六年级广东版综合实践活动_茶与生活.ppt
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六年级综合实践《茶与生活》学情分析茶使我们身边必不可少的东西,每个人都知道,每个人也都接触,它和我们的生活息息相关,但是却是一门大学问,有广度也有深度,需要学生具备一定的研究问题的能力和操作能力,还要具备搜集和整合资料的能力,也有一定的生活经验,所以作为六年级的学生来说,比较适合。
他们对中国茶文化都不太了解,他们渴望了解更多的关于茶的知识,包括:茶的起源(历史)、茶的品种、茶叶的采摘及制作、茶叶的选购及鉴别、茶叶的分类、茶在日常生活中的妙用、茶与健康、家乡的茶等。
六年级综合实践《茶与生活》效果分析1.通过这次活动,学生学会辨别集中常见的茶叶,学会自己动手去解决问题,了解茶叶怎样分类。
2.学生搜集、处理信息的能力有了初步的提高。
3.形成了对生活的关注和参与意识。
六年级综合实践《茶与生活》教材分析本课《茶与生活》是科技版综合实践活动六年级下册“活动与探究”部分的第一个主题《茶叶的学问》的活动内容。
教材让学生通过活动,认识常见的几种茶叶,知道有什么茶,并学会分辨茶的种类,结合生活经验,知道茶是一种天然养生的保健饮料,对多种疾病有预防和辅助作用,有益于人的健康。
引导学生通过开展探究活动,了解科学饮茶、健康饮茶的方法,从而增强学生对生活治疗的管制,提高探究的意识和能力。
六年级下册综合实践《茶与生活》教案设计活动目标:1通过对茶叶等方面知识的探究,培养学生搜集整理信息以及解决问题的能力。
2.培养学生认真学习,团结合作,积极探索和运用新知识的态度;增强对茶文化知识的兴趣。
3.培养学生对关注生活的意识活动准备:学生:自己带家里备有的茶叶,搜集关于茶的资料。
没人带一个玻璃杯。
教师:观察茶叶的玻璃盘以及玻璃杯每组若干。
活动过程:一、谈话导入俗话说:“开门七件事,柴米油盐酱醋茶”。
由此可见,茶和我们的生活息息相关,而现在的生活里,我们身边茶的品种已经是越来越多,你家里有什么茶?你喜欢在什么时候饮茶?二、小组合作利用现有条件,结合自己的资料给茶分类1.展示自己带来的茶,简单介绍一下你所带的茶。
广东版六年级综合实践活动上册教案第一单元、茶与生活教学目标:1、初步了解茶文化,了解三大无酒精饮料及其简单特征。
2、掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。
3、开展茶文化的有关调查活动,指导怎样填写调查问卷。
4、提高实践能力和综合素质,亲历实践茶馆,了解茶馆的环境、茶具、茶道、斟茶的学问以及饮茶(茶馆)的艺术。
5、设计制作茶具,展示小组合作制作的茶具,提出问题及改进意见,畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。
第一课时合作探究一、课题引入:探讨茶文化的内涵。
二、了解三大无酒精饮料及其简单特征,掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。
三、指导怎样填写调查问卷,完成书第2页调查问卷。
四、作业:摘录关于茶的诗句。
第二课时亲历实践一、检查引入:检查完成采访任务情况,了解亲身体验茶馆感受,谈谈炒茶及体会。
二、了解茶馆的环境、茶具、茶道、斟茶的学问以及饮茶(茶馆)的艺术。
三、谈谈茶馆给你的感受。
第三课时设计制作一、倡议引入:为茶文化贡献自己的一点心意,添上一丝光彩。
二、讨论茶具标准,按要求填写P17页内容。
三、完成茶具设计图,以小组为单位完成一幅茶具设计立体图。
四、现场展示小组合作制作的茶具。
五、作业延伸:了解更多的茶文化。
六、提出问题及改进意见。
七、总结:畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。
第二单元、知识产权的保护教学目的:1、了解什么是知识产权,知识产权的作用。
2、了解我国的主要知识产权法有哪些。
3、提高实践能力和综合素质,完成P22页调查表,研究一些知识产权知识以备竞赛。
第一课时知识产权基本知识一、课题引入:什么是知识产权?知识产权的作用是什么?二、知识产权包括的内容有哪些?三、掌握知识产权的分类和保护方式。
第二课时我国知识产权法律制度一、了解我国主要知识产权法律制度,包括专利法、商标法、著作权法等。
二、掌握知识产权法律保护的具体措施。
第三课时知识产权的实践应用一、了解知识产权在实践中的应用。
广东版六年级综合实践活动上册课程教案第一单元、茶与生活教学目标:1、初步了解茶文化,了解三大无酒精饮料及其简单特征。
