二年级上册《自画像》教材分析

二年级上册《自画像》教材分析二年级上册《自画像》教材分析教学目的：1通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

2认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。

（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

我们今天也来画一画自己的漫画像。

（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。

你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。

把人物最有特点的地方表现出来。

比如：带的眼镜等。

（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。

拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。

从整体入手不要从小部分画。

（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。

再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。

画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式进行自我表达，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种自画像的例子，让学生参考和启发，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对自己的外貌特征有一定的认识。

但部分学生可能对自己的外貌特征表达不够准确，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生可能对自画像的概念较为模糊，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会通过绘画的方式进行自我表达。

2.培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的审美素养。

3.引导学生正确认识自己，增强自信心，培养良好的审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧，能够准确地表现自己的外貌特征。

2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示自己的自画像，让学生了解自画像的概念和基本技巧。

2.引导发现法：教师引导学生观察和分析自己的外貌特征，发现自己的独特之处。

3.合作学习法：学生之间互相欣赏和评价彼此的自画像，共同提高。

4.实践训练法：教师提供丰富的绘画材料，让学生动手实践，提高绘画技能。

六. 教学准备1.教师准备自己的自画像，用于展示和引导。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己的自画像，引导学生了解自画像的概念。

让学生谈谈对自己外貌的认识，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些自画像的例子，如名人的自画像，让学生观察和分析。

引导学生发现自画像的特点，如表情、发型、衣着等。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子等。

自画像（教案）20232024学年美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。

2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本技巧和表现方法4. 绘画实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何运用绘画技巧表现自己的形象。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍自画像的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 自我观察和分析：引导学生观察自己的外貌特征，分析自己的性格特点，为绘画做好准备。

3. 讲解与示范：讲解自画像的基本技巧和表现方法，进行示范。

4. 绘画实践：学生根据自我观察和分析，运用所学的技巧进行自画像创作。

5. 评价与展示：学生互评作品，教师点评，展示优秀作品。

六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本技巧和表现方法、绘画实践与评价。

七、作业设计1. 课后作业：学生根据自己的自画像，写一篇短文介绍自己的外貌特征和性格特点。

2. 拓展作业：鼓励学生尝试其他艺术形式（如雕塑、剪纸等）表现自己的形象。

八、课后反思2. 教师反思教学过程中的不足之处，寻求改进措施，提高教学质量。

3. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求和兴趣，调整教学内容和方法，使教学更具针对性和实效性。

本教案旨在通过自画像教学，培养学生的自我认知和自我表达能力，提高学生的美术素养。

在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习，达到教学目标。

教案：湘美版二年级美术上册《14. 自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。

2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本方法和技巧4. 绘画实践和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何激发学生的创作灵感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、画纸等。

2. 学具：画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的定义和意义。

2. 自我观察和分析：让学生对着镜子观察自己的五官和表情，引导学生进行自我分析，培养学生的自我认知能力。

3. 自画像的基本方法和技巧：通过PPT和示范，向学生讲解自画像的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

4. 绘画实践：让学生根据自我观察和分析的结果，进行自画像的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的自画像作品，引导学生进行相互评价和自我评价，培养学生的审美情趣和自我表达能力。

六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本方法和技巧、绘画实践和作品展示等。

七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后进行自画像的绘画实践。

2. 家长参与评价，鼓励学生进行自我表达和创新。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要鼓励学生进行自我表达和创新，培养学生的绘画能力和审美情趣。

3. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：自画像的基本方法和技巧自画像的基本方法和技巧是本节课的核心内容，是学生在课堂中需要掌握的关键技能。

