安徽省六安市舒城县晓天中学2015_2016学年高二生物上学期12月月考试卷(含解析)

某某省涟水中学2015-2016学年高二生物12月阶段性检查试题（选修）一、单选题：本题包括20小题，每小题2分，共计40分。

1．当人处于炎热环境时，会引起A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制C．甲状腺激素分泌量增加D．下丘脑体温调节中枢兴奋2.下列关于皮肤与散失水分的关系，正确的是A．人在寒冷的冬季也能通过皮肤散失水分B．人在寒冷的冬季不能通过皮肤散失水C．人体皮肤只有在出汗的情况下才散失水分D．出汗的目的是为了排泄3．下列关于体温调节的叙述，正确的是A．大脑皮层是调节体温的主要中枢B．温觉感受器只分布于皮肤C．人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩D．降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式4.研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。

如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低5．右图是血糖调节图解式模型，下列叙述正确的是A．曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同B．曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同C．fg段血糖维持相对稳定是神经调节、激素调节共同作用的结果D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解6．右图甲是青蛙离体的神经－肌肉标本示意图，图中AB十BC=CD，图乙是突触放大模式图。

据图分析，下列说法正确的是A.刺激C处，A、D处同时检测到膜电位变化B.刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C．③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性D.兴奋从E到F，发生“电信号－化学信号－电信号”的转变7．与神经调节相比，体液调节的特点是A．调节准确、快速 B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用X围较小8．将含有适量生长素的琼脂块，放在切去尖端的胚芽鞘的切面右侧，同时对胚芽鞘进行右侧光照（如图），则该胚芽鞘将A．不能生长 B．直立生长C．向右弯曲生长 D.向左弯曲生长9.如右图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句，高浓度、低浓度分别是指A．大于A的浓度、小于A的浓度B．大于C的浓度、小于C的浓度C．大于B的浓度、小于B的浓度D．大于A的浓度、小于C的浓度10．下面有关植物激素的叙述，错误的是A．赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植物增高B．细胞分裂素能促进细胞分裂C．脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落D．植物激素乙烯利能促进果实成熟11．在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了A．种群 B．群落C．生态系统 D．生物个体12．关于探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验，下列说法正确的是A．要用无菌的马铃薯固体培养基培养酵母菌B．本实验中被台盼蓝染液染色的细胞为死细胞C．取样前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀，否则实验数据会偏大D．酵母菌密度过大时，可揭开盖玻片滴加无菌蒸馏水以降低计数室酵母菌密度13．在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量鸟网捕捉的方法，统计大山雀种群数量。

学必求其心得，业必贵于专精一、单选题（每题2分,共50分）1．下列对种群特征概念图所作的分析,判断正确的有（ ）a ．种群密度是种群最基本的数量特征b ．我国计划生育政策的目的是通过降低②来控制人口过度增长c ．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③d ．增长型种群的数量增长是由于①＞②e ．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①② A ．一项 B ．两项C ．三项D ．四项2．某科技小组在调查一块方圆为2hm 2的草场中灰苍鼠的数量时,放置了100个捕鼠笼,一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生．5天后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只．由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能( ）A ．小于161只B ．大于161只C ．小于81只D ．大于81只3．下列关于出生率的叙述，正确的是（ ）A ．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为 10% 晓天中学2015～2016学年度第二学期期中考试 高二年级生物（试题卷） 装 订 线B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高4．种群数量增长数学模型建立的一般步骤是（）A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→实验检验或修正数学模型B．观察并提出问题→根据实验数据，用数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验检验或修正数学模型C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用数学形式表达事物的性质D．提出合理假设→根据实验数据，用数学形式表达事物性质→检验或修正数学模型5．如图是某种群数量的变化图,下列叙述正确的是（）A．前10年，种群的数量不断增长B．第15年时，种群数量达到最低值C．第20年时,种群数量恢复到A点时的水平D．第15到20年，该种群的数量变化符合“J"型曲线6．种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长；在有环境阻力条件下，呈“S"型曲线增长．有关种群增长曲线的叙述，正确的是（)A．K值是环境的最大负荷量，不随环境的变化而改变B．为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d点左右C．若图示为蝗虫种群增长曲线，则防治虫害应在c点之后D．若图示为草履虫种群增长曲线,则环境阻力出现在e点后7．生活在一个生物群落的两个种群(a，b）的数量变化如图，下列判断正确的是（）A．在没有迁入、迁出的情况下两种群在时间t1内增加是因为出生率增加，死亡率减弱B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由弱到强最后b被淘汰C．b种群为“J“型增长，始终受到a种群的制约D．a种群为“S“型增长，其增长受本身密度的制约8．农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是( ）A．种间竞争B．种内竞争C．种内互助D．互利共生9．“蝉吸吮树的汁液，羊咀嚼树的枝叶”．这句话体现的种间关系有（）A．只有捕食关系B．寄生、捕食和竞争关系C．只有寄生关系D．捕食、竞争和共生关系10．森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与下列哪一因素有关( ) A．光照B．温度C．食物种类D．湿度11．关于群落的结构与演替，下列叙述不．正确的是（）A．“远芳侵古道，晴翠接荒城"可看作人类活动对群落演替影响的典型实例B．“野火烧不尽，春风吹又生”应属次生演替的实例C．群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因交流D．群落中植物的垂直结构可为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件,从而为动物种群分层分布提供了基础12．关于群落的描述不准确的是（）A．水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关B．自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂C．同一时间栽培,长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象D．沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度13．下列说法可以印证“整体大于部分之和"的是（）①细胞有生命，但构成细胞的化合物无生命②反射的结构基础是反射弧，单个神经细胞是不能完成反射活动的③种群具有个体不具备的出生率、死率、种群密度等特征④群落中的种间关系是种群不具备的．A．①②③④B．②③④C．②③D．③④14．如图是“土壤中动物类群丰富度的研究"实验中常用的两种装置，叙述不正确的是( )A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70％的酒精溶液中15．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和生态系统的营养结构，下列关于生态系统的结构描述中正确的是（）A．生产者是生态系统中的基石，植物都是生产者B．分解者是生态系统中必不可少的成分，细菌都是分解者C．食物链或食物网中只有生产者和消费者D．消费者能加快生态系统的物质循环，动物都是消费者16．一片树林中，树、昆虫、食虫鸟的个体数比例关系如下图所示。

2015-2016学年安徽省六安市舒城县晓天中学高一（上）月考生物试卷（12月份）一、选择题1．下列属于细胞产物的是（）A．花粉 B．酵母菌C．纤维素D．精子2．生物体结构和功能的基本单位是（）A．器官 B．系统 C．细胞 D．组织3．非典型肺炎是由于患者感染了SARS病毒而引起的传染病．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是（）A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体B．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞C．SARS病毒是一个独立的生命系统D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞4．下列各项不属于生命系统的是（）A．池塘中的一只青蛙B．表皮细胞中的水和蛋白质分子C．青蛙的表皮细胞D．池塘中的水、阳光等因素以及池塘中生活的青蛙等各种生物）A．A B．B C．C D．D6．不具有细胞壁的结构是（）A．花粉 B．蓝藻 C．草履虫D．木耳7．①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤．如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片．A．①②③④ B．①⑤③② C．⑤④③② D．⑤④①②8．具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（）A．噬菌体、细菌 B．变形虫、草履虫C．蓝藻、酵母菌 D．杆菌、发菜9．下列进行光合作用的生物，结构不同于其它三种的是（）A．蓝藻 B．衣藻 C．苔藓 D．玉米10．2007年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水．蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有（）A．细胞膜B．细胞器C．细胞质D．核膜11．细胞学说揭示了（）A．植物细胞与动物细胞的区别B．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程C．细胞为什么要产生新细胞D．细胞统一性和生物体结构的统一性12．多糖、蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（）A．C、H、O B．C、H、O、N、P、C．C、H、O、N D．C、H、P、N、P、S13．下列关于有关组成生物体化学元素的论述，正确的是（）A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似14．前项为生物组织，中项为鉴定所用的化学试剂，后项为反应结果所产生的颜色，其中错误的一项是（）A．苹果、斐林试剂、砖红色B．花生种子、苏丹Ⅲ染液、橘红色C．黄豆、双缩脲试剂、紫色D．卵清蛋白、苏丹Ⅳ染液、红色15．下列各项关于氨基酸的叙述中，正确的是（）A．氨基酸是蛋白质分子的组成单位，由氨基和羧基组成B．每个氨基酸分子都只含有一个氨基和一个羧基C．两个氨基酸分子脱水缩合形成多肽D．组成生物蛋白质的氨基酸中至少含有一个氨基和一个羧基，并连接在同一个碳原子上16．下列能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是（）①氨基酸②C、H、O、N等化学元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤肽链⑥形成具有一定空间结构的蛋白质分子．A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑥⑤ C．②①④③⑤⑥ D．②①③④⑤⑥17．蛋白质是细胞内最重要的生命物质之一，具有多样性和特异性，其结构与功能相适应．下列有关蛋白质类物质与其功能对应正确的是（）A．胰岛素与信息传递 B．干扰素与催化C．麦芽糖酶与淀粉水解D．载体蛋白与免疫18．某蛋白质分子由两条肽链构成，20种氨基酸的平均相对分子质量为120，在形成该蛋白质分子时脱去水的相对分子质量共900，则有多少个氨基酸组成该蛋白质（）A．48 B．50 C．52 D．5419．DNA分子完全水解后得到的化学物质是（）A．核苷酸、五碳糖、碱基 B．核苷酸、磷酸、碱基C．脱氧核糖、磷酸、碱基 D．核糖、磷酸、碱基20．核酸的基本组成单位是（）A．核糖核酸 B．脱氧核糖核酸 C．核苷酸D．氨基酸21．组成核酸的碱基、五碳糖和核苷酸的种类依次是（）A．5、2、8 B．4、2、2 C．5、2、2 D．4、4、822．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（）A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察23．下列不是DNA和RNA在化学结构上区别的是（）A．五碳糖不同B．碱基不同C．空间结构不同 D．在细胞中的分布不同24．若以人的口腔上皮细胞为材料进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，最终可能观察到的结果是（）A．细胞核呈绿色，细胞质呈红色B．细胞核呈红色，细胞质呈绿色C．仅细胞质呈红色D．细胞基本不被染色25．生物DNA分子的特异性是DNA指纹检测的最主要依据，DNA特异性的根本原因是因为DNA 分子具有特定的（）A．氨基酸排列顺序B．磷酸排列顺序C．碱基排列顺序 D．五碳糖排列顺序26．生物体进行生命活动的主要能源物质是（）A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质D．核酸27．现有两块外观、颜色和手感都一样的纺织物，其中一块是全棉的，一块是羊毛的．那么，区别它们的最好方法是（）A．加稀硫酸水解 B．浸入水中 C．加碘检测 D．在火上灼烧28．在患急性肠炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤以后，要用生理盐水清洗伤口；在高温作业时，要喝淡盐水．以上三种做法的主要原因依次是（）①消毒②维持水分代谢的平衡③维持无机盐代谢的平衡④降温⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用．A．①②④B．③②⑤C．②⑤③D．②③④29．下列有关水的叙述中，错误的是（）①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水；②生物体内的化学反应离不开水；③水是细胞结构的组成成分之一；④人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水；⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大；⑥不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大A．①④⑤B．①④⑤⑥ C．⑤⑥ D．②③④⑤⑥30．广告语“聪明的妈妈会用心（锌）”道出了锌的重要性，研究发现生物体内有七十多种酶的活性与Zn2+有关，这说明无机盐（）A．对维持酸碱平衡有重要作用B．对维持细胞形态有重要作用C．对维持生物体的生命活动有重要作用D．对调节细胞内溶液的浓度有重要作用二、非选择题（除注明外，每空一分，共55分）31．如图分别是草履虫和蓝藻的结构模式图，据图回答下列问题：（1）从细胞结构看，蓝藻与草履虫的主要区别是，蓝藻是生物．蓝藻细胞内含有，是能进行的自养生物．草履虫生活在污水沟中，营腐生生活，是生物．（2）草履虫和蓝藻细胞共同点：都有细胞膜、细胞质（细胞质中都有）和物质．蓝藻细胞的拟核中有个环状的DNA分子，而草履虫细胞的核内DNA分子与蛋白质结合在一起，形成．32．根据图回答问题：（1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于．（2）一只蝉在生命系统的结构层次中属于．（3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于．（4）所有的生物组成．（5）图中属于原核生物的是，属于自养生物的是，含有染色体的是．33．科学家从某人的食糜中发现有如图1所示结构的化合物，那么：（1）这种化合物叫，构成它的基本单位是，其结构通式是．图中部分显示有个基本单位构成，有种．若它在小肠中被水解，则不可能产生的是下列（图2）哪种物质？．（2）蛋白质种类具有性，其原因是组成它的氨基酸的、、不同以及蛋白质的差异造成的．（3）通过实验得知该化合物能与双缩脲试剂发生反应，溶液颜色呈．（4）现有99个氨基酸（假设它们的平均相对分子质量为100），在细胞的核糖体上，通过的方式形成一条环状的多肽链，则其相对分子质量比原来减少了．此环状的多肽链含氨基的数量最少是个，含肽键个．34．如图是某核苷酸链示意图，据图回答问题：（1）1、2、3的名称分别是、、．（2）4、5分别代表、．（3）此结构中特有的碱基名称是．（4）通常由条图示的核苷酸链构成一个分子，真核细胞中分布在、和．35．分析下列事实，回答有关问题：（1）事实一：在正常人的血浆中，NaHCO3的含量约为H2CO3含量的20倍．当血浆中的NaHCO3含量减少时，会形成酸中毒；当血浆中H2CO3含量减少时，则形成碱中毒．这表明某些无机盐具有调节的作用．（2）事实二：在初生蝌蚪或幼小植物体内，当自由水的比例减小时，机体代谢强度降低；当自由水的比例增大时，机体代谢强度活跃．这说明自由水的功能：①；②．（3）事实三：Mg2+是叶绿素分子必需的成分；Fe2+是血红蛋白的重要成分；Ca2+是动物和人体骨骼和牙齿的重要成分．这表明无机盐是．（4）事实四：人体某些组织的含水量近似，但形态却不同．如：心肌含水量约为79%而呈坚韧的形态，血液含水量约为82%，却川流不息．你对此的解释是．（5）事实五：水母的含水量占99%，鱼类的含水量占83%，蛙体内的含水量是78%，哺乳动物体的含水量占65%，这表明在各种动物体内，水的含量最多；动物的含水量一般按照从到，从到这一顺序递减的．2015-2016学年安徽省六安市舒城县晓天中学高一（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题1．下列属于细胞产物的是（）A．花粉 B．酵母菌C．纤维素D．精子【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】正推法；细胞学说．【分析】属于细胞产物常见的有胰岛素、消化酶、抗体、淀粉酶、纤维素等；常见的细胞有：血小板、花粉、酵母菌等；属于死细胞的有：木纤维、植物的导管为死细胞，不是细胞产物．【解答】解：A、花粉中含有精子，精子是细胞，A错误；B、酵母菌是细胞，不是细胞产物，B错误；C、纤维素是细胞壁的主要成分，属于细胞产物，C正确；D、精子属于细胞，D错误．故选：C．【点评】本题知识点简单，考查细胞及其细胞产物相关知识，涉及到的名称较多，需要对常见的一些名称具体区分，属于考纲识记层次的考查．2．生物体结构和功能的基本单位是（）A．器官 B．系统 C．细胞 D．组织【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，细胞是最小最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统．【解答】解：除病毒外，生物体均由细胞构成，故生物体结构和功能的基本单位是细胞，是地球上最基本的生命系统．故选：C．【点评】本题比较简单，考查了最基本的生命系统，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络．3．非典型肺炎是由于患者感染了SARS病毒而引起的传染病．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是（）A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体B．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞C．SARS病毒是一个独立的生命系统D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】正推法；细胞学说．【分析】病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构的非细胞形态的靠寄生生活的生命体．生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物．【解答】解：A、SARS病毒是一种冠状病毒的变异体，A正确；B、SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞，B正确；C、病毒不属于生命系统，C错误；D、病毒必须寄生在活细胞内才有生命活动，SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞，D正确．故选：C．【点评】本题以SARS病毒为题材，考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，不能独立生存，再结合所学的知识准确判断各选项．4．下列各项不属于生命系统的是（）A．池塘中的一只青蛙B．表皮细胞中的水和蛋白质分子C．青蛙的表皮细胞D．池塘中的水、阳光等因素以及池塘中生活的青蛙等各种生物【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．【解答】解：A、池塘中的一只青蛙属于个体层次，A错误；B、表皮细胞中的水和蛋白质分子不属于生命系统层次，B正确；C、青蛙的表皮细胞属于细胞层次，C错误；D、池塘中的水、阳光等因素以及池塘中生活的青蛙等各种生物属于群落层次，D错误．故选：B．【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．）A．A B．B C．C D．D【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．细胞中是最基本的生命系统层次，但是细胞也是由分子构成的，包括大分子和小分子．【解答】解：A、组织是由细胞构成的，细胞是由分子构成的，即组织＞细胞＞生物大分子，A错误；B、群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即群落＞种群＞个体，B错误；C、生态系统是由群落和其生存的无机环境构成，群落是由该区域所有的种群构成的，即生态系统＞群落＞种群，C正确；D、组织构成器官，器官构成系统，即系统＞器官＞组织，D错误．故选：C．【点评】本题考查了生命系统结构层次的相关知识，考生要能够识记各层次范围大小之间的关系，并能够根据图解中的包含关系作出准确的判断．6．不具有细胞壁的结构是（）A．花粉 B．蓝藻 C．草履虫D．木耳【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】对比分析法；真核细胞和原核细胞．【分析】1、生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物．2、原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等；病毒没有细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物．3、具有细胞壁的细胞：真核生物中的高等植物和低等植物细胞、真菌细胞，原核生物（除支原体以外）细胞．【解答】解：A、花粉属于高等植物的配子，具有细胞壁，A错误；B、蓝藻属于原核生物，具有细胞壁结构，B错误；C、草履虫属于单细胞原生动物，没有细胞壁结构，C正确；D、木耳是一种真菌，具有细胞壁结构，D错误．故选：C．【点评】本题考查生物的分类以及细胞结构的统一性和差异性的知识，考生够识记高等植物、低等植物、真菌和原核生物（除支原体以外）的细胞都具有细胞壁，明确病毒没有细胞结构是解题的关键．7．①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤．如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片．A．①②③④ B．①⑤③② C．⑤④③② D．⑤④①②【考点】细胞观察实验．【分析】高倍显微镜的使用方法是：低倍镜观察找到清晰的物象→将物象移至视野中央→转动转换器换高倍物镜→调节反光镜和光圈使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋观察．【解答】解：由题图可知，由视野（1）到视野（2）是由低倍镜观察转换成高倍镜观察，其中低倍镜下物象偏左，因此移动装片时应向左移动，因此由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是：向左移动玻片→转动转换器换用高倍物镜→调节光圈使视野亮度适宜→转动细准焦螺旋使物象清晰．故选：C．【点评】本题旨在考查学生对高倍显微镜使用方法的熟练掌握．8．具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（）A．噬菌体、细菌 B．变形虫、草履虫C．蓝藻、酵母菌 D．杆菌、发菜【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞．【分析】1、具有细胞结构而没有核膜的生物属于原核生物．2、一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌．另外，病毒既不是真核也不是原核生物．【解答】解：A、噬菌体没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物，A错误；B、变形虫和草履虫都是原生动物，都属于真核生物，B错误；C、酵母菌是真菌，属于真核生物，C错误；D、杆菌、发菜都是原核生物，D正确．故选：D．【点评】本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．9．下列进行光合作用的生物，结构不同于其它三种的是（）A．蓝藻 B．衣藻 C．苔藓 D．玉米【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．注：病毒既不是真核也不是原核生物．【解答】解：A、蓝藻是原核生物；B、衣藻是低等植物，属于真核生物；C、苔藓是低等植物，属于真核生物；D、玉米是高等植物，属于真核生物．由此可见，以上四种进行光合作用的生物，结构不同于其他三种的是蓝藻．故选：A．【点评】本题知识点简单，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断各选项生物的类别，再根据题干要求选出正确的答案即可．10．2007年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水．蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有（）A．细胞膜B．细胞器C．细胞质D．核膜【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】原核细胞和真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们均具有：细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质DNA．【解答】解：A、所有细胞均有细胞膜，包括原核细胞和真核细胞，A错误；B、原核细胞中也有核糖体这种细胞器，B错误；C、原核细胞和真核细胞均有细胞质，C错误；D、蓝藻属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，D正确．故选：D．【点评】本题考查了原核细胞和真核细胞结构上的不同点，意在考查考生的识记能力，属于简单题．11．细胞学说揭示了（）A．植物细胞与动物细胞的区别B．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程C．细胞为什么要产生新细胞D．细胞统一性和生物体结构的统一性【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】正推法；细胞学说．【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．【解答】解：A、细胞学说没有说明动植物细胞的区别，A错误；B、细胞学说建立的过程说明人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，但不属于细胞学说的内容，B错误；C、细胞学说表面新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，C错误；D、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明细胞统一性和生物体结构的统一性，D正确．故选：D．【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查．12．多糖、蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（）A．C、H、O B．C、H、O、N、P、C．C、H、O、N D．C、H、P、N、P、S【考点】糖类的组成元素；氨基酸的分子结构特点和通式；核酸的基本组成单位．【专题】正推法；蛋白质核酸的结构与功能；糖类脂质的种类和作用．【分析】1、糖类的组成元素为C、H、O；2、脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P，其中脂肪的组成元素为C、H、O；3、蛋白质（氨基酸）的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；4、核酸（核苷酸）的组成元素为C、H、O、N、P【解答】解：A、糖类、蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是C、H、O，A正确；B、糖类中不含有N、P元素，蛋白质中不含有P元素，B错误；C、糖类无N元素，C错误；D、糖类的组成元素中没有N、P、S，核酸的元素不含S，蛋白质中不含有P，且不是所有的蛋白质都含有S，D错误．故选：A．【点评】本题考查了组成细胞化合物的元素组成，只要考生识记各种化合物的元素组成即可，试题难度一般．13．下列关于有关组成生物体化学元素的论述，正确的是（）A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似【考点】碳原子的结构特点．【分析】生物界与非生物界的统一性与差异性：统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的．差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．【解答】解：A、组成生物体的化学元素中，氧元素的含量最多，A错误；B、人、动物与植物所含的化学元素的种类基本相同，B错误；C、组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，这体现了生物界和非生物界间的统一性，C正确；D、不同生物体内各种化学元素的含量比例相差较大，D错误．故选：C．【点评】本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生掌握生物界与非生物界具有统一性和差异性的原因，明确统一性是从元素的种类上来说的，而差异性是从元素的含量上来说的．14．前项为生物组织，中项为鉴定所用的化学试剂，后项为反应结果所产生的颜色，其中错误的一项是（）A．苹果、斐林试剂、砖红色B．花生种子、苏丹Ⅲ染液、橘红色C．黄豆、双缩脲试剂、紫色D．卵清蛋白、苏丹Ⅳ染液、红色【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验．【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．。

