小学阅读记录簿卡(模版)

二年级阅读记录卡模板
在二年级的阅读学习中，记录卡是一种非常有用的工具，可以帮助孩子记录自
己的阅读情况，激励他们更多地阅读，提高阅读兴趣和能力。

下面是一个适合二年级学生的阅读记录卡模板，可以根据具体情况进行调整：
阅读记录卡
姓名：___________________ 年级：二年级
阅读日期：_______________ 阅读时间：_______________
书名：____________________ 作者：____________________
阅读内容（简要介绍）：________________________________
阅读感受（自由发挥）：________________________________
阅读时长（分钟）：_________ 阅读页数：______________
家长评语（可选）：___________________________________
老师评语（可选）：___________________________________
这个阅读记录卡可以帮助孩子记录每次阅读的情况，包括阅读日期、阅读时间、书名、作者、阅读内容、阅读感受、阅读时长等内容。

家长和老师也可以在记录卡上填写评语，帮助孩子更好地了解自己的阅读情况，提供一些建议和鼓励。

使用这样的阅读记录卡，孩子可以更有条理地记录自己的阅读情况，激励自己
更多地阅读，培养阅读习惯，提高阅读能力。

希望孩子在二年级的阅读学习中，能够通过这个阅读记录卡，记录下每一次的阅读成果，不断提升自己的阅读能力，享受阅读的乐趣。

三年级阅读记录卡模板学生姓名：____________________________班级：____________________________指导老师：____________________________家长签名：____________________________1.1 阅读书籍信息1.11 书名：____________________________1.12 作者：____________________________1.13 出版社：____________________________1.14 出版日期：____________________________1.15 书籍类型：____________________________1.16 主要角色：____________________________1.17 故事发生地点：____________________________ 1.18 关键事件概述：____________________________ 1.2 阅读时间记录1.21 开始阅读日期：____________________________1.22 结束阅读日期：____________________________1.23 每日平均阅读时间：____________________________分钟1.24 总阅读时长：____________________________小时1.25 周末或假期额外阅读时间：____________________________小时1.3 阅读理解与感想1.31 故事情节概述：____________________________1.32 最喜欢的角色及其原因：____________________________1.33 学到的新词汇：____________________________1.34 新词汇含义及例句：____________________________1.35 故事中印象最深刻的场景：____________________________1.36 对故事结局的看法：____________________________1.37 如果改变故事结局会如何发展：____________________________1.38 从这本书中学到的道理：____________________________1.39 是否推荐给朋友阅读：____________________________1.310 推荐理由：____________________________1.311 家长对阅读过程的观察与建议：____________________________1.312 老师对阅读报告的评价：____________________________1.313 改进阅读计划的想法：____________________________1.314 下一本书的选择方向：____________________________1.315 其他感想：____________________________1.4 阅读进度跟踪1.41 第一周阅读页数：____________________________1.42 第二周阅读页数：____________________________1.43 第三周阅读页数：____________________________1.44 第四周阅读页数：____________________________1.45 未完成部分原因：____________________________1.46 完成阅读后的庆祝方式：____________________________1.5 附加活动1.51 与本书相关的电影观看情况：____________________________1.52 观后感：____________________________1.53 与同学分享读后感经历：____________________________1.54 分享过程中的收获：____________________________1.55 创作与本书相关的艺术作品：____________________________1.56 艺术作品描述：____________________________1.57 参加学校读书俱乐部讨论会情况：____________________________1.58 讨论会中学习到的新知识：____________________________1.6 未来阅读计划1.61 下一本打算阅读的书目：____________________________1.62 选择该书的理由：____________________________1.63 预计开始阅读日期：____________________________1.64 预计完成阅读日期：____________________________1.65 预期的阅读挑战：____________________________1.66 如何克服这些挑战：____________________________1.67 期望从这本书中获得什么：____________________________1.68 家长对孩子未来阅读的期待：____________________________1.69 老师对孩子未来阅读的建议：____________________________此记录卡旨在帮助三年级学生养成良好阅读习惯并提高阅读能力，请认真填写每个项目以确保记录完整有效。

