园艺植物育种学实验实习指导

实验一、园艺植物品种的描述与鉴别内容一、番茄品种描述及鉴别一、目的要求1、学习品种(资源)形态特征的描述方法；2、根据品种的主要形态特征，练习鉴别品种的方法。

3、识别一些主要品种。

二、材料与用具材料：若干番茄品种。

用具：钢卷尺、卡尺、扩大镜、果刀、粗天秤、手持测糖仪、铅笔、记录本等。

三、说明品种形态特征研究的对象是植株，枝与芽，叶与花，果实包括种子等器官的综合表现即品种特征。

品种特征的鉴别主要通过观察、记载和描述。

每一个品种都具有它一定的品种特征，即品种典型性。

因此，品种的形态特征是鉴别品种的主要依据之一。

由于果实是番茄栽培的目的产品，是育种选择的主要对象。

所以品种特征在很大程度上是以果实作为鉴别依据。

当品种在植株形态上不易区别时，可在果实上明显地辨别出来。

育种工作者无论在进行引种，选种或育种工作，都必须对种质资源和选种材料进行研究，但为了研究原始材料，首先就要能识别各种原始材料。

育种是以栽培品种或有关野生类型作为原始材料的，所以现有的主要品种是育种的最主要的原始材料。

因此，识别品种、鉴别品种是育种工作者必须具备的基础知识。

在育种工作过程中，熟悉品种特征不仅能判断品种优劣，掌握选择标准，还可以通过各性状的研究，了解品种间的亲缘关系，作为提供选配杂交亲本的依据。

在良种繁殖中，为了确定品种的真实性和纯度，也需要熟悉各品种的形态特征。

四、番茄品种的分类番茄品种很多，按开花结果习性可分有限生长型和无限生长型两类；按成熟期分为早熟种、中熟种和晚熟种等。

普通番茄的园艺学分类，大体上可以从植株的生长习性、叶型、果实大小、颜色等不同的角度进行分类。

如：1.按照植株的生长习性分类按照植株的生长习性分类，可以分为无限生长型、有限生长型及半有限生长型三类。

(1)无限生长型：植株无限生长，一般采用单秆整枝法。

在条件适宜的情况下，主枝高度可达2米以上，能结果十多穗，宜作露地栽培或温室长周期栽培。

(2)有限生长型：在主干3〜5层时花序封顶，生长点变成花序，不再向上生长，依靠叶腋或花序下部抽生侧枝生长，侧枝生长1〜2个花序后顶端又变成花序而封顶，如此反复，再从叶腋形成侧芽生长。

园艺植物育种学实验实习指导目录实验一果树植物种质资源调查实验二园艺植物开花习性的观察实验三自花授粉植物有性杂交技术实验四异花授粉植物有性杂交技术实验五园艺植物花粉生活力测定实验六园艺植物基因组DNA及总RNA提取技术实验七化学诱变染色体加倍及其鉴定实验八果树杂交后代的鉴选实验九聚丙烯酰胺凝胶电泳分析园艺植物同功酶实验十植物抗寒性鉴定实验十一大白菜的产量构成性状的品种间和品种内变异实验十二无性繁殖园艺植物选择育种计划的制定实验十三无性繁殖园艺植物的有性杂交育种计划制定实验十四有性繁殖园艺植物的常规品种育种计划制定实验十五有性繁殖园艺植物的杂种一代育种计划制定实验一果树植物种质资源调查*一、**实验目的** *通过参观果树种质资源圃，学习园艺植物——果树种质资源调查的方法，从现有的资源中发掘优良的地方品种和类型，以及本地特色的野生果树资源，为生产提供有直接经济栽培价值的材料，或为育种及利用做砧木或商品提供有价值的原始材料。

加深认识种质资源调查对栽培、育种、和科学研究的重要意义。

*二、实验说明** *果树种质资源是果树品种选育工作中所采用的原始材料，包括野生类型、半野生类型、栽培类型以及人工创造的育种材料。

育种的成就取得很大程度上决定于所收集种质资源的丰富程度，研究是否深入，优良性状是否得到充分利用。

种质资源是育种工作的基础，不同的资源有不同的用途。

正确地选择和适当地利用当地种质资源对创造新品种具有决定性的意义。

因此，提高育种的水平和效能，必须首先进行种质资源的调查、收集、保存，这是育种工作的首要任务之一。

果树资源的调查，主要包括地方品种和野生果树。

地方品种是在一定地区的栽培品种，它们是在当地自然条件和栽培条件下形成的，没有经过现代育种技术的改进，但它们对当地条件有高度的适应性和抗逆性，适合当地的生产和消费习惯，同时它们有多样的变异类型，是果树选种的重要原始材料。

但是，随着品种生产规模化栽培，使得有些具有某些优良性状的果树资源濒临灭绝，因此通过资源调查，挽救保存地方品种是防止种质散失的重要任务。

园林育种学实习报告年级：组长：组员：指导老师：完成时间：实习报告一、目的要求1.1以某种花卉为对象，了解该园林花卉品种的分类特点，联系根据性状特征识别花卉品种。

1.2通过实际的园林或花卉品种的优良单株的选择，掌握优良单株的选择方法。

1.3掌握花粉贮藏技术的基本原理和方法1.4掌握花粉生活力测定的基本原理和方法1.5通过实验使大家熟悉立木杂交的操作技术和方法。

二、实验说明2.1花卉品种是重要的园林生产资料，是人类在一定的经济和技术条件下培育出来的具有一定经济价值和观赏价值的栽培植物群体，它具有优良性、稳定性、一致性、地区性等特点，因此，我们必须重视品种的识别，分类，记载。

2.2在园林花卉品种中新的优良变异个体的发现，新品种的培育，优良品种的繁育，提纯、复壮、都必须通过优良单株的选择，因此，优良单株的选择对于育种工作是十分重要的。

2.3在园林植物遗传改良工作中，控制授粉常用于子代测定和杂交育种。

由于花期不遇等原因，收集到的花粉常需贮存待用。

许多植物的花粉在自然条件下存放极易丧失活力，花粉贮藏的主要任务就是提供一个适当的环境来延长花粉的生活力。

2.4具有生活力的花粉才可用于杂交，贮藏后的花粉在实用之前通常进行生活力的检测。

三、实验工具3.1材料：某一地区某一花卉的若干品种。

用具：量尺、记载表、钢卷尺、铅笔。

3.2 材料及工具：某一花卉品种，或园林植物，直尺3.3 材料：杨树、油松、侧柏等树种的贮藏花粉和新鲜花粉仪器及药品：显微镜、载玻片、盖玻片、烧杯、培养皿、蔗糖、硼酸、琼脂、凡士林、0.5—5%氯化三苯基四氮唑（TTC）溶液、滴管、解剖针、毛笔、水浴锅等 3.4 材料：杨树、油松、侧柏等树种的贮藏花粉和新鲜花粉仪器及药品：显微镜、载玻片、盖玻片、烧杯、培养皿、蔗糖、硼酸、琼脂、凡士林、0.5—5%氯化三苯基四氮唑（TTC)溶液，滴管、解剖针、毛笔、水浴锅等。

3.5 材料：在校园内任意选择园林树木亲本树种。

《园艺植物育种学2》实验指导书适用专业：园艺齐齐哈尔大学2014年4月实验一园艺植物花器构造及开花习性调查一、实验目的1.花是有性杂交的主要材料，了解不同园艺植物开花习性的特点，是准确选择杂交用的花朵和决定采集花粉，去雄、授粉时间的主要依据。

2.掌握园艺植物花开花习性的主要观察项目和观察方法。

二、实验原理不同园艺植物因自身的发育特点不同其花器构造及开花习性也不相同。

此项调查可作为识别品种，制定杂交计划的主要依据，如准确选择杂交用的花朵和决定采集花粉，去雄、授粉时间。

主要包括花期、花型、花性、花梗、花托、萼片、花朵、雄蕊以及雌蕊等调查项目，如花梗的长短、花托的形状、萼筒的颜色和形状、花瓣的颜色、大小、形状、雄蕊的数量和形状以及雌蕊的数量和形状等，同时还可以根据花器特征来确定其传媒类型。