2015-2016学年某某省某某市平湖市当湖高中高二（上）月考生物试卷（12月份）一、单项选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共56分）1．下列物质与其基本单位对应有误的是（）A．油脂﹣﹣甘油和脂肪酸B．淀粉﹣﹣葡萄糖C．蔗糖﹣﹣葡萄糖和果糖D．酶﹣﹣氨基酸2．关于细胞代谢的叙述，错误的是（）A．厌氧呼吸产生ATP，但没有[H]的生成B．需氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成H2OC．光合作用光反应阶段产生的NADPH可在叶绿体基质中作为还原剂D．光合作用光反应阶段产生的NADPH可为碳反应C3还原提供能量3．关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是（）A．DNA复制需要消耗能量B．光合作用的碳反应阶段需要消耗能量C．物质通过易化扩散进出细胞时需要消耗能量D．细胞代谢所需的ATP可在细胞溶胶中产生4．关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是（）A．赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B．有丝分裂间期发生了氨基酸脱水缩合反应C．有丝分裂中期，发生配对的同源染色体排列在赤道板上D．在细胞周期中，分裂间期持续的时间通常比分裂期短5．下列能正确表述基因型为Gg的植物体产生雌雄配子的数量关系的是（）A．雌配子：雄配子=1：1 B．雌配子G：雄配子g=1：1C．雌配子：雄配子=3：1 D．雄配子比雌配子多6．下列生物学发展史上的重要实验没有应用同位素示踪技术的是（）A．研究光合作用中O2来源B．噬菌体侵染细菌的实验C．肺炎双球菌转化的实验D．研究分泌蛋白的合成与分泌途径7．下列各项试验中应采用的最佳交配方法分别是（）①鉴别一只白兔是否是纯合子②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐性关系．A．杂交、测交、自交、测交B．测交、自交、自交、杂交C．杂交、测交、自交、杂交D．测交、测交、杂交、自交8．如图中A、B、C是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态（图中糖酵解表示细胞呼吸的第一阶段），据图得出下列结论中错误的是（）A．三种人体细胞有各自不同的形态，根本原因是基因选择性表达的结果B．三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸C．图中B细胞是红细胞D．图中A细胞是胰岛细胞9．下列关于癌细胞的描述，正确的是（）A．癌细胞中的凋亡基因表达增强B．癌细胞发生有丝分裂，其细胞周期明显缩短C．癌细胞中的线粒体体积增大D．癌细胞表面的粘连蛋白减少或缺失，所以易无限增殖10．下列关于质壁分离及复原实验的描述，正确的是（）A．需要10%的盐酸先进行解离，再做质壁分离实验B．若用一定浓度的KNO3溶液处理，会出现质壁分离后自动复原C．洋葱根尖分生区细胞可作为观察质壁分离及复原的实验材料D．人体细胞无液泡，所以人体细胞不会发生渗透作用11．在如图所示的实验中属于自变量的是（）A．催化剂不同B．环境温度不同C．试管的大小D．试管中的过氧化氢溶液的量12．下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是（）A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C．有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行D．核糖体、内质网、高尔基体的膜全部都参与蛋白质的合成与运输13．在噬菌体侵染细菌的实验中，如果用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，结果复制出来的子代噬菌体（）A．含32P和35S B．含31P和35SC．含31P、32P、32S D．含31P、32P、35S14．美国、以色列的三位科学家因“对核糖体结构和功能的研究”成果获得了2009年诺贝尔化学奖，下列有关核糖体的叙述不正确的是（）A．核糖体是各种蛋白质的合成场所B．核糖体的形成与核仁有关C．核糖体的组成成分为RNA和蛋白质D．在电镜下可观察到大肠杆菌的核糖体附着在内质网上15．下列关于物质跨膜转运的描述，正确的是（）A．大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量B．相对分子质量小的物质或离子都可以通过扩散进入细胞内C．主动转运可发生在细胞逆浓度吸收物质时，既要消耗细胞的能量，也要依靠膜上的载体蛋白D．易化扩散和渗透都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的载体蛋白16．某男子是一位血友病患者，且长有毛耳基因（毛耳基因位于Y染色体上），则该男子的初级精母细胞中（）A．含有1个血友病基因和1个毛耳基因B．含有1个血友病基因或1个毛耳基因C．含有2个血友病基因和2个毛耳基因D．含有2个血友病基因或2个毛耳基因17．如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）．据图判断不正确的是（）A．该动物是雌性个体B．上述细胞中有具有同源染色体的是甲和乙C．乙是有丝分裂后期D．上述细胞中无染色单体的是乙和丙18．下列能够表示洋葱表皮细胞在质壁分离和复原实验中，液泡体积变化的图形是（）A．B．C．D．19．以抗螟非糯性水稻（GGHH）与不抗螟糯性水稻（gghh）为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2的性状分离比为9：3：3：1．则F1中两对基因在染色体上的位置关系是（）A．B．C．D．20．下列关于细胞凋亡的叙述，错误的是（）A．细胞凋亡不利于个体发育的正常进行B．细胞凋亡中某些酶的活性上升C．细胞凋亡在动、植物体内普遍存在D．细胞凋亡与基因的表达有关21．下列关于生物膜结构和功能的叙述错误的是（）A．衰老细胞的核膜不断向内折叠B．细胞膜是由两层膜构成C．某些膜蛋白控制某些分子和离子的出入D．胆固醇使具有一定流动性的脂双层比较坚实22．如图为甲病（与A和a有关）和乙病（与B和b有关）的遗传系谱图，其中有一种病为伴性遗传病，下列描述中正确的是（）A．甲病属于伴X显性遗传病B．III﹣13致病基因来自II﹣7C．III﹣10和III﹣13结婚，生育的孩子患甲病的概率为D．III﹣10和III﹣13结婚，生育的孩子两病都患的概率为23．在下列四支试管中分别加入一些物质，甲试管：豆浆；乙试管：氨基酸溶液；丙试管：淀粉和淀粉酶；丁试管：动物的血浆．上述四支试管中加入双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是（）A．甲、丁B．甲、乙、丁C．甲、乙、丙D．甲、丙、丁24．如图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化曲线，下列分析错误的是（）A．若曲线表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于1B．若曲线表示有丝分裂染色体数目变化的部分曲线，则n等于46C．若曲线表示减数第一次分裂核DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于23D．若曲线表示减数第一次分裂染色体数目变化的部分曲线，则n等于2325．若如图表示哺乳动物红细胞运输葡萄糖的过程，则下列有关说法正确的是（）A．线粒体外膜上也存在该种载体蛋白B．将红细胞置于清水中，细胞将发生渗透失水C．葡萄糖的运输方向取决于膜两侧的浓度差D．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式与此相同26．如图为某种生物的细胞核及相关结构示意图，有关叙述正确的是（）A．图示中有中心体，说明该生物为动物B．核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，具有选择性C．染色质与染色体不是同一种物质D．一个细胞中只有一个细胞核27．在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容（）A．生物的性状是由遗传因子决定的B．基因在体细胞染色体上成对存在C．受精时雌雄配子的结合是随机的D．配子只含有每对遗传因子中的一个28．某哺乳动物的基因型是AaBb，如图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图．下列叙述正确的是（）A．该细胞中姐妹染色单体之间发生了交叉互换B．等位基因A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂C．减数第二次分裂中不可能出现基因组成为AaBB的细胞D．该细胞减数分裂后产生了2种不同基因型的细胞二、非选择题（4个小题，共44分）29．光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能，请据图分析回答：（1）甲图的叶绿体中物质Ⅰ是，物质II是，甲图中的物质V是，物质VII是．与乳酸菌的发酵相比，图中细胞呼吸过程中特有的步骤是（填数字）．（2）乙图的b中的1、2曲线代表的色素名称分别为、．30．某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验．当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：（1）酵母菌产生CO2的场所是．（2）利用提供的U形管如图丙所示（已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：实验步骤：①将的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；②一段时间后观察两侧液面变化．（3）实验结果预测和结论：①如果，则需氧呼吸消耗的葡萄糖少；②如果，则需氧呼吸消耗的葡萄糖多；③如果，则需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖一样多．31．如图是某种雄性动物体内细胞在细胞分裂过程中DNA含量变化示意图，请分析回答下列问题：（1）A时期的细胞分裂方式是，bc时期发生的主要生理作用是，g→h→i时期进行的是分裂，C表示发生了作用．（2）写出图中下列各段所处细胞名称：gh：；ij：，mn：．（3）上述曲线中不含同源染色体的区段为，同源染色体配对形成四分体应发生于区段．32．南瓜的遗传符合孟德尔遗传规律，请分析回答以下问题：（1）以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，子一代均为扁盘形果．可据此判断，为显性，为隐性．（2）若上述性状由一对等位基因控制（A、a），则杂交得到的子一代自交，预测子二代的表现型及其比例应该是．（3）实际上该实验的结果是：子一代均为扁盘形果，子二代出现性状分离，表现型及其比例为扁盘形：圆球形：长圆形=9：6：1．依据实验结果判断，南瓜果形性状受对基因的控制，符合基因的（填“分离”或“自由组合”）定律．（4）若南瓜果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b 表示，以此类推，请用测交的方法检验对（3）中实验结果9：6：1的解释，测交的亲本基因组合是．预测测交子代性状分离的结果应该是．2015-2016学年某某省某某市平湖市当湖高中高二（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共56分）1．下列物质与其基本单位对应有误的是（）A．油脂﹣﹣甘油和脂肪酸B．淀粉﹣﹣葡萄糖C．蔗糖﹣﹣葡萄糖和果糖D．酶﹣﹣氨基酸【考点】酶的概念；生物大分子以碳链为骨架．【专题】正推法；蛋白质核酸的结构与功能；糖类脂质的种类和作用．【分析】生物大分子包括：蛋白质、核酸、多糖（淀粉、纤维素、糖原），蛋白质的基本单位为氨基酸，核酸的基本单位为核苷酸，多糖的基本单位为葡萄糖．【解答】解：A、油脂的基本单位是甘油和脂肪酸，A正确；B、淀粉为多糖，基本单位是葡萄糖，B正确；C、蔗糖属于二糖，由葡萄糖和果糖构成，C正确；D、酶的本质的蛋白质或RNA，基本单位是氨基酸或核糖核苷酸，D错误．故选：D．【点评】本题考查了生物大分子中单体和多聚体的关系，意在考查考生的识记能力，属于简单题．2．关于细胞代谢的叙述，错误的是（）A．厌氧呼吸产生ATP，但没有[H]的生成B．需氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成H2OC．光合作用光反应阶段产生的NADPH可在叶绿体基质中作为还原剂D．光合作用光反应阶段产生的NADPH可为碳反应C3还原提供能量【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸．【分析】1、光合作用的过程：（1）光反应阶段：场所是类囊体薄膜a．水的光解：2H24[H]+O2b．ATP的生成：ADP+Pi ATP（2）暗反应阶段：场所是叶绿体基质a．CO2的固定：CO2 +C 2C3b．CO2的还原：2C3（CH2O）+C5 +H2O2、呼吸作用的过程：（1）有氧呼吸的过程：①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量（细胞质基质）②2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量（线粒体基质）③24[H]+6O212H2O+能量（线粒体内膜）（2）无氧呼吸的过程：①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量（细胞质基质）②2丙酮酸2酒精+2CO2 （细胞质基质）或C6H12O62乳酸+能量（细胞质基质）【解答】解：A、厌氧呼吸能产生少量的ATP，在第一阶段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，A错误；B、需氧呼吸过程中生成的[H]可在第三阶段线粒体内膜上与氧结合，生成H2O并释放大量能量，B正确；C、光合作用光反应阶段产生的NADPH可在叶绿体基质中作为还原剂，将C3还原成（CH2O），C正确；D、光合作用光反应阶段产生的NADPH可为碳反应C3还原提供能量，形成（CH2O），D正确．故选：A．【点评】本题考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．3．关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是（）A．DNA复制需要消耗能量B．光合作用的碳反应阶段需要消耗能量C．物质通过易化扩散进出细胞时需要消耗能量D．细胞代谢所需的ATP可在细胞溶胶中产生【考点】ATP在生命活动中的作用和意义．【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用．【分析】DNA复制的条件：模板（DNA分子的两条链）、原料（4种脱氧核苷酸）、能量（ATP）、酶（解旋酶和DNA聚合酶）；光反应和暗反应的关系：光反应为暗反应提供[H]、ATP，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成；物质跨膜运输中主动运输、胞吞和胞吐需要能量．【解答】解：A、DNA复制过程需要ATP水解提供能量，A正确；B、光合作用暗反应阶段中C3化合物的还原需利用光反应阶段产生的ATP，B正确；C、易化扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，C错误；D、有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的场所是细胞质基质，可生成少量ATP，D正确．故选：C．【点评】本题考查与ATP有关的生命活动，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．4．关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是（）A．赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B．有丝分裂间期发生了氨基酸脱水缩合反应C．有丝分裂中期，发生配对的同源染色体排列在赤道板上D．在细胞周期中，分裂间期持续的时间通常比分裂期短【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点．【专题】正推法；有丝分裂；减数分裂．【分析】有丝分裂中期：染色体整齐的排在赤道板平面上；减数第一次分裂中期：同源染色体排列在赤道板上．一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少）．【解答】解：A、赤道板与细胞板要区别，赤道板是指与纺锤体的中轴相垂直的平面，类似地球的赤道故名赤道板，细胞板是在赤道板位置上出现的细胞结构，A错误；B、在有丝分裂间期既有DNA分子的复制和蛋白质的合成，发生了氨基酸脱水缩合反应，B 正确；C、有丝分裂中期同源染色体不发生联会，减数第一次分裂中期，联会的同源染色体排列在赤道板上，C错误；D、在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的长，D错误．故选：B．【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的特点，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．5．下列能正确表述基因型为Gg的植物体产生雌雄配子的数量关系的是（）A．雌配子：雄配子=1：1 B．雌配子G：雄配子g=1：1C．雌配子：雄配子=3：1 D．雄配子比雌配子多【考点】基因的分离规律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．2、一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞．【解答】解：基因分离定律的实质是等位基因的分离，Gg的植物产生的雄性配子中G和g 数量相等，雌配子中G和g数量也相等．但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，根据减数分裂的特点可知，雄配子数量比雌配子多．故选：D．【点评】本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子．6．下列生物学发展史上的重要实验没有应用同位素示踪技术的是（）A．研究光合作用中O2来源B．噬菌体侵染细菌的实验C．肺炎双球菌转化的实验D．研究分泌蛋白的合成与分泌途径【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．【专题】实验性简答题；遗传物质的探索．【分析】同位素标记法也叫同位素示踪法，同位素可用于追踪物质的运行和变化规律．在生物学研究中，用于研究分泌蛋白的合成过程、噬菌体侵染细菌的实验、光合作用过程中水的来源和二氧化碳的转移途径等方面．【解答】解：A、验证光合作用释放的氧全部来自水，用的是18O分别标记水和二氧化碳进行实验，A错误；B、噬菌体侵染细菌的实验用的是35S和32P分别标记蛋白质和DNA分子，B错误；C、肺炎双球菌的转化实验用的是R型细菌和S型细菌进行转化，没有应用放射性同位素标记技术，C正确；D、研究分泌蛋白的合成分泌途径时，一般用3H标记亮氨酸，D错误．故选：C．【点评】本题综合考查放射性同位素示踪技术的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验目的和方法进行分析的能力．7．下列各项试验中应采用的最佳交配方法分别是（）①鉴别一只白兔是否是纯合子②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐性关系．A．杂交、测交、自交、测交B．测交、自交、自交、杂交C．杂交、测交、自交、杂交D．测交、测交、杂交、自交【考点】基因的分离规律的实质及应用．【分析】杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式，可以是同种生物个体杂交，也可以是不同种生物个体杂交．自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉，可以是纯合子（显性纯合子或隐性纯合子）自交、杂合子自交．测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子．鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用测交、自交的方法，其中测交是最简单的方法；对于动物来讲则只能用测交的方法．采用自交法，若后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代中没有性状分离，则此个体为纯合子．采用测交法，若后代中只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子；若后代中既有显性性状又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．【解答】解：①由于兔子是动物，所以鉴别一只白兔是否是纯合子适宜用测交的方法；②由于小麦是植物，所以鉴别一株小麦是否为纯合子最简单的方法是自交；③不断提高水稻品种的纯合度，最简单的方法是自交，淘汰性状分离的个体；④鉴别一对相对性状的显隐性关系，适宜用杂交的方法，后代表现出来的性状是显性性状，没有表现出来的性状是隐性性状．所以各项试验中应采用的最佳交配方法分别是测交、自交、自交、杂交．故选：B．【点评】本题考查杂交、自交和测交的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．8．如图中A、B、C是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态（图中糖酵解表示细胞呼吸的第一阶段），据图得出下列结论中错误的是（）A．三种人体细胞有各自不同的形态，根本原因是基因选择性表达的结果B．三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸C．图中B细胞是红细胞D．图中A细胞是胰岛细胞【考点】细胞的分化．【专题】模式图；正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．【分析】由图可知：三种细胞都可以表达糖酵解的基因，都能进行细胞呼吸；这三种细胞都不能表达血红蛋白基因，不可能是红细胞；细胞C根据形态判断可能是神经细胞，细胞A 能够表达胰岛素基因，肯定是胰岛B细胞；细胞分化的实质是基因的选择性表达．【解答】解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，A正确；B、三种细胞都可以表达糖酵解的基因，都能进行细胞呼吸，所以都可将葡萄糖分解为丙酮酸，B正确；C、这三种细胞中的血红蛋白基因都不表达，说明这三种细胞不可能是红细胞，C错误；D、胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达，图中细胞A能表达胰岛素基因，因此细胞A是胰岛B细胞，D正确．故选：C．【点评】本题结合人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态图解，考查细胞分化和细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程，能结合图某某息准确判断各选项．9．下列关于癌细胞的描述，正确的是（）A．癌细胞中的凋亡基因表达增强B．癌细胞发生有丝分裂，其细胞周期明显缩短C．癌细胞中的线粒体体积增大D．癌细胞表面的粘连蛋白减少或缺失，所以易无限增殖【考点】癌细胞的主要特征．【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．【分析】癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其特征为：（1）能无限增殖；（2）癌细胞的形态结构发生显著改变；（3）癌细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞间黏着性降低，易于在体内扩散转移．【解答】解：A、癌细胞由于无限增殖，其中的凋亡基因表达减弱，A错误；B、癌细胞发生有丝分裂，由于无限增殖其细胞周期明显缩短，B正确；C、线粒体体积增大是细胞衰老是特征，C错误；D、癌细胞表面的粘连蛋白减少或缺失，所以易扩散和转移，D错误．故选：B．【点评】本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞癌变的原因，癌细胞的主要特征等知识点，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．10．下列关于质壁分离及复原实验的描述，正确的是（）A．需要10%的盐酸先进行解离，再做质壁分离实验B．若用一定浓度的KNO3溶液处理，会出现质壁分离后自动复原C．洋葱根尖分生区细胞可作为观察质壁分离及复原的实验材料D．人体细胞无液泡，所以人体细胞不会发生渗透作用。

