七(上)名著、专题复习教学案

名著阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固已学习的文学名著知识，提高对名著的理解和鉴赏能力。

2. 培养学生的阅读兴趣，激发学生深入阅读名著的热情。

3. 提升学生的文学素养，丰富学生的文化底蕴。

二、教学内容：1. 回顾名著的基本信息，如作者、背景、主要人物等。

2. 分析名著的主要情节、矛盾冲突和人物性格特点。

3. 讨论名著的主题思想和艺术特色。

4. 选取名著中的经典片段进行深入解读和欣赏。

三、教学重点与难点：1. 重点：帮助学生回顾名著的基本信息、情节、人物和主题思想。

2. 难点：深入解读名著的艺术特色和培养学生的文学鉴赏能力。

四、教学方法：2. 采用案例分析法，教师选取名著中的经典片段进行深入解读。

3. 采用小组讨论法，学生分组讨论名著的主题思想和艺术特色。

4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

五、教学过程：1. 导入：教师简要回顾本节课要复习的名著，激发学生的学习兴趣。

2. 教师引导学生回顾名著的基本信息，如作者、背景、主要人物等。

3. 教师分析名著的主要情节、矛盾冲突和人物性格特点，帮助学生梳理思路。

4. 教师选取名著中的经典片段进行深入解读和欣赏，引导学生体验文学之美。

5. 学生分组讨论名著的主题思想和艺术特色，分享自己的心得体会。

8. 作业布置：教师布置相关的名著阅读作业，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 利用多媒体手段，如名著片段视频、图片等，增强学生对名著的印象。

2. 设计互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3. 创设情境，如模拟名著中的场景、制作名著舞台剧等，让学生身临其境感受名著魅力。

4. 推荐相关阅读材料，如名著改编的电影、相关评论文章等，拓宽学生的阅读视野。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。

2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，如合作态度、思考深度等。

七年级上名著导读教案【篇一：名著导读教案】人教版初一(七年级)语文电子书：名著导读之一《爱的教育》关于阅读名著名著是人类文化的精华。

阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。

一、不妨先读前言、后记和目录。

以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。

二、略读与精读相结合。

略读全书，有利于整体把握主要内容。

精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读。

二者结合，收获更多。

三、做点读书笔记。

可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。

《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示在意大利，《爱的教育》一直是孩子们的必读书。

《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德?亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。

它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

全书共100篇文章，由三个部分组成：主人公恩利科的日记，恩利科父母的教子篇以及老师讲的九则故事。

这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心，但内容各有侧重，体裁也有所不同。

恩利科的日记部分，以第一人称讲述他的校内外生活，其中有老师、家长的故事，但更多的是孩子们自己的故事，展现了一个真实的孩童世界。

他们有缺点有毛病，如不守纪律、爱虚荣、有嫉妒心，有的还欺负弱小同学，但孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。

小说还记录了老师和家长对孩子们的教育和启示，特别是恩利科的父母，非常注意随时纠正孩子的缺点，培养孩子的美德，附在日记后面以第二人称写的文章就是他们呕心沥血的教子篇。

初中名著专题复习教案教案标题：初中名著专题复习教案教案目标：1.通过对初中名著的专题复习，使学生能够全面了解和理解名著的内容、主题和人物形象。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.提升学生的写作能力，使其能够用准确、流畅的语言表达对名著的理解和评价。

教案内容：一、教学目标1.知识目标：了解初中常见的名著，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

2.能力目标：能够理解名著的主要情节、人物形象和主题，并能够进行相关的文学鉴赏。

3.情感目标：培养学生对名著的兴趣和热爱，激发学生的文学创作欲望。

二、教学重点1.对名著的整体情节和主题进行梳理和理解。

2.分析名著中的重要人物形象及其形象特点。

3.进行文学鉴赏，包括对名著的艺术手法和文化内涵的理解。

三、教学步骤1.导入（5分钟）介绍名著的定义和重要性，激发学生对名著的兴趣。

2.名著梳理（15分钟）分组进行名著梳理，每个小组选择一本名著进行研读，梳理出名著的主要情节和人物形象。

3.名著分享（20分钟）每个小组派代表进行名著分享，介绍名著的情节梗概、主题和人物形象。

4.名著分析（20分钟）教师引导学生对名著进行深入分析，包括名著的文学价值、艺术手法和文化内涵。

5.名著鉴赏（20分钟）教师选取名著中的经典片段进行鉴赏，引导学生理解和欣赏名著的艺术之美。

6.名著写作（20分钟）要求学生选择一本名著，撰写一篇关于该名著的读后感或评论，培养学生的写作能力和文学鉴赏能力。

7.总结与反思（10分钟）学生进行教学过程的总结与反思，分享自己的收获和体会。

教案评价：通过本次名著专题复习教案的设计，学生能够全面了解和理解名著的内容、主题和人物形象，培养了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