三、材料每人选取3种不同园艺植物（连翘、榆叶梅、黄刺玫、丁香、绣线菊、番茄、李、苹果等），每种园艺植物选取木本植物2株，草本植物要选取5株作为观察材料。

四、用具放大镜、镊子、卷尺、记录本等。

五、方法步骤观察项目主要包括：1.园艺植物种类、科属及观测地点2.花芽的类型纯花芽、混合花芽纯花芽内只有花器官，芽萌发后，只开花结果，不抽生枝条，多数花卉属于此类；混合花芽在芽内除有花器官外，还存在枝叶或叶的原始体，开花的同时可抽生枝条，如悬铃木等。

统计花芽的类型。

3.花型或花序类型包括单瓣、重瓣，大花、小花等。

花型的表现对于植物的传粉和结实会产生影响。

统计花型，指出是单花还是花序。

4.花性（性型）：包括雌雄异株、雌雄同株异花和雌雄同花（两性花）。

有些植物在一个植株上既有两性花又有单性花；还有些植物尽管具有两性花，但表现为雄蕊或雌蕊退化。

统计花性（性型）。

5.花瓣：花瓣的颜色、形态等表现往往与植物的传粉方式和授粉习性有较大的关系。

如开花时花瓣紧闭者（金鱼草等）一般采用自花授粉。

统计花瓣的颜色、形态、花瓣数目、花冠直径、花蕾颜色。

6.雄蕊和雌蕊：雄性和雌蕊的生长发育状态、着生方式与植物的授粉特点、结实能力等有很大的关系，观察记录雄性和雌蕊的生长发育状态、雄蕊和雌蕊的颜色、着生方式测定花柱长度、花丝长度、花丝数目、花柱数目、花柱是否开裂（几裂）。

园艺植物育种学实验指导书（园艺专业用）王凤华陈双臣编河南科技大学林学院二○○七年六月河南科技大学学生实验守则1．实验前要认真预习实验指导书和有关基础理论，并接受实验指导人员的检查。

否则，不得参加实验。

2．学生必须按时到实验室上实验课。

进入实验室后应保持室内安静整洁，不准吸烟、随地吐痰和将赃物带入室内。

3．做实验时必须严格遵守实验室的规章制度和仪器设备的操作规程，服从教师和实验技术人员的指导。

4．爱护仪器设备、节约使用材料，未经许可不得动用与本次实验无关的仪器和其它设施，不准将室内物品带出室外。

5．实验中要细心观察，认真记录各种数据，不得马虎从事，不得抄袭他人数据，不得擅自离开操作岗位。

6．实验时必须注意安全，防止人身和设备事故的发生，若发生事故迅速采取有效措施，包括切断电源等，并注意保护现场，及时向指导人员报告。

7．实验完毕后，要将使用的仪器设备、工具等整理整齐，清扫实验场地，交检实验记录，经实验指导人员同意后方可离开。

8．凡损坏仪器设备和工具者应主动说明原因，并接受检查，填写报废单或损坏情况报告，根据具体情况进行处理。

凡不遵守操作规程或擅自动用其它仪器设备造成损坏者按有关规定进行处理。

摘自：河科大教〔２００７〕１９号河南科技大学实验设备借用与赔偿制度一、借用制度1．常规仪器设备校内互借，经所属实验室主任同意，借用方填写借用登记薄，双方严格交接手续。

校外原则上不借，特殊情况经院（系）、实验室及实验室与设备管理处三方同意并填写借用登记薄，担保人签字担保，并收押金方可借出。

2．大精设备不外借。

校内借用时，设备技术人员应随机操作或指导。

3．计量仪器不准借用。

4．私人不准借用校内各类实验仪器设备和工具。

二、赔偿制度人为造成实验设备丢失、损坏者，除追究当事人责任外，另按下列规定进行经济赔偿。

1．教职工损坏、丢失实验仪器设备，修复后不影响使用者，赔偿全部修理费。

如影响使用精度者，最低可按原价的5%赔偿。

2．外借仪器设备损坏或丢失，除按原价赔偿外，再增加20%的管理费。

《园艺作物育种学实验》实验指导目录实验一园艺作物育种目标的制定实验二园艺作物资源的收集、保存实验三花粉的贮藏和生活力测定实验四果树有性杂交技术实验五化学诱变染色体加倍及其鉴定实验六园艺作物常见病害的识别及抗病性鉴定实验一园艺作物育种目标的制定一、实验目的和要求掌握园艺植物育种目标特点、育种主要的目标性状、目标制定原则，了解现代农业对园艺品种的要求，育种目标制定的过程。

二、园艺育种主要目标育种目标是育种工作的依据和指南，制订育种目标是育种工作的第一步，是育种工作成败的关键。

园艺作物的主要育种目标有1、高产稳产，2、品质优良，3、适应性强，4、抗病虫和除草剂，5、不同成熟期，三、主要目标性状1、产量性状丰产是园艺作物育种的基本要求，具有丰产潜力的优良品种是获得高产的物质基础。

产量可分为生物产量和经济产量。

前者指一定时间内，单位面积内全部光合产物的总量，后者指其中作为商品利用部分的收获量，两者比值叫做经济系数（coefficient of economics）。

经济系数(coefficient of economics)＝经济产量÷生物产量用于园林装饰的观赏植物，整个植株乃至群体为利用对象，经济系数可达100%，而以生产水果、蔬菜、切花等园艺产品的作物则经济系数较低，且品种类型间变异较大。

产量的高低和产量构成因素有关。

如葡萄产量构成因素包括单株（或单位面积）总枝数、结果枝%、结果枝平均果穗数、单穗平均重等。

根据产量构成因素进行选择有时比直接根据植株产果量进行的选择更能反映株系间的丰产潜力。

2、品质性状园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为感官品质、营养品质、加工品质和贮运品质等。

感官品质常包含植株或产品器官的大小、形状、色泽等由视觉、触觉所感受的外质和风味、香气、肉质等由味觉、嗅觉、口感等感知的内质。

园艺作物中果品、蔬菜常以内质为主或外质与内质并重，花卉常以外质为主，表现为花型、花色、叶形、叶色、株型、芳香等各方面。

幼儿园动手实践活动：植物育种与观察探究实验植物育种与观察探究实验是幼儿园中一项非常有趣和富有教育意义的动手实践活动。

通过这个活动，幼儿可以在实际操作中学习植物的生长过程、培养观察力和耐心，培养对大自然的热爱，激发他们对科学的兴趣。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园植物育种与观察探究实验这一主题。

1. 实验准备在进行植物育种与观察探究实验之前，我们首先需要准备一些基本的实验材料，比如土壤、种子、花盆和水壶等。

在选材的过程中，可以邀请幼儿们一起参与，让他们通过选择适合的材料来培养他们的主动性和判断力。

2. 植物种子的选取在进行实验的过程中，我们可以让幼儿们一起讨论和决定要种植哪一种植物。

通过这个过程，可以培养幼儿们的合作意识和团队精神，同时也可以让他们对各种植物有更深入的了解。

3. 植物的播种和管理一旦确定了要种植的植物种类，接下来就是播种和管理的过程。

在这个过程中，幼儿们可以亲自动手，学会如何正确地播种、浇水、光照和保持空气流通等操作。

通过实际的动手操作，幼儿们可以更直观地理解植物的生长过程，并学会关爱和照顾植物的责任感。

4. 观察过程植物的生长过程是一个慢慢的过程，而幼儿们的观察力也需要在这个过程中不断地培养。

我们可以安排每天一段时间，让幼儿们观察和记录植物的生长情况，比如叶片的变化、根系的生长等。

通过这个过程，不仅可以培养幼儿的细致观察力，还可以让他们学会记录和分析数据。

5. 实验的总结在实验结束之后，我们可以组织幼儿们一起进行实验的总结。

让他们回顾整个实验过程，重新审视自己的观察和记录，找出可能的问题和改进方案。

通过这个过程，可以培养幼儿们的思考能力和总结能力，让他们在动手实践的过程中不断地积累经验。

在这个幼儿园植物育种与观察探究实验的过程中，幼儿们不仅可以学习植物的生长知识，还可以培养他们的观察、记录、思考和团队合作能力。

这样的实践活动也可以激发幼儿对科学和自然的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。

1园艺植物育种学实验实习指导前言一、实验课的性质与任务本课程是高校园艺专业本科生的专业基础课。

本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学、合理的园艺植物遗传育种学实验教学课程体系。

使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而是更能切实掌握园艺植物遗传育种学基本实验技能，正确使用常规仪器，学会正确记录，分析讨论实验结果，初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。