2015-2016学年安徽省六安市舒城县晓天中学高二（上）月考生物试卷（12月份）一．选择题（30题，每题1.5分，共45分）1．基因突变的原因是（）A．DNA变成了蛋白质B．DNA变成了RNAC．DNA中的基因结构发生了局部改变D．DNA中的基因数目减少了或增多了2．下列变化属于基因突变的是（）A．黄色非甜玉米与白色甜玉米杂交，F2中出现黄色甜籽粒与白色非甜籽粒B．玉米籽粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤，植株穗小粒瘪C．小明患21﹣三体综合征D．在野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴3．基因A，它可以突变为a1，也可以突变为a2，a3…一系列等位基因，如图不能说明的是（）A．基因突变是不定向的B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因的出现是基因突变的结果D．这些基因的转化遵循自由组合定律4．如图所示为一对同源染色体及其等位基因的图解，对此理解错误的是（）A．该对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换B．基因A与a的分离仅发生在减数第一次分裂C．基因B与b的分离发生在减数第一次分裂D．基因A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂5．下列关于基因突变特点的说法中，正确的是（）①对某种生物而言，在自然状态下基因突变的频率是很低的②基因突变在生物界中是普遍存在的③所有的基因突变对生物体都是有害的④基因突变是不定向的⑤基因突变只发生在某些特定的条件下．A．①②③B．③④⑤C．①②④D．②③⑤6．如图的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象，丙、丁是染色体交叉互换的现象，①至④是对这些现象出现的原因或结果的解释，其中全部正确的一项是（）①图甲的一条染色体可能有片段缺失②图乙的一条染色体可能有片段倒位③图丙会导致染色体片段重复④图丁会导致基因重组．A．①③ B．②④ C．①②③D．①②④7．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是（）A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组8．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是（）A．AAaaDDdd，四倍体 B．AaDd，二倍体C．AAdd，二倍体 D．AAaaDDDD，四倍体9．关于人类遗传病的叙述不正确的是（）A．猫叫综合征是由于染色体数目变异引起的B．红绿色盲产生的根本原因是基因突变C．人类遗传病是遗传因素和环境因素相互作用的结果D．调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病10．经人类染色体组型分析发现，有2%～4%的精神病患者的性染色体组成为XYY．诸多案例显示XYY综合症患者有反社会行为和暴力倾向，有人称多出的Y染色体为“犯罪染色体”．下列关于XYY综合症的叙述正确的是（）A．患者为男性，可能是由母方减数第一次分裂异常所致B．患者为女性，可能是由母方减数第二次分裂异常所致C．患者为男性，可能是由父方减数第二次分裂异常所致D．患者为女性，可能是由父方减数第二次分裂异常所致11．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是（）A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种 D．诱变育种12．有一种乳酸菌，塑料在它的作用下，迅速分解为无毒物质，不至于对环境造成严重的“白色污染”．培育这种专门“吃”塑料的细菌方法是（）A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种D．多倍体育种13．基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个必要条件是（）A．目的基因、限制性核酸内切酶、运载体、体细胞B．重组DNA、RNA聚合酶、内切酶、连接酶C．模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞D．工具酶、目的基因、运载体、受体细胞14．运用现代生物技术，将苏云金杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有（）A．抗虫基因 B．抗虫基因的产物C．标记基因 D．抗虫性状15．要使目的基因与对应的运载体重组，所需的两种酶是（）①限制酶②连接酶③解旋酶④还原酶．A．①② B．③④ C．①④ D．②③16．现代进化论与达尔文进化论观点比较，不同的是（）A．可遗传的变异是生物进化的原始材料B．自然选择决定生物进化的方向C．种群基因频率的改变是生物进化的实质D．自然选择是环境对生物的选择17．由于某种原因使某森林中几乎所有的树皮颜色变成了灰白色．多年以后，使该森林中不同颜色昆虫的数量发生了变化．下图中能恰当表达这一变化结果的是（）A．B．C．D．18．安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食．其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍．只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者．由此无法推断出（）A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化19．农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降．原因是（）A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达D．抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性20．正常情况下，成年人每天排出的尿量为1000～2000mL，如果由于某种原因使肾功能严重障碍，则尿液不足，代谢产物不能排出体外，此时人体组织中（）A．组织液增多，淋巴增加 B．组织液减少，淋巴增加C．组织液增多，淋巴减少 D．组织液减少，淋巴减少21．机体的调节系统包括（）①神经系统②内分泌系统③淋巴系统④免疫系统．A．①② B．①②③C．①②④D．②③④22．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（）A．酶促反应速率加快 B．渗透压下降C．细胞代谢紊乱 D．糖尿病23．下列说法正确的是（）A．泪液、汗液、消化液、尿液都不属于细胞外液B．泪液、汗液、消化液、尿液都属于细胞外液C．泪液、汗液、尿液属于细胞外液，消化液属于细胞内液D．泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液24．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．由abcde组成了一个完整的反射弧B．若从③处剪断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应25．以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是（）A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构也可以释放激素26．激素有产生部位和作用部位．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是（）A．垂体、甲状腺、全身细胞B．垂体、全身细胞、全身细胞C．垂体、全身细胞、甲状腺D．下丘脑、甲状腺、全身细胞27．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵．这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A．甲状腺素 B．雌激素C．促甲状腺素D．促性腺激素28．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（）A．体液调节比神经调节持续时间长B．体液调节比神经调节作用范围广C．参与体液调节的化学物质就是各种激素D．参与体液调节的化学物质需要体液传送29．遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少30．不参与特异性免疫的细胞有（）A．口腔黏膜上皮细胞 B．吞噬细胞C．B淋巴细胞D．T淋巴细胞二、非选择题（每空1分，共55分）31．下面图1表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，图2是一个家族中该病的遗传系谱图（h代表致病基因，H代表正常的等位基因），请据图回答：（1）人类镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是发生了．H与h基因的根本区别在于基因中不同．（2）图中①过程发生的时间是，②过程表示．（3）α链碱基组成为，β链碱基组成为．（4）镰刀型细胞贫血症的致病基因位于染色体上，属于性遗传病．（5）要保证Ⅱ6和Ⅱ7生一个正常的孩子，产前必须进行和等．32．某地区一个动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.4、0.2和0.4，请回答：（1）该种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的，该种群a基因的频率为．（2）现代生物进化理论认为，是生物进化的基本单位．（3）如果该种群满足四个基本条件，即种群最够大、不发生、不发生、没有迁入迁出，且种群中个体间交配，则理论上该种群的子一代中aa的基因型频率为，子代群体中a基因的频率为．该种群（有、没有）发生进化，因为．33．人体内的体液各组成部分的关系如下图所示，据图分析回答．（1）A～D代表体液的各组成部分，说出其名称：A ，B ，C ，D ．其中三者共同构成了细胞赖以生存的．（2）A和B液体的物质交换通过组织中的结构完成．（3）B与C之间的水的交换方式是，消化道中的氨基酸进入A液体的方式是．（4）A液与B液和D液的成分相比，最主要的差别在于A液中含有较多的，而后两者该物质相对含量较少．D液体直接来自．34．图1表示与缩手反射相关的结构，图2、图3是图1中某一结构放大后的结构模式图．请分析回答：（1）图1中A表示的结构是，D表示的结构是．图2表示的结构是，它是由、和构成．（2）图2中1表示，1中释放的过程，体现了生物膜的性．兴奋不能由4传到2的原因是．（3）传入神经纤维收到适宜刺激时，膜外电位变化为．（4）假如图3中的Y来自图1中的B，图3中的X来自大脑皮层．当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有作用．如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有作用．（5）若是手指被针刺，在发生缩手反射的稍后，机体还会在形成痛觉．35．图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应生理活动，试回答下列问题．（1）据图，浆细胞可由或增殖分化而来．（2）图中的“某物质”指的是．（3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是，不能识别抗原的是，具有特异性识别能力的是．（填下列代号）A．吞噬细胞 B．T细胞 C．B细胞 D．记忆细胞E．浆细胞 F．效应T细胞（4）效应T细胞与靶细胞密切接触，最终导致．（5）浆细胞产生的免疫物质的本质是，主要存在于血浆中，在多数情况下，该物质的作用是与相应结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬消化．2015-2016学年安徽省六安市舒城县晓天中学高二（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一．选择题（30题，每题1.5分，共45分）1．基因突变的原因是（）A．DNA变成了蛋白质B．DNA变成了RNAC．DNA中的基因结构发生了局部改变D．DNA中的基因数目减少了或增多了【考点】基因突变的原因．【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异．【分析】1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或改变，从而导致基因结构发生改变．2、基因突变的特征：①基因突变在自然界是普遍存在的；②变异是随机发生的、不定向的；③基因突变的频率是很低的；④多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境．【解答】解：A、DNA能控制蛋白质合成，但不可能变成蛋白质，A错误；B、DNA分子突变后仍是DNA分子，不可能变成RNA，B错误；C、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或改变，是基因结构发生了局部改变，C正确；D、DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变，其基因数目不变，D错误．故选：C．【点评】本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、发生的时期、原因、实例、特征及意义等知识，明确基因突变从根本上改变的是生物的遗传信息．2．下列变化属于基因突变的是（）A．黄色非甜玉米与白色甜玉米杂交，F2中出现黄色甜籽粒与白色非甜籽粒B．玉米籽粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤，植株穗小粒瘪C．小明患21﹣三体综合征D．在野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴【考点】基因突变的特征．【专题】对比分析法；基因重组、基因突变和染色体变异．【分析】生物的变异分可遗传变异和表可遗传变异，可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组．1．基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换；2．基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合；3．染色体变异是指染色体结构和数目的改变．【解答】解：A、黄色非甜玉米与白色甜玉米杂交，F2中出现黄色甜籽粒与白色非甜籽粒，属于基因重组，A错误；B、玉米子粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；而播于贫瘠土壤，植株穗小粒瘪，属于环境引起的不可遗传变异，B错误；C、21三体综合征患者第21号染色体比正常人多一条，属于染色体数目的变异，C错误；D、在野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴，属于基因突变，D正确．故选：D．【点评】本题考查了基因突变的特征的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．3．基因A，它可以突变为a1，也可以突变为a2，a3…一系列等位基因，如图不能说明的是（）A．基因突变是不定向的B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因的出现是基因突变的结果D．这些基因的转化遵循自由组合定律【考点】基因突变的特征．【分析】本题主要考查了基因突变变的特征．基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变．基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性．基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源．基因突变可以是显性突变，也可以是隐性突变．【解答】解：A、由图可看出，A、a1、a2、a3之间都是双向的箭头，则可以得出基因突变是不定向的，A正确；B、A与a1，A与a2，A与a3为等位基因，由图可知这些等位基因都是突变而来的，B正确；C、A，a1，a2，a3这些基因中有正常基因也有致病基因，而这些基因可以相互转化，C正确；D、这些基因相互之间是等位基因，遵循基因的分离定律遗传，非同源染色体上的非等位基因才遵循基因的自由组合定律遗传，D错误．故选：D．【点评】本题是以图形为载体，考查学生对图形的辨析能力．基因突变的特征是重点难点知识，可以结合相关的实例理解记忆．要注意，基因突变是可遗传变异的三大来源之一，是生物变异的根本来源．另外，还要掌握基因突变不一定能导致生物性状的改变．比如：由于密码子的简并性（几个密码子都可以编码一个氨基酸的现象），一个碱基突变后，可能其氨基酸还是不变的，这样性状不会改变；如果突变发生在内含子或者发生隐性突变等等，生物性状也不会改变．4．如图所示为一对同源染色体及其等位基因的图解，对此理解错误的是（）A．该对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换B．基因A与a的分离仅发生在减数第一次分裂C．基因B与b的分离发生在减数第一次分裂D．基因A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂【考点】细胞的减数分裂．【专题】模式图；减数分裂．【分析】根据题意和图示分析可知：图示为某精原细胞的一对同源染色体及其等位基因，根据染色体的颜色可以判断图中这对同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换，即基因重组．【解答】解：A、图中①和②是一对同源染色体，根据染色体的颜色可知：该对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A正确；B、由于发生交叉互换，等位基因A与a的分离不只发生在减数第一次分裂后期，也发生在减数第二次分裂后期，B错误；C、基因B与b的分离随同源染色体的分离而分离，所以发生在减数第一次分裂，C正确；D、由于发生交叉互换，等位基因A与a的分离不只发生在减数第一次分裂后期，也发生在减数第二次分裂后期，D正确．故选：B．【点评】本题结合某精原细胞的一对同源染色体及其等位基因图示，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，能根据图中染色体的颜色判断出其发生过交叉互换；还要求考生认真审图，明确该细胞属于动物细胞，再结合选项作出正确的判断．5．下列关于基因突变特点的说法中，正确的是（）①对某种生物而言，在自然状态下基因突变的频率是很低的②基因突变在生物界中是普遍存在的③所有的基因突变对生物体都是有害的④基因突变是不定向的⑤基因突变只发生在某些特定的条件下．A．①②③B．③④⑤C．①②④D．②③⑤【考点】基因突变的特征．【分析】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变．基因突变最易发生于DNA分子复制过程中，即细胞有丝分裂间期（导致体细胞发生突变）或减数第一次分裂前的间期（导致生殖细胞发生突变）．基因突变的特征：（1）基因突变在自然界是普遍存在的；（2）变异是随机发生的、不定向的；（3）基因突变的频率是很低的；（4）多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境．【解答】解：①基因突变具有低频性，即对某种生物而言，在自然状态下基因突变的频率是很低的，①正确；②自然突变具有普遍性，②正确；③基因突变具有多害少利性，即多数是有害的，但也有少数对生物体是有利的，③错误；④基因突变具有随机性，是不定向的，④正确；⑤基因突变是随机发生的，⑤错误．故选：C．【点评】本题考查基因突变的特点、意义，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．6．如图的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象，丙、丁是染色体交叉互换的现象，①至④是对这些现象出现的原因或结果的解释，其中全部正确的一项是（）①图甲的一条染色体可能有片段缺失②图乙的一条染色体可能有片段倒位③图丙会导致染色体片段重复④图丁会导致基因重组．A．①③ B．②④ C．①②③D．①②④【考点】染色体结构变异和数目变异．【分析】染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异；染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异（易位），而同源染色体上的非姐妹染色单体相互交换片段属于基因重组；染色体结构变异会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变．【解答】解：①图甲的一条染色体可能有片段缺失，也可能是某一片段发生重复，正确；②倒位是指染色体断裂后倒转180°后重新接合起来，造成这段染色体上基因位置顺序颠倒，所以图乙的一条染色体可能有片段倒位，正确；③图丙是易位，即非同源染色体之间相互交换片段，但不会导致染色体片段重复，错误；④图丁是同源染色体上的非姐妹染色单体相互交换片段，因此会导致基因重组，正确．所以正确的有①②④．故选D．【点评】本题考查染色体变异和基因重组的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．7．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是（）A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．【分析】1．染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息．2．二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物，如人、果蝇、玉米等．3、单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体．如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”．【解答】解：A、一个染色体组中不含同源染色体，每条染色体的形态和功能各不相同，A正确；B、由受精卵发育而来的个体，体细胞含有几个染色体组就叫做几倍体，B正确；C、人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，C错误；D、由配子发育而来的个体称为单倍体，因此含有一个染色体组一定是单倍体，但单倍体不一定含有一个染色体组，如四倍体的单倍体含有2个染色体组，D正确．故选：C．【点评】本题考查染色体组、单倍体、二倍体等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于易错题．8．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是（）A．AAaaDDdd，四倍体 B．AaDd，二倍体C．AAdd，二倍体 D．AAaaDDDD，四倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异．【分析】根据题意分析可知：基因型为AAdd和aaDD的植株杂交，子一代基因型为AaDd；对其子一代的幼苗用秋水仙素处理，会抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而得到染色体数目增加一倍的植株．【解答】解：基因型为AAdd和aaDD的植株杂交得F1，基因型为AaDd，含有2个染色体组．对其幼苗用适当浓度的秋水仙素处理，细胞中染色体数目增加一倍，所得到的植株的基因型AAaaDDdd，染色体组数为4组，为四倍体．故选：A．【点评】本题考查染色体数目的变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．9．关于人类遗传病的叙述不正确的是（）A．猫叫综合征是由于染色体数目变异引起的B．红绿色盲产生的根本原因是基因突变C．人类遗传病是遗传因素和环境因素相互作用的结果D．调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病【考点】人类遗传病的类型及危害．【专题】正推法；人类遗传病．【分析】人类遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病．调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式．【解答】解：A、猫叫综合征是由5号染色体部分缺失导致的，故由染色体结构变化引起，A 错误；B、红绿色盲产生的根本原因是基因突变导引起的，B正确；C、人类遗传病是遗传物质决定的，还受环境因素的影响，C正确；D、调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，D正确．故选：A．【点评】本题考查人类遗传病的概念和类型，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．。

