下载文档原格式
《大师画我也画》教学设计一、教学目标1. 让学生了解大师的画作及其艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生模仿大师画风的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生学会用艺术表达自己的情感和想法。
二、教学内容1. 大师的画作介绍：选择几位具有代表性的大师，如梵高、莫奈、毕加索等，介绍他们的画作及其艺术特点。
2. 模仿大师画风：让学生选择一位大师，模仿其画风进行绘画创作。
3. 创新绘画：鼓励学生在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大师的画作及其艺术特点，培养学生模仿大师画风的能力。
2. 教学难点：如何在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示大师的画作。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大师的画作，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：介绍大师的画作及其艺术特点，让学生对大师的画风有深入了解。
3. 模仿：让学生选择一位大师，模仿其画风进行绘画创作。
4. 创新绘画：鼓励学生在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《大师画我也画》2. 内容：大师的画作介绍、模仿大师画风、创新绘画七、作业设计1. 课堂作业：模仿大师画风进行绘画创作。
2. 课后作业：结合自己的生活经验和情感，创作一幅独特的画作。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够了解大师的画作及其艺术特点，提高艺术鉴赏能力？2. 教学方法：是否采用了适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和创作热情？3. 教学评价：评价方式是否全面、客观，是否能够有效促进学生的进步？4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
《大师画我也画》教学设计一、课型：造型表现二、教学目标：【知识目标】通过学习画家凡•高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。
模仿用大师的画法创造一幅作品。
【能力目标】引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。
【情感目标】培养学生热爱生活，热爱社会的情感。
三、教学重点：了解、感悟画家凡•高和毕加索的造型表现手法。
四、教学难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机的结合在一起。
五、教具多媒体、范画、水粉、水粉纸、画架六、学具彩色图画纸、彩笔等。
七、教学过程整理学习用具，准备上课。
（一）出示范做，导入<欣赏、感悟、畅想>师：这节课老师给大家带来了一件绘画作品，你们知道它的名字吗？生：向日葵师：知道这是谁的画吗？生：梵高这是老师跟着大师学画的作品，你想不想也跟着大师学画一幅作品呢？请同学们打开课本第17课，《大师画我也画》引出课题，板书《大师画我也画》（二）探究新知<体验、整理、创新>我们一起欣赏梵高的《星月夜》师：请同学们看这件作品，讨论这幅画有哪些特点呢？生：1.色彩丰富2.笔触有规律，有秩序3.画面充满动感师：再来看看我们课本中的学生作业，说一下你喜欢哪一幅？为什么？生：师：下面，见证奇迹的时刻到了，请看大屏幕。
师：欣赏了凡高的作品之后，我们再来看一下另一位大师——毕加索的作品，先来了解一下他，照片上的这位就是毕加索，找位同学读一下他的介绍把生：读介绍看一下大屏幕，现在我们看到的是《多拉马尔肖像》，看到这幅画你有什么感觉？生：画面怪怪的。
师：这幅画中五官分别从哪些角度观察的？先小组内讨论一下。
好，谁来说一说讨论结果师：再来看另外几件作品，是不是都用的同样的绘画方法呢？看大屏幕，这就是毕加索的绘画特点（课件）师：接下来老师就给同学们示范这种画法，课本第35页有三张小女孩不同角度的照片，老师就请她做模特，为她画一幅像，我打算用------------，把她们组合到一起，下面我要开始画了，请同学们认真观看老师的演示！这就是完成之后的作品，是不是和毕加索有着同样的绘画风格呢？（三）动手实践在两位大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教案教案 (1)一. 教材分析《第18课大师画我也画》这一课旨在让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧。
教材中提供了多幅大师的画作，让学生欣赏和分析，同时提供了绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试创作出自己的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
他们好奇心强，喜欢动手实践，但对于大师的作品可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和讲解来提高他们的欣赏和分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大师的作品，提高他们的审美能力。
2.让学生通过分析大师的作品，掌握一定的绘画技巧。
3.培养学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，理解大师的作品，提高自己的绘画水平。
2.难点：让学生能够创新地运用所学到的技巧，创作出自己的作品。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、引导发现法、动手实践法等，让学生在欣赏和分析大师作品的过程中，自主探究和掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：了解大师的作品，准备相关的讲解材料。
2.学生准备：带上绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是大师的作品？为什么我们要学习大师的作品？让学生认识到学习大师作品的重要性。
2.呈现（10分钟）观察大师的作品，如色彩、线条、构图等方面，并讲解大师的作品背景和特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作作品，边示范边讲解绘画技巧。
在示范过程中，教师引导学生注意观察和思考，让他们在实践中掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生根据所学的绘画技巧，自主创作作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他大师的作品，让学生进一步拓宽视野，提高审美能力。
