第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件教学设计

第4课《图形元件的应用》
一、教学目标
1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；
2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；
3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。

二、教学重难点：
教学重点：创建元件和应用元件的方法。

教学难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用。

三、教学过程：
同学们，俗话说：民以食为天，因此美食向来是
无法被抵挡的。

在前面几节课，我们制作了主题
为《舌尖上的嘉兴》的flash动画,来宣传、介绍
我们嘉兴的美食。

展示几位同学的作品并进行适当点评。

师：我们的作品主要是宣传、介绍嘉兴的美食，那么在作品中绘制一位美食讲解员的角色，将起到画龙点睛的效果。

那怎么绘制美食讲解员的角色呢？
引出本课主题——图形元件的应用学生欣赏老师展示的同学作品。

师提出完成本任务要分三步走：
②编辑图形元件
③应用图形元件
学生上台演示操作第1步。

学生讲解如何在图形元件中实现临摹的方法。

老师进行补充讲解。

通过师生共同探讨，解决黑板上的第3、4两个问题。

4、拓展任务：
请同学们在图形元件中绘制以下图片中的“美食讲解员”角色，并应用到自己的作品中。

学生思考并参加讨论。

学生讲解如何在图形元件中实现临摹的方法。

学生尝试操作，完成本课任务。

第一个任务完成好的学生，继续完成
务。

第4课美丽的校园教学目标：知识与技能：1.了解不同的绘画工具具有不同的绘画表现力。

2.学会形状绘图工具、笔刷工具和曲线工具的使用。

3．学会按指定位置保存文件。

情感态度与价值观:1.激发学生探索绘画工具特点与使用方法的兴趣。

2.培养电子作品展示、分析与交流的习惯。

3.培养作品规划与设计的意识。

过程与方法：通过用画图工具画校园一角风景，让学生在主动尝试工具与观察分析中探究工具的用法。

重点：形状绘图工具、笔刷工具和线条工具的使用。

难点：曲线工具的使用。

课时安排：2课时第一课时教学准备：美丽校园的各种范画、曲线工具的应用画等课前谈话：同学们，初次来你们学校，发现我们的校园比较小，但仔细观察，也有它美丽的地方。

你觉得哪些地方比较漂亮？(生：……)教学过程：一、引入 2分如果取一个角度，把校园景色用画图画下来，事实是很漂亮的？我们来看一下。

漂亮吗？今天，我们就用画图来画出美丽的校园。

（板书课题）二、学习1.出示成品并范画（3分）(1)在画的时候，应该先画什么，后画什么呢？演示构图二个过程：主要部分-次要部分。

(2)画的时候，我们用什么工具更合适呢？如果是画教学楼？演示画图： (用矩形工具画出教学楼的形状，然后再用矩形工具画出门窗，很快一幢教学楼就出现在我们面前了。

接着我们可以画出不同高度的其他楼房。

然后，我们就可以画一些小树小花。

用什么工具？）如果是画操场呢？(推荐大家用矩形工具，画出跑道，再用直线工具画出一条条跑道……)2.学生创作图画（10分）（PPT演示四分画面，分别是大门口、操场、教学楼、最终一个画面是？）你准备画校园的哪块景色？想不想动手试了？个别分层：如果遇上节庆，还可以增加什么？画气球、横幅、彩旗……3.学用曲线并填色（13分）（1）遇到节庆的时候，校园里就会出现一片欢庆的场面。

你觉得我们画面上可以增加些什么？（生：气球、横幅、彩旗……）板书只要有风，气球、彩旗或者横幅都会飘动，用什么工具来画出它的动感呢？演示用曲线工具的画的各类图片。

《图形元件的应用》教学设计【教材分析】本课是浙教版八年级下册第一单元《动画基础》第四课的内容。

整册书分三个单元：动画基础、创建动画、制作动画作品，它是小学五下第三单元动画天地中GIF动画的进一步提升，也为高中阶段多媒体应用部分打下学习的基础，与小学高中的知识衔接起来的，体现了系统化学习的宗旨。

本课围绕着Flash动画中最基本且应用最频繁的元素：元件来展开，具有以下三个方面特点：1.基础性：通过了解元件的概念和作用，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法，为今后制作更为复杂的影片剪辑元件和按钮元件奠定了学习的基础。