标夺市安祺阳光实验学校临川十中12月月考高二生物试题满分100分一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)1．下列物质中一定不含有“—CO—NH—”结构的是( )A．抗体 B．雄性激素 C．胰岛素D．酶2．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是( )A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生长激素、胰岛素3.将新鲜的绿色植物叶片细胞，放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到绿色植物叶片细胞的状态如下图所示。

此时，部位①和部位②的颜色分别是（）A.无色、绿色B.红色、绿色C.红色、无色D.红色、红色4．关于生物体的组成元素，下列说法正确的是 ( ) A．糖类、脂质和蛋白质都含有C、H、OB．糖类、脂质和蛋白质都含有相同比例的C、H、OC．小麦体内的化学元素与自然界中的化学元素在种类和含量上基本相同D．小麦体内的化学元素与玉米体内的化学元素在种类和含量上基本相同5．研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，以下特性与鉴定有关( ) ①细胞核的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无A．①③B．②④C．①④ D．②③6．肌细胞内的肌质网是由大量变性的线粒体组成的，由此可推测肌质网的作用是 ( )A．增大细胞内的膜面积 B．某些大分子物质的运输通道C．有利于对肌细胞的能量供应 D．与蛋白质、脂质和糖类的合成有关7．下列有关细胞呼吸的叙述，其中正确的是( )A．无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱，有利于果蔬储藏B．水稻根部主要进行无氧呼吸，以适应缺氧环境C．马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D．用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油，主要利用了酵母菌的无氧呼吸8．北京师范大学贾宗超教授、郑积敏博士在研究中发现了在同一蛋白的同一活性中心上行使相反功能的新机制，其研究成果首先公布在顶级专业《Nature》上。