暑假读写记录卡（范例）姓名时间内容 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日第（ 一 ）周2020 年（7 ）月（ ）——（7 ）月（ ）日晨午晚7：00——7：20 7：50——8：00 14：00——14：2018：00——18：30睡前二年级上册课本巩固笔画练习 《三字经》《古诗词归类》《成语接龙》 自选课外书1.听读一遍★1.听读一课记★1.听读一遍记★2.读流利记★★2.朗读一课记★2.朗读一遍记★3.会认生字词记★★3.会背一首诗记★★3.会默写成语每 3 个成语记★4.练写一课笔画记★★4.睡前读课外书 2 页记★★第1课第1课《三字经》童趣诗 1白字龙《没头脑和不《小蝌蚪找妈妈》 《横》教1高兴》1—2 页第2课第2课《三字经》童趣诗 1白字龙《没头脑和不《我是什么》 《竖》教2高兴》3—4 页当日获星 小计一升二年级暑假读写记录卡姓名时间内容 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日第（ ）周2020 年（ ）月（ ）——（晨午7：00——7：20 7：50——8：00 14：00——14：20二年级上册课本巩固笔画练习 《每天解读一首古诗》1.听读一遍★1.抄写一首记★2.读流利记★★2.会背一首诗记★★3.会认生字词记★★4.练写一课笔画记★★）月（）日晚18：00——18：30睡前《成语接龙》自选课外书1.听读一遍记★2.朗读一遍记★3.会默写成语每个成语记★4.睡前读课外书 2 页记★★当日获星 小计幼升小暑假读写记录卡姓名 时间第（ ）周2020 年（ ）月（ ）——（晨午7：00——7：20 7：50——8：00 14：00——14：20一年级上册课本笔画练习《每天解读一首古诗》1.听读一遍★1.听读一首记★2.练写一课笔画记★★2.朗读一首记★）月（ ）日制定：小学名师教学公众号晚当日获星18：00——18：30 睡前听书 小计 《成语接龙》 《小猪唏哩呼噜》1.听读一遍记★2.睡前听读课外书 2 页记★★内容 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日二升三年级暑假读写记录卡姓名时间内容 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日第（ ）周2020 年（ ）月（ ）——（晨午7：00——7：20 7：50——8：00 14：00——14：20三年级上册课本巩固笔画练习 《每天解读一首诗》1.听读一遍★1.抄写一首记★2.读流利记★★2.会讲诗意记★3.会认生字词记★★3.会背一首诗记★★4.练写一课笔画记★★）月（）日晚18：00——18：30睡前《成语接龙》自选课外书1.听读一遍记★2.朗读一遍记★3.会默写成语每个成语记★4.睡前读课外书 2 页记★★当日获星 小计三升四年级暑假读写记录卡姓名时间内容 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日 （ ）月 （ ）日第（ ）周2020 年（ ）月（ ）——（晨午7：00——7：20 7：50——8：00 14：00——14：20四年级上册课本巩固笔画练习 《每天解读一首诗》1.听读一遍★1.抄写一首记★2.读流利记★★2.会讲诗意记★3.会认生字词记★★3.会背一首诗记★★4.练写一课笔画记★★）月（）日晚18：00——18：30睡前《成语接龙》自选课外书1.听读一遍记★2.朗读一遍记★3.会默写成语每个成语记★4.睡前读课外书 2 页记★★当日获星 小计年月日 阅读书目： 积累的好词：（3-5 个）星期天气阅读页数：读书卡（科普）积累的好句子：（2-3 句） 1. 2. 最喜欢的部分：我学到的知识：家长评语并签字：读书卡年 月 日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）（科普）积累的好句子：（2-3 句） 1. 2.这是一本关于 这本书最有趣的地方是：的书。

宁静小学二（2）班课外阅读记录册姓名：2016年10月“小书迷”课外阅读书目“小书迷”课外阅读书目阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。