在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练。

为继续培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。

二、实验课程目的与要求1.实验目的（1）以园艺植物遗传育种学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础，精选重组验证性实验，增加综合性实验及知识范围，操作难度适宜的自选实验的比例，引导、指导学生初步设计实验。

建立一个既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的实验教学课程体系。

（2）在切实培养提高学生实践能力的同时，理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，以及科学求实的态度，相互协作的团队精神。

2.实验要求（1）实验内容的安排循序渐进，由简单到综合，由基本到提高到开放实验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。

（2）强调学生课前预习，教师课堂讲授简明扼要，重点讲授实验原理，操作要点和实验方法的应用及意义，演示关键操作方法。

（3）切实指导学生进行操作与观察，启发学生手脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，严格要求和指导学生如实进行原始记录和分析实验结果，强调科学求实精神；重视随堂考查，讲评学生实验和实验报告，提高学生的实践能力。

三、考核方式、方法及实验成绩评定方法31.考核内容应包括两个主要方面：⑴实验记录、实验报告、实验课程总结记录书写情况；⑵平时作业（实验过程）的认真程度；仪器设备操作使用情况；遵守实验室工作规章制度情况等。

园艺植物育种学实验指导书适用专业：园艺西南大学园艺园林学院西南大学园艺实验室园艺实验室学生实验守那么1、实验前认真预习、阅读实验指导书,明确实验目的、步骤、原理和方法．熟悉实验所用仪器设备的性能和操作方法.2、严格遵守实验室的各项制度和仪器设备操作规程.不得高声喧哗,不得随意串走,不得随意搬动室内仪器设备.3、实验中要严格按照实验操作规程进行,认真观察实验现象,准确记录实验数据,及时完成实验报告.4、实验时要服从指导教师安排,正确使用仪器设备,节约能源和实验材料,维护实验室环境设施,保持环境整洁.5、实验完毕,及时清理仪器设备及场地,经指导老师检查同意后方可离开实验室.6、学生不得无故迟到、早退、旷课；教师将根据每次实验课学生的实验操作表现及实验报告确定成绩.园艺实验室园艺专业实验课程实验报告格式及评分标准根据学校教学评估对实验课程的要求,结合园艺专业实验课教学特点,制定如下关于实验课课程报告格式及评分标准.一报告格式1、实验题目2、材料与用具3、内容及主要方法4、实验步骤或程序5、实验场地6、作业〔1〕、获得的主要实验结果〔2〕、结果分析与讨论针对所获得的实验结果,结合教材以及参考文献进行.二、评分标准1、实验报告〔60%〕〔1〕、按照实验要求独立、熟练完成实验操作；〔2〕、报告内容写作通顺流畅,书写整洁；〔3〕、作业内容完整、无遗漏；〔4〕、对获得的实验结果能够结合相应的参考资料进行合理、正确的分析.得出实验成功或失败的原因,并根据实验结果正确理解相关理论内容.2、实验表现〔40%〕〔1〕、是否做有关实验前的预习,了解实验的目的和内容；〔2〕、实验过程中涉及的一些实验器材的基本操作是否熟悉；〔3〕、做实验的认真程度、实验中同组同学之间的配合情况,实验课的出席率及课堂纪律情况作为实验成绩的一部分.未出席实验课的该实验成绩记零分；因特殊情况未能参加实验者,必须补做相应实验内容；否那么该实验成绩记零分.目录实验一园艺植物开花结果习性观察分析1实验二园艺植物花粉的采集、贮藏与生活力测定6实验三园艺植物的有性杂交技术12实验四园艺植物自交不亲和性的鉴定15实验五园艺植物的品种比较试验设计与数据处理20实验六无性繁殖园艺植物的良种繁育技术25实验七园艺植物主要经济性状的鉴定27实验八植物基因组DNA及总RNA提取技术〔选做〕31实验九植物多倍体鉴定技术〔选做〕38实验十园艺植物可溶性糖含量的测定〔选做〕43实验十一园艺植物维生素C含量的测定〔选做〕47 实验十二园艺植物可滴定酸的测定〔选做〕51参考文献54实验一园艺植物开花结果习性观察分析一、实验目的：1.掌握对植物开花结果习性应观察的项目和基本观察方法.2.通过观察、了解花器结构和开花习性的主要特点及其与座果〔结实〕的关系,作为制定杂交育种计划、选配杂交亲本和估计杂交进程的依据.3. 在对花器构造及开花结果习性进行比较全面调查分析的基础上,能够初步自行拟定出比较合理的有性杂交技术方案.二、实验原理不同种类园艺植物花器结构和开花习性差别很大,所以杂交技术也各有不同特点,即使同种园艺植物的不同品种和类型有也存在一定的差别,例如桃的铃型花品种在花器结构和授粉习性方面和一般蔷薇型花品种有明显不同,葡萄中那么有完全花品种、雄蕊完全退化的雌能花品种和雄花品种〔砧木品种中较多〕.植物花期的早晚和长短因种类、品种、性别以及气候、土壤等条件而异.开花后或开花期间如遇低温多雨或高温干旱,会影响开花的迟早和花期延续时间的长短.例如果树按花器的雌雄性和植株的雌雄性主要分为以下几类.它们由于性别的差异,在开花习性上也各有不同的特点.两性花果树主要有：苹果〔仁果类〕、桃〔核果类〕、柑桔.雌雄异花果树：核桃、板栗、榛.雌雄异株果树：猕猴桃、银杏、杨梅.杂性花果树：柿〔有雌花、雄花和两性花〕.对园艺植物开花习性的调查可作为制定杂交计划的主要依据.例如,桃子的开花习性调查包括花芽类型、花期、花型、花性、萼筒、花瓣、花丝、花序等调查项目,一般条件下可着重调查花芽的形态与分布节位,花期的早晚,雄雌蕊的状态,花粉的有无与多少,花瓣的颜色、大小、形状、分布、萼筒的深浅、颜色等,同时还可根据花器特征来确定其传媒类型.三、实验设备、用具与材料：〔一〕试材芥菜、甘蓝、桃树、月季等开花的植株.〔二〕用具和药品镊子、铅笔、纸牌、枝剪,培养皿,广口瓶,放大镜,显微镜、标记牌等.四、实验方法与步骤：〔一〕方法教师以1种园艺植物为例,系统地讲解花器结构和开花结果习性,以及与有性杂交技术之间的联系.然后让学生选择1-3种园艺植物,对其开花结果习性进行观察,记载、分析,并查阅有关资料,最后初步制定出至少1种园艺植物的有性杂交技术方案.〔二〕步骤1.确定观察的品种和单株,在花蕾显著膨大微露花瓣的植株上选择花蕾较多的花枝进行挂牌,标明品种名称和观察人##.2.开花结果习性观察3-5人一组按照下述几方面对1-3种园艺植物的开花植株进行仔细的观察、分析、记载和判断、并做好记录.1〕观察、分析、判断该种植物是自花授粉还是异花授粉植物.〔1〕自花授粉植物：①花色：一般花色不鲜艳；②花被：被较小或不全,如果有较大的花被也多为白色或淡黄色；③花雄、雌蕊：花雄、雌蕊通常被密闭在花被之内或雄蕊连接成筒状,雌、雄同花等；④无蜜腺、无香味.〔2〕异花授粉植物：①花色：花大都颜色鲜艳；②花被：花被大而完全,或若干小花聚在一起似一朵大花；③花雄、雌蕊：雌、雄蕊外露,有的雌、雄异株或同株异花等；④有发达的蜜腺,分泌香甜的汁液.2〕观察、判断是虫媒花还是风媒花.〔1〕风媒花①花器：一般花器较小；②花色：无艳丽花色；③花被：花被不完全或较小；④无蜜腺和香气；⑤柱头：柱头常为羽毛状或丝状；⑥花粉：花粉量多、小而轻；⑦花序：多为穗状花序、肉穗花序或荑花序.