2015-2016学年安徽省六安市舒城县晓天中学高二（上）第一次月考生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共25小题，共50.0分)1.有关生物学发现的叙述错误的）A.孟德尔运用假说-演译法发现了遗传的基本规律B.沃森和克里克构建物理模型发现了DNA的双螺旋结构C.卡尔文运用同位素标记法探明了光合作用暗反应中碳的转移途径D.萨顿运用类比推理法实验验证了基因位于染色体上【答案】D【解析】解：孟德运假说-演译法发现遗的基规律，A正确；卡尔运用同位素标记法了光合作用暗中碳的转移途径，C确；森和克里克建物理型现了DNA双螺结构，B正确；故选：2物理：实物或图片形式观认识对象的特征．如：DA双螺旋结构模，细膜的流动镶嵌模型；、同位素标法：同位素可用于追物的运和化规律．借助同位素原子以研究有反应历程方；4比理法：类推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，出它的其他属也相同的推理．本相对简单，主要考学的实验法以科学史，解题需要平时注意累，将各种法放到一起进行较理解进行记忆．2.在肺炎双球菌转化验中，将加杀死的S型细菌R型细菌混后注射到小鼠体小鼠死亡，则小鼠型、R型细含量变化情况最可是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】解：加热死的S型细与R型细相后，注射到小鼠内时，由小鼠体的免疫统的存在死一部分R型细，同时在S型细菌的DA作用下出现细菌破坏小鼠体内免疫系统，至小鼠，导两种菌的数量均增加，以只有B正确．故选：R型S型肺炎双球的区别是前者有荚落表糙）后者荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球转化验可知，有S型菌有毒，会导致小亡S型菌的DNA会R型菌转化为S型菌．题考查肺炎球菌的转化验的相知，意在考查生的识能力和判断能，运用学识综合分问题和解决问题的能力．3.用32P标的噬菌体侵未标记的细用未标记的菌体侵35标记细菌用5N标记的菌体侵染未标记的细菌用未标噬菌体侵染3的细菌以上4个实验，一段间后离心检到性的主要部位分是（）A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液B.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀C.沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液D.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液【答案】B【解析】解：用32P标记的噬菌体侵未标记的细菌，3P标记噬菌体的DN，出现在新噬菌体，所离心后要在淀物中检放射；未记的菌体侵染3H标细菌，3H将现在的噬菌体中，所以离心后主要沉淀物中检到放射．标记的噬菌体侵染35S标记细菌，5将出在新的噬菌体中，所离心后主要在淀物中测到放性；故选：验材料：2噬菌体和肠杆菌等．研者：1952年，赫尔希和．T2噬菌体染细菌的实：思路：S是白质的特有元素，DNA分子含有P，蛋白中乎不含有用放同位素32和放射性同位素35分别标记和蛋白质，直接独去观察它们的作．实验结：DNA是遗传．本题考查噬菌体侵染细验相关知识意在考查生的识断能力运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．4.菌体在细菌细胞内自己的蛋白质要（）A.噬菌体的DNA和氨基酸B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸C.细菌的DNA和氨基酸D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸【答案】B【解析】解：噬菌的成分蛋白质和DNA，它只能寄生在细中，以自DNA为指导利细菌中的原料合成身要的成分．因此噬菌在细菌细胞内合己的蛋白质时，需要噬菌的DA作模板，用细菌氨基为原料来成噬菌体自的蛋白质．故选：噬菌体侵细菌过程：吸附→注入（注入噬菌体的DA→合成控制：菌体的DN；原：细菌的化学成分）装→放．本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考能噬菌体繁过程明确噬DNA复制蛋白质时，均以自身DNA为指导，而利用细中原料，合噬菌体自身的物质．5.NA分子双链结构中，排在外侧组成基骨架的成分是（）A.脱氧核糖和碱基B.脱氧核糖和磷酸C.全是碱基D.全是脱氧核糖【答案】B【解析】解：由以上分知脱核糖磷酸交替排在NA分子的双链构外，组成了DNA分子的基本骨架．故选：1、NA分子的基本组成单位是脱氧核糖核苷，1分子脱氧核核酸由1分子酸，1分子碱基1氧核成．2、脱氧糖核苷酸通过二酯键接成糖核苷，DNA分子是由2向平行的氧核核苷链成的规则的螺构，其中DN的外侧由脱氧核糖磷酸交替接的基本骨架，内是双链间的碱基通过氢键连形成的碱基对碱基之间的配遵循碱基互配对原则（A与T配对、C与G配对）．本题考查D分子的结和主要特的知识，考生识记D分子的结构，明确其构特点是解题键．6.在一个密闭，含有位素13C的脱氧酸合成一个DNA分子，然后加普含12C的脱氧核苷酸，经次制后，所得DNA分子含12C多脱氧核苷数与含3C的多脱氧核苷酸链之比是（）A.2n：1B.（2n-2）：nC.（2n-2）：2D.（2n-1）：1【答案】D【解析】解：根据题意分析知：次制后共得到DN分2n个共有脱氧核苷酸链条2n2；由于DN分子复制特是半保留复制，形代DNA中有两链是模版链13C；新合子链含1共有2n×2-2，所以D分子中含12C脱氧核苷酸链数与含13C多脱核苷酸链数之：（2n×-2）：2=（n1）1．故选：NA分子复制时，以DNA的条链为板，合成条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的链条新的子，为留制．本题考查DNA半保复制及相计算，对较难，注重学生的析能计算能力培养．7.图为真核生物染色体上DA分子复制过示意．关叙述的是（）A.图示DNA分子复制是从多个起点同时开始的B.图中DNA分子复制是边解旋边反向平行复制的C.DNA分子复制过程需要DNA聚合酶不需要DNA连接酶D.这种复制只能发生于真核生物的细胞内【答案】B【解析】解：图中看出有三个复制点，但于“圈”的大小不同表复制开始的间不同，A错；真核生物A分子复程需要解、DNA聚合酶参与同时需DNA连接酶连接崎片段，C错误；分析题图可知，NA分子制边旋边平行复制的，B正确；故选：本题是对DNA分子制程考查．DNA分子的复制过程是首先DNA分解旋酶的作用解旋成两条单，开条分别为模，在DN聚合酶的用下按碱基互补对原形子链，子模板链双成新的DNA分，D分子是边旋的程，分析题图可知，真核细胞的DNA分子的复制具有多复制点，这种复制方式速了复制过程．题的点是真核胞DNA分子复制特点和意义，分析图获取信是解题的键，对DN分子复制过的掌握是解题的基础．8.关于链DNA分的叙述，哪是错误的（）A.一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等B.一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的0.5倍C.一条链的C：T=1：2，则互补链的G：A=2：1D.一条链中A：T：G：C=1：2：3：4，则互补链中相应的碱基比为2：1：4：3【答案】C【解析】解：由DNA分子的基互补配对则可知，条DN单链中A1=2、T1=A2，果A=T则A2T2A 正确；两条DNA单链中C1=2、1=2，如G1=2C，G2=C，B正确；由于两DNA单链中C1G2、G=C2、A121=A2，如果1：T1=：2，则互补的2：A21：，C错误；故选：DNA分子是由两条反平脱氧核苷酸链组成规的螺旋结构，两条链的碱通过氢键接碱基对，并且遵A与T配对G与C配对都碱基互补配对．于DN分子中碱互补配对则的理解并用关知识进行推理配对的力是本题考的重点．9.如图是果染色体上的白眼基因示意图列叙述不的是）A.b基因是有遗传效应的DNA片段B.b基因中含有多个脱氧核苷酸对C.b基因与果蝇其它基因的区别是碱基的种类不同D.白眼基因与红眼基因的区别是碱基对排序的不同【答案】C【解析】解：基因位于DN上，是有传效的DNA片段A正；每个基因中含个脱氧核酸对，B确；b基因与果蝇其因的区别是碱基对的排列顺序不，种类都4脱苷酸C错误；故选：于DNA上，是有传效应NA片段，基因和DN均由脱核苷酸构成，基因的不同在于碱对的列顺序同．解答本题的关是握基因的及与NA的关系．10.具有00个碱基对个DNA分子片段含0个腺呤，如果连续复制2，则要游离的鸟嘌呤氧核苷酸（）个．A.60B.80C.120D.180【答案】C【解析】解：由以分析可知，该DNA分子区段含有40个鸟嘌苷．据DNA半保留制的特点如该DN连续复制两，的鸟嘌脱氧核苷酸数目=（22-1）×40=12个．故选：已知具有0碱基一DNA分片段，共有200碱基，中有腺嘌呤60个，根据碱基互补配原，A=T=60个，C=G=100-60=4．本题考查DA分子结的主特、DNA分子的复制，首要求考生识记DNA分子结的主要特点，能运用碱基互补对原则该N区中嘌呤脱氧核苷；其次根据DA保留复制的特，计算出相应的数．11.关于DNA分制叙述错误的是（）A.复制发生在细胞分裂间期B.边解旋边复制C.复制需要氨基酸和酶D.复制遵循碱基互补配对原则【答案】C【解析】解：DNA复制在有丝分裂数分裂的间期，正确；从结果看，NA的复方式为留复制；从过程看，DNA的复制式为边旋复制，确；NA制原料是脱核苷酸，氨基酸是合成蛋白质的原料，误；故选：/空格旋：需要细胞提供量，在解旋酶作下，两条螺双链解开．5．条件模板亲DNA子的两条链．原料：游4种脱氧核苷酸．能：TP．：旋酶、DNA聚合．关NA分子的复制：成子：以解开的每一段链模板，在DN聚合酶等酶作用下，利用游的种氧核苷酸为原料，按照基互配原，合成与链互补子链．1、DNA复程为：/格/形成子代DN分子：延伸子链，链和相应子链绕螺旋结．2．场所主要在细核外在线粒体和叶绿体中也能进．6复制的原因：DA分子独特的螺旋结构提供精确模板；通过碱基补配原则证复制准确地行．题识简，考查DNA分子的复，要考生识记DNA分子复制所、条件、过程、产物等基础识明确DN的复制方式为保留复，能结学的知识准确断各项，属于考查识记层考查．12.DNA片示图中正确的是（）A. B. C.D.【答案】D【解析】解：ANA片段中的基配对方式不对，A错；DN分子中碱基之间的氢键数目不对，GC之间键应该是3个，错；由B分析知，错误；故选：1、DNA分子是由两脱氧核糖核苷链成的两条是反向、平的；3、与T通过2个氢键连接碱基对，GC间通过3个氢键连接形成基对．对DNA分子平面构的掌握程度是查的重点．13.下列各项过遵循“碱基互配对原则”的有）DNA制/空/空格NA复制格/录/空/翻译转录．A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①③④⑤【答案】A【解析】解：DNA复制过遵循碱基补，正确；翻过程遵循基互对原则，正确；录过程遵碱基互补配对原则，正．NA过程遵循碱基互补配对，确；故选：碱补配对原则是指DNA分子结构中，由于基之间的氢键具有固定的数和D两条之间的距保持不变，使得碱基配对须循一定规律，这就A腺嘌）一定与T（腺嘧）配对，G（鸟嘌呤）一定C（胞嘧啶）对，反然．A的复制、转录翻译NA复制和转过程中都发生碱基互补配对原则．本考碱基互补配对原则、中心则的主要内容及展等知，要考生记中心则的主要内及其发展明确碱基补配对原则生在心法则的各个过程，能对选项作出确的判，于考纲识记层次的查．14.DA分子结的多样性要取决于（）A.碱基种类的不同B.碱基数量的不同C.碱基序列的不同D.碱基比例的差【答案】C【解析】解：不同的DA有的遗传信息不同，不同的碱的排列顺序表示不同的传信，碱基对序变万化成了DN子的多样性．故选：1NA的空间结构：是一个独特的螺结构．由条平行的脱苷酸长链盘旋而成；2、DNA分子的多样性主要现为构成NA分的四种氧核酸的种类量和列顺．3、特异主要表现为DN分都有特定的碱基序列．题重考查了DNA分的结构和等方的知，意在查考生能识记并理解所学知识的要把知识间内在联系成一定知识网络的能力，并且具有一定的分能和理解能．15.在遗传息的传程中，不可能发生是（）A.DNA转录和翻译都进行碱基互补配对B.m RNA穿过核孔在细胞质中进行翻译C.复制和转录都直接以DNA的一条链为模板D.核糖核苷酸和氨基酸依次参与转录和翻译【答案】C【解析】解：息的过程中，DN复制、转录及翻译过程都循碱基互补配对原，A正确；DN复制、转录和翻的原料依次脱核苷酸、糖核苷酸、氨基酸，正．核因录形成的m NA核孔进入细质和核糖体结合进行翻译程，B正确；故选：NA的复制主发生在细胞核，以DNA的两条链模板原是脱氧苷；转录主要发生在细核中，以DA条链为模板，原核核苷酸；翻译发生在核糖上，以m NA为板．本题中心法则的内容，意考查考的识记能力，于中档．16.中法则示了物遗传信息由DNA向蛋质递表达的过程，相关叙述不正确是（）A.细胞分裂间期发生的过程有a、b、cB.需要t RNA和核糖体同时参与的过程是cC.a和b两个过程发生的主要场所分别是细胞核和细胞质D.健康的人体内不会发生d和e过程【答案】C【解析】解：分裂期细胞中主要行DNA的复制和有蛋白质合成蛋质的合成包括转录和译两个过，因此细分裂间期生的过程有a、b、c，正确；a和b两个过程发生的要场所细胞，错误；和e发生在少数RNA病侵细胞中，在健康的人体内不发生这两个，D正．故选：分题：示心则为中心的要容及其发展，中表示DN分的自我复制过；b表示转录过程；c 表示翻过程；d表示逆转录过程；e表示RNA的自我制过程．本结中心法简图，查中心法则的主要内容其发展有丝分不同时的点，要求考生识记相关知识点，能准确判断图过程的名称再运用所学的确判断各选项于考纲记和理层次的考查．17.有关蛋白成的述，正确的是（）A.一个氨基酸只对应一个密码子B.每一种氨基酸对应一种t RNAC.都在内质网上的核糖体中合成D.氨基酸由m RNA密码子决定【答案】D【解析】解：个氨基可能对应个或几个密码子，A错；每一种氨基酸对应一种或几t A，B误；分胞内蛋白在游离胞质基质的核体中合成，C错误；故选：密码是m RNA上码一个氨酸的3个相的碱基成的，共有64种，其中编氨基的密码子有61种，3种终密码子，不编码氨基酸．一种能编码一种氨基酸，但一种基酸可能由一种或几码子编码．一种t RA只能转运一种氨酸，但种氨能由一种或几种t A运．本题考查遗传信息转录和翻，要生识记遗传息的录和译过程，识记密子的概念和种类，掌握密码子的特点，运所学知识准判断各项，考纲识记和理层次的考．18.关转和翻译的叙述，误的是）A.转录时以核糖核苷酸为原料B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列C.m RNA在核糖体上移动翻译出蛋白质D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性【答案】C【解析】解：转录的产物m RN，因此糖核苷酸为原料，故A正；翻译，核糖体RNA上移动翻译出蛋白质故C错；密码子的并性增强密的容错，故D确．故选．本题应从转录和翻译过程着手．做此类题时考生要逐分每个型，找出错误选项，要求考生有实的基础．题较简单，着重考查了生识记能力解能力．19.下关基因与性状关的叙述，错误的是（）A.一对相对性状可由多对基因控制B.基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状C.隐性基因控制的性状不一定得到表现D.基因型相同，表现型就相同【答案】D【解析】解：对相对性状可能由多因控制，A确；基因对的控受环的响，因型相同，表现不一定相同，D错误．隐性基控制的性状不定得到现，如性的情况杂合表现出显性性状，C正确；故选：2、基因可以通过控制酶的合成进控制细胞代谢控制的性状，可能过控质的结构控制生物的性状；、因与基因、基因与基因产物、基境相作精细地调控着生物性状．题旨在考查学理解所学识的要点，握知识的内在系、形成知络的能力利用相关知识进理判断的能力．）A.TGUB.UGAC.ACUD.UCU【答案】C【解析】解：RNA反密子与相应的密码碱基互配对，根t RNA反码子的最后一个基可知苏氨酸的密码的最后一个碱基是，且DNA的面条链为板链；m RNA是A的条链为模板转录形的，根据DNA链序列可知苏氨酸密码子的两个碱基是AC．综合以分析知苏氨酸的码子是AC．故选：密码子是指m RNA上编码一个氨基酸的3个相邻的基．m RNA是以DN的一条链为模板转形成其碱列与DNA模板链上的碱基列互对t RNA含有反码子，相的码子配．据此答题．题结合表，考查遗信息的转录和翻译要求考生记传转录和翻译的过程及条件，掌握密码子反码子的位置，再结合中信息推导出苏氨酸的码属于考纲识记和理解层次的查．21.由50脱氧核酸构成DNA子，按其的排列顺序不同，可分多少种，说DN分子的什么特性）504种450种25种遗性多样性特异．A.①④B.②⑤C.②⑥D.③⑤【答案】D【解析】解：有5个脱氧核苷酸的DNA分子片段，只有2脱氧核苷酸，以氧核苷酸的列方式有425种即最以码425同的遗传信息．N分子的多样性主要现为成N子四种脱氧核苷酸（碱基的种类、数量和排列顺序所以碱基排列顺序不同说明了DNA分的性．故选：1、NA分多样：构成DNA分子脱苷虽只有4种配对方式2种，但其数目却可以成千上，更重要的是形成碱对的排列顺序可以变万化，从而决定了DA分子多性（n对碱基可成4．2D分子的异：每个定的DNA分子中具特定的碱基排顺序，而特定的排顺序代表着遗传信息，所以每个定的DNA分子中贮存特定的遗传息，种特定的碱列顺序就定了DNA子特异．本考查DN分子结构的要点、A分子的多样性和特异性，要求考识记遗传信概念，理解和NA分子异性和多样性的含义，再所学的识准确答题即可．22.关基因控制蛋白质合成的过，下列叙的是（）A.一个含n个碱基的DNA分子，转录的m RNA分子的碱基数是个B.细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上D.在细胞周期中，m RNA的种类和含量均不断发生变化【答案】D【解析】解：基因包括码区和非编区，其中编码区能转录成m RA，而非编码不转录形成RA，此一个含n个碱的DNA分子，转录的m子碱基数小于个，A错；录过是以DNA一条为板形m RNA的过程，B错误；DN复制和录均以DNA为板，故DNA合酶和聚合酶的结合点都在DNA上C错误；故选：1、基因编码和非编码区，其中编区能转录形成m A，而非编码区不能转录成m R．2、RA酶的结位点基编码区游的启动子转录过程是以DNA分子的一条链模板RNA的过程，具遗传效应DN片段不不进行转录．本题考查因结构遗传信息的翻译，要求考生识记因构，明确因为编码和非编码区；识记遗传信息转录和翻译的程能学的知识准确判断各选项．23.如图为人体对性状控制过程意据图分析可出）A.老年人细胞中不含有M2B.过程①、②都主要在细胞核中进行C.食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白D.M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中【答案】D【解析】解：老年人胞中含有M2，但其翻译成酪酸酶的活降低，使黑色素的合成少，进头发的出现，A错误；酪氨酸为非必需氨基酸，以在成，因此食物中缺乏酪氨时体依然能成色素，不使皮肤变白C错误；转录主要在细胞核中进行，而为翻过程，在核体进行，B错误；故选：析题图：图示为体基对性状控制过程示意图，其中表示转录过程，主要胞核进行；M12是转录形成m NA，为翻的模板；是译程，在细质的糖上合成．本题结合人因状控制过示意图，考查遗传息的转录和翻译、细胞衰、细胞分化等知识，要求考生识记传息转和翻译过程能准判断图中各过程的称及生的场掌细胞分化的质；记衰老胞的要特征．24.信RNA上核苷酸的排列序/空//空//空/空/空//空格空格因中脱氧核苷酸的顺序空格/基因、遗传信和密码分别指（）运RN上一端的3个碱基空格空格//格//格//格//格空格/有遗应的DNA片段．A.⑤①③B.⑥②④C.⑤①②D.⑥③④【答案】B【解析】解：遗传息是基因脱氧核苷酸的列顺序，不使RNA上核糖核苷酸排列顺序，错；密子位于m RNA上不DNA上决定氨基的3个相的碱基错；密子是信使NA决定氨基酸的3个相邻碱，正确；密码子是信使RNA上决定基酸3个邻，不是转运RA上一端的3个基转运RN上一端的3个碱基是反密，错误；基因是具遗传效应DNA片正确．故选：本题是对遗信密码子、基三个相近概念的考查基因是有遗传应的DNA片段，信息指基中脱氧核苷酸的列序，密码子是RNA上码一个氨基酸的三个连续邻的基．本识点是遗传信息基因、密、密码的概，对于几概念的解是解题的键解析要与DNA、基因、与遗传信息的关系，录、翻过程联系起来系统分归纳，采比较的方，深刻领会相关概念．25.关于基因、蛋白质和性三者间关的述，其中不正的是（）A.蛋白质的结构可以直接影响性状B.生物体的性状由基因控制，与环境无关C.基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的D.蛋白质的功能可以影响性状【答案】B【解析】解：蛋白质的结以影响性状，如血红蛋白构的常会导致细胞呈镰刀，A正确；基因控制性过控制蛋白质的合成来实现C正确；因也可控制关酶合成，再由酶影响细的代谢而影响生物的性状，D确．故选：基因性状是通控制蛋白质合成来实的，基对性状的控制式：基通过控制酶的合成来影响胞代谢，进而间控制物的性状，如化病、豌的粒；基因过制白质分结构来直接控制性状如镰刀形胞贫血症囊性纤维．本题考查基因蛋白质性状关系，要求生识记基因蛋白质和状的关，掌握基因性的途，能结所学的识准确判断各选项．二、探究题(本大题共2小题，共10.0分)26.科学家艾弗里炎双菌来究遗传物质的题实验的材：型菌R型细菌、DNA水解、培养基、养皿等．艾弗里等人先做下三组实验：上述可以得出的结论是______ ．型细菌的白质+R活细菌R型菌落S细菌的DNA+细→R型菌落+S型菌落S型细荚中多糖+R型活细菌→型菌落艾弗里等发现实验步并不严，于又做了第四组实，请照中表达格式，写第四实验方法结果：双球菌具有的细胞器是______ ，肺双球菌的遗传物是______ ．【答案】S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌→R型菌落；DNA是遗传物质；设法将DNA 与蛋白质等物质分开，独立地观察其作用；核糖体；DNA【解析】解：了实验更加严谨，艾弗里等人做了组实验S型细菌的DNA+DN水解酶+R型活菌→菌落．艾里实最关键的设计思路是设DNA与蛋质物质分开立地观察其作用．DA是遗传物质艾弗等人的体转实证明DNA是遗传物质．S型细菌的DNA+DNA水解型活细菌→菌落将DNA与蛋质等物质分开，独立观察作用核糖体DNA、炎菌属于核生物，核胞与真核细胞相比，大的别是原核细胞没有被膜包被形的细核，没有核膜、和染体原核细胞只有核糖体一种胞器，但原核生物含有细胞膜细胞质结，含有核酸和蛋白等物质．3、细胞类生物原核物和真核生物的胞都同时含有DN和RN两种核酸，而毒只含有一种核，DNA或RNA因此细胞类生物的传物是DA，而毒传是DNA或RNA．本题考查炎双球菌转实验，要考记艾弗里体转化实验的设计思、的过程实验现象及结论；原核胞和核细胞的形态结构的异同，正确判断不同生物遗传物质．27.碱基过______ 接成碱对，碱基配对遵循______ 原则．NA是______ 空间结构，4的中文名称分是______ 、______ ．若该DA中，其中的一条链的为04，那么在的互补链，应为______ ．【答案】双螺旋；腺嘌呤；腺嘌呤脱氧核苷酸；氢键；碱基互补配对；2.5【解析】解：NA空间结构是双螺旋；图是腺嘌呤，4是嘌呤氧核苷酸．故答为：双螺旋/格/空//空格空格/嘌/格/腺呤脱氧核酸碱基通氢键接成基对，碱配对遵循碱基互补配对则．氢空格基互补配对/空/2.5析题图：图示为某A的部分平面结构示意图，其中1为磷酸，2为脱氧核糖，3为含氮基（腺嘌），4为呤脱氧核苷，组成DA分基本位之一．本题结合DA分子的分平面结构示意图考查NA子构的要点要求考生记NA分子构的主要特，能准判断图中各结构的名称，再结合所学识准确答题．三、填空题(本大题共1小题，共9.0分)28.下面甲图中DA子有a和d两条链，将甲图中某一放后如乙图所示，结所学知识回列问：甲图中，A和B均是DN分复制过程中所需的酶其B能将单个氧核苷酸连接成氧苷链，从而形成链；则A是______ 酶B是______ 酶．图甲程在绿物叶肉细胞中进行的场有______ ．乙图，7是______ ．N分子的基本骨架由______ 替连而成；DNA子两条链上的碱基过______ 连接成碱基对，并循______ 原则．【答案】半保留复制；解旋；DNA聚合；细胞核、线粒体、叶绿体；胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸；磷酸与脱氧核糖；氢键；碱基互补配对【解析】解：分析题图知，NA分子的制方式是半留复．题图，A酶的作用是使DN分子双螺旋结构解开，因此是解酶，B酶的作用是催化形成DN子链进而行NA分子的复，是D聚酶．细胞核、粒体、叶体解旋/空//空空格//空/DNA聚合故答为：保留复制胸嘧啶脱核糖核/空/空/空格/磷酸与脱氧核糖格氢键/空格空/碱基补。