每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。

2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。

一次一颗积星。

优秀要求：在完成基本内容基础上①书写认真、工整，错别字少。

②绘画色彩饱满，富有一定的创意③卷面整洁，无污渍。

3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。

4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。

如有丢失请本人自行重新制作一本。

5、阅读记录册填写说明。

1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。

2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。

4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。

5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。

6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。

看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。

与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。

童年的快乐对于儿童来说是自在的，但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。

一个不理解童心世界的父亲或母亲，不但无法扮演儿童成长的引路人，而且可能成为童心世界的打扰者和侵略者，因为他（她）可能会用霸气的成人观念和功利目标来约束、规范儿童，而忘记了孩子只是孩子，当然，如果你是一位理解孩子的父亲或母亲，那你也该去好好和孩子一起阅读斯凯瑞的童书，当你认识了斯凯瑞，你就知道了快乐的童年意味着什么。

——儿童文学博士谭旭东鼠小弟为什么一定要画得那么小？为什么要留下那么多空白？再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是个孩子呀！站在孩子的角度，与他相对应的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。

一、封面阅读记录卡班级：二年级姓名：___________ 日期：____年__月__日二、阅读内容1. 书名：《___________》2. 作者：___________3. 出版社：___________三、阅读感悟1. 故事梗概：《___________》讲述了___________的故事。

在这个故事中，主人公___________经历了___________，最终___________。

2. 人物形象：故事中的___________给我留下了深刻的印象。

他（她）是一个___________的人，因为___________。

3. 语言风格：这本书的语言风格是___________。

我喜欢这本书的语言风格，因为它___________。

4. 主题思想：这本书想要告诉我们的是___________。

通过阅读这本书，我明白了___________。

四、阅读心得1. 我在阅读这本书的过程中，学到了___________。

2. 我觉得这本书的好处是___________。

3. 如果这本书改编成电影或电视剧，我最想看到的是___________。

4. 我会向我的朋友推荐这本书，因为___________。

五、拓展阅读1. 作者的其他作品：除了这本书，作者还写过《___________》、《___________》等作品，我打算在接下来的时间里阅读这些作品。

2. 相似题材的书籍：我还想阅读一些与这本书相似题材的书籍，比如《___________》、《___________》等。

3. 阅读感悟：通过阅读这些书籍，我希望能学到更多关于___________的知识，提高自己的___________。

六、阅读笔记1. 词语摘抄：在阅读这本书的过程中，我摘抄了以下词语：___________。

2. 名句摘抄：这本书中有许多令人印象深刻的句子，我摘抄了以下名句：___________。

3. 思考与讨论：关于这本书，我想与同学们讨论以下问题：___________。

小学生阅读记录卡模板
一、书名，________________________。

作者，________________________。

出版社，________________________。

阅读时间，________________________。

二、书籍简介：
（简要介绍书籍内容，包括主要人物、故事情节等）。

三、个人感受：
（自由发挥，可以包括喜欢的部分、感动的情节、自己的体会等）。

四、家长评语：
（家长对孩子阅读这本书的感受和评价）。

五、老师评语：
（老师对孩子阅读这本书的评价和建议）。

六、阅读记录：
日期阅读时间阅读内容阅读感受。

七、家长签名，________________________。

八、孩子签名，________________________。

以上是小学生阅读记录卡模板，可以根据实际情况进行填写。

希望家长和老师能够根据孩子的阅读情况，及时记录和评价，帮助孩子建立良好的阅读习惯，提高
阅读能力。

阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，希望大家能够共同关注和支持孩子的阅读发展。

指导过程教学目标:知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。

引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福教学过程：一、猪年话猪，导入课题1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？二、简介图书，激发兴趣（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。

（二）师生共读第一个变形故事1、出示图画你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？分角色练习朗读三、想象变形方法，学编故事1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。

3、汇报四、读图文，了解故事情节现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。

小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？6、齐读有关内容。

7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。

出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”】五、总结读书方法，布置亲子阅读指导过程1．向学生推荐散文《父爱的天空》，调动他们阅读的兴趣：通过对《父爱的天空》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。

2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

姓名：施竣普
班级：二年级七班
呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志
呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志
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呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志。

WORD格式姓名：施竣普班级：二年级七班呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志时间星月期日故事、古诗名称阅读故事新学生字1个生字读音组词或含义文中佳句好词2个读后感给家长讲一讲一二三四五六日。

