1中华文明的曙光

正式進入衣冠文物社會。
第三课
世界上每一个民族都有自己 的富有幻想和魅力的传说。传说 并非完全虚构，大都以真实的历 史作为素材，与凭空杜撰的神话 有本质的区别。传说是民族性格 和民族精神的一种升华。
一、炎帝和黄帝：
在古代传说中，炎帝和黄帝 是黄河流域的部落联盟首领。
你知道有关炎帝和 黄帝的传说吗？
炎帝
（神农氏）
改进农具、教人农 耕，尝遍百草，发明医 药（中华原始农业和医 药学的创始人）
3. 人类的发展是通过与自然的不断斗争中进行 的，大禹时代发生洪水，上个世纪末中国及世 界各地自然灾害不断，说明人类要更好的生存 就还要注意与自然的和谐相处，人类应保护大 自然。
你觉得当时什么样的人才能选 为部落联盟首领？
禹城
夏朝的建立 約西元前2070年，禹建立夏朝，它是我 國歷史上第一個王朝。我國的原始社會到 此結束，奴隸社會開始了。它標誌著我國
三、大禹治水 禹是禅让制度下产生的最后
一个部落联盟首领，是站在
背景
文明门槛上的一位伟人。
尧舜时期，洪水泛滥，平原沃壤化为一片汪 洋，造成巨大灾难。
方法
采用筑堤和疏通河道相结合的方法。
大禹治水的成功给我们带来了什么启示？
1. 说明解决问题、处理问题要灵活多变，要 有创新精神。
2. 让我们体会到做任何事情，要取得成功必须 具备坚持不懈的精神，应具有奉献精神。
发明陶器，开辟市场
文字，历法 养蚕抽丝
兵器
黃帝
衣裳 算术，音乐 宮传她 是养蚕治丝方法的 创始人，后世尊称 她为“蚕神”。
看图说史
仓颉造字
尝百草,创医术 炎帝
养蚕织布 造船
黄帝
指南车 指南盘 建宫室
远古传说与历史事实有什么联系和区别?

第3课传说时代的文明曙光课程标准：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

教学目标：知识与能力：（1）了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先；（2）了解尧舜“禅让”和“大禹治水”的故事；（3）能够对古史传说和史实做出初步的比较和判断。

过程与方法：组织学生讲故事，通过讨论了解传说中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，反映传说时代文明曙光呈现的景况，从而培养学生的探究式学习方法。

情感态度和价值观：在学习的过程中，引导学生理解我们都是“炎黄子孙”的含义，培养学生的爱国主义情感和民族认同感。

在尧舜“禅让”的学习中，培养以人为本，任人唯贤的美德。

通过对“大禹治水”的学习，培养坚强的意志和奉献精神，以及创新意识，环境保护意识。

教学重点难点教学重点：通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所做的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感。

教学难点：禅让制、传说与历史的区别与联系。

教学过程：导入新课老师在课前准备好小黑板，上面写着女娲、盘古、夸父、精卫等神话故事人物的名字，提问学生，你认识这些人物吗？学生回答：（略）师：这些名字都是神话或者传说中的人物，我们中国历史上有很多美丽的神话传说，那这些神话传说当中的人物是不是真实的在这个世界上存在过呢？大家带着这个问题迅速浏览一下第12页和第13页的课文内容。

讲授新课师板书：第3课传说时代的文明曙光一、炎帝与黄帝师：在我们中国的神话传说中，较为可信又出名的是炎帝和黄帝的故事。

炎帝和黄帝是谁呢？学生答：炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。

老师画出黄河长江，指出黄河流域的具体区域。

师：传说啊，炎帝和黄帝不但是非常出色的联盟首领，还是非常优秀的发明家，那我们来看一看炎帝和黄帝分别发明了什么东西。

学生回答：（略）师板书：2、炎帝的发明：原始农业、医药学、发明陶器、开辟集市同学们来看一下12页左下角的神农教嫁图，图上的内容是神农氏也就是炎帝的正在教授人民如何种植庄稼。