〔2〕虫媒花①花器：一般是花器较大；②花色：有吸引昆虫艳丽的花色；③花被：花被发育完全；④有发达的蜜腺和香气；⑤柱头：柱头为瓣状或头球状；⑥花粉：花粉大而粘重；⑦花序：多为总状花序、伞形花序或头状花序.3〕花期观察每组安排1人,在植株现蕾后到终花期,轮流观察植株开花情况,判断该品种初花期、盛花期、末花期的时段.4〕一株或一花序上同一天开放的花数.一般可用花冠或花器发育相似程度进行粗略地估计.为了测一天内开放的花数,必须每天定时观察几次,进行实际测定,求其每天开放花朵数量的平均数.5〕花药开裂时期的测定.在蕾期检查不同大小的花蕾,开花后定时检查散粉状况,确定花药开裂时间X围.6〕观察花器的基本构造及着生状况.随机选取10朵花,对花的各个部分的形态、数量等进行观察记载,特别是雄蕊数,花药是否易与花丝分离,花冠是否与花丝基部连在一起及花药是否容易破裂等要注意观察.对于花器太小、而田间放大镜下又不能准确判断的材料,可带回实验室显微镜下进一步观察.7〕花序或花结实的可靠性.在初花期、盛花期、末花期开放的花分别随机选取30-50朵挂牌标记；同一花序的上部、中部、下部的花朵分别随机选取30-50朵挂牌标记.等到初果期,初步判断结实情况.2.对观察记载的数据资料进行整理,综合分析,初步判断出供试植物材料的开花结果习性.3.结合有性杂交技术的理论知识,根据自己的实验实践和观察统计分析结果,初步拟定该植物的有性杂交技术方案.五、实验结果与分析：1. 园艺植物开花结果习性观察〔1-3种园艺植物〕表1 园艺植物开花习性观察记载表2．每人按观察、分析、判断的结果,参考有关资料,制定一种园艺植物的有性杂交方案.杂种株、花序、花的选择及植株整理；交母本花的去雄时期、方法及对花或花序的隔离方法和标记等；方父本花的隔离,花粉的采集时期和方法案授粉的时期、方法及授粉后种株的管理等.实验二园艺植物花粉的采集、贮藏与生活力测定一、实验目的：1.学会花粉采集的方法；2.练习花粉生活力测定的基本方法；3.了解不同的贮存花粉条件对花粉生活力的影响.二、实验设备、用具与材料：〔一〕试材桃树、萝卜〔甘蓝〕等植物新鲜花粉,不同条件下贮藏的花粉及用70%酒精杀死的花粉.〔二〕仪器设备及工药品等恒温箱、冰箱、干燥器、显微镜、镊子、计数器、载玻片、盖玻片、玻璃棒、培养皿、量筒、滴瓶、酒精灯、指形管、纱布、脱脂棉、蔗糖、琼脂粉、酒精、蒸馏水、联苯胺、a-萘酚、过氧化氢、氯化三苯四氮唑〔TTC〕、碘、磺化钾、碳酸钠、氢氧化钙、盐酸等、滤纸、微波炉等.三、实验原理在园艺植物有性杂交工作中,常因杂交亲本间花期不遇,或父本植株要栽在异地必须预先收集花粉.花粉贮藏在低温〔0—4〕、干燥〔相对湿度0—40%〕、黑暗的环境下,可以较长时间地保持花粉生活力,但其贮藏期长短对花粉生活力的影响因品种不同.在授粉之前,对贮藏的或外地采来的花粉必须预先测定花粉的生活力,以确定哪些花粉不能用于杂交,这对取得杂交效果有直接影响.四、实验方法与步骤：每人或2—3人一组按下述方法程序进行〔每人或每组按教师指定2—3种方法进行实际操作〕.〔一〕花粉采集1.植株上采集：凡花粉量多、散粉期较长的植物均可采用此法.可预先用纸袋套上雄花,当花粉散落时,即落入袋中而收集之.也可使用电动采粉器收集花粉.2.摘下花序〔花穗〕收集：可直接采集花蕾或花朵,在室内摊在纸上阴干,待花药自然开裂后收集.3.培养花枝收集：〔二〕花粉贮藏分别采用常温贮藏、低温干燥贮藏.〔三〕花粉生活力测定1.发芽法原理：进行花粉发试验是将花粉播种在特定的培养基上,并在一定的环境条件下来测定其发芽能力的方法.培养基常用蔗糖、琼脂〔1%〕和蒸馏水配制而成,不同种类的花粉,对蔗糖浓度的要求不同,一般柑桔花要求25%左右,苹果和梨10—15%,桃10%左右为宜.蔗糖浓度高低可调节培养基的渗透压,以防止花粉在培养基上破裂.培养基以微酸性为宜.一般在PH5.2—6.0之间.发温度在20—25度左右,并需要空气和湿度,为了促进花粉发,在培养中还可以加入少量的硼酸和维生素B1.利用花粉发试验测定花粉生活力是一种间接的测定方法,简便而快速,但比较粗糙,有时不能真实地反映出有发芽力花粉的数量.1〕培养基〔液〕的配制〔1〕培养基发芽法：把1-2g克蔗糖和0.1g琼脂放入20ml试管里,然后加入10ml蒸馏水,在试管外划一液位线.将其在酒精灯上煮沸至琼脂完全溶化,再用蒸馏水补至液位线,再煮沸为止.待稍冷凉之后,用盐酸或氢氧化钠调节pH值到所需值〔通常用精密试纸试之〕.〔2〕悬滴液萌发法：糖液浓度高低是为了调节培养基的渗透压,防止供试的花粉在溶液中发生破裂.适合大多数园艺植物花粉的发芽的通用培养基为：蔗糖10% + H3BO3 100mg/L + Ca<NO3>2 300mg/L + MgSO4 200mg/L + KNO3 100mg/L,可配成母液,用时稀释,母液放在冰箱中保存.2〕播种花粉取一洁净载玻片,用玻璃棒蘸取培养基滴于载玻片上2-4滴,于载波片中间形成球面〔厚1mm,直径0.5cm〕.待培养基冷凝后,用头发丝〔毛笔尖、镊子〕挑取少量花粉播于培养基表面或用手指轻轻震动花器使花粉散落到培养基表面.然后于载玻片一端贴上标签,注明花粉种类、花粉处理种类、播种时间,播种者##等.最后将载玻片置于底部铺有湿润脱脂棉或纱布或滤纸的染色缸〔培养皿〕里,盖上缸盖后,放在20—25C条件下培养.播种花粉时注意：〔1〕头发丝〔毛笔尖〕不要过重的接触培养基表面,避免破坏培养基表面；〔2〕注意花粉的分布要松散、均匀,不能密集成堆；〔3〕注意适宜的播种量.经验证明,花粉太稀,影响发芽,播种太稠也影响发芽,一般情况下,一个显微镜视野以分布20-50粒花粉粒为宜.3〕花粉发芽率的检查播种后,分别在1、3、5、7小时用低倍显微镜检查发芽情况,用计数器统计4—5个视野的花粉总数及发芽花粉数,计算发芽百分率.将花粉管长度已超过花粉粒直径二倍的看作发芽正常的花粉.2.形态检查法每人或每组取园艺植物的花粉,用头发丝〔毛笔尖、镊尖〕均匀置于载玻片中央,放到低倍显微镜下直接观察其形状、大小等,然后在花粉上滴一滴蒸馏水,再进行察,注意直接观察和滴水后观察花粉形态和大小的变化,然后移动载玻片变换4—5个视野用计数器统计每个视野里花粉总数,瘦小、过大和畸形无内含物花粉所占的百分率.3.I-KI染色法原理正常的花粉积累淀粉较多,而不正常的花粉那么少,据此可用化学物质染色,根据呈色反应来间接测定花粉的正常与否和花粉生活力的差别.通常正常花粉用I-KI染色后呈蓝色,而发育不良或畸形的花粉那么不积累淀粉,当用I-KI染色时呈黄褐色.1〕I-KI染液的配制取1.3 gKI和0.3 gI2,待全部溶解后,再加入100ml蒸馏水,装入暗色滴瓶里〔可预先配好〕.2〕染色、镜检每人或每组取园艺植物花粉放到载玻片上,加滴1滴I-KI溶液,盖上盖玻片,置于显微镜下观察.凡被染成蓝色的为生活力较强的花粉,黄褐色是无生活力的花粉,淡蓝色的是生活力弱的花粉,统计有生活力花粉所占百分率.4.酶染法1〕氯化三苯四氮唑法〔TTC〕原理凡具有生活力的花粉,在其呼吸作用过程中都有氧化还原反应,而无生活力的花粉那么无此反应.因此当TTC融入有生活力的花粉时,花粉中的脱氢酶在催化去氢过程中与TTC 结合,使无色的TCC变成三苯基甲〔TTF〕而呈红色.〔1〕氯化三苯四氮唑染色剂的配制：称取TTC0.5克放入烧杯中,然后用磷酸缓冲液稀释到100ml,制成0.5%TTC溶液,装入滴瓶里,放到避光处保存备用.〔磷酸缓冲液的配制：在100mL的蒸馏水中溶解0.832克Na2HPO4.2H2O和0.273克KH2PO4 ,调整pH为7.17〕. 〔2〕取少量花粉放于载玻片上,加1—2滴TTC溶液,盖上盖玻片,然后将制片放到35℃恒温箱里置放10—15分钟,而后置于显微镜下观察.