二年级阅读记录卡模板班级姓名家长签字日期书名看分钟看书态度效率和收获（要写上书名号哦）（打√) （打√)优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及课外阅读记录卡日期班级姓名书名看分钟看书态度效率和收获（打√) （打√)优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及家长签字阅读记录表（月日）（月日）我的阅读我的积累书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音( )拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆☆☆( ) ☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )()☆()阅读记录表( )拼音( )拼音( )拼音( )拼音我的阅读（ 月 日 ）我的阅读 书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音 ( )拼音 ( )拼音( )拼音 好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：( )拼音 ( )拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上 面的好词造 句或仿写句 子）（至少写 一句，开头 要空两格）家长星 级评价☆☆☆☆☆☆☆( ) ☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )( ) ☆ ( )阅读记录表( )拼音 ( )拼音( )拼音 ( )拼音( )拼音 ( )拼音（ 月 日 ）我的阅读 我的积累 书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音 ( )拼音 ( )拼音 ( )拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上 面的好词造 句或仿写句 子）（至少写 一句，开头我的运用（我能用上 面的好词造 句或仿写句 子）（至少写 一句，开头 要空两格）家长星 级评价( ) ☆ ( )阅读记录表( ) ☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )☆☆☆☆☆☆☆( )拼音 ( )拼音（ 月 日 ）我的阅读 书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音( )拼音 ( )拼音 ( )拼音 好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上 面的好词造 句或仿写句 子）（至少写 一句，开头 要空两格）家长星 级评价☆☆☆☆☆☆☆( ) ☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )( ) ☆ ( ) 阅读记录表（ 月 日 ）要空两格）家长星 级评价( )阅读记录表( ) ☆☆☆☆ ( ) ☆☆☆☆☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )( )拼音 ( )拼音（月日）我的阅读我的积累书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音( )拼音书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音( )拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆☆☆( ) ☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )()☆()阅读记录表( )拼音( )拼音( )拼音( )拼音我的阅读( )拼音( )拼音( )拼音( )拼音（ 月 日 ）我的阅读 书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音 ( )拼音 ( )拼音( )拼音 好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上 面的好词造 句或仿写句 子）（至少写 一句，开头 要空两格）家长星 级评价☆☆☆☆☆☆☆( ) ☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )( ) ☆ ( )阅读记录表( )拼音 ( )拼音（ 月 日 ）我的阅读 我的积累 书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音 ( )拼音 ( )拼音 ( )拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上 面的好词造 句或仿写句 子）（至少写 一句，开头 要空两格）我的运用（我能用上 面的好词造 句或仿写句 子）（至少写 一句，开头 要空两格）家长星 级评价( ) ☆ ( )阅读记录表( ) ☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )☆☆☆☆☆☆☆( )拼音 ( )拼音家长星级评价☆☆☆☆☆☆☆( ) ☆☆☆☆( ) ☆☆☆( )()☆()阅读记录表我的阅读我的积累我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）（月日）书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：( )拼音（）拼音（）拼音( )拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：。

小学生阅读记录卡（范文模版）第一篇：小学生阅读记录卡（范文模版）阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。

我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

——别林斯基阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。

我们必须会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

——别林斯基第二篇：小学生读书笔记记录卡我读的书：我积累的妙词：我积累的佳句：1.2.我读的书：我积累的妙词：我积累的佳句：1.2.姓名:第三篇：小学生必背古诗背诵记录卡江南汉乐府汉朝江南可采莲。

莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿鱼戏莲叶东，梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