2.实践性：构建趣味性的教学情境与设置故事性教学任务让学生通过制作动画作品中的角色元件的过程，在“做中学，学中做”。

3.创作性：通过基础知识与技能的学习，让学生在“做中觉，觉中悟”从而学以致用地创作自己动画作品中相应角色的图形元件。

【学情分析】中学生对动画并不陌生，在小学阶段和七年级的学习过程中，对动画原理已有初步的感知，但对于动画的本质和动画制作的技术并不熟悉。

从实际教学中发现，初二学生对待动画制作具有以下几个特征：学习兴趣浓厚，动手操作欲强烈，期望获得成功体验，自我意识强、有自己独特的创意和想法。

因此，教师在讲解过程中要根据学生的个性特点充分挖掘教学内容的趣味性从而激发学生的学习积极性、适当分解课堂任务降低练习难度从而提升学生的自信心、开展开放性的任务从而培养学生的发散思维，激发学生的创作力、选评优秀作品从而提升学生欣赏美、鉴赏美的能力，促进交流，发挥榜样作用。

【教学目标】1、知识目标理解元件的概念及其作用，了解实例的意义。

2、技能目标①掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法②熟练掌握线条工具、选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。

3、情感态度价值观①培养学生自主学习能力和敢于实践、大胆创新精神。

②培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，增强学生学习信息技术的兴趣。

深圳市光明区凤凰培英文武实验学校教学设计科目教师年级2019-2020学年度第一学期凤凰培英文武实验学校六年级信息技术科教学计划表（2019-2020学年度第一学期）第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标（知识性目标）熟悉flash的窗口和菜单栏。

（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。

（情感性目标）运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。

三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。

四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。

六、教学反思第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。

二、教学目标（知识性目标）了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。

（技能性目标）掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。

（情感性目标）用flash工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。

四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。

3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。

4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。

5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。

五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）第一课进入动画新天地—认识软件一、教学内容熟悉软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标（知识性目标）熟悉的窗口和菜单栏。

（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。

（情感性目标）运用软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。

三、教学重点和难点认识窗口，会建立文件、保存和退出。

四、教学过程1、掌握打开的方法，认识窗口。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业和课外练习尝试制作简单动画，注意保存和退出、播放操作方法。

第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。

二、教学目标（知识性目标）了解工具使用方法和修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。

（技能性目标）掌握工具操作的方法，逐步熟悉工具。

（情感性目标）用工具美化图及表达信息和思想意图。

三、教学重点和难点掌握“”功能作用，学会美化图，以及的基本操作等。

四、教学过程1、了解画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“画图和美化图”技巧，灵活应用美化图。