6.小结（5分钟）教师学生进行自我评价和小结，让他们回顾所学内容，巩固知识。
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》说课稿 (1)一. 教材分析《第18课大师画我也画》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。
教材中提供了多幅大师的作品，让学生欣赏和分析，同时结合自己的想象进行创作。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有审美能力的培养，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画能力和一定的审美基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时也有自己的创新意识和表现欲望。
但是，学生的绘画技巧和审美能力还有待提高，需要通过系统的学习和实践来提升。
此外，学生的学习习惯和合作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够欣赏和分析大师的作品，学习大师的绘画技巧，提高自己的绘画能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践的过程，培养自己的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观目标：学生通过本课的学习，增强对美术的热爱，提高自己的审美素养，培养自己的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够欣赏和分析大师的作品，学习大师的绘画技巧。
2.教学难点：学生能够结合自己的想象，进行创新性的绘画创作。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以观察、分析、实践为主，结合小组合作和讨论的方式进行。
教师会通过讲解、示范等方式进行教学，同时利用多媒体手段进行辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示大师的作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣和创新意识。
2.新课导入：教师讲解本课的学习目标和内容，引导学生明确学习任务。
3.教学实践：教师进行示范，讲解绘画技巧，学生进行实践，结合自己的想象进行创作。
4.小组合作：学生进行小组合作，互相交流和讨论，提高合作能力和审美能力。
5.总结展示：学生展示自己的作品，进行评价和总结，提高自信和创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题、学习目标、教学重难点等内容，要求简洁明了，有利于学生对学习内容的理解和记忆。
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十八课大师画我也画课型造型·表现教学目标1、了解画家凡·高和毕加索的造型表现方法。
2、学习用笔触表现形象、表达情感，运用将不同角度的形象有机结合的方法进行创作。
3、通过游戏、回顾、质疑、探究、实践等学习过程，运用对比观察、倾听讲解、合作交流等方法，帮助学生学习绘画大师的造型表现手法，并完成艺术创作。
4、通过欣赏绘画大师毕加索和凡·高的绘画作品，感悟艺术的多元化特点，拓展学生的审美视野，体会创新的魅力。
目标图示教学重点运用凡·高和毕加索两位大师的绘画表现方法创作一幅画。
教学难点学会将多角度观察到的形象同时表现在一幅作品中。
教学方法讲授法、问答法、谈话法、欣赏法、观察比较法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、铅笔、橡皮、马克笔、油画棒、纸张、范画板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入游戏导入：拼图游戏。
（迅速拼出正面或侧面脸部的图形）问：对拼出的形象有什么感觉？问：你们见过类似的形象吗？是谁的作品？出示课题：大师画我也画新授欣赏凡·高画作出示《柏树》,提问：这是哪位大师的作品？你是怎么判断的？他的画是怎样涂色的？这样的曲线给人什么感觉？凡·高的作品。
他的作品笔触清晰、扭动、有秩序，色彩丰富，贴近自然与生活。
用多彩的曲线按一定的方向变化、有规律地涂色。
线条充满动感，色彩丰富，表现出人物复杂的心情。
走近毕加索请学生看书中介绍，欣赏图片。
提问：对书中这段文字你是怎么理解的？1．感受毕加索作品。
明确今天主要了解毕加索立体主义时期的绘画。
展示毕加索几幅作品，请学生说一说对作品的印象。
2．初识毕加索。
利用课件分别介绍毕加索生活的时代背景、崇尚的主张、辉煌的艺术成就及表现形式的特殊之处。
重点研究1．分解观察。
出示《多拉·玛尔肖像》课件，动态演示毕加索绘画作品把人物的正、侧面进行分解与重组的过程。
《大师画我也画——毕加索》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第九课《大师画我也画——毕加索》。
本节课主要让学生了解世界著名画家毕加索的生平和创作风格，通过欣赏毕加索的代表作品，让学生认识并了解立体派绘画特点，尝试运用夸张、变形、简化的手法创作一幅人物画。
二、教学目标1. 让学生了解毕加索的生平和创作风格，知道立体派绘画的特点。
2. 培养学生欣赏美、评价美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的绘画技能。
三、教学难点与重点重点：让学生了解毕加索的生平和创作风格，掌握立体派绘画的特点，创作一幅具有个人风格的人物画。
难点：如何引导学生运用夸张、变形、简化的手法进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的画作、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍毕加索的生平，引导学生了解这位世界著名画家的创作风格和成就。
2. 欣赏作品：教师展示毕加索的代表作品，如《格尔尼卡》、《阿维尼翁的少女》等，让学生初步感受立体派绘画的特点。
3. 作品分析：教师引导学生分析毕加索作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，帮助学生更好地理解立体派绘画。
4. 创作实践：教师布置作业，让学生尝试运用夸张、变形、简化的手法创作一幅人物画。
在创作过程中，教师给予学生适当的指导和鼓励，帮助他们发挥个人想象力和创造力。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价、交流，分享创作心得。
六、板书设计板书内容：1. 毕加索生平简介2. 立体派绘画特点3. 创作方法与技巧七、作业设计作业题目：请运用夸张、变形、简化的手法，创作一幅表现力强的人物画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，教师通过引导学生欣赏毕加索的作品，让学生了解立体派绘画的特点，并尝试运用夸张、变形、简化的手法进行创作。
