小学五六年级作文各种题型复习训练

小学作文专项训练【篇一：小学作文五项训练】实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。

学习掌握大量字词。

掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。

十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。

只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。

学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。

结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。

以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。

它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。

篇是由段组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

小学六年级习作片段练习题近日，小学六年级的同学们正在积极参加习作片段练习题的训练，为即将到来的期末考试做好充分准备。

这项训练旨在提高同学们的写作技巧和创造力，培养他们对语言的运用能力。

下面是几个习作片段练习题的解析，供大家参考。

第一题：写一段描写家乡景色的文字（80字）盛夏的家乡，阳光普照，映衬着一片金黄。

稻谷翠绿欲滴，成熟的庄稼像黄金海洋，美丽而壮观。

远处高山秀丽，蔚蓝的天空与浓郁的绿树相映成趣，宛如一幅美丽的画卷。

家乡的河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地嬉戏，美丽的风景令人心旷神怡。

第二题：写一段描写你身边的一位好朋友的文字（120字）我的好朋友是小明，他有着一头乌黑亮丽的头发，笑起来洋溢着阳光般的笑容。

他乐于助人，总是热心地帮助别人。

在学习上，他总能迅速掌握知识，成绩优异。

他也很善于运动，经常参加各种比赛并取得好成绩。

除此之外，他还非常有创造力，喜欢画画和写故事。

在和小明相处的过程中，我学到了很多知识，也激发了自己对生活的热爱。

第三题：写一段描写你喜欢的一本书的文字（200字）我喜欢的一本书是《小王子》。

这是一本富有哲理的童话故事，讲述了小王子在宇宙中的冒险经历。

作者通过小王子的视角，深刻地揭示了人与人之间的友情、爱情以及成长的道理。

书中的小王子让我看到了纯真与善良的力量，他对星球上的每个人都充满关爱和思考。

每次读这本书，我都会被深深地感动，陶醉其中。

我相信这本书会一直陪伴着我，引导着我成长。

第四题：写一段描写你最美好的回忆的文字（250字）我最美好的回忆是和父母一起去旅行的经历。

那是一个阳光明媚的夏天，我们一家人踏上了美丽的旅程。

在旅途中，我们沿着青山绿水的小径漫步，欣赏大自然的美丽景色。

晚上，我们在篝火旁边听着母亲讲故事，边笑边唱，度过了一个温馨而快乐的夜晚。

我还记得在海边，我和父亲一起堆沙堡、捡贝壳，享受着阳光和海风的拥抱。

这次旅行让我学会了珍惜亲情和感受生活的美好，成为我最难忘的回忆。

人教版六年级语文上册作文专项练习题1. 习作。

（一）好习惯受益终生，坏习惯受害一生。

请以“我的习惯”为题写一篇作文。

（二）下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事，请你选择其中的一句，把你想到的人或事写成一篇作文。

题目自拟。

①与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。

②拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。

③困难像弹簧，看你强不强。

你强它就弱，你弱它就强。

以上两题选一题作文，中心突出，语言通顺，写出真情实感。

2. 习作。

题目：______留在我的记忆里提示和要求：①你可以写人、写事或者写家乡的民风民俗，或者其他你熟悉的内容。

②先补充完整题目。

③抓住特点写具体。

3. 写作。

小学六年，我们完成了无数次作业。

一定有那么几次作业，让你印象深刻，一直难忘。

是老师的一次心血来潮？是老师的一次别具一格或良苦用心？哪次非同寻常的作业让你久久难忘?拿起你的笔记录下来吧！4. 你马上要进入初中了，回顾过去，和你朝夕相处了六年的老师、同学是怎样教育或影响你的？有哪些值得你回忆的成绩、荣耀或忧伤……请选择一件印象最深刻的事写下来，题目自拟。

要写出真情实感。

不少于500字。

5. 某一天，你的同桌林丽做数学作业时，碰到了难题不会做，想参考你的作业。

此时你该如何婉拒她的要求？请把你要对她说的话写在下面。

6. 一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中。

可是经历了某件事后，也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……总之，你在发现自我中体悟成长。

请以“发现另一个自己”为题，写一篇记叙文。

要求：①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；②不能出现真实的人名，校名；③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字。

7. 任选一题作文。

选题一：题目《从“？”到“！”》。

从“？”到“！”给了你哪些联想？是从发现问题到解决问题，还是从怀疑到坚定，或者是从苦恼到喜悦……请你把从“？”到“！”联想到的事情写下来。

写作专项训练（一）想象文我变成了…… (或自拟一个有趣的题目)要求：如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？首先要确定自己的习作内容，内容要具体，语句要通顺，注意不要有错别字。

（二）我喜欢的游戏要求：跳房子、丢手绢、踢毽子、石头剪子布……游戏可以锻炼我们的各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。

今天让我们写一写喜欢的游戏。

希望写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

（三）我的兴趣或我的爱好要求：生活是丰富多彩的，也是美好的，我们用耳朵感受着音乐给我们带来的愉悦，用眼睛感受着万花筒的世界，用心灵感受着真挚的情感。

用好的创意丰富我们的生活……注意写清楚自己的兴趣，爱好。

为什么喜欢，它对你的生活有哪些影响，在写的时候注意把情感、自己的看法表达出来。

（四）编故事要求：下面提供了四组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

环境：车站人物：我哥哥环境：楼道卧室人物：爸爸我环境：热热闹闹的街道人物：街边要饭的“大侠”东林环境：厨房人物: 妈妈小妹（五）围绕中心意思写要求：注意围绕中心意思，自拟题目，可以拟一个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

（六）学写倡议书要求：就你关心的问题写一份倡议书，注意倡议书的格式。

（七）我擅长……要求：写一写你最擅长的事，注意详略，内容要具体，语句要通顺。

（八）想起你（您），我就很幸福要求：生活中总有些人让我们感到幸福、温暖、感动，回忆一下，那人、那事、那场景……慢慢就会浮现在眼前。

拿起笔，表达你的真挚的情感，写的时候，可以假想这个你（您）就在你的眼前，你用文字和他对话。

写完后，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。

如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。

（一）点拨：这次习作的话题广泛，给自己一次机会，假如把自己变成另一种东西，一定是一次有趣的事情，以此为写作内容。

主要步骤：首先充分发挥想象，把自己当成大千世界的一员，如：地球、小树、大河、汽车……然后写出自己在这个世界上是怎样生活和变化情况，其次，在写具体写的时候，要注意创编故事情节如同《草虫的村落》，把自已融入到故事里，自己就是故事的主人公，生动地描述自己的真实经历和感受。