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来运转。文章运用夸张的手法生动地描绘了范进那喜
极而 疯 的 形象 ，深 刻 地 揭 露 了他 的 丑恶 灵魂 ，同 时 反
映 了世 态的 炎凉 。
整、抛光精致、厚薄均匀、制作精 良。玉璧一面的 中
部稍 上位 置 若 隐若 现 地 阴刻 了一 组 “ 鸟立 坛柱 ”的 图 形符 号 。符 号 由立 鸟 、阶 梯状 高台 和 台 内类似 飞 鸟 的
精 、纹饰 最美 的玉琮 ，被 誉 为 “ 王 ”。原 藏于浙 江省 琮
镞 、矛 、穿 孔 斧 、穿 孔 刀等 石 器 ，距 今 约 ５０ － ４ ０ ３ ０ ２０ － 年 。出土 的 璧 、琮 （Ｐ ９ ７ １ Ｐ １９－ ）、钺 、璜 、镯 、管 、 珠 、环 等玉 器 ，数量 之 多、品 种之丰 、雕 琢 之精 ，达 到 了 中国史前文 化 之高峰 。现 为全 国重点 文物 保护单 位 。 玉 琮是一种 内圆外方的 筒形玉器 。 周礼》 ： “ 苍 璧 礼 天 、黄 琮 礼 地 ” 。 琮为 祭 祀 地 神 的 礼 器 。 以

上下五千年历史故事读后感第一章：文明曙光 (1)1.1 华夏文明的起源 (1)1.2 黄帝与蚩尤之战 (2)第二章：夏商周时期 (2)2.1 夏朝的建立与灭亡 (2)2.2 商汤灭夏与商朝的辉煌 (2)2.3 周朝的兴起与衰落 (3)第三章：春秋战国时期 (3)3.1 春秋争霸 (3)3.2 百家争鸣 (4)3.3 战国七雄 (4)第四章：秦汉时期 (4)4.1 秦始皇统一六国 (4)4.2 汉朝的繁荣与衰落 (5)4.3 丝绸之路的开辟 (5)第五章：三国两晋南北朝 (5)5.1 三国鼎立 (6)5.2 两晋风韵 (6)5.3 南北朝的分裂与统一 (6)第六章：隋唐时期 (7)6.1 隋朝的短暂辉煌 (7)6.2 唐朝的繁荣与开放 (7)6.3 安史之乱与唐朝的衰落 (7)第七章：宋元时期 (8)7.1 宋朝的繁荣与变革 (8)7.2 元朝的建立与统治 (8)7.3 宋元时期的科技与艺术 (9)第八章：明清时期 (9)8.1 明朝的建立与兴盛 (9)8.2 清朝的辉煌与没落 (9)8.3 近代化的曙光与民族觉醒 (10)第一章：文明曙光1.1 华夏文明的起源在浩瀚的历史长河中，华夏文明如同璀璨的曙光，照亮了人类文明的发展历程。

自古以来，我们的先民在这片广袤的土地上，创造了举世瞩目的文化瑰宝，为后世留下了宝贵的财富。

华夏文明的起源，可追溯至远古时期。

据考古学家研究，早在公元前8000年左右，我国就已经出现了农业文明的曙光。

那时，先民们开始定居、耕作、饲养家畜，逐渐形成了稳定的社会结构。

在这一过程中，黄河、长江流域成为了华夏文明的重要发源地。

1.2 黄帝与蚩尤之战在华夏文明的发展史上，黄帝与蚩尤之战具有重要意义。

这场战争，不仅标志着华夏民族的形成，还为我们展现了古代英雄的勇敢与智慧。

相传，黄帝是我国古代的一位伟大领袖，他带领部落民众，发展农业、繁荣文化，使华夏文明逐渐崛起。

而蚩尤则是另一个部落的领袖，他勇猛善战，但性格残暴，威胁着周边部落的安宁。

涿鹿之战
前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤 战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上， 蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展， 黄帝的地位更加提高。
3、阪泉之战—黄帝VS炎帝 黄炎联盟
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一 带，后来两大部落又都向中原发展。为争 夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生
阪泉之战
大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河 流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩 （chī）尤领导的部落力量很大。
2、涿鹿之战—炎黄VS蚩尤 华夏族主体
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实 力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不 断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元
论从史出
证实这一时期出现了 …….
陶埙
半坡遗址出土
骨笛
河南舞阳出土
论从史出
证实这一时期出现了 …….
船型彩陶壶
论从史出
证实这一时期出现了 …….
蚕纹陶器 绳纹陶器
这些文物印证了炎黄传说中的哪些内容？ 会纺织,养蚕,制造陶器,以船为交通工具, 还出现了原始音乐。
想一想：
有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些是 不可信的？古人为什么要将一些重要的发明记到 杰出人物的名下？
尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场 恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表 示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成 黄炎联盟。
炎帝
阪泉之战
黄帝 蚩尤 其他部落
黄炎联盟
华夏族
汉族
涿鹿之战
华夏族形成和发展
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，构成 华夏族的骨干，而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄 帝为祖先。