这是一首北朝乐府民歌。

咋一看来此歌并没有什么感情色彩，只是描写草原风光景物的一首好的写景诗歌。

实际上，它不仅仅是一首优美的写景诗，而且还倾注了作者浓烈的爱国感情，是一首情景并茂，脍炙人口的千古佳作。

它流传久远，被历代人民竞相传颂。

咏鹅骆宾王唐朝鹅，鹅，鹅，《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。

全诗共四句，曲项向天歌。

分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表白毛浮绿水，达了作者对鹅的喜爱之情。

红掌拨清波风李峤唐朝解释：风吹落了很多的秋叶解落三秋叶，催开了早春二月的鲜花能开二月花。

吹过江，卷起千层高的大浪过江千尺浪，吹入竹林，吹歪了万竿的竹子入竹万竿斜。

咏柳贺知章唐朝碧玉妆成一树高，这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的万条垂下绿丝绦。

无限热爱。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

凉州词王之涣黄河远上白云间，此诗经“孤城”为中心而衬以辽阔雄奇的背景。

首句“黄河直上”，有人认一片孤城万仞山。

为很费解，故易“黄河”为“黄沙”。

然而“黄沙直上”，天昏地暗，那能看羌笛何须怨杨柳，见“白云”？其实，“黄河直上”并不难理解。

六年级阅读记录卡模板今天我要跟大家聊聊我最近读的一本书，叫《奇妙的旅程》。

哎，真的是一趟说走就走的冒险，简直乐翻了！书里讲的是一个小女孩的故事，她的名字叫小雪。

小雪真的是个勇敢又聪明的小姑娘，住在一个小镇上，每天都过着普通得不能再普通的生活。

可是，有一天，她在家后院发现了一扇神奇的门。

哎，谁能想到，这扇门竟然通往一个五彩斑斓的世界！听着是不是很有趣？我也是这样想的，心里简直乐开了花！小雪走进门后，哇塞，瞬间就被眼前的景象震撼了！那里的树都是紫色的，花儿在阳光下闪着金光，像是撒了一层金粉。

小雪一边走一边赞叹，真是“如梦似幻”啊！我当时就想，哎呀，要是我也能进去就好了。

不过，书里还有很多奇怪的生物，比如会说话的兔子，头上长角的鸟，还有那只总是爱搞笑的小猴子。

你说，这些角色简直太逗了！每次小雪遇到他们的时候，都会发生一些搞笑的事情，真的让我捧腹大笑。

小雪的冒险可不是一帆风顺哦，她在旅途中遇到各种挑战。

有一次，她差点被一只巨大的怪兽抓住。

这个怪兽真是个“吃货”，专门追着小雪要吃的。

小雪机灵地想了个办法，把她带来的三明治扔给怪兽，结果怪兽一边吃一边道谢，哈哈，真是让人忍俊不禁！而且小雪也因此结识了很多朋友，大家一起面对困难，互相帮助，真是“团结就是力量”啊！在小雪的旅程中，她学到了很多人生道理。

勇气并不是没有恐惧，而是在害怕的时候依然前行。

每当她遇到困难，都会鼓励自己说：“我一定能行！”这种精神让我特别感动。

我也想在生活中学着像小雪那样，不怕困难，勇往直前！不过，书里的每个角色都个性鲜明，尤其是小雪的小伙伴们，各种搞笑的情节总让我忍不住想大笑，真是太好玩了。

书中那些美丽的风景描写，简直让人心向往之！那些五颜六色的花草树木，还有那迷人的湖泊，真是让我想立刻跳进去，体验一番。

每次我闭上眼睛，都能想象自己和小雪一起在那个世界里欢快地奔跑，啊，真是美好啊！我一边读书，一边想象着，心里总是充满了快乐，仿佛自己也成了故事的一部分。

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jpg” o ”点击看大图” t 济南市阳光100小学一年级亲子阅读记录表（第周）小学生阅读书目推荐100本三、科普读物 66 数学迷宫 67 趣味地理 68 生物王国 69 人体探秘 70 宇宙寻踪71 心理天地 72 中国资源 73 不知道的世界 74 科学王国里的故事75 元素的故事 77 昆虫记 78 走进自然 79 大科学家讲的小故事 80 科学改变人类生31 草房子 32 第三军团 33 巫师的沉船 34 飞翔的声音 35 一千零一夜 36 伊索寓言37 克雷洛夫寓言38 格林童话 39 安徒生童话 40 普希金童话诗集41 王尔德童话 42 豪夫童话 43 埃梅童话 44 宫泽贤治童话 45 列那狐的故事 46 鲁滨逊漂流记一、儿童故事 1 东周列国志故事 2 红楼梦故事 3 三国演义故事 4 西游记故事 5 水浒传故事 6 聊斋志异故事 7 成语故事精选 8 智慧故事精选 9 神话故事精选 10 思想家故事精选11 政治家故事精选12 科学家故事精选 13 探险家故事精四、文化教育 84 爱的教育 85 做人的故事二、文学名著 20 三寄小读者。