被染成深红色者为生活力强的花粉,无色者为无生活力花粉.〔3〕移动载玻片变换4—5个视野,统计有生活力花粉所占百分率.2〕联苯胺-a萘酚法原理具有生活力的花粉含有活跃的过氧化物酶,它能使过氧化物放出活性氧,这种氧是在花粉萌发,进行许多综合反应时必需的,使各种多酚及芳香族胺发生氧化而产生特定颜色.因此,通过对过氧化物酶测定后的呈色反应来间接判断花粉有无生活力.〔1〕染色剂的配制①0.20g联苯胺溶于100ml的50%酒精溶液中.②0.15g萘酚溶于100ml的50%酒精溶液中.③0.25g碳酸钠溶于100ml的蒸馏水中.以上三种溶液分别放入棕色瓶中备用.使用时将上述三种溶液等量混合成甲液〔在试验前现用现配〕,把过氧化氢稀释为0.3%作为乙液.〔2〕将花粉放于载玻片上,然后将甲液和乙液各加一滴,搅匀后盖上盖玻片,放到30℃恒温箱中10分钟左右后,置于显微镜下观察,红色花粉是有生活力的花粉,无色花粉为无生活力的花粉,淡红色的花粉生活力较弱.5.授粉法1〕在试验前一天,将甘蓝〔萝卜〕等雄性不育株的花序或人工去雄的花序套袋隔离,将黄瓜〔南瓜〕等雌花用束花的方法隔离备用.2〕用新鲜花粉、贮藏条件下的花粉分别进行授粉.对甘蓝等每个处理需要授20—100朵当日开的花,对黄瓜等每个处理也需要授10朵左右当日开的花.3〕在种子成熟时,统计结角数、座瓜数及每个果实的结籽数,用结果率和每个果实结籽数表示花粉生活力强弱.五、结果与分析1.花粉生活力测定统计表表1 花粉萌发力测定记载表表2 花粉染色法生活力测定结果表2.用不同测验方法测定的具有生活力的花粉的百分率相同吗？根据试验结果,试比较花粉发芽试验和几种花粉生活力染色测定法的优缺点及其应用价值.六、例子〔甘蓝花粉萌发〕甘蓝花粉发芽〔5小时〕甘蓝花粉发芽〔3小时〕实验三园艺植物的有性杂交技术一、实验目的掌握有代表性园艺植物的杂交技术要点,练习实际操作方法,提高实际动手能力.二、实验设备、用具与材料：〔一〕材料甘蓝、芥菜等开花现蕾植株〔二〕仪器设备和药品冰箱、恒温箱、干燥器,镊子、铅笔、标记牌、脱脂棉、硫酸纸袋,70%酒精等.三、实验原理有性杂交是生物发生变异的一个主要来源,是育种工作中创制新品种的一个重要方法.为了成功地进行杂交育种,首先必须要掌握有性杂交的技术和方法.进行杂交前必须做好充分的准备,充分了解不同类型植物花器结构和开花授粉习性.如十字花科蔬菜中的甘蓝为完全花、异花授粉植物；豆类、茄果类为完全花、自花授粉植物；瓜类为单性花、异花授粉类植物.充分了解各类植物的柱头受精能力,亲本植株及杂交用具均应准备妥当.如亲本花期不一致时,就需要调节父母本的开花期,或预先收集花粉贮存备用.从制定杂交计划到采收杂种种子以及杂交后代的管理都必须认真细致,切忌草率从事,以免徒劳.四、实验方法与步骤：〔一〕从实验一〔园艺植物开花结果习性观察分析〕的作业中按植物的代表性选择5—7名学生结合实际植物讲述自己拟定的有性杂交实施方案.〔二〕小组间或同学之间互相讨论,补充或修改方案.〔三〕教师做总结,纠正错误,补充不足,使方案成为切实可行的方案.可按以下几项进行总结. 1．根据实验一〔园艺植物开花结果习性观察分析〕的观察、分析对代表性的植物是异花授粉还是自花授粉,是虫媒花还是风媒花等做出正确的判断.如甘蓝、白菜、黄瓜、洋葱、石刁柏为虫媒异花授粉植物；番茄、菜豆、豇豆、莴苣是自花授粉植物；辣椒、蚕豆是虫媒常异交植物；菠菜为风媒花等.2．母株、花序、花的选择及植株整理选择具有母本品种典型性状的单株,在其上选择结实最可靠的花序和花作杂交用.结实最可靠的花的部位是：甘蓝、白菜、萝卜等是从顶芽抽出的主轴花序上第一次分枝中部的花；黄瓜是植株中下部的雌花,豇豆、菜豆是第2—5花序；番茄是第2—3花先开的2—3朵花；洋葱、大葱是最先抽出花序中部的花；茄子、辣椒是门花以上2—3层花等.在选定了花序或花之后,把多余的花序、已开的花、结的果实及小蕾除去,以保证用于授粉花的营养.3．母本花的去雄和隔离对雌雄异花瓜类在雌花开放前用束花隔离；雌、雄异株的石刁柏或菠菜在雌花开花前把植株稍加整理后套上隔离纸袋,对菠菜〔风媒花〕两性株应把雄花除掉后再套袋.对两性花蔬菜甘蓝、番茄、豇豆、洋葱等,去雄时间一般在授粉前1—2天进行,去雄后套上纸袋隔离,以各种需要套袋隔离的蔬菜植物种株,其植株整理、套袋方法、隔离袋固定等基本相似.4．父本花的隔离和采粉无论异花授粉植物还是自花授粉植物,为了防止非目的杂交,都应对父本进行隔离.对茄子、辣椒、瓜类等花冠较大、花瓣连在一起的植物,可用束花隔离；对甘蓝、白菜、番茄、洋葱菠菜、石刁柏等应将已开的花摘除后套袋隔离；对菜豆、豇豆等闭蕾散粉植物可省去套袋隔离,用破蕾采粉法采集花粉.蔬菜植物的花粉寿命一般都比较短,故以现采现用为好,近年来用低温干燥条件促使散粉,把花粉收集起来于低温干燥条件下贮存备用.5．授粉授粉工作程序是解开母本的隔离纸袋后,用授粉器蘸花粉抹于母本柱头上,或直接用父本的花药在母本柱头上摩擦授粉,然后把纸袋重新套上.对黄瓜、辣椒等植物可将束花用具解开,用授粉器蘸取花粉授粉后再重新将花束起来,对菠菜、洋葱等植物,可先将父本隔离纸袋倒垂敲打使其散粉,然后将母本隔离纸袋解下来,把父本隔离纸袋换套上去即完成了授粉工作.在完成授粉工作以后,一定要挂上标签,标明父母本、授粉日期和授粉者.6．杂交授粉后的管理工作在杂交授粉工作完成之后,对母株的管理工作是十分重要的,往往由于杂交后对母株管理不好而前功尽弃.在授粉工作完成之后,要经常注意检查,尤其是遇暴风雨之后,更要注意检查,及时更换被风吹雨打破坏的纸袋,对固定不好的要重新固定.对十字花科蔬菜由于花序不断伸长,授粉后2-3天要及时提袋,否那么花序就有在袋内顶弯或折断的可能.在柱头丧失接受花粉能力之后,要及时除袋,以提高结实率.为了保证授粉株养分供应,应将后抽出的花枝及时除掉,加强肥水管理和防治病虫危害.在授粉工作完成之后,要特别注意标牌,如发现丢失应按记录重新补挂标牌,如发现字迹不清要重新写清楚,严防标记错乱. 〔四〕教师在田间亲自操作和示X,讲解杂交的技术要点和注意事项.〔五〕学生3人一组,练习杂交技术.五、结果与分析1.有性杂交登记表2.比较十字花科、豆类、茄果类和瓜类蔬菜、葡萄之间杂交技术的异同点.3.根据杂交过程中遇到的问题,你认为影响杂交结果的因素有哪些？实验四园艺植物自交不亲和性的鉴定一、实验目的1. 掌握自交不亲和性测定的标准.2.学会花期自交和蕾期自交鉴定自交不亲和性.3. 了解荧光显微镜鉴定自交不亲和性的技术.二、实验原理自交不亲和性在植物界是广泛存在的,在十字花科、蔷薇科、百合科、菊科、茄科、玄参科、虎耳草科等众多科中都有发现.其中十字花科更为普遍.〔一〕自交测定法的原理自交不亲和性是受同一基因点上的一系列复等位S基因所控制.例如甘蓝,如果为自交不亲和系,来自同株或同一系统的花粉具有和柱头相同的S基因,柱头就被激发产生阻止花粉发芽或花粉管发育的物质,所以花期自交时不能正常受精结实,不结籽或结籽少.当授予别的品种或系统的花粉时,柱头就不会产生这种物质,可以正常结实.但是,这种阻碍花粉萌发的物质只在开花期的柱头上产生,如果蕾期自交或截断柱头后自交,那么能够产生种子.而自交亲和的品系,无论是花期自交还是蕾期自交都是亲和的.自交不亲和性的测定就是分别进行花期自交和蕾期自交,最后计算亲和指数来判断亲和与否.〔二〕荧光显微镜鉴定原理胼〔pian〕胝〔zhi〕质物质是β-1,3葡聚糖,将其用苯胺蓝染色后,在紫外光照射下可发出黄色至黄绿色的荧光.因此,将自交后的子房经染色后在荧光显微镜下观察,借助荧光可清楚地观察到花粉管的萌发和生长情况.三、实验材料与用具。