2、掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。
3、提高实践能力和综合素质,指导怎样填写调查问卷。
4、摘录关于茶的诗句,亲历实践茶馆感受,谈谈炒茶及体会。
5、设计制作茶具,了解更多的茶文化。
第一课时合作探究一、课题引入:茶文化是什么?二、了解三大无酒精饮料及其简单特征:1.茶叶——2.咖啡——3.XXX——三、掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶:茶叶品牌:龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁广东人喜欢的茶:中老年人喜欢喝云南的普洱茶,年轻人多半喜欢福建的乌龙茶(也就是铁观音)。
四、指导填写调查问卷。
完成书第2页调查问卷。
五、摘录关于茶的诗句。
六、亲历实践茶馆感受,谈谈炒茶及体会。
第二课时亲历实践一、检查引入:1、检查完成采访任务情况。
2、了解亲身体验茶馆感受。
3、谈谈炒茶及体会。
二、了解茶馆:1、环境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的学问。
5、饮茶(茶馆)的艺术。
三、谈谈茶馆给你的感受。
第三课时设计制作一、倡议引入:让我们一起为茶文化贡献自己的一点心意,添上一丝光彩。
二、讨论茶具标准。
按要求填写P17页内容。
三、完成茶具设计图。
以小组为单位完成一幅茶具设计立体图。
四、现场展示小组合作制作的茶具。
五、了解更多的茶文化。
六、提出问题及改进意见。
第二单元、知识产权的保护教学目的:1、了解知识产权的概念和作用。
2、了解我国的主要知识产权法。
3、提高实践能力和综合素质。
4、查阅资料,完成P22页调查表。
5、研究一些知识产权知识以备竞赛。
第一课时知识产权基本知识一、课题引入:1、什么是知识产权?2、知识产权有何作用?二、知识产权包括的内容有哪些?知识产权包括以下各项智力创造成果的权利:1文学、艺术和科学作品;2表演艺术家的表演以及录音制品和广播;3人类一切活动领域的发明;4科学发现;5工业品外观设计。
第一单元、茶与生活教课目的:1、初步认识茶文化。
2、展开茶文化的相关检查活动。
3、提升实践能力和综合素质。
课前预习:上网查阅相关茶文化的知识。
课时安排: 3 课时教课时间:第1-2 周第一课时合作研究一、课题引入:谁来谈谈什么叫茶文化?二、认识三大无酒精饮料及其简单特点。
1.茶叶——2.咖啡——3.可可——三、掌握有名的茶叶品牌:龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁四、研究广东省人喜爱喝的茶:一般来说,广东中老年人喜爱喝云南的普洱茶,暖胃、润滑。
年轻人多数喜爱福建的乌龙茶(也就是铁观英),此茶提神、消滞。
五、指导如何填写检盘问卷。
一边叙述一边达成书第 2 页检盘问卷。
六、作业:摘录对于茶的诗句。
第二课时亲历实践一、检查引入:1、检查达成采访任务状况。
2、认识亲自体验茶社感觉。
3、谈谈炒茶及领会。
二、认识茶社。
1、环境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的学识。
5、喝茶(茶社)的艺术。
三、谈谈茶社给你感觉。
第三课时设计制作一、提议引入:我们已经认识了许多的茶文化,这节课让我们一同发挥我们的想像,为茶文化贡献自己的一点情意,添上一丝光彩。
二、议论茶具标准。
按要求填写 P17 页内容。
三、达成茶具设计图。
以小组为单位,(也能够自己独立达成),达成一幅茶具设计立体图。
四、现场展现小组合作制作的茶具。
五、作业延长:认识更多的茶文化。
六、提出问题及改良建议。
踊跃展开研究活动,提升综合素质及实践能力,亲自体验研究的乐趣,培育爱科学、学科学、用科学的态度。
七、总结。
畅聊查阅资料、认识茶文化及制作茶具等的领会。
第二单元、知识产权的保护教课目的:1、认识什么是知识产权。
2、认识我国的主要知识产权法有哪些。
3、提升实践能力和综合素质。
课前预习:1、查阅资料,达成P22 页检查表。
2、学习一些知识产权知识以备比赛。
课时安排: 4 课时教课时间:第 3-4 周第一课时知识产权基本知识一、课题引入:1、什么是知识产权?2、知识产权有何作用?二、知识产权包含的内容有哪些?《世界知识产权组织条约》规定知识产权包含以下各项智力创建成就的权益:1文学、艺术和科学作品;2表演艺术家的表演以及录音制品和广播;3人类全部活动领域的发明;4科学发现;5工业品外观设计;6商标、服务商标以及商业名称和标记;7遏止不正当竞争;8在工业、科学、文学及艺术领域内因为智力活动而产生的全部其余权益。