自画像（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够用简单的线条和形状描绘自己的外貌特征。

2.学生能够用适当的色彩，表现自己的个性特点。

3.学生能够从自画像中认识到自己的优点和不足，进一步了解自己。

二、教学内容本节课的教学内容为自画像。

1.学生初步了解自画像的定义和作用。

2.通过观察和分析自画像的样例，学生能够体会自画像的表现方式以及需要注意的细节。

3.练习用简单的线条和形状描绘面部轮廓和特征。

4.练习用彩色笔和颜料，表现出自己的特点。

三、教学重点教学重点为学生能用适当的线条和形状描绘自己的外貌特征，并能用适当的色彩表现自己的个性特点。

四、教学难点教学难点为学生能够从自画像中认识到自己的优点和不足，进一步了解自己。

五、教学准备1.样例自画像2.适当数量的白纸、铅笔、彩色笔、颜料盘、画笔等。

1. 导入教师向学生介绍自画像的定义，以及自画像的作用。

2. 观察样例教师向学生展示一些自画像的样例，然后让他们分组讨论这些样例的共同点和不同点。

3. 编写草稿教师要求学生用铅笔在自己的白纸上拟定他们自己的自画像。

在这个过程中，教师可以提供一些示例来帮助学生设计自己的自画像，同时要求学生注意自己的面部特征和个性特点。

4. 着色接下来，学生使用彩色笔或颜料，根据自己的设计，为自己的自画像进行着色。

5. 分享完成画作后，教师可以让学生分组分享自己的自画像，分享他们的创作灵感和想法。

6. 总结最后，教师要求学生认真观察自己的自画像，发现其中的优点和不足，并总结自己的创作经验。

七、作业布置作业要求学生回到家之后，找到一些自己喜欢的照片，并进行自画像的创作。

作业要求学生在自画像中尽可能地表现自己的特点和个性。

本次教学设计是一次比较成功的课堂，学生对自画像的定义和作用有了更深入的理解，也对自己的面部特点有了更深入的了解。

在课堂上，学生全神贯注地完成了他们的自画像，并与同学分享了他们的创作灵感和思路。

湘美版美术二年级上册《14. 自画像》说课稿5一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过绘画的方式创作自己的自画像。

教材中提供了多个实例，让学生观察和分析，从而掌握自画像的基本技巧。

教材还引导学生思考如何通过服装、表情和姿势来表达自己的特点和心情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。

然而，他们在绘画自画像时，可能会遇到困难，如不知道如何表现自己的特点，或者对细节的处理不够精细。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析，帮助他们找到表现自己的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解自画像的基本特点，学会通过服装、表情和姿势来表达自己的特点和心情。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，掌握自画像的绘画技巧。

3.情感、态度和价值观目标：学生培养自信心，学会欣赏自己的独特之处。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的自画像，表现出自己的特点和心情。

2.教学难点：学生如何通过服装、表情和姿势来表现自己的特点和心情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法和实践教学法。

2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和分析；通过示范和讲解，帮助学生掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是自画像，为什么我们要画自画像。

2.讲解：介绍自画像的基本特点，分析教材中的实例，让学生了解如何通过服装、表情和姿势来表现自己的特点和心情。

3.示范：教师现场示范绘画自画像的步骤和技巧。

4.练习：学生独立绘制自画像，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生完成作品的情况：是否能够独立完成自画像，表现出自己的特点和心情。

2.学生对绘画技巧的掌握：是否能够运用正确的绘画技巧来表现自己。

二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念和特点，培养学生对自画像的兴趣。

2. 引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自己。

3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 自画像的概念和特点2. 面部特征的观察和描绘3. 线条和颜色的运用4. 创作自画像三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张自画像，引导学生说出画中的人物是谁，激发学生的兴趣。

1.2 学生分享自己画过的自画像，教师总结自画像的特点。

2. 新课讲解2.1 教师讲解自画像的概念和特点，引导学生了解自画像的基本知识。

2.2 教师引导学生观察自己的面部特征，学习如何用线条和颜色描绘自画像。

3. 实践操作3.1 学生按照教师的要求，观察自己的面部特征，用线条和颜色描绘自画像。

3.2 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。

4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固自画像的基本知识。

5.2 教师布置课后作业：学生回家后，为家人画一幅自画像，注意观察家人的面部特征，用线条和颜色描绘。

五、教学反思本节课通过引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像，培养了学生的观察力、表现力和创造力。

在实践操作环节，教师应关注每一个学生，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。

在作品展示与评价环节，教师应引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美情趣。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的自画像作品，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。