同时，通过名著写作的环节，也提升了学生的写作能力和表达能力。

教案注重培养学生的兴趣和热爱，激发了学生的文学创作欲望。

七上名著阅读复习教学设计一、教学目标：1．明确中考对名著阅读的考查重点与基本题型。

2．掌握答题策略和方法。

3．积累七上名著中的主要情节或梗概及人物性格等相关知识，应对考试。

二、教学重、难点：明确名著阅读中的考题类型，掌握答题策略。

积累七上有关名著的相关知识。

三、教学方法：交流讨论法，总结归纳法，思维导图法。

四、教学课时：一课时名著阅读一直都是教学实践的重点但也是难点，近年来一直在强调整本阅读和真实阅读，但学生的名著阅读积累不多，底子较薄，阅读主动性不高，且对名著考点没有系统的认知。

为引领教学实践，名著阅读考点在中考中则有所体现了。

本节课复习主要是应对第6题题型。

利用周末完成七上名著阅读的复习、整理，为下阶段名著的文段阅读训练作铺垫。

五、教学过程：引入授课：近五年来，广州中考形式多样的名著阅读题。

归纳展示：（一）名著阅读考题类型：Ａ、常识积累题：要求考生牢记名著的作者，名称，主要人物，主要故事，精彩片段，常见典故等常识。

Ｂ、概述表达题：要求考生指定阅读的的名著的主要故事情节，艺术特色，人物形象，并能用简洁流畅的语言概括表达。

Ｂ类为近年考查形式居多，现多配以图片形式要求概述内容。

Ｃ写作题，以仿写、扩写、推荐词等形式要求考生写一段作品简介或人物故事，不能脱离原著另编故事。

Ｄ、感悟点评题：要求考生要有对精彩内容、人物形象和思想意义的积累，并要有自己的思考和独特的看法。

Ｅ、1节选片段阅读题：此类试题是从名著中选某一篇目或节选片段来设计，如果考生读过该名著，那么理解其中的篇目或片段的写作特色和思想内容就容易得多了。

这题型据说为一趋势。

一般涉及考点：1. 概述某一名著作品的主要情节，故事片段，主要人物及性格。

2. 对名著作品的某一内容或人物作出自己的评价3. 能说出自己阅读文学名著的感受与体验。

4. 按要求向他人推介某一名著作品。

5、品析名著作品的某个经典片段。

总之，文学名著阅读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的作品。

名著阅读复习优秀教案一、教学目标1.巩固学生对名著的基本内容和主题的理解。

2.提高学生对名著中的精彩片段和人物形象的分析能力。

3.培养学生独立思考和合作探究的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：名著的基本内容、主题、精彩片段和人物形象。

2.教学难点：对名著的深入理解和分析。

三、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要进行的是名著阅读复习。

相信大家在之前的课程中已经阅读了许多名著，那么我们今天就来回顾一下这些名著中的精彩内容。

2.名著回顾（1）请同学们依次分享自己所读过的名著，包括书名、作者、主要内容和主题。

（2）教师对同学们的分享进行点评和补充，确保大家对名著的基本内容有一个清晰的认识。

3.精彩片段分析（1）请同学们挑选一部自己最喜欢的名著，找出其中一个精彩片段，并用自己的话简要概括该片段的内容。

（2）同学们相互交流，分享自己的分析心得。

（3）教师选取几个具有代表性的精彩片段，进行深入分析，引导学生关注名著中的语言特色、人物形象和思想内涵。

4.人物形象分析（1）请同学们以小组为单位，选择一部名著中的人物，进行形象分析。

（2）小组代表发言，分享自己小组的分析成果。

（3）教师对同学们的分析进行点评，引导大家关注名著中的人物性格、成长变化和典型意义。

5.合作探究A.名著中的道德观念在现实生活中的意义B.名著中的家庭教育方式对当代家庭教育的启示（2）小组代表发言，分享自己小组的探究成果。

（3）教师对同学们的探究进行点评，引导大家关注名著中的社会价值和现实意义。

四、课后作业1.选择一部名著，写一篇不少于500字的读后感，要求内容充实，观点鲜明。

2.以“我心中的名著”为主题，进行一次演讲比赛，准备时间为一周。

五、教学反思1.本节课同学们积极参与，分享了自己在名著阅读方面的见解，课堂气氛活跃。

2.同学们在分析名著中的精彩片段和人物形象时，能够关注到细节，提高了自己的审美能力。

3.在合作探究环节，同学们能够围绕话题展开讨论，培养了团队协作能力。

期末复习之名著阅读教学目标：1、引导学生掌握一些复习名著的方法。

2、引导学生落实对两部名著的复习要点的整理。

3、引导学生归纳各名著的主要人物及其思想性格特征，能对人物进行适当的评价、分析、议论，提出自己的观点和看法。

教学重点难点：引导学生找到适合自己的复习方法，以提高复习效率。

一、导入1、回顾本学期几次单元测试里的名著阅读题、近几年各地中考题中的《朝花夕拾》《西游记》里的考题提炼考点，归纳存在问题。

2、根据以上资料整理和明确考点，思考复习的重点。

3、从同学们的练习中发现要突破的难点：1）、语言表达有据有序：概括情节、人物形象分析2）、赏析评价做到观点明确、言之有理有据二、怎么提高复习效率纲举目张，事半功倍：抓住复习的重点，带动其他部分。