实验一园艺植物品种的描述与鉴别一、园艺植物品种的描述与鉴别（一）实习目的（1）了解所在区域内的园艺植物种类、特性（2）能够对本区域内园艺植物从形态特征上进行描述（二）实习内容（1）观察五种以上本区域内常见蔬菜种子，记录从播种到萌发的全过程（2）对本地具有代表性的五种以上果树的典型性状进行观察、记载。

三、材料校园中常见园艺植物的叶片，具体包括：国槐、江南槐、龙爪槐、大叶黄杨、石榴、月季等。

四、用具、仪器放大镜、直尺、方格纸、小刀、铅笔、电子天平、叶面积仪。

五、方法步骤（一）叶形态指标观察及测定叶形态观察指标包括：叶子类型（单叶、复叶）、叶片形态、叶缘、叶尖、叶基以及叶脉的分布等；测定指标：叶长、叶宽、叶宽/叶长、叶柄长。

（二）叶面积测定（1）方格纸法：1、在所选植株四个方向随机选取完整、无病虫害的功能叶，每种植物选取10片以上。

2、将叶面压平展，叶片上放置透明方格板，计算叶片所占的方格数，使用一般方格纸时，将叶片平铺在方格纸上，用铅笔描绘叶片轮廓，计算叶片所占的方格数。

叶片边缘凡超过半格计算为1，不足半格不计。

根据方格数和方格面积计算叶片叶面积。

（2）叶面积仪法：利用光电叶面积仪或便携式叶面积仪计算叶片叶面积。

（3）拍照计算法：将叶片平铺、固定在方格纸或放有直尺的桌面上，用数码相机拍照，利用PHOTOSHOP或IMAGETOOL等图形分析软件计算叶片叶面积。

（三）叶面积经验公式的推导：根据以上测定的叶片的叶长、叶宽和叶面积，推导叶面积计算经验公式：叶面积=叶长*叶宽*比例系数。

（四）比叶重的计算比叶重(Specific Leaf Weight, SLW）是指单位叶面积的叶片重量（干重或鲜重）。

是衡量叶片光合作用性能的一个参数，也是区别不同植物品种的重要指标。

六、作业1、不同园艺植物叶片形态指标的观察、测定。

2、不同园艺植物叶片叶面积、比叶重的计算，叶面积经验公式的推导。

3、两个槐树品种的叶片形态、叶面积、比叶重的比较分析。

一、实习背景随着我国园艺产业的快速发展，园艺植物育种学在提升园艺产品质量、增强市场竞争力、满足消费者需求等方面发挥着至关重要的作用。

为了使理论知识与实际操作相结合，提高自身实践能力，我们于2023年10月15日至10月21日进行了为期一周的园艺植物育种学实习。

二、实习目的1. 理解园艺植物育种学的理论体系，掌握育种的基本原理和方法。

2. 通过实际操作，熟悉园艺植物育种过程中的各个环节，提高动手能力。

3. 培养团队协作精神，增强实践创新能力。

三、实习内容本次实习主要分为以下几个部分：1. 园艺植物育种学理论课程在理论课程中，我们学习了园艺植物育种学的基本概念、育种目标、育种方法、育种程序等内容。

通过对育种学理论的深入学习，我们了解了园艺植物育种学的理论体系，为后续的实践操作奠定了基础。

2. 园艺植物育种材料采集与鉴定在老师的指导下，我们前往田间采集了不同品种的园艺植物材料，并对这些材料进行了鉴定。

通过实际操作，我们掌握了园艺植物材料的采集、保存和鉴定方法，为后续的育种工作提供了基础材料。

3. 园艺植物育种实验操作在实验操作环节，我们进行了以下几项实验：- 杂交实验：我们学习了杂交育种的基本原理和方法，并亲自动手进行了园艺植物杂交实验，包括母本去雄、人工授粉、套袋等操作。