同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。

二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版二年级美术上册的教学内容，本节课主要是让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容包含了自画像的概念、自画像的绘画步骤以及自画像的创作方法等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识，但还需要通过教学活动，进一步提高他们的观察能力和表现能力。

同时，学生对于自我认知的培养也有很高的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，认识自画像的特点。

2.培养学生观察自己的外貌特征，提高学生的观察能力。

3.培养学生通过绘画表达自己的能力，提高学生的表现能力。

4.培养学生自我认知的能力，提高学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的绘画步骤，能够独立完成一幅自画像。

2.教学难点：让学生能够准确观察和表现自己的外貌特征，提高学生的观察能力和表现能力。

五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和认识自画像的特点。

2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握自画像的绘画步骤。

3.练习法：通过学生的实践练习，提高学生的观察能力和表现能力。

4.评价法：通过学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。

六. 教学准备1.教师准备：自画像的课件、范画作品、绘画工具等。

2.学生准备：绘画工具、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自画像的课件，引导学生思考什么是自画像，自画像的特点是什么。

同时，教师可以展示一些名人的自画像，让学生对自画像有更深的认识。

2.呈现（5分钟）教师展示自画像的绘画步骤，让学生了解自画像的绘画方法。

同时，教师可以进行现场示范，让学生更直观地了解自画像的绘画过程。

3.操练（10分钟）教师让学生用自己的绘画工具，按照自画像的绘画步骤，尝试画一幅自己的自画像。

教师在过程中给予学生指导，帮助他们更好地表现自己的外貌特征。

湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计2一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容主要包括自画像的定义、自画像的绘画步骤和技巧，以及如何通过自画像表达自己的情感和特点。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对自己的形象有一定的认知，但是还缺乏对自己特点的深入理解。

他们善于观察，乐于表达，但对于自画像的绘画技巧还需要指导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解自画像的定义和绘画步骤。

2.培养学生通过绘画表现自己的形象和特点的能力。

3.培养学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：自画像的定义和绘画步骤。

2.教学难点：如何通过自画像表达自己的情感和特点。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的绘画能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.学生作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己是什么样子的吗？你们能用画画的方式表现自己吗？从而引出自画像的概念。

2.呈现（10分钟）教师呈现自画像的定义和绘画步骤，同时展示优秀的学生作品，让学生对自画像有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师示范如何画自画像，引导学生注意观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

学生跟随教师一起动手画出自画像。

4.巩固（10分钟）学生独立完成自画像，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生注意表达自己的特点和情感。

5.拓展（10分钟）学生相互展示自画像，用语言描述自己的形象和特点，教师点评，引导学生学会欣赏他人的优点。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自画像的绘画步骤和表达自己特点的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用画笔画出自己的家人或朋友，并写上他们的特点。

湘美版美术二年级上册《14. 自画像》说课稿4一. 教材分析《自画像》是湘美版美术二年级上册第14课的内容。

本课主要是让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材以生动有趣的自我介绍导入，引导学生关注自己的外貌特征，接着通过步骤讲解和示范，让学生掌握自画像的基本技巧。

教材还提供了丰富的图片素材，激发学生的创作灵感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识。

但学生在绘画自画像时，往往过于关注细节，忽视整体形象的把握。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生的整体观念和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自画像的基本技巧，学会通过绘画表现自己的形象。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、自信自强的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧，能独立完成一幅自画像。

2.教学难点：如何引导学生观察自己，把握整体形象，发挥创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，教师示范，学生实践。

六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的自我介绍导入，引导学生关注自己的外貌特征。

2.讲解与示范：教师讲解自画像的基本技巧，并进行示范。

学生认真观察，思考如何表现自己的形象。

3.实践环节：学生分组讨论，互相帮助，开始绘画自画像。

教师巡回指导，关注学生的创作过程，引导学生把握整体形象，发挥创新能力。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.课堂小结：教师总结本课所学内容，强调自画像的重要性和创作方法。

七. 说板书设计板书设计如下：•把握整体形象•发挥创新能力八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要关注学生在绘画过程中的观察能力、表现能力和创新能力。