备课时间：2014年9月1日使用时间：年月日备课组：初一历史备课组第课时大庆市第四十四中学第页第一单元中华文明的起源第3课传说时代的文明曙光班级：姓名：导学目标：1，知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别；2，掌握炎帝、皇帝的贡献，理解其为中华民族的人文始祖的缘由；3，知道尧、舜、“禅让”和“大禹治水”的故事。

重点：难点：使用说明与学法指导：1、阅读并勾画导学目标，根据导学目标精读课文，勾画标注，熟记重要基础知识：炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，禅让制。

2、认真独立完成“自主学习部分”将预习中不能完成的问题或疑问标注出来。

自主学习请你认真阅读教材12—14页“黄帝与炎帝”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。

1、炎帝与黄帝距今4000多年前，炎帝和黄帝联合打败了以为首的部落。

后来，炎帝和黄帝又在“”展开大战。

炎、黄二部族联合，形成后来族的主体。

他们则被尊奉为_____________。

请你认真阅读教材15页“尧舜禅让”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。

2、尧舜“禅让”黄帝之后过了很久，、、先后通过_________制度成为黄河流域的部落联盟首领。

请你认真阅读教材15-16页“大禹治水”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。

3、大禹治水禹采用为主、为辅的方法来治理水患。

从此人民获得了安定的生活；禹声明远播，被称为“”。

【合作探究】1、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？2、（材料分析）中华开国五千年，神州轩辕自古传。

创造宫室、车船，平定蚩尤乱。

世界文明，唯有我先。

——孙中山（1）材料中的“轩辕”指的是谁？（2）除了文中所述外，他还有什么贡献？（3）对于这些贡献，哪些是真实可信的？哪些带有神话的色彩？如何看待更科学？3、温故知新：鲧和大禹父子都受命治水，一个失败了，一个成功了，这说明做事情什么很重要？鲧和大禹分别是如何做的？他们的做法及不同的结果对我们有什么启示？4．你的疑点、难点：归纳整理想一想，本课讲述了哪些问题？你能设计出本课的思维导图吗？【课后练兵】A、必做题一、单项选择题1、炎帝和黄帝部落主要活动于（）A.黄河流域B.长江流域C.黄淮平原D.黄土高原2、如果我们到西安拜谒（yè）黄帝陵，你认为我们拜谒黄帝陵的主要原因是（）A.因为黄帝是中华民族的人文始祖B.因为那里的风光特别的美丽C.因为传说中黄帝是中华原始农业和医药学的创始人D.因为黄帝治理水患，造福百姓3、下列关于炎帝活动的叙述正确的是（）①改进农具，教人农耕②尝遍百草，发明医药③发明陶器，开辟集市④发明了养蚕抽丝技术A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④4、中国人自称是“龙的传人”。

第一单元 中华文明的起源
第1课 中华大地的远古人类
时代特征：
1、原始社会没有国家，人人平等；
2、社会生产力低下，人们最初以采集、狩猎为生，后来有了原始农业、原始手工业和畜牧业；
3、人们最初住天然山洞，后来懂得建造房屋，过定居生活；
4、人们最初过着群居生活，后来按照血缘关系组成氏族，最初是母系氏族，后来随着农业的出现，过渡到父系氏族。

第3课 传说时代的文明曙光
1、原始社会没有文字，我们了解当时的历史，主要通过传说、文物和遗址。

2、黄帝：传说他教人造车船 、宫室、兵器，他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的
部下发明了文字、历法、算术、音乐。

这些都是中华文明的曙光。

3、炎帝：传说他教人农耕、尝百草，是农业和中医药的创始人，号称“神农”。

传说他还发明陶器，开辟集市，教人互通有无。

4、华夏民族：黄帝和炎帝生活在大约4000多年前的黄河中下游地区，为了对付
东方的蚩尤部落，他们结成联盟，后来黄帝和炎帝联合，经过不断繁
衍形成了现在的华夏民族，所以炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的“人
文始祖”。