- 诱变育种实验：我们了解了诱变育种的基本原理和方法，并进行了园艺植物诱变育种实验，包括诱变剂的选择、处理方法、诱变后代的筛选等。

- 基因工程育种实验：我们学习了基因工程育种的基本原理和方法，并进行了园艺植物基因工程育种实验，包括目的基因的克隆、载体构建、转化等操作。

4. 园艺植物育种数据分析与总结在实验结束后，我们对实验数据进行了整理和分析，总结了实验过程中遇到的问题和解决方法，为今后的育种工作提供了参考。

四、实习总结通过本次园艺植物育种学实习，我们取得了以下成果：1. 理论与实践相结合，提高了自身的园艺植物育种学知识水平。

2. 掌握了园艺植物育种的基本原理和方法，为今后的育种工作打下了基础。

实验一园艺植物的引种计划制定一、实验目的通过制定园艺植物引种计划，加深对理论知识的理解，熟悉引种工作的各项环节，提高组织、领导开展引种工作的实践能力，达到能独立设计园艺植物的引种方案，科学有效地进行引种试验的目的。

二、实验原理不同园艺植物种类或品种，对自然条件都有一定的要求，如果得不到满足，生长发育将会受到影响。

弓I种时，要考虑生长地的气候条件，尽可能从纬度、海拔高度、土质条件相似的地区引种。

同时还要考虑植物种类的适应性大小以及引入地的栽培管理条件和人的主观能动性等因素。

植物适应性的大小，不仅与目前分布区的生态条件有关，而且与系统发育中历史上的生态条件有关。

三、选题及资料来源(1)题目：XX地区中华猕猴桃的引种(2)资料①图书馆、资料室查阅拟引进植物(品种)的主要特性、选育历史、适宜的生态环境、栽培技术等有关文献资料。

②实际调查(有条件时)。

七、思考题1.制定引种计划的意义何在？2.根据当地生产需要或育种需要，选择一种园艺植物，制定一份引种计划。

实验二园艺植物花粉采集与保存一、实验目的掌握花粉采集与保存的基本方法，认识园艺植物花器官的结构特点。

二、实验原理在有性杂交育种中，常常父母本花期不遇，作为父本的花粉必须经过贮藏直到母本植株开花时再用于授粉；或者双亲不在一个地方，必须由外地邮寄花粉供应，因此在育种工作中常常需要采集和贮藏花粉，以满足生产需要。

花粉贮藏的原理就是创造代谢强度底的环境，以延长花粉有寿命。

三、材料及用具材料：桃树、杏树、甘蓝、白菜、迎春等植物的花。

用具：镊子、硫酸纸、干燥器、冰箱、xx 等。

实验四园艺植物有性杂交技术一、实验目的掌握园艺植物有性杂交技术和方法。

二、实验材料桃树、梨树、辣椒、芍药、月季等开花植物。

三、实验用具镊子、标签、硫酸纸袋、带橡皮头的铅笔、棉签、70%酒精棉球、曲别针、花粉等。

随着城市化进程的加快和人们对生态环境要求的提高，园林植物在美化城市、改善生态环境方面发挥着越来越重要的作用。

为了深入了解园林植物育种学的相关知识，提高自身的实践能力，我们开展了本次园林植物育种学实习。

二、实习目的1. 理解园林植物育种学的基本概念和原理。

2. 掌握园林植物育种的方法和流程。

3. 学会运用育种学知识解决实际问题。

4. 提高观察、分析和实验操作能力。

三、实习内容1. 园林植物育种学基本理论（1）参观植物园，了解各类园林植物的品种、特性及用途。

（2）学习园林植物育种学的基本概念、原理和方法。

（3）分析不同园林植物的遗传特性，探讨育种途径。

2. 园林植物育种方法（1）参观育种基地，了解不同育种方法的应用。

（2）学习人工杂交育种、诱变育种、组织培养等育种方法。

（3）进行人工杂交实验，观察杂交后代的表现。

3. 实验操作（1）进行种子处理、播种、管理等实验操作。

（2）观察植物生长过程，记录生长数据。

（3）分析实验结果，总结育种经验。

四、实习地点XXX植物园、XXX育种基地通过本次园林植物育种学实习，我们取得了以下成果：1. 深入了解了园林植物育种学的基本理论和方法。

2. 掌握了人工杂交育种、诱变育种、组织培养等育种技术。

3. 提高了观察、分析和实验操作能力。

4. 增强了团队协作精神。

六、实习心得体会1. 园林植物育种学是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作，才能掌握育种技术。

2. 育种工作需要耐心和细心，观察和记录是育种过程中不可或缺的环节。

3. 园林植物育种学对于提高园林植物品质、丰富园林景观具有重要意义。

4. 在今后的学习和工作中，我们将继续努力，为我国园林植物育种事业贡献力量。

七、建议1. 加强园林植物育种学实践教学环节，提高学生的实践能力。

2. 鼓励学生参加育种竞赛，激发学生的创新意识。

3. 加强与科研院所、企业的合作，推动园林植物育种学研究成果的转化。

4. 提高园林植物育种学课程的教学质量，培养学生的专业素养。

园艺育种学实习报告一、实习目的与任务本次园艺育种学实习的主要目的在于通过实际操作和现场学习，帮助学生将课堂上学到的理论知识应用于实际工作中，深入理解园艺育种的过程与技术，掌握基本的育种实验技能，并培养科学研究的思维方式与实际操作能力。

具体任务包括：学习园艺育种的基本理论知识和技术方法。

参与植物育种实验的设计与实施，了解实验的全过程。

掌握植物遗传变异的观察与分析方法。

进行植物种质资源的收集与整理，了解种质资源在育种中的应用。

二、实习内容与过程1. 理论学习在实习的第一阶段，我们进行了园艺育种学相关理论的复习与学习。

通过对园艺育种学基础理论的回顾，我重新学习了植物遗传学的基本概念，包括遗传变异的来源、遗传规律的基本原理、遗传育种的方法与技术等。

我们还学习了园艺植物的分类与栽培管理知识，了解了不同园艺植物在育种中的应用特点与挑战。

2. 实验操作（1）种子处理与播种我们对实验所需的种子进行了处理，包括种子的清洗、消毒与催芽。

之后，我们在育苗盘中进行播种，记录了不同处理条件下的发芽情况与生长进展。

这一过程帮助我了解了种子萌发的条件与影响因素，掌握了科学播种的方法。

（2）植物杂交与育种我们进行了园艺植物的人工杂交实验，学习了花粉授粉的技术，观察了不同亲本组合下杂交后代的表现。

通过对亲本选择、杂交操作、果实与种子的管理等环节的学习，我掌握了基本的植物杂交技术与育种策略。

（3）植物生长观察与记录在实验中，我们定期对植物的生长情况进行了观察与记录，包括植物的生长速度、叶片数量、花期与果实成熟情况等。

通过对植物生长过程的监控与记录，我学会了如何系统地收集实验数据，并进行初步的分析。

3. 数据记录与分析三、实习收获与体会1. 理论知识的实践应用实习使我将课堂上学到的园艺育种理论知识转化为实际操作技能，从种子处理到植物杂交，再到数据分析，我深刻地体验到了理论与实践的结合过程。