高二上册生物12月月考试卷高中最重要的阶段，大家一定要掌握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了高二上册生物12月月考试卷，希望对大家有协助。

一.选择题(1-30每题1分，31-45每题2分，共60分。

在每题所给的四个选项中只要一个正确答案)1.内环境必需坚持动摇，细胞才干停止正常生命活动，有关论述不正确的选项是 ( )A.由于血浆中含有H2CO3、NaHCO3等缓冲物质，它的pH才干正常B.内环境体温调理遭到下丘脑控制C.猛烈运动积聚了乳酸、碳酸，肌肉感到酸胀，并随排尿使这些物质排出而症状消逝D.血浆中缺少蛋白质可惹起组织水肿2.稳态被破坏后，细胞新陈代谢会紊乱的基本缘由是 ( )A.温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求B.浸透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求C.细胞内复杂的酶促反响受严重影响D.酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求3.人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。

以下说法错误的选项是 ( )A.浸透压的动摇遭到破坏，肯定会惹起代谢紊乱B.pH和温度的动摇给酶正常发扬催化作用发明了条件C.免疫系统识别并肃清异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D.内环境稳态是在神经和体液调理的共同作用下维持的，体液调理占主导位置4.哺乳植物因长时间未饮水招致机体脱水时，会发作的生理现象是 ( )A.血浆浸透压降低B.抗利尿激素分泌添加C.下丘脑浸透压感受器遭到的抚慰削弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用削弱5.抗原的特点说法错误的选项是 ( )A.特异性B.大分子性C.异物性D.恢复性6.吞噬细胞不参与的是 ( )A.非特异性免疫B.体液免疫C.细胞免疫D.分解并分泌抗体7.以下关于膝跳反射的表达，错误的选项是 ( )A.反射活动由一定的抚慰惹起B.反射活动中兴奋在突触处双向传递C.反射活动的发作需求反射弧结构完整D.反射活动中需求神经递质参与兴奋的传递8.以下关于植物生长素的表达中,正确的选项是 ( )A.生长素经过促进细胞分裂而促进植物的生长B.燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关C.生长素从顶芽运输到侧芽的方式是自动运输D.自然形状下西瓜的果实发育所需的生长素是由临近的芽和幼叶发生的9.种群最基本的特征是 ( )A.种群密度B.年龄组成C.性别比例D.出生率和死亡率10.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕捉了50只，将捕捉的灰苍鼠做好标志后在原地放生。

