大班科学：魔法纸环

2024年幼儿园大班科学神奇的纸环教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸环”。

通过观察和操作，让幼儿了解纸环的稳定性及其背后的科学原理。

二、教学目标1. 了解纸环的基本结构，知道纸环的稳定性与形状之间的关系。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思考能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：纸环稳定性的原理。

教学重点：纸环的制作方法及观察其稳定性。

四、教具与学具准备教具：范例纸环、剪刀、胶带、彩笔等。

学具：每人一份彩纸、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸环（10分钟）a. 教师演示纸环的制作过程，边讲解边操作。

b. 幼儿跟随教师一起制作纸环，教师巡回指导。

3. 观察纸环稳定性（10分钟）a. 教师将范例纸环放在桌子上，让幼儿观察其稳定性。

b. 幼儿自己尝试调整纸环形状，观察稳定性。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个纸环，通过实际操作讲解纸环稳定性的原理。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题：“你们能做出比老师更稳定的纸环吗？”b. 幼儿尝试自己制作稳定的纸环，并与其他幼儿分享。

六、板书设计1. 板书神奇的纸环2. 制作步骤：a. 准备彩纸、剪刀、胶带。

b. 将彩纸剪成条状，粘成环状。

c. 调整纸环形状，观察稳定性。

3. 纸环稳定性原理：形状越接近圆形，稳定性越好。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个稳定的纸环，并与家人分享你的成果。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸环的稳定性原理。

在教学中，要关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了纸环，还有哪些物品具有稳定性？激发幼儿探索生活中其他有趣的科学现象。

重点和难点解析1. 教学难点：纸环稳定性的原理。

2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

2024年大班科学神奇的纸环教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，主要围绕“神奇的纸环”展开。

教学内容涉及教材第四章第二节“有趣的纸工”，详细内容包括认识纸环的基本结构，学习制作不同类型的纸环，探索纸环的稳定性及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸环的基本结构，培养其观察、思考和动手操作能力。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高其沟通、交流技巧。

3. 引导幼儿探索纸环的稳定性，激发其对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：制作不同类型的纸环，探索纸环的稳定性。

教学重点：认识纸环的基本结构，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸环教具一套，展示用纸环若干。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用神奇的纸环教具，展示各种有趣的纸环，引导幼儿观察、讨论，激发他们对纸环的兴趣。

2. 讲解纸环的基本结构（5分钟）通过展示和讲解，让幼儿了解纸环的组成部分，如环身、接口等。

3. 制作纸环（15分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶水等学具，讲解制作方法。

（2）教师示范制作过程，注意讲解技巧和注意事项。

（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的纸环，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5. 探索纸环的稳定性（10分钟）（1）组织幼儿进行纸环叠叠乐游戏，观察纸环的稳定性。

（2）讨论影响纸环稳定性的因素，如环身宽度、接口等。

6. 生活中的纸环应用（5分钟）引导幼儿思考纸环在生活中的应用，如纸环玩具、装饰等。

六、板书设计1. 神奇的纸环基本结构：环身、接口制作方法：剪纸、折叠、粘贴稳定性：环身宽度、接口2. 生活中的纸环应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸环，并思考其在生活中的应用。

2. 答案：幼儿制作的纸环及生活应用实例。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导幼儿认识纸环的基本结构，培养其动手操作能力。

2024年大班科学神奇的纸环教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸环”。

通过活动让幼儿探索纸环的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究兴趣。

二、教学目标1. 了解纸环的基本特性，能观察并描述纸环在操作过程中的变化。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握纸环的神奇特性。

教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸环示例、剪刀、双面胶、彩笔等。

2. 学具：每组一份神奇的纸环材料、剪刀、双面胶、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的纸环，让幼儿观察并猜测其特性，激发幼儿兴趣。

2. 探索纸环特性（10分钟）a. 教师演示如何将纸环剪开并重新组合，观察纸环的变化。

b. 幼儿分组进行实践操作，合作完成纸环的剪、粘、画等过程。

c. 各组汇报成果，分享探究过程中的发现和感受。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“为什么纸环可以剪开又重新组合？”b. 教师引导幼儿观察、思考、讨论，得出答案。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习材料，让幼儿独立完成纸环的制作。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

b. 幼儿分享自己在操作过程中的收获和感受。

六、板书设计1. 神奇的纸环a. 特性：剪开后可重新组合b. 制作过程：剪、粘、画七、作业设计1. 作业题目：制作一个神奇的纸环，并和家人分享你的成果。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对神奇的纸环表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对剪、粘等技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同颜色的纸制作神奇的纸环，观察并记录其变化。

鼓励幼儿在家中与家人分享所学内容，提高幼儿的表达能力。

大班科学：魔法纸环
大班科学魔法纸环
活动目标
1、初步认识莫比乌斯环，探索并讲述魔法纸环的神奇变化；
2、初步了解莫比乌斯环现象在生活中的运用；
3、在猜想验证的过程中，体验科学操作的乐趣。

