第2章第1节大气层教学设计04
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教学设计模板
课题摘要
学科
科学
学段
八年级（上）
年级
八年级
单元
第2章第1节
教材版本
浙教版
课程名称
第1节大气层
一、学习内容分析
1.教材分析
从教材内容上看，本节内容主要包括大气的重要性、大气温度的垂直分布特点、大气的分层、对流层的特点以及对流的形成等。它是七年级有关地球、宇宙知识的延续，也是后续知识天气、气候、大气压、风和降水等知识的基础。
1.培养人类与地球协调的观念，培养小组合作与团队精神。
2.培养STS思想，强化人文精神。
体会互动课堂的融洽气氛和探究的成就感。
3.教学目标（含重难点）
(一)教学重点
1.大气的垂直温度规律及分层。
2.对流实验中观察对流现象，探究对流的成因。
(二)教学难点：
1.根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层。
学生对大气的了解是既熟悉又陌生。大气就在我们身边，学生知道它是存在的，但它无色无味，生活中往往不会主动留意。所以教学过程中应从实际出发，注重创设情景。领悟大气的重要性，可以运用七年级学到的有关月球的部分知识。大气温度随高度变化的坐标图，学生是陌生的，这里需要帮助学生边学边研究，以此提高学生的读图能力和分析归纳能力。读懂了大气温度在垂直方向上的变化图，学生就能自己试着给大气分层。对流部分的内容学生没有前概念，容易和水平流动混淆，所以在学生观察完对流实验后提一下对流是一种气体、液体的上下运动可以使学生对这个概念理解更深刻。同时，通过对大气层的学习，使学生领悟大气对人类的重要性以及人类活动对大气环境的影响，增强保护大气层的意识。
【讨论】如果没有大气，地球会变得怎样？
提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等。
大气作用：1、保护地球，如避免流星的袭击
2、大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）
3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害
3、大气的各层都有哪些特点？
层序
大气各层的特点
活动三：做一做画一画
1、对流层的特点：对流层位于大气的，对流层的厚度随着纬度的增加而，对流层聚集着地球3/4的和几乎全部的、。
2、探究实验：寻找对流运动的原因？
①用酒精灯加热烧杯中的水，烧杯中的水会流动吗？
②点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟会
2.学情分析
知识与技能目标：
1.了解大气的重要性。
2.了解大气温度的垂直分布特点。
3.掌握大气的垂直分布规律。
4.理解对流层的特点，探究对流的形成。
过程与方法目标：
1.学会联想与发散思维，通过图像归纳总结与整理。
2.通过讨论交流，增强语言概括和表达能力。
3.培养探究能力与观察能力。
情感、态度、价值观目标：
平流层（17－50千米）
中间层（50－80千米）
暖层（80－500千米）
外层（500千米以上）外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。
1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小。
5000千米以外，大气已接近真空。
视频:介绍大气各层的特点
四、对流层的特点
1、对流层是大气的底层。
2、在两极和赤道地地区的厚度不同。两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米。
【思考】哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？
——高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。
视频:大气温度的垂直分布特点
视频:哈勃望远镜
三、大气的分层
根据大气的温度、密度和物质组成等特点（大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。），把地球大气层分为五层，即对流层（0－17千米）
所以，显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
【拓宽】冷空调应该怎样装?冷藏室的冷凝管为什么要安装在室的上部？――形成对流，达到制冷效果。
播放大气对流的模拟动画
空调的冷藏室结构简图
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
活动一：想一想议一议
1、大气主要集中在地面以上千米左右的高度内。
2、大气的作用：、、、、等。
3、如果地球没有大气，地球上将出现哪些现象？
①没有天气变化（风、霜、雨、雪等）②听不到任何声音，世界一片寂静③易受陨石的侵袭
3、对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
4、对流层最显著的特点有强烈的对流运动。
【探究实验】对流是怎样形成的实验
1．烧杯中加高锰酸钾或直接用对流实验装置。
2．燃香的实验用实验室的现成器材，现象非常明显。
结论：受热处空气上升，两侧温度低的地方空气下沉。
【小结】想一想对流层的温度特点，对形成对流有利吗？――它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成。
④气温白天很高，晚上很低⑤氢气球不能升空⑥抽水机不能抽水⑦电风扇可以转动，但没有风
⑧人和动物由于不能呼吸空气而无法生存
活动二：分一分填一填
1、根据大气温度的垂直分布特点，你打算把大气分几层？怎么分？各层温度变化有什么规律？把结果填入下表。
பைடு நூலகம்层序
高度范围
温度分布特点
2、科学上根据大气的、和等特点，可以把大气分为五层，主有、、、、。
2.探究对流的形成原因。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、大气的重要性
地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
【补充】大气的成分：由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。
4、水蒸气能成云致雨
视频:地球大气的作用
二、大气的温度
【读图】大气温度的垂直分布图
特点：1、大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。
2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。
3、在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低