安徽省六安市舒城县晓天中学2015届高三上学期第一次半月考生物试卷一、选择题（共16小题，每小题3分，满分48分）1．（3分）下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是（）A．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性B．标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题C．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质D．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；噬菌体侵染细菌实验；估算种群密度的方法．分析：细胞学说的内容：（1）一切动植物都是由细胞构成的；（2）细胞是一个相对独立的单位；（3）新细胞可以从老细胞产生．调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法，其中样方法适用于植物和活动能力弱，活动范围小的动物，而标志重捕法适用于调查活动能力强、活动范围广的动物．格里菲斯转化实验只得出S型细菌内存在某种转化因子，艾弗里转化实验证明DNA是遗传物质．孟德尔的遗传定律只适用于进行有性生殖的生物的细胞核基因的遗传．解答：解：A、细胞学说阐明了动植物都是由细胞构成的，这从微观水平提示了生物界的统一性，A正确；B、标志重捕法适用于调查活动能力强、活动范围广的动物的种群数量，B错误；C、格里菲斯转化实验只得出S型细菌内存在某种转化因子，具体转化因子是什么物质，并未得知，C错误；D、很多实验证明了孟德尔定律具有普遍性，一些实验结果不相符，只能说明孟德尔定律也具有一定的适用范围，D错误．故选：A．点评：本题考查生命科学研究中常用的科学方法及一些科学史知识，要求考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断．2．（3分）下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是（）A．能在人体血浆中增殖B．不能寄生在呼吸道黏膜细胞中C．核酸中含5种含氮碱基D．蛋白质由自身的核糖体合成考点：烟草花叶病毒．分析：病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖细胞才能生活．解答：解：A、乙型肝炎病毒是病毒，没有细胞结构，必须依赖于活细胞生存，故A错误；B、乙肝病毒是寄生在肝细胞中，则不能寄生在呼吸道黏膜细胞中，故B正确；C、乙肝病毒的核酸是DNA，所以只具有A、T、C、G四种碱基，故C错误；D、乙肝病毒蛋白质的合成要利用宿主细胞的核糖体才能合成，故D错误．故选：B．点评：本题以乙肝病毒为素材，考查病毒的结构、遗传物质、增殖等相关知识，涉及知识点较多，但难度不大．3．（3分）下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是（）A．在人体活细胞中氢原子的数目最多B．DNA和RNA分子的碱基组成相同C．多糖在细胞中不与其他分子相结合D．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮考点：核酸的基本组成单位；糖类的种类及其分布和功能；脂质的组成元素．分析：组成细胞的化合物中，含量最高的是水，其次是蛋白质，而水和蛋白质及其他的有机物中都含有氢原子，故氢原子的数目最多，注意并非含量最高．解答：解：A、人体活细胞中有机物和水中都含有氢原子，水的含量又最高，故氢原子的数目最多，A正确；B、DNA和RNA分子的碱基组成不完全相同，共有的碱基为A、C、G，DNA特有的为T，RNA 特有的为U，B错误；C、在细胞中多糖可与蛋白质结合成糖蛋白，与脂质结合成糖脂，C错误；D、蛋白质区别于脂肪的特有元素是氮，而脂质有的则含有氮元素，如磷脂，D错误．故选：A．点评：本题综合考查了组成细胞的各种化合物的元素组成和结构特点，解答本题的关键是通过比较正确区分各种化合物的组成及特点．4．（3分）生物实验中常用盐酸处理实验材料．下列说法正确的是（）A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境B．盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁（吡罗红）结合C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活D．盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿B）对线粒体染色考点：观察线粒体和叶绿体；观察细胞的有丝分裂．分析：盐酸是生物实验中常用的处理实验材料的物质．在观察有丝分裂实验中要用盐酸解离根尖，使细胞相互分离开来；在观察DNA和RNA分布实验中要用盐酸处理细胞，使细胞通透性增大；盐酸浓度过高会破坏酶的空间结构导致其失活．解答：解：A、在观察有丝分裂实验中要用盐酸解离根尖，使细胞相互分离开来；解离后要用清水漂洗，防止解离过度，A错误；B、甲基绿和派洛宁对DNA和RNA的亲和力不同，其中甲基绿能使DNA呈绿色，B错误；C、酶的作用条件温和，浓盐酸能破坏酶的空间结构而使酶失去活性，C正确；D、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，即线粒体的染色必需在活细胞中进行，而盐酸能破坏细胞的结构导致细胞死亡，D错误．故选：C．点评：本题考查观察细胞的有丝分裂、观察细胞中DNA、RNA 的分布、PH对酶活性的影响及观察细胞中线粒体实验中盐酸的作用，对于此类试题，学生需要加强对实验原理及操作过程的学习，明确实验试剂的使用目的与注意事项．5．（3分）下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的叙述，错误的是（）A．解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散B．先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察C．显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体D．探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据考点：观察细胞的有丝分裂．分析：本题考查“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的实验，需要同学理解实验过程和细胞周期的相关知识．解答：解：A、解离是用药液（盐酸和酒精）使组织中的细胞相互分离开，压片是拇指轻轻按压载玻片，使细胞分散开；正确．B、低倍镜下观察视野宽，便于找到分生区，而高倍镜更容易看清染色体；正确．C、由于细胞分裂间期时间长，观察到的细胞大多为间期，这时观察到的是细长丝状的染色质；错误．D、观察细胞的有丝分裂，主要是观察分裂期，由于分裂期时间短，只有了解有丝分裂日周期性才便于在分裂期观察；正确．故选：C．点评：本题考查观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的相关知识，重在考查学生的识记能力和理解能力，属于中档题．6．（3分）如图为某生物一个细胞的分裂图象，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体．下列表述正确的是（）A．图中细胞处于减数第二次分裂前期B．图中细胞的染色体数是体细胞的2倍C．染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离D．染色体1与3必定会出现在同一子细胞中考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．分析：解答本题首先判断细胞的分裂方式和分裂时期，然后根据减数分裂各时期特点以及遗传定律进行解答．解答：解：A、由图可知该细胞有联会现象，应该处于减数第一次分裂前期，A错误；B、此时细胞中染色体数和体细胞中染色体数目相同，B错误；C、染色体1和2是同源染色体，在后期分离中会相互分离，C正确；D、减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，所以染色体1和3或1和4会在同一个子细胞中，D错误．故选：C．点评：本题难度一般，考查减数分裂相关知识，意在考查考生的识图能力、对知识点的掌握能力，解题关键是能够通过染色体的行为判断细胞分裂的方式和时期．7．（3分）观察到的某生物（2n=6）减数第二次分裂后期细胞如图所示．下列解释合理的是（）A．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次考点：细胞的减数分裂；染色体数目的变异．分析：根据题意可知，该生物体细胞中有3对同源染色体．在减数分裂过程中，由于减一后期时发生同源染色体的分离，因此减数第二次分裂过程中不存在同源染色体，并且染色体数目减半（3条）；而减二后期时由于着丝点的分裂，使染色体数目出现短暂的加倍（6条），但此时应仍不存在同源染色体．解答：解：A、根据题意可知，某生物（2n=6）正常减数第二次分裂后期染色体的数目为6条，且不存在同源染色体，而如图所示染色体的数目为8条，并且2号位置和4号位置的染色体互为同源染色体，可能的原因是减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离，进入了细胞同一极，在减数第二次分裂着丝点断裂，姐妹染色单体分开，所以最终多了两条染色体，A正确；B、如果是减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离，则会导致子染色体分布不均匀，出现一极为2条、另一极为4条染色体的现象，B错误；C、如果减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次，则会出现一条染色体上会出现四条染色单体的现象，这条染色体在减二后期发生着丝点分裂一次后还应存在染色单体，C错误；D、在减数第二次分裂过程中，染色体不发生复制，D错误．故选：A．点评：本题考查了减数分裂和染色体数目变异的相关知识，意在考查考生的识图能力和分析能力，难度适中．考生在判断此类题型时，关键看染色体异常是同源染色体未分离（减一异常）还是一条染色体产生的两条子染色体未分离（减二异常），然后根据减数分裂过程的特点进行判断．8．（3分）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（）A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同考点：有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．分析：有丝分裂前期：出现染色体，且排列散乱；中期：染色体上的着丝点整齐地排列在赤道板上；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，均匀地移向两极；末期：染色体消失．染色体数目变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）；DNA含量变化：间期加倍（2N→4N），末期还原（2N）．减数第一次分裂前期：同源染色体两两配对（联会）形成四分体；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞分裂．解答：解：A、两者前期染色体数目和DNA分子数目相同，染色体行为不同，A错误；B、两者中期染色体数目和DNA分子数目相同，染色体行为不同，B错误；C、两者后期DNA分子数目相同，但染色体行为和数目不同，C正确；D、两者末期DNA分子数目相同，但染色体行为和数目不同，D错误．故选：C．点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律，能对有丝分裂和减数第一次分裂过程进行比较，属于考纲识记和理解层次的考查．9．（3分）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是（）A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝点分裂后形成的四条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异考点：基因突变的特征；细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异．分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异在有丝分裂和减数分裂过程中都有可能发生，而自然条件下，基因重组只能发生在减分裂过程中（减数第一次分裂前期和后期）．解答：解：A、基因突变一般发生在DNA复制时，即有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，A正确；B、非同源染色体的自由组合只能发生在减数分裂过程中，B错误；C、非同源染色体之间交换一部分片段属于染色体结构变异，在有丝分裂和减数分裂过程中都可以发生，C正确；D、染色体数目变异既可以发生在有丝分裂后期，也可以发生在减数第一次后期或减数第二次分裂后期，D正确．故选：ACD．点评：本题考查生物变异、有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特征，明确有丝分裂和减数分裂过程中都能发生基因突变，染色体变异，但基因重组只发生在减数分裂过程中．10．（3分）对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b 都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞．下列有关推测合理的是（）A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点考点：细胞的减数分裂．分析：在减数第一次分裂间期，染色体进行复制，基因（DNA）数目加倍，即每个四分体上含有4个同名基因，即2个A和2个a或2个B和2个b，若2对等位基因位于一对同源染色体上，则黄色和绿色在一个四分体上，若2对等位基因位于2对同源染色体上，则黄色和绿色在不同的四分体中．解答：解：AB、由于染色体经过复制，基因也随之加倍，使每个四分体上的等位基因含有4个，即2个A和2个a或2个B和2个b，若2对等位基因位于一对同源染色体上，则1个四分体中将出现4个黄色和4个绿色荧光点，A错误，B正确；CD、由于染色体经过复制，基因也随之加倍，使每个四分体上的等位基因含有4个，即2个A和2个a或2个B和2个b，若2对等位基因位于2对同源染色体上，则每个四分体中将出现4个黄色或4个绿色荧光点，CD错误．故选：B．点评：本题以荧光标记为手段，考查减数分裂过程中DNA复制和四分体的相关知识，着重考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题．11．（3分）哺乳动物红细胞的部分生命历程如图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA．下列叙述错误的是（）A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳B．网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同D．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达考点：细胞的分化；细胞凋亡的含义．分析：分析题图：图示表示哺乳动物红细胞的部分生命历程，红细胞起源于造血干细胞，造血干细胞先形成幼红细胞，幼红细胞排除细胞核后形成网织红细胞，网织红细胞丧失细胞器后形成成熟的红细胞，所以哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器．解答：解：A、成熟的红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，产物为乳酸，A正确；B、网织红细胞中含有细胞核转录形成的mRNA和核糖体，仍能够合成核基因编码的蛋白质，B正确；C、细胞分化的不同阶段，不同基因选择性表达，C正确；D、成熟红细胞无细胞核，已丧失控制其凋亡的基因，D错误．故选：D．点评：本题红细胞为素材，结合以哺乳动物红细胞的部分生命历程图，考查细胞呼吸、细胞分化、细胞凋亡、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记相关知识点，分析题图，根据题干信息“除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA”，对选项作出准确的判断．12．（3分）下列有关干细胞的叙述，错误的是（）A．自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B．胚胎干细胞在体外培养能增值但不能被诱导分化C．组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程D．造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病考点：胚胎干细胞的研究与应用．分析：干细胞在形态上：体积小、细胞核大、核仁明显；在功能上，具有发育的全能性．另外在体外培养的条件下，胚胎干细胞可以增殖且不发生分化．干细胞按分化潜能可分为全能干细胞（如胚胎干细胞可以分化形成所有的成体组织细胞，甚至发育成为完整的个体）、多能干细胞（具有多向分化的潜能，可以分化形成除自身组织细胞外的其他组织细胞，如造血干细胞、神经干细胞、间充质干细胞、皮肤干细胞等）和专能干细胞（维持某一特定组织细胞的自我更新，如肠上皮干细胞）三种类型．解答：解A、自体干细胞移植过程中，干细胞来自患者本身，干细胞表面的组织相容性抗原与患者自身的组织相容性抗原完全相同，所以不会发生免疫排斥反应，A正确；B、若给予适宜的外界环境条件，胚胎干细胞在体外也能诱导分化，B错误；C、组织细胞更新过程包括细胞分裂增加细胞数量和细胞分化增加细胞种类两个主要方面，同时也有基因控制的细胞自动结束生命的过程，即细胞凋亡，C正确；D、造血干细胞属于专能干细胞，能分化成各种血细胞，通过移植造血干细胞，可治疗该病，D正确．故选B．点评：本题考查干细胞、免疫调节和细胞的生命历程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．13．（3分）下列事实能体现细胞全能性的是（）A．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗B．单细胞的DNA在体外大量扩增C．动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体D．小鼠体细胞经诱导培育成小鼠考点：植物组织培养的概念及原理；动物细胞与组织培养过程；单克隆抗体的制备过程．分析：细胞全能性是指具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能．DNA和单克隆抗体都是大分子物质，并不是生物体．解答：解：棉花根尖细胞经诱导形成幼苗和小鼠体细胞经诱导培育成小鼠，都是激发了细胞的全能性，由单个细胞发育成完整的生物体．单细胞DNA体外扩增是DNA的扩增，不能说明细胞具有全能性，动物杂交瘤细胞不能产生生物个体，所以，也不能说明细胞具有全能性．故选：AD．点评：本题考查细胞全能性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．14．（3分）关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是（）A．细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B．细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动。