活动准备
纸环若干、剪刀、纸条若干、PPT、记录表
活动过程
一、出示普通纸环和魔法纸环，比较两种纸环的不同。

师今天王老师给你们带了两种纸环，仔细地看一看，比一比，你有什么发现？（幼儿自由说）
教师小结原一个是普通纸环，一个是魔法纸环。

(将这两种纸环贴在记录表上)
二、探索魔法纸环的神奇变化。

1如果把两个纸环从中间剪开，会发生什么事情呢？
①幼儿猜测；
②教师示范讲解从中间剪纸条的方法，幼儿操作验证；
③交流操作结果。

幼儿记录，教师总结“魔法纸环”的第一次神奇变化。

2第二次尝试探索“魔法纸环”的不同变化。

师如果我们再次从魔法纸环的中间剪一圈，会怎么样？
①幼儿猜测，教师归纳幼儿猜想结果；
②操作验证，教师巡回与个别幼儿交流；
③交流操作结果。

教师小结“魔法纸环”的第二次神奇变化。

三、引出介绍莫比乌斯环。

看PPT，介绍莫比乌斯环在生活中的运用。

四、尝试制作莫比乌斯环，体验操作的乐趣。

师现在，我们每人都拥有了一个魔法纸环，快到中班给弟弟妹妹们展示一下莫比乌斯环的神奇魔法吧。

大班科学神奇的纸环教案通用一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第七章“有趣的纸工”，具体内容为“神奇的纸环”。

通过制作简单的纸环游戏，让幼儿感受纸张的弹性与柔软，探索纸环的变形与连接，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道纸环的制作方法。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在合作过程中体验成功的喜悦。

三、教学难点与重点重点：纸环的制作方法，纸张的弹性与柔软特性。

难点：纸环的连接方式，如何让纸环保持稳定不易断裂。

四、教具与学具准备教具：教学课件、示范用纸张、剪刀、胶棒、尺子。

学具：每人一份纸张、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种纸环作品，引导幼儿观察纸环的特点，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享观察到的纸环特点，引导幼儿思考纸环是如何制作的。

2. 制作纸环（15分钟）教师示范制作纸环，讲解制作步骤和注意事项。

幼儿跟随教师一起制作纸环，期间教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的纸环作品，分析其制作方法和优点。

引导幼儿观察作品中的纸环连接方式，讲解如何使纸环更加稳定。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，尝试独立制作一个纸环。

教师巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题给予解答。

5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将自己的纸环作品展示给大家，分享制作心得。

教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 神奇的纸环纸环制作步骤纸环连接方式注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的纸环，并描述其特点。

2. 答案示例：我制作了一个小兔形状的纸环。

它的特点是兔耳朵采用折叠的方式，使纸环更加立体。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对纸环的制作表现出浓厚的兴趣，但在连接方式上还存在一定的困难。

大班科学教案《神奇的纸圈》大班科学教案《神奇的纸圈》4篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学教案《神奇的纸圈》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案《神奇的纸圈》1活动目标：1．了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。

2．能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。

3．体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。

（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。

1．出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。

（师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈？鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。

）2．幼儿尝试做纸圈。

（幼儿做出的纸圈都一样）3．教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。

二、设疑1．幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。

2．画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。

可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。

师：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。

结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。

3．实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。

4．尝试自己制作莫比乌斯圈。

教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。

咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。

是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。

人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。

大班科学教案神奇的纸环一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的纸环”。

通过该内容的学习，让幼儿了解并掌握纸环的制作方法，认识到图形的多样性和变化。

二、教学目标1. 让幼儿能够独立完成纸环的制作，培养幼儿的动手操作能力。

2. 让幼儿了解图形的多样性和变化，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸环的制作方法，图形的变换。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力，观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：神奇的纸环样品，剪刀，胶水，彩笔。

学具：纸张，剪刀，胶水，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的纸环样品，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察并思考纸环的神奇之处。

2. 讲解纸环制作方法（5分钟）教师详细讲解纸环的制作方法，并示范操作。

引导幼儿注意剪刀的使用方法，确保安全。

3. 幼儿动手制作纸环（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，独立或合作完成纸环的制作。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个纸环，引导幼儿观察图形的变化，讲解图形的变换方法。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据例题，尝试自己发现纸环中的图形变化，并与其他幼儿分享。

六、板书设计1. 神奇的纸环2. 制作方法：a. 准备纸张b. 按照模板剪下纸环c. 用胶水粘贴固定d. 彩绘装饰3. 图形变换：七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用所学方法，制作一个神奇的纸环，并观察纸环中的图形变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸环，让幼儿了解了图形的多样性和变化，培养了幼儿的动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿在制作过程中遇到的问题，及时进行指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试使用其他材料制作纸环，探索更多有趣的图形变换。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子互动。

重点和难点解析：1. 纸环的制作方法。

大班科学活动教案神奇的纸环一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第七章，主题为“神奇的纸环”。