3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。

4、掌握修饰美化图的方法，会运用图片库。

5、掌握设计图的方法，通过协作能做出理想的图。

五、练习和课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。

第三课红绿灯前—制作逐幀动画一、教学内容学会幀的属性、关键幀、空白关键幀简单快速的使用方法。

二、教学目标（知识性目标）学会自动填充关键幀的简单方法，学会制作逐幀动画。

（技能性目标）会创新出更多画逐幀动画的方法，掌握在幀属性的调节。

（情感性目标）会灵活应用各项功能，会在中表现出各种情感动画。

《在场景中运用图形元件》讲义同学们好，今天咱们要一起学习非常有趣的内容，那就是在装扮我们的校园这个场景里运用图形元件，首先要学习的是新建元件。

一、为什么要装扮校园咱们的校园就像我们的家一样，要是把校园装扮得漂漂亮亮的，那我们每天在里面学习和玩耍都会特别开心。

就像我之前去参观过的一个学校，他们的校园可漂亮啦。

一走进校门，就能看到墙上画着各种各样的卡通画，有超级英雄，还有可爱的小动物。

这些画都是同学们和老师一起画的，他们用自己的创意把校园的一角变成了一个充满乐趣的小天地。

那我们也可以通过在场景中运用图形元件来给我们的校园“化妆”，让它变得更加独特。

二、什么是图形元件1、简单理解图形元件呀，就像是一个个小积木。

比如说，你玩积木的时候，有不同形状的积木块，像方形的、圆形的、三角形的。

在我们的电脑软件里，图形元件就是那些可以被我们反复使用的小图形。

比如说，一朵小花的图案，一个小房子的图案，这些都可以做成图形元件。

2、图形元件的作用就像在那个漂亮的校园里，那些卡通画中的小动物形象，如果我们把它们做成图形元件，就可以很方便地在不同的地方使用。

比如说，在学校的宣传栏上画了一只小兔子图形元件，那我们想在教室的黑板报上也用这个小兔子，就不用重新画了，直接把这个图形元件拿过来用就好，又快又方便。

三、新建元件的准备工作1、软件工具我们要用到专门的软件来新建元件哦。

就像厨师做菜需要锅碗瓢盆一样，我们做图形元件也需要合适的工具。

在我们小学的电脑课上，大家可能会用到一些简单的绘图软件，这些软件就有新建元件的功能。

2、创意构思在新建元件之前，我们得先在脑袋里想好要做什么图形元件。

这就像我们要搭积木之前，得先想好搭个什么东西一样。

比如说，我们想给校园的花园做一个指示牌，那我们可能就需要新建一个花朵图形元件和一个箭头图形元件。

我记得有一次，我们学校要举办一个环保活动，同学们想要做一些关于环保的宣传海报。

在做之前，大家就一起讨论要在海报上画些什么图形元件。

小学信息技术装扮我们的校园在场景中运用图形元件教案信息技术在现代教育中起到了至关重要的作用，尤其是在小学教育中，信息技术帮助教师提供更加有趣和互动的教学方式，激发学生的学习兴趣。

其中，运用图形元件来装扮校园场景是一种有趣且有效的教学方法。

本文将介绍一节小学信息技术课上的教案，详细描述如何利用图形元件来装扮校园场景并实现教学目标。

【引言】随着信息技术的快速发展，图形元件成为了小学信息技术课程中不可或缺的一部分。

运用图形元件来装扮校园场景可以激发学生的创造性思维和审美观，同时帮助他们更好地理解信息技术的应用。

通过本节课的学习，学生将学会如何使用图形元件来装扮校园场景，培养他们的信息技术能力和创造力。

【教学目标】1. 了解图形元件在信息技术中的应用，并理解它们的基本功能和特点。

2. 学习使用图形元件来装扮校园场景，培养学生的创造力和审美观。

3. 提高学生的信息技术能力，学会将图形元件应用到实际的场景中。

【教学准备】1. 电脑设备和投影仪，以便展示教学内容。

2. 图形元件软件，如Adobe Illustrator或Microsoft Paint。

3. 校园场景图片和图形元件素材。

【教学过程】步骤一：引入课程（5分钟）通过展示一些装扮过的校园场景图片，引起学生的兴趣。

让学生们描述图片中的图形元件，并讨论它们在装扮校园场景中的作用。

步骤二：讲解图形元件的基本概念（10分钟）介绍图形元件的定义和基本功能，例如图形元件可以是各种形状和颜色，可以添加文字和动画等。

通过实例和图片展示，帮助学生理解图形元件的多样性和应用范围。

步骤三：设计校园场景（35分钟）1. 学生分为小组，每个小组分配一张校园场景图片作为基础。

2. 学生利用图形元件软件，选择适当的图形元件素材，在校园场景图片上添加装饰，让场景更加生动有趣。

3. 鼓励学生们展示自己的创造力，通过改变图形元件的颜色、大小、角度等属性，定制个性化的装饰效果。

4. 提醒学生们在设计过程中注重整体效果与协调性，保持校园场景的和谐美感。

粤教版信息技术六年级上册第4课《装扮我们的校园——在场景中运用图形元件》教案一. 教材分析《装扮我们的校园——在场景中运用图形元件》这一课，主要让学生掌握在信息技术软件中如何使用图形元件来装扮校园场景。

通过学习，学生能够了解图形元件的分类、功能和运用方法，提高他们在信息技术应用方面的创新能力。

教材内容主要包括图形元件的基本概念、选取与移动、旋转与缩放、复制与粘贴等操作，以及如何在场景中运用图形元件来装扮校园。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对图形编辑软件有一定的了解。

但他们在实际操作中，可能还对图形元件的选择、移动、旋转等操作不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的指导。

此外，学生们的创新意识和能力有待提高，需要在教学过程中培养他们在这方面的素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解图形元件的基本概念，掌握选取、移动、旋转、缩放、复制和粘贴等操作，学会在场景中运用图形元件来装扮校园。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生在信息技术应用方面的创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们主动探究、合作学习的习惯，提高他们的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：图形元件的基本概念、选取与移动、旋转与缩放、复制与粘贴等操作。

2.难点：如何在场景中创造性地运用图形元件来装扮校园。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究、解决问题。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务。

4.情境教学法：创设校园场景，让学生在实际操作中学会运用图形元件。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教学内容，设计教学任务和步骤，制作教学课件和演示视频。

2.学生准备：安装好信息技术软件，准备进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个美丽的校园场景，引发学生对校园装扮的兴趣，进而引入本课主题。

2.呈现（10分钟）教师展示图形元件的图片，引导学生了解图形元件的基本概念，以及如何在场景中运用图形元件。