2014-2015学年安徽省六安市舒城县晓天中学高二（上）第一次半月考生物试卷一、选择题1．（3分）（2014秋•舒城县校级月考）如图是某反射弧的示意图，在反射弧左侧的神经纤维细胞膜外表面连一电流表．请据图判断下列叙述中错误的是（）A．b处的神经元活动可受大脑皮层控制B．刺激b点引起③发生的反应不属于反射C．分别刺激a点和b点，电流表指针均可发生偏转D．刺激a点，①②③和b点均可产生兴奋2．（3分）（2014秋•舒城县校级月考）去除蛙的脑而保留脊髓，做成脊蛙．用夹子夹住脊蛙的一腿使之不能收缩，用稀醋酸刺激这一条腿，蛙的另一条腿将弯向受刺激的腿进行搔拔．此现象说明（）A．反射弧缺少神经中枢也能发生反射B．未受刺激的一侧也有此反射的感受器C．一侧的传入神经元通过脊髓中的中间神经元和另一侧的运动神经元有联系D．神经冲动传到脑，脑发生的神经冲动传到未受刺激的腿，使之弯曲搔拔3．（3分）（2015•杨浦区一模）如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，下列说法，错误的是（）A．在甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器B．甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号C．若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位D．在乙图的a、b之间因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流4．（3分）（2011•静安区二模）如图中①～④处一般能发生神经递质活动的是（）A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④5．（3分）（2010•南通校级四模）如图甲所示，以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面，放置两个相距1～2厘米的电极a和b，在图中的刺激点给予较强的电刺激．依据观测到的电流表指针偏转（向左为正，向右为负）情况，绘出的曲线如图乙，正确的是（）A． A B．B C．C D．D6．（3分）（2014秋•舒城县校级月考）如图表示将刺激强度逐渐增加（S1～S8），一个神经细胞细胞膜电位的变化规律．下列叙述中正确的是（）A．S1～S4期间细胞膜内含有较多的Na+，而呈正电位B．刺激达到S5后，兴奋随着刺激强度的增加而增加C．S5～S8期间，细胞膜上的电位是外正内负D．刺激达到一定强度才能诱导神经细胞产生兴奋7．（3分）（2015•青浦区一模）神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（）A．生物膜的融合和转化B．离子通道的开放和关闭C．ATP的合成和水解D．信号分子与突触前膜上受体的识别和结合8．（3分）（2012•浦东新区三模）如图表示某神经中枢神经元的联系方式．若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有（）A．2处B．3处C．4处D．5处9．（3分）（2014秋•舒城县校级月考）剥离蛙的离体的坐骨神经﹣腓肠肌放于海水中，坐骨神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动．图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化．以下说法正确的是（）A．若降低海水中Na+浓度，Na+通道开放，电位差会减小B．若增大海水中Cl﹣浓度，Cl﹣通道开放，电位差会增大C．若将坐骨神经﹣腓肠肌分别放置于海水、等渗KCl溶液、等渗葡萄糖溶液中，刺激坐骨神经都能产生神经冲动D．在坐骨神经与腓肠肌的接点处，兴奋双向传递10．（3分）（2013秋•宝应县期末）下列关于高级神经调节的叙述，正确的是（）A．大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢B．运动性语言中枢（S区）受损的患者不会讲话C．大脑皮层与躯体运动有关，而与感觉活动无关D．产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧11．（3分）（2015•长春一模）如图为反射弧曲部示意图，刺激C点检测各位点的电位变化，下列分析错误的是（）A．若检测到b，d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的B．兴奋由c点传导到e点时，发生电信号→化学信号→电信号的转换C．a点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D．电表①不偏转，电表②偏转两次12．（3分）（2010秋•丰台区期末）病例一：某种抗体与神经﹣肌肉接头（相当于突触）的受体特异性结合，使该受体失去功能；病例二：乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质，某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解．以上两种情况分别会导致（）A．刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续收缩B．出现全身性过敏反应；肌肉持续舒张C．肌肉对神经递质的反应性提高；肌肉持续收缩D．刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续舒张13．（3分）（2008•海南）与人体高级神经中枢无直接联系的活动是（）A．上自习课时边看书边记笔记B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名二、非选择题14．（2013•江陵县校级模拟）据图回答下列问题．（1）神经系统结构和功能的基本单位是，神经纤维被切断、损伤、麻醉或低温处理而破坏，就会发生传导阻滞或丧失传导功能，由此说明兴奋在神经纤维上的传导必须满足的条件是．（2）神经调节的基本方式是，它的结构基础是，图中的A和B相当于其中的，A和B之间接触的部位叫．（3）A和B的遗传物质相同，释放的物质不同，这体现了．效应器细胞识别乙酰胆碱后细胞收缩，乙酰胆碱被胆碱酯酶分解，细胞恢复舒张．去甲肾上腺素（填“能”或“不能”）被胆碱酯酶分解，这体现了．胆碱酯酶可使乙酰胆碱作用于突触后膜后马上失活，其意义是．（4）乙知某些神经元含有NO合成酶．中枢神经系统中的NO可弥散到另一神经元发挥其生理作用，并起到神经元间信息传递的作用．那么NO相当于一种．如果破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸，因而引起肌肉痉挛和惊厥．由此可见甘氨酸能使下一个神经元（填“兴奋”或“抑制”）15．（2010•嘉兴一模）如图表示膝跳反射的反射弧，①、②是神经纤维上的实验位点，A、B、C为突触，请据图回答：（1）由图可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收缩而屈肌舒张．如果图示动作为踢小腿，图中突触后膜电位为外正内负的是（填字母）．（2）若刺激图中①处，图中伸肌屈肌．（填“收缩“/“舒张“）（3）若某药物可以阻断伸肌收缩，请设计实验，证明该药物只能阻断兴奋在神经纤维上的传导却不能阻断在突触处的传递．①实验原理：机体内骨胳肌收缩的刺激来自神经传导的兴奋．②实验材料：略．③实验步骤：第一步：，观察是否发生膝跳反射（或观察伸肌是否收缩）第二步：，观察是否发生膝跳反射（或观察伸肌是否收缩）．④实验现象：．2014-2015学年安徽省六安市舒城县晓天中学高二（上）第一次半月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1．（3分）（2014秋•舒城县校级月考）如图是某反射弧的示意图，在反射弧左侧的神经纤维细胞膜外表面连一电流表．请据图判断下列叙述中错误的是（）A．b处的神经元活动可受大脑皮层控制B．刺激b点引起③发生的反应不属于反射C．分别刺激a点和b点，电流表指针均可发生偏转D．刺激a点，①②③和b点均可产生兴奋考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．分析：1、析图：①是传入神经纤维，a是轴突，b是传出神经元的胞体，②是传出神经纤维，③是效应器．2、大脑皮层可通过脊髓中的神经纤维控制脊髓中的神经中枢，进而控制传出神经元的活动；刺激b点能引起肌肉收缩，但无感受器、传入神经、神经中枢参与，不属于反射．刺激b点，电流不能传到电流计，电流表指针不能发生偏转．解答：解：A、脑皮层可通过脊髓中的神经纤维控制脊髓中的神经中枢，进而控制传出神经元的活动，b处的神经元活动可受大脑皮层控制，A正确；B、刺激b点能引起肌肉收缩，但无感受器、传入神经、神经中枢参与，不属于反射，B正确；C、刺激b点，电流不能传到电流计，电流表指针不能发生偏转，C错误；D、刺激a点，兴奋能够传至①②③和b，故①②③和b点均可产生兴奋，D正确．故选：C．点评：本题考查了反射弧上的兴奋的传导，同学们要注意：大脑皮层可通过脊髓中的神经纤维控制脊髓中的神经中枢，进而控制传出神经元的活动．2．（3分）（2014秋•舒城县校级月考）去除蛙的脑而保留脊髓，做成脊蛙．用夹子夹住脊蛙的一腿使之不能收缩，用稀醋酸刺激这一条腿，蛙的另一条腿将弯向受刺激的腿进行搔拔．此现象说明（）A．反射弧缺少神经中枢也能发生反射B．未受刺激的一侧也有此反射的感受器C．一侧的传入神经元通过脊髓中的中间神经元和另一侧的运动神经元有联系D．神经冲动传到脑，脑发生的神经冲动传到未受刺激的腿，使之弯曲搔拔考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．分析：此题的关键是“用夹子夹住脊蛙的一腿使之不能收缩，用稀醋酸刺激这一条腿，蛙的另一条腿将弯向受刺激的腿进行搔拔”可见受刺激一侧的传入神经元通过脊髓中的中间神经元和另一侧的运动神经元有联系，一侧受到刺激，神经冲动可传到另一腿．解答：解：A、反射弧必须完整，缺少神经中枢反射不能发生，A错误；B、刺激夹子夹住的一侧，只有此腿的感受器受到刺激，B错误C、受刺激一侧的传入神经元通过脊髓中的中间神经元和另一侧的运动神经元有联系，一侧受到刺激，神经冲动可传到另一腿，C正确；D、脊蛙已经去除了脑，D错误．故选：C．点评：本题考查了反射相关的知识，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．3．（3分）（2015•杨浦区一模）如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，下列说法，错误的是（）A．在甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器B．甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号C．若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位D．在乙图的a、b之间因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．分析：根据题意和图示分析可知：①是感受器，②是效应器，③是传入神经，④是灰质，⑤是传出神经，⑥是突触．神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．解答：解：A、根据题意和图示分析可知：在甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器，A 正确；B、⑥为突触结构，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放，然后作用于突触后膜；所以甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号，B正确；C、由于神经纤维受刺激时，其膜电位变为外负内正；所以若乙图表示在兴奋传导过程中瞬间膜内外电荷的分布情况，则b为兴奋部位，a、c为未兴奋部位，C错误；D、神经纤维兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流，D 正确．故选：C．点评：本题考查反射弧结构和神经细胞电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．4．（3分）（2011•静安区二模）如图中①～④处一般能发生神经递质活动的是（）A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导．分析：本题是考查突触的结构和神经递质的分泌和作用部位．突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成；神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜．解答：解：分析题图中的神经元可知，①是神经元细胞体，②是细胞核，③是轴突，④轴突末梢，④轴突末梢可以与另一个神经元的树突或细胞体形成突触，④作为突触前膜分泌神经递质作用于另一个神经元的树突或细胞体；①该神经元的细胞体可以与另一个神经元的轴突形成突触，①作为突触后膜，神经递质可以与①上的受体结合，因此图中①～④处一般能发生神经递质活动的是①④．故选：D．点评：本题的知识点是突触的结构和神经递质的分泌和作用部位，神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，①可以作为突触的突触后膜，④可以作为另一个突触的突触前膜．5．（3分）（2010•南通校级四模）如图甲所示，以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面，放置两个相距1～2厘米的电极a和b，在图中的刺激点给予较强的电刺激．依据观测到的电流表指针偏转（向左为正，向右为负）情况，绘出的曲线如图乙，正确的是（）A．A B．B C．C D．D考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是神经纤维膜电位变化，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答．解答：解：由于电流计的接线柱均位于膜的外表面，所以开始时指针不偏转，在图中的刺激点刺激后，电流表指针偏转两次，当兴奋传递到ab中点时，测得的电位为零，符合D曲线．故选：D．点评：本题考查神经纤维上电流传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．6．（3分）（2014秋•舒城县校级月考）如图表示将刺激强度逐渐增加（S1～S8），一个神经细胞细胞膜电位的变化规律．下列叙述中正确的是（）A．S1～S4期间细胞膜内含有较多的Na+，而呈正电位B．刺激达到S5后，兴奋随着刺激强度的增加而增加C．S5～S8期间，细胞膜上的电位是外正内负D．刺激达到一定强度才能诱导神经细胞产生兴奋考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况．分析：根据题意和图示分析可知：在S1﹣S4期间，没有引起细胞膜上动作电位的产生，但是仍然存在离子的进出；S5增强到S8过程中，电位有变化，但电位变化并没随刺激增强而增强．解答：解：A、S1～S4期间细胞膜外含有较多的Na+，而呈正电位，A错误；B、刺激强度达到S5以后，虽然刺激强度不断增强，但兴奋强度不再增强，B错误；C、在S5～S8时期，神经细胞产生了动作电位，细胞膜的电位是外负内正，C错误；D、由图中曲线可知，刺激强度低时，膜电位无变化，当刺激强度达到S5时，膜电位发生改变，说明刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位，D正确．故选：D．点评：本题考查细胞膜内外在各种状态下的电位情况的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．7．（3分）（2015•青浦区一模）神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（）A．生物膜的融合和转化B．离子通道的开放和关闭C．ATP的合成和水解D．信号分子与突触前膜上受体的识别和结合考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导．分析：本题是对兴奋在突触处传递的过程和特点的考查，梳理兴奋在突触处的传递的具体过程，分析该过程中发生的生理活动，然后分析选项进行解答．解答：解：A、神经递质的分泌过程是胞吐，存在膜的融合与转化过程，A正确；B、神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜对离子的透性变化，相应的离子通道发生开放或关闭，B正确；C、神经冲动在两个神经元之间传递时需要消耗能量，存在ATP的水解和合成过程，C正确；D、神经递质的受体只存在于突触后膜，因此信号分子与突触后膜上受体的识别和结合，D错误．故选：D．点评：本题的知识点是生物膜的流动性，兴奋在突触处的传递机理和单向性，对于兴奋在突触处传递的过程的准确理解与掌握是解题的关键．8．（3分）（2012•浦东新区三模）如图表示某神经中枢神经元的联系方式．若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有（）A．2处B．3处C．4处D．5处考点：神经冲动的产生和传导；反射弧各部分组成及功能．分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．解答：解：根据题意和图示分析可知：兴奋在神经细胞间传递，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，是单向传递的，从图中可知，给予e神经上一点刺激，兴奋会传递到除c 外所有的神经，所以有4处可测到电位变化．故选C．点评：本题考查神经兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．9．（3分）（2014秋•舒城县校级月考）剥离蛙的离体的坐骨神经﹣腓肠肌放于海水中，坐骨神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动．图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化．以下说法正确的是（）A．若降低海水中Na+浓度，Na+通道开放，电位差会减小B．若增大海水中Cl﹣浓度，Cl﹣通道开放，电位差会增大C．若将坐骨神经﹣腓肠肌分别放置于海水、等渗KCl溶液、等渗葡萄糖溶液中，刺激坐骨神经都能产生神经冲动D．在坐骨神经与腓肠肌的接点处，兴奋双向传递考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．分析：据图分析：图中a线段表示静息电位，图中刺激点后的电位变化曲线表示产生动作电位和恢复静息电位的过程．兴奋在离体神经纤维上是双向传导的，在反射弧上是单向传递的．解答：解：A、刺激神经纤维产生神经冲动，是因为Na+内流，若降低海水中Na+浓度，则Na+通道开放后进入细胞的离子减少，电位差也会减小，A正确；B、受刺激部位产生外负内正的电位，若Cl﹣进入细胞内会使得膜内正电位降低，电位差减小，B错误；C、KCl溶液、葡萄糖溶液中缺少Na+，刺激坐骨神经不会产生神经冲动，C错误；D、坐骨神经与腓肠肌的接点是突触，该部位兴奋传递是单向的，D错误．故选：A．点评：本题考查细胞膜内外在各种状态下的电位情况的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．10．（3分）（2013秋•宝应县期末）下列关于高级神经调节的叙述，正确的是（）A．大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢B．运动性语言中枢（S区）受损的患者不会讲话C．大脑皮层与躯体运动有关，而与感觉活动无关D．产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧考点：脑的高级功能．分析：本题是对大脑皮层的功能、人类的言语区和相应的障碍症、反射弧的结构的综合性考查，根据选项梳理相关知识点分析综合进行判断．解答：解：A、大脑皮层是人体神经系统的最高级中枢，低级中枢在大脑皮层以下，A错误；B、运动性语言中枢又叫说话中枢，该区受损不能说话，B正确；C、躯体运动中枢和躯体感觉中枢都在大脑皮层，C错误；D、产生渴觉的结构是渴觉中枢，不是一个完整的反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，D错误．故选：B．点评：本题的知识点是大脑皮层的功能，人类大脑皮层的言语区及相应的障碍症，反射弧的结构，对于相关知识点的理解、记忆是解题的关键．11．（3分）（2015•长春一模）如图为反射弧曲部示意图，刺激C点检测各位点的电位变化，下列分析错误的是（）A．若检测到b，d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的B．兴奋由c点传导到e点时，发生电信号→化学信号→电信号的转换C．a点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D．电表①不偏转，电表②偏转两次考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．分析：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．解答：解：A、图中b、c、d点在同一个神经元上，而a、e点分别在另外两个神经元上，刺激c点，若b、d处测得电位变化就能说明兴奋在同一神经元上是双向传递的，A正确；B、兴奋由c点传到e点，需要跨越一个突触，从而发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号的变化，正确；C、由于突触的单向传导，刺激c处，a处测不到电位变化，C错误；D、因为兴奋不能传递到上一个神经元，则电表①两侧没有电位差，不偏转；兴奋先传递到电表②的左接头，偏转一次，再传递到右接头，再次产生电位变化，共偏转两次，D正确．故选：C．点评：本题考查兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．12．（3分）（2010秋•丰台区期末）病例一：某种抗体与神经﹣肌肉接头（相当于突触）的受体特异性结合，使该受体失去功能；病例二：乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质，某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解．以上两种情况分别会导致（）A．刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续收缩B．出现全身性过敏反应；肌肉持续舒张C．肌肉对神经递质的反应性提高；肌肉持续收缩D．刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续舒张考点：神经冲动的产生和传导．分析：神经﹣肌肉突触和神经﹣神经突触的结构和功能大致相同，由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成．其作用机理是前膜释放神经递质，后膜上的受体接受神经递质，与之发生特异性结合，引起肌肉收缩．解答：解：由于抗体与突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以神经兴奋不能在神经元之间传递；又乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质，某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解，则它会不断作用于突触后膜，使其产生兴奋，而导致肌肉持续收缩．因此，这两种情况分别会导致刺激神经不能引起肌肉收缩和肌肉持续收缩．故选：A．点评：本题考查突触结构和神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．13．（3分）（2008•海南）与人体高级神经中枢无直接联系的活动是（）A．上自习课时边看书边记笔记B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名考点：脑的高级功能；人体神经调节的结构基础和调节过程．分析：高级神经中枢位于大脑皮层，．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，神经系统调节机体活动的基本方式是反射，分为非条件反射和条件反射，非条件。