5、尧舜的“禅让”：黄帝以后，先后成为黄河流域部落联盟首领的是尧和舜。

这时的人们不再通过战争来争夺首领位置，而是按照个人的能
力再经过考验被推举为首领，史称“禅让”。

6、大禹治水：黄河经常泛滥，禹的父亲鲧采用堵的方法治水，结果失败了。

禹
采用疏通河道和筑堤堵水相结合的方法治水成功，禹也因此被推举
为部落联盟首领。

中华文明上下五千年，历久不衰，中国之所以成为现代强国，是因为我们民族文化没有断，只有文化在，文明在，国就在，国—定强盛。 黄河孕育了中华民族伟大的英雄皇帝和炎帝，而他们又是中华文明的缔造者。司马迁史记就是从五帝开始的，是文明的开始，仰韶文化作文开源，其中的《城子崖》又是中国第一部田野报告集，拉开了中华文明的序幕。 龙山文化动摇了外国人，“中国文化西来说”，黑陶成为龙山文化的标志，其中我最为惊叹的是那个蛋壳陶，它不足50克，最厚处不足一毫米，最薄处0。3毫米，比鸡蛋壳还薄，这样的技术来源于中国古文明，震撼全世界。让中国文化西来说破败，大汶口文化里的外形像一枚炮弹的刻符陶尊，更具爆炸性的是它上刻的字是中国最初的文字，其中一个字的意思“太阳刚刚从东方升起，”不正是中国古文化的开端吗? 半坡文化接踵而至，狗尾草进化成粟，你不能想象吧!也就是我们现在吃的小米，是由狗尾草进化而来的，这样的技术和现在的高科技相比一点也不逊色，而半坡文化说明中国最早种植粟。 红山文化的闪亮登场，牛河梁积石冢，说明了中国是多地区多民族的国家，但不管由多少民族组成的，全有炎帝和黄帝主导，这种文化让炎黄子孙团结在一起，抱团取暖共同抵御外敌。 气势雄伟的城头山文化遗址，又揭开了中国最早的城市的面纱。河姆渡文化里出现的房屋更展现了中国古人的智慧，说明中国建筑文化的历史悠久，其中的榫卯技术沿用至今更是对中国古建筑文化的认可，良绪文化里的型耕农业和他们的古玉，开创了辉煌的玉器时代更让中国走向了世界。 炎帝、黄帝和蚩尤、神农氏他们共同开创了中国文明让这块土地上的人自称中华儿女，炎黄子孙，并使它博大精深，这样的文明促使我们这个国家和民族快速稳定的发展。 而我们当代的小学生更应该从现在好好学习，多学传统文化知识，且在中华民族这幅巨大的画卷上把文明传承，时不我待，为我们中华民族的中国梦而尽微博力量。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一场关于中国历史的解说演讲。

中国，作为四大文明古国之一，拥有五千多年的悠久历史，是一部丰富多彩的史诗。

今天，就让我们一同穿越时空，走进中国历史的宏伟画卷。

一、远古时期：文明的曙光1. 远古神话：中国古代神话传说丰富多彩，如盘古开天辟地、女娲造人、大禹治水等，反映了古代人民对自然现象的敬畏和探索。

2. 三皇五帝：传说中，伏羲、神农、黄帝等三皇五帝开创了华夏文明，奠定了中华民族的基石。

3. 夏、商、周：夏朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国从原始社会向奴隶社会的过渡。

商朝时期，青铜文明高度发达，甲骨文的出现为研究古代历史提供了宝贵资料。

周朝实行分封制，形成了“礼乐制度”，对后世影响深远。

二、春秋战国：百家争鸣，诸子百家1. 春秋战国时期，诸侯争霸，战乱不断，但也孕育了丰富的文化。

这一时期，诸子百家如儒家、道家、法家、墨家等纷纷涌现，形成了“百家争鸣”的繁荣景象。

2. 儒家：孔子创立儒家学说，强调“仁、义、礼、智、信”五常，主张“仁政”，对后世影响深远。

3. 道家：老子、庄子等道家思想家，主张顺应自然，追求“无为而治”，强调“道法自然”。

4. 法家：韩非子等法家思想家，主张法治，强调权力集中，对秦朝统一六国产生了重要影响。

三、秦汉：统一与繁荣1. 秦朝：秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个中央集权国家，实行了一系列改革，如统一度量衡、推行书同文等。

2. 汉朝：汉武帝时期，国家进入鼎盛时期，出现了“文景之治”、“汉武盛世”等繁荣景象。

同时，汉朝实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家学说成为国家官方意识形态。

四、三国两晋南北朝：分裂与融合1. 三国：曹操、刘备、孙权三分天下，形成了魏、蜀、吴三国鼎立的局面。

2. 两晋：西晋统一中国，但国力衰弱，南北朝时期，中国再次分裂。

3. 南北朝：南北朝时期，民族融合加强，佛教传入中国，对后世产生了深远影响。

五、隋唐：繁荣与开放1. 隋朝：隋文帝统一中国，实行科举制度，促进了社会阶层流动。