理论知识为实验提供了指导，而实际操作则验证了理论的正确性，增强了我的综合应用能力。

实习单位：XX农业大学植物育种实验室实习时间：2021年6月1日至2021年6月30日实习内容：本次实习主要涉及植物育种的基本原理和方法，以及实验室实践操作。

实习期间，在导师的指导下，我参与了植物育种实验的各个环节，学习了植物育种的基本技术，并对植物育种有了更深入的了解。

实习过程：1. 学习植物育种的基本原理在实习的第一周，我主要学习了植物育种的基本原理，包括遗传学基础、突变和重组、选择和遗传漂变等。

通过学习，我了解到植物育种是通过选择和改良植物的遗传特性，以获得具有优良性状的新品种。

同时，我还学习了育种的目标设定、育种方法的选择等原则。

2. 参与实验室实践操作在实习的第二周，我开始参与实验室实践操作。

我先后参与了植物组织的培养、杂交实验、基因型鉴定等实验。

在植物组织培养实验中，我学会了如何制备植物愈伤组织、再生芽和根等。

在杂交实验中，我学会了如何进行人工授粉、种子收集和种子保存等。

在基因型鉴定实验中，我学会了如何使用分子标记技术进行基因型分析。

3. 学习植物育种方法在实习的第三周，我学习了植物育种的各种方法，包括选择育种、杂交育种、突变育种和分子育种等。

我了解到选择育种是通过选择具有优良性状的个体进行繁殖，以传递优良性状。

杂交育种是通过不同品种或种属的植物进行人工杂交，以产生具有优良性状的新品种。

突变育种是通过物理、化学或基因突变诱导植物产生新的遗传变异，以获得新的优良性状。

分子育种是通过分子标记技术和基因工程手段，对植物的基因进行改造，以获得具有优良性状的新品种。

4. 完成实习报告在实习的最后一周，我根据所学知识和实验室实践经验，完成了实习报告。

在报告中，我总结了植物育种的基本原理和方法，分析了各种育种方法的优缺点，并结合实际案例，探讨了植物育种在农业生产中的应用和前景。

通过本次实习，我对植物育种有了更深入的了解，掌握了植物育种的基本技术和方法。

同时，我也学会了如何进行实验室实践操作，提高了自己的动手能力和实验技能。

一、实习背景随着我国生态文明建设的不断推进，植物学作为一门研究植物形态、结构、生理、生态等基本理论的基础学科，其重要性日益凸显。

为了提高大学生对植物学知识的掌握程度，培养实际操作能力，我国高校普遍开设了植物学实习课程。

本人在XXX大学植物学实习期间，在XXX老师的指导下，对植物学的基本理论知识和实际操作技能进行了深入学习。

二、实习目的1. 深入了解植物学的基本理论，提高对植物的认识水平。

2. 掌握植物学的实验技能，培养实际操作能力。

3. 培养团队协作精神，提高综合素质。

4. 增强环保意识，树立可持续发展的理念。

三、实习内容1. 实习时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。

2. 实习地点：XXX大学植物学实验室、XXX植物园。

3. 实习内容：（1）植物学基本理论学习在实习期间，我们学习了植物学的基本理论，包括植物形态学、植物生理学、植物生态学、植物分类学等。

通过学习，我们对植物的结构、生理、生态、分类等方面有了更加深入的了解。

（2）植物实验技能培训在实验室，我们进行了植物实验技能的培训，包括植物制片、显微镜观察、植物生理实验等。

通过实验操作，我们掌握了植物实验的基本技能，提高了实际操作能力。

（3）实地考察在XXX植物园，我们进行了实地考察，对多种植物进行了观察和识别。

通过实地考察，我们加深了对植物形态、生态等方面的认识。

四、实习成果1. 理论知识方面通过实习，我对植物学的基本理论有了更加深入的了解，掌握了植物形态、结构、生理、生态等方面的知识。

2. 实验技能方面在实验操作过程中，我学会了植物制片、显微镜观察、植物生理实验等技能，提高了实际操作能力。

3. 实地考察方面通过实地考察，我对多种植物进行了观察和识别，加深了对植物形态、生态等方面的认识。

五、实习体会1. 实习让我深刻认识到理论知识与实践操作相结合的重要性。

只有将所学知识运用到实际操作中，才能真正掌握知识。

2. 实习过程中，我学会了与同学、老师沟通交流，提高了团队协作能力。

《园艺植物栽培与实践》实验方案一、实验背景和目的：园艺植物是指那些供人们观赏的植物，如花卉、盆景等。

园艺植物的栽培与实践过程中，需要进行一系列的实验来了解植物的生长规律、栽培技术以及如何解决植物生长过程中可能出现的问题。

本实验旨在通过研究园艺植物的栽培与实践，提高学生对园艺植物栽培技术的理解和掌握。

二、实验材料和方法：1.实验材料：-园艺植物（如郁金香、康乃馨等）-混合肥料-菜土-注水器-盆栽盆-水温计2.实验步骤：1)准备盆栽盆和菜土，并将菜土填充至盆栽盆中，摆放合适的位置。

2)将园艺植物种子洗净，用水浸泡2小时。

3)在盆栽盆的土壤表面做好标记，并按照一定的间距将种子撒入土壤中。

4)在撒种后，用水温器测量浇水时水的温度，确保水温适宜。

5)使用注水器将适量的温水均匀地浇在种子上，保持土壤湿润。

6)每天早晚观察植物的生长情况，并记录下来。

7)在植物生长过程中，适时施肥，确保植物的养分供给充足。

8)植物生长到一定阶段后，进行修剪，使植物更加美观。

三、实验结果和分析：1.植物生长情况：-观察植物生长情况-记录植物的生长速度和高度-比较不同条件下植物的生长情况2.施肥效果：-比较施肥前后植物的生长情况-分析不同施肥方法对植物生长的影响3.修剪效果：-比较修剪前后植物的形态-分析修剪对植物生长的影响四、实验结论和建议：1.实验结论：通过对园艺植物的栽培与实践进行观察和记录，可以得出植物在不同条件下的生长情况和施肥、修剪对植物生长的影响。

从而总结出合理的栽培技术和方法。

2.建议：-根据实验结果，调整栽培条件，提高园艺植物的生长速度和品质。

-根据实验得出的施肥和修剪对植物生长的影响，制定科学的栽培方案。

-根据实验中出现的问题，进行讨论分析，并提出改进措施。

通过该实验，学生可以加深对园艺植物栽培与实践的理解，提高园艺植物的栽培技术水平。

同时，通过实践中的观察和分析，培养学生的观察和分析能力，提高实验操作的技巧和科学态度。

标题：幼儿园园艺实践：植物种植与养护指导方案一、引言在幼儿园阶段，园艺实践是一项非常重要的教育活动。

通过参与植物种植与养护，幼儿能够培养对自然的热爱和保护意识，同时也可以促进他们的动手能力和观察力。

在本篇文章中，我将为大家介绍幼儿园园艺实践的植物种植与养护指导方案，并共享我个人对这个主题的理解和观点。

二、植物选择在进行园艺实践之前，首先需要选择适合幼儿园环境的植物。

我建议选择一些易于种植且观赏效果好的植物，比如吊兰、多肉植物、小型花卉等。

这些植物不仅能够吸引幼儿的注意，而且在生长过程中也能够让他们亲眼见证植物的生长变化，培养对大自然的敬畏之心。

三、种植方法1. 准备土壤：选择富含有机质的土壤，加入适量的蛭石或珍珠岩，保证排水良好。

2. 种植方式：可以使用土培方式或水培方式进行种植。

在幼儿园园艺实践中，可以选择土壤种植方式，让幼儿亲身参与植物种植的全过程。

四、养护指导1. 浇水：在种植完成后，需要告诉幼儿如何正确浇水。

通常情况下，每周浇水一次即可，但具体的浇水时间和量需要根据植物的需求来调整。

2. 光照：告诉幼儿植物需要光照才能进行光合作用，因此需要将植物摆放在有阳光照射的位置，但同时需要避免直射强光。

3. 肥料施用：在植物生长过程中，需要告诉幼儿适当施用植物专用肥料来促进植物生长，但需要注意施肥的时间和剂量，避免过量施肥导致植物生长异常。

五、个人观点和理解园艺实践对幼儿的成长有着重要的意义。

通过参与植物种植与养护，幼儿可以培养热爱自然的情感，锻炼动手能力，培养责任感和耐心。

植物的生长过程也可以让幼儿学习到生命的奥秘，促进他们的认知发展。

我认为在幼儿园阶段，园艺实践应该被更多地重视和推广。

六、总结通过本文的介绍，我们了解了幼儿园园艺实践的植物种植与养护指导方案，以及个人观点和理解。

希望这些内容能够帮助幼儿园教师和家长更好地开展园艺活动，为幼儿的成长提供更丰富的体验和教育资源。

在这篇文章中，我尝试以从简到繁、由浅入深的方式来探讨幼儿园园艺实践的植物种植与养护指导方案，希望能够让您更深入地理解这一主题。