详细内容包括：了解纸环的基本结构，探索纸环的稳定性，研究纸环的变化过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸环的基本结构，知道纸环可以变化出多种形状。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、思考、创新能力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的交流与互动。

三、教学难点与重点教学难点：纸环的变化过程及稳定性。

教学重点：纸环的基本结构，制作和变化方法。

四、教具与学具准备教具：教材、纸环模型、剪刀、胶水、彩色笔。

学具：彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示纸环模型，引发幼儿兴趣。

提问：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”2. 新知识讲解（1）介绍纸环的基本结构。

（2）讲解纸环的制作方法。

（3）引导幼儿观察纸环的稳定性。

3. 例题讲解教师现场演示纸环的制作过程，并讲解纸环变化的方法。

4. 随堂练习（1）幼儿动手制作纸环。

（2）幼儿尝试将纸环变化出不同的形状。

教师组织幼儿展示作品，互相交流、评价。

六、板书设计1. 神奇的纸环基本结构制作方法变化过程2. 纸环的稳定性七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸环，并尝试将其变化为三种不同的形状。

2. 答案：（1）将纸环沿中线剪开，展开成一个长方形。

（2）将纸环对折，剪出两个小圆环。

（3）将纸环旋转180度，形成一个螺旋状。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对纸环的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。

但在纸环变化过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索纸环的更多变化方法。

（2）让幼儿尝试用不同材质的纸制作纸环，观察其稳定性。

（3）开展“纸环创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的纸环作品。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

大班科学神奇的纸环教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸环》。

详细内容包括：纸环的折叠方法、纸环的拉力实验、探索纸环不易断裂的原因。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸环的基本折叠方法，提高幼儿的动手操作能力。

2. 通过实验让幼儿感知纸环的拉力，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 帮助幼儿理解纸环不易断裂的原因，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：纸环的折叠方法、纸环的拉力实验、纸环不易断裂的原因。

难点：纸环的拉力实验、理解纸环不易断裂的原因。

四、教具与学具准备教具：示范用纸环、实验用纸环、彩笔、剪刀、双面胶。

学具：每人一份折叠用纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台进行拉力实验，其他幼儿观察实验过程。

2. 折叠方法讲解与示范（5分钟）教师讲解纸环的折叠方法，并边讲解边示范。

幼儿跟随教师一起折叠纸环，教师巡回指导。

3. 拉力实验（5分钟）教师组织幼儿分组进行拉力实验，观察纸环在拉力作用下的变化。

引导幼儿讨论为什么纸环不易断裂，并请幼儿分享实验心得。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个纸环，提出问题：“为什么纸环拉不断？”教师引导幼儿观察纸环的结构，讲解纸环不易断裂的原因。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，幼儿独立完成练习题。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

拓展延伸：讨论纸环在实际生活中的应用，激发幼儿的创新意识。

六、板书设计1. 板书《神奇的纸环》2. 板书内容：纸环折叠方法纸环拉力实验纸环不易断裂的原因七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用不同大小的纸张折叠纸环，并测试它们的拉力。

观察生活中有哪些物品利用了纸环的原理，记录下来并与家人分享。

2. 答案：纸环的拉力与纸张的大小、材质有关，一般来说，纸张越大、材质越坚韧，纸环的拉力越大。

生活中利用纸环原理的物品：例如购物袋的提手、纸质手环等。

2024年大班科学活动教案神奇的纸环一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第五单元“有趣的物理现象”，具体内容为第2节“神奇的纸环”。

通过本节课的学习，学生将了解纸环的基本特性，探索纸环的力学原理，培养动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握纸环的基本特性，理解纸环的力学原理。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会制作简单的纸环。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：纸环力学原理的理解。

教学重点：纸环的制作方法及特性的掌握。

四、教具与学具准备教具：演示用纸环、剪刀、尺子、胶带等。

学具：学生每人一份制作纸环的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示纸环的制作方法，并详细讲解纸环的力学原理。

引导学生思考：“为什么纸环可以承受一定的重量？”3. 制作纸环（20分钟）学生按照教师讲解的制作方法，动手制作自己的纸环。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（10分钟）学生用自己制作的纸环进行实践，探究纸环的稳定性和承重能力。

六、板书设计1. 神奇的纸环制作方法力学原理七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学到的制作方法，回家后尝试制作一个纸环，并记录下纸环的承重能力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后查阅相关资料，了解其他有趣的物理现象，激发学生对科学的兴趣。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应贴合学生年龄特点和认知水平，本节课的“神奇的纸环”活动正是如此。

难点在于如何将抽象的力学原理以直观、有趣的方式传达给学生。

1. 教学内容的具体化：详细讲解纸环的制作步骤，通过图解或实物演示，使学生能够直观理解每一步骤。

2. 力学原理的简化：将复杂的力学原理转化为简单的概念，如使用“稳定性”和“承重能力”等词汇，避免使用专业术语，便于学生理解。