4、在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。
课题摘要
学科
科学
学段
八年级（上）
年级
八年级
单元
第2章第1节
教材版本
浙教版
课程名称
第1节大气层
一、学习内容分析
1.教材分析
从教材内容上看，本节内容主要包括大气的重要性、大气温度的垂直分布特点、大气的分层、对流层的特点以及对流的形成等。它是七年级有关地球、宇宙知识的延续，也是后续知识天气、气候、大气压、风和降水等知识的基础。
1.培养人类与地球协调的观念，培养小组合作与团队精神。
2.培养STS思想，强化人文精神。
体会互动课堂的融洽气氛和探究的成就感。
3.教学目标（含重难点）
(一)教学重点
1.大气的垂直温度规律及分层。
2.对流实验中观察对流现象，探究对流的成因。
(二)教学难点：
1.根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层。
学生对大气的了解是既熟悉又陌生。大气就在我们身边，学生知道它是存在的，但它无色无味，生活中往往不会主动留意。所以教学过程中应从实际出发，注重创设情景。领悟大气的重要性，可以运用七年级学到的有关月球的部分知识。大气温度随高度变化的坐标图，学生是陌生的，这里需要帮助学生边学边研究，以此提高学生的读图能力和分析归纳能力。读懂了大气温度在垂直方向上的变化图，学生就能自己试着给大气分层。对流部分的内容学生没有前概念，容易和水平流动混淆，所以在学生观察完对流实验后提一下对流是一种气体、液体的上下运动可以使学生对这个概念理解更深刻。同时，通过对大气层的学习，使学生领悟大气对人类的重要性以及人类活动对大气环境的影响，增强保护大气层的意识。
【讨论】如果没有大气，地球会变得怎样？
提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等。
大气作用：1、保护地球，如避免流星的袭击
2、大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）
3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害
3、大气的各层都有哪些特点？
层序
大气各层的特点
活动三：做一做画一画
1、对流层的特点：对流层位于大气的，对流层的厚度随着纬度的增加而，对流层聚集着地球3/4的和几乎全部的、。
2、探究实验：寻找对流运动的原因？
①用酒精灯加热烧杯中的水，烧杯中的水会流动吗？
②点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟会
2.学情分析
知识与技能目标：
1.了解大气的重要性。
2.了解大气温度的垂直分布特点。
3.掌握大气的垂直分布规律。
4.理解对流层的特点，探究对流的形成。
过程与方法目标：
1.学会联想与发散思维，通过图像归纳总结与整理。
2.通过讨论交流，增强语言概括和表达能力。
3.培养探究能力与观察能力。
情感、态度、价值观目标：
平流层（17－50千米）
中间层（50－80千米）
暖层（80－500千米）
外层（500千米以上）外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。
1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小。
5000千米以外，大气已接近真空。
视频:介绍大气各层的特点
四、对流层的特点
1、对流层是大气的底层。
2、在两极和赤道地地区的厚度不同。两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米。
【思考】哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？
——高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。
视频:大气温度的垂直分布特点
视频:哈勃望远镜
三、大气的分层
根据大气的温度、密度和物质组成等特点（大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。），把地球大气层分为五层，即对流层（0－17千米）
所以，显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
【拓宽】冷空调应该怎样装?冷藏室的冷凝管为什么要安装在室的上部？――形成对流，达到制冷效果。
播放大气对流的模拟动画
空调的冷藏室结构简图
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
活动一：想一想议一议
1、大气主要集中在地面以上千米左右的高度内。
2、大气的作用：、、、、等。
3、如果地球没有大气，地球上将出现哪些现象？
①没有天气变化（风、霜、雨、雪等）②听不到任何声音，世界一片寂静③易受陨石的侵袭
3、对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
4、对流层最显著的特点有强烈的对流运动。
【探究实验】对流是怎样形成的实验
1．烧杯中加高锰酸钾或直接用对流实验装置。
2．燃香的实验用实验室的现成器材，现象非常明显。
结论：受热处空气上升，两侧温度低的地方空气下沉。
【小结】想一想对流层的温度特点，对形成对流有利吗？――它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成。
④气温白天很高，晚上很低⑤氢气球不能升空⑥抽水机不能抽水⑦电风扇可以转动，但没有风
⑧人和动物由于不能呼吸空气而无法生存
活动二：分一分填一填
1、根据大气温度的垂直分布特点，你打算把大气分几层？怎么分？各层温度变化有什么规律？把结果填入下表。
பைடு நூலகம்层序
高度范围
温度分布特点
2、科学上根据大气的、和等特点，可以把大气分为五层，主有、、、、。
2.探究对流的形成原因。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、大气的重要性
地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
【补充】大气的成分：由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。
4、水蒸气能成云致雨
视频:地球大气的作用
二、大气的温度
【读图】大气温度的垂直分布图
特点：1、大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。
2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。
3、在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低
4、在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。