1）、分类法：如《朝花夕拾》的10篇，可以按照童年、青少年的时段做归类划分；可以按照人、事、主题、写法的板块进行整理；可以按照家人、师友、抨击对象的人物类型来整理。

2）、思维导图法：鼓励同学们按照自己的复习轨迹列导图。

三、练练手：1、阅读下列名著选段，完成习题。

（2014 广东）2、失误与防范1）．分析人物性格特点的误区；2）．概括故事情节的误区；方法提炼1）．概括故事情节的方法是：谁，做什么，结果怎么样。

2）．概括人物性格的方法是：选文中某某是一个……的人。

3）、分析人物性格特点的方法是：……是一个……的人，如……（列举人物的具体言行），这就表现了……（人物性格中的一个方面）；4、再练练：（2018花都）简析观点的方法是：我认为...是...。

如“……”（列举具体语句，要与前面的观点一致；或概括主要事件），这些表现了……（紧扣前面的观点分析例句）。

四、布置作业：完成堂上学卷的练习，完善两部名著的复习内容的整理。

期末复习之名著阅读（学案）复习目标：1、明确文学名著考查要点，掌握一些名著复习的方法。

2、整理《朝花夕拾》、《西游记》的基本内容；归纳、提炼两部名著的精彩、经典部分，并能作文字精要概括。

教案：初中名著阅读题目讲解教学目标：1. 帮助学生理解名著阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握阅读名著的方法和技巧。

3. 通过对名著题目的讲解，加深学生对名著内容的理解和记忆。

教学准备：1. 教师准备相关名著的题目和答案。

2. 学生准备相关的名著书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论名著阅读的重要性，让学生认识到阅读名著对提高语文素养的作用。

2. 学生分享自己阅读名著的经历和感受。

二、讲解名著阅读的方法和技巧（10分钟）1. 教师介绍阅读名著的方法和技巧，如：了解作者背景、把握人物形象、理解故事情节等。

2. 引导学生如何在阅读过程中做笔记和总结，提高阅读效果。

三、名著题目讲解（15分钟）1. 教师出示名著题目，如：人物形象分析、故事情节概括、主题理解等。

2. 学生独立思考，完成后与同学交流讨论。

3. 教师针对学生的答案进行讲解和指导，纠正错误和模糊的地方。

四、名著阅读实践（10分钟）1. 学生选择一本自己喜欢的名著进行阅读。

2. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在阅读名著过程中的收获和不足。

2. 教师给予鼓励和建议，引导学生继续深入阅读名著。

教学评价：1. 学生对名著阅读的兴趣和认识程度的提高。

2. 学生在阅读名著过程中的积极参与和主动思考。

3. 学生对名著题目的正确率和理解程度的提高。

注意事项：1. 注重培养学生的阅读兴趣，避免过于枯燥的讲解。

2. 尊重学生的阅读选择，鼓励学生根据自己的兴趣选择名著。

3. 适时给予学生反馈和指导，提高学生的阅读效果。

通过本节课的讲解，希望学生能够认识到名著阅读的重要性，掌握阅读名著的方法和技巧，并在阅读过程中能够积极主动地思考和总结，提高自己的语文素养。

初中名著导读复习教案教学目标：1. 回顾已学过的名著，加深对作品内容、人物形象、故事情节等方面的理解。

2. 提高学生对名著的分析和欣赏能力，培养阅读名著的兴趣。

3. 引导学生运用名著中的知识和经验，解决实际问题，提升综合素质。

教学重点：1. 回顾名著的主要内容、人物形象和故事情节。

2. 分析名著的主题思想和艺术特色。

教学难点：1. 运用名著中的知识和经验，解决实际问题。

2. 自主阅读名著，提出问题和见解。

教学准备：1. 整理名著复习资料，制作课件。

2. 安排名学生进行名著阅读，准备分享自己的阅读心得。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的名著，分享自己喜欢的名著和原因。

2. 学生展示自己准备的名著复习资料，介绍名著的主要内容、人物形象和故事情节。

二、名著内容回顾（15分钟）1. 学生分小组讨论，总结名著的主题思想和艺术特色。

2. 各小组代表进行分享，交流自己的观点和感受。

三、名著分析与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生分析名著中的经典片段，探讨人物形象的性格特点和故事情节的发展变化。

2. 学生自主阅读名著，提出问题和见解，进行分享和讨论。

四、运用名著知识解决实际问题（15分钟）1. 教师提出与名著相关的问题，引导学生运用名著中的知识和经验解决问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案，进行分享和评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结名著阅读的收获和感受，反思自己在阅读过程中的成长。

2. 学生分享自己的阅读心得，提出自己在阅读名著时的困惑和问题。

教学评价：1. 学生对名著的主要内容、人物形象和故事情节的掌握程度。

2. 学生对名著主题思想和艺术特色的分析和欣赏能力。

3. 学生运用名著知识解决实际问题的能力和阅读名著的兴趣。