的基本特点。

（2）教师引导学生分析课文，找出描写的对象、方法以及效果，加深学生对描写方法的认识。

5.运用（1）教师引导学生自己去找描写素材，或用教师给出的素材的进行描写练习。

（2）学生分组，搜集素材，进行组内交流，交流中学生能发表自己对描写方法的看法，与同伴进行相互交流和提问，使学生进一步明确提高描写方法的重要性。

统编版五年级语文上册第三单元教学设计一、教学目标•知识目标：通过学习本单元的内容，学生能够掌握相关词汇和语法知识。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。

•情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的爱国情感。

二、教学重难点•重点：让学生理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

•难点：引导学生进行文学性语言的表达，培养其鉴赏能力。

三、教学准备•教材：统编版五年级语文上册教材第三单元•教具：黑板、彩色粉笔、PPT、录音机等•材料：相关课文、词汇表等四、教学过程第一课时1.导入：通过引导学生讨论主题词，引入本单元学习内容。

2.学习课文：让学生诵读课文，理解故事情节，分析人物性格。

3.词汇学习：介绍本单元重点词汇，让学生掌握词义和用法。

4.活动设计：设计小组活动，让学生结合课文内容进行角色扮演或小组讨论。

第二课时1.复习：回顾上节课学习内容，检查学生掌握情况。

2.语法讲解：讲解本单元的语法知识点，如句型结构或词性变化等。

3.写作练习：引导学生根据课文内容展开写作练习，培养其写作能力。

4.诗词赏析：介绍相关古诗句或现代诗歌，让学生感受其中的意境和韵律。

第三课时1.课外阅读：推荐相关阅读材料，让学生进行阅读并做简要读后感。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

3.情感教育：通过讨论课文中的人物情感、行为等，引导学生探讨正确的人生态度。

4.总结提高：总结本单元的学习内容，布置相关作业或复习任务。

五、教学反思本节课主要围绕统编版五年级语文上册第三单元展开，通过多种教学方法帮助学生全面理解课文内容，提高语文素养，培养综合能力。

教师在教学过程中应注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，同时根据学生实际情况灵活调整教学方法，确保教学效果。

教案：五年级上册语文同步教学教案 3.《桂花雨》二课时（人教部编版）教学目标：1. 知识与技能：通过学习《桂花雨》，使学生理解课文内容，掌握关键知识点。

2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受桂花的美丽和作者对家乡的热爱，培养学生的爱国情怀。

教学内容：1. 课文阅读：学习《桂花雨》这篇课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 生字词学习：掌握课文中的重点生字词，并能正确书写。

3. 语法知识：学习课文中的常用句型和语法结构。

4. 写作练习：以“我眼中的桂花”为主题，进行写作练习。

教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点生字词，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：体会作者的情感，学习课文中的写作技巧。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的预习情况。

2. 利用课件展示桂花的美图，激发学生的学习兴趣。

二、课文阅读（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

三、生字词学习（10分钟）1. 教师带领学生学习课文中的重点生字词。

2. 学生跟读，巩固记忆。

3. 举行生字词竞赛，提高学生的学习兴趣。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生整理学习笔记，为课后复习做好准备。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生的课后作业，了解学生对课文内容的理解情况。

2. 学生分享自己眼中的桂花，引出本节课的学习内容。

二、写作练习（15分钟）1. 教师引导学生以“我眼中的桂花”为主题进行写作练习。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。

三、语法知识学习（10分钟）1. 教师讲解课文中的常用句型和语法结构。

2. 学生跟读、模仿，巩固语法知识。