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六年级综合实践《茶与生活》学情分析茶使我们身边必不可少的东西，每个人都知道，每个人也都接触，它和我们的生活息息相关，但是却是一门大学问，有广度也有深度，需要学生具备一定的研究问题的能力和操作能力，还要具备搜集和整合资料的能力，也有一定的生活经验，所以作为六年级的学生来说，比较适合。
他们对中国茶文化都不太了解，他们渴望了解更多的关于茶的知识，包括：茶的起源（历史）、茶的品种、茶叶的采摘及制作、茶叶的选购及鉴别、茶叶的分类、茶在日常生活中的妙用、茶与健康、家乡的茶等。
六年级综合实践《茶与生活》效果分析1.通过这次活动，学生学会辨别集中常见的茶叶，学会自己动手去解决问题，了解茶叶怎样分类。
2.学生搜集、处理信息的能力有了初步的提高。
3.形成了对生活的关注和参与意识。
六年级综合实践《茶与生活》教材分析本课《茶与生活》是科技版综合实践活动六年级下册“活动与探究”部分的第一个主题《茶叶的学问》的活动内容。
教材让学生通过活动，认识常见的几种茶叶，知道有什么茶，并学会分辨茶的种类，结合生活经验，知道茶是一种天然养生的保健饮料，对多种疾病有预防和辅助作用，有益于人的健康。
引导学生通过开展探究活动，了解科学饮茶、健康饮茶的方法，从而增强学生对生活治疗的管制，提高探究的意识和能力。
六年级下册综合实践《茶与生活》教案设计活动目标：1通过对茶叶等方面知识的探究，培养学生搜集整理信息以及解决问题的能力。
2.培养学生认真学习，团结合作，积极探索和运用新知识的态度；增强对茶文化知识的兴趣。
3.培养学生对关注生活的意识活动准备：学生：自己带家里备有的茶叶，搜集关于茶的资料。
没人带一个玻璃杯。
教师：观察茶叶的玻璃盘以及玻璃杯每组若干。
活动过程：一、谈话导入俗话说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”。
由此可见，茶和我们的生活息息相关，而现在的生活里，我们身边茶的品种已经是越来越多，你家里有什么茶？你喜欢在什么时候饮茶？二、小组合作利用现有条件，结合自己的资料给茶分类1.展示自己带来的茶，简单介绍一下你所带的茶。
广东版六年级综合实践活动上册教案第一单元、茶与生活教学目标：1、初步了解茶文化，了解三大无酒精饮料及其简单特征。
2、掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。
3、开展茶文化的有关调查活动，指导怎样填写调查问卷。
4、提高实践能力和综合素质，亲历实践茶馆，了解茶馆的环境、茶具、茶道、斟茶的学问以及饮茶（茶馆）的艺术。
5、设计制作茶具，展示小组合作制作的茶具，提出问题及改进意见，畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。
第一课时合作探究一、课题引入：探讨茶文化的内涵。
二、了解三大无酒精饮料及其简单特征，掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。
三、指导怎样填写调查问卷，完成书第2页调查问卷。
四、作业：摘录关于茶的诗句。
第二课时亲历实践一、检查引入：检查完成采访任务情况，了解亲身体验茶馆感受，谈谈炒茶及体会。
二、了解茶馆的环境、茶具、茶道、斟茶的学问以及饮茶（茶馆）的艺术。
三、谈谈茶馆给你的感受。
第三课时设计制作一、倡议引入：为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。
二、讨论茶具标准，按要求填写P17页内容。
三、完成茶具设计图，以小组为单位完成一幅茶具设计立体图。
四、现场展示小组合作制作的茶具。
五、作业延伸：了解更多的茶文化。
六、提出问题及改进意见。
七、总结：畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。
第二单元、知识产权的保护教学目的：1、了解什么是知识产权，知识产权的作用。
2、了解我国的主要知识产权法有哪些。
3、提高实践能力和综合素质，完成P22页调查表，研究一些知识产权知识以备竞赛。
第一课时知识产权基本知识一、课题引入：什么是知识产权？知识产权的作用是什么？二、知识产权包括的内容有哪些？三、掌握知识产权的分类和保护方式。
第二课时我国知识产权法律制度一、了解我国主要知识产权法律制度，包括专利法、商标法、著作权法等。
二、掌握知识产权法律保护的具体措施。
第三课时知识产权的实践应用一、了解知识产权在实践中的应用。
广东版六年级综合实践活动上册课程教案第一单元、茶与生活教学目标：1、初步了解茶文化，了解三大无酒精饮料及其简单特征。
2、掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。
3、提高实践能力和综合素质，指导怎样填写调查问卷。
4、摘录关于茶的诗句，亲历实践茶馆感受，谈谈炒茶及体会。
5、设计制作茶具，了解更多的茶文化。
第一课时合作探究一、课题引入：茶文化是什么？二、了解三大无酒精饮料及其简单特征：1.茶叶——2.咖啡——3.XXX——三、掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶：茶叶品牌：龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁广东人喜欢的茶：中老年人喜欢喝云南的普洱茶，年轻人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观音）。
四、指导填写调查问卷。
完成书第2页调查问卷。
五、摘录关于茶的诗句。
六、亲历实践茶馆感受，谈谈炒茶及体会。
第二课时亲历实践一、检查引入：1、检查完成采访任务情况。
2、了解亲身体验茶馆感受。
3、谈谈炒茶及体会。
二、了解茶馆：1、环境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的学问。
5、饮茶（茶馆）的艺术。
三、谈谈茶馆给你的感受。
第三课时设计制作一、倡议引入：让我们一起为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。
二、讨论茶具标准。
按要求填写P17页内容。
三、完成茶具设计图。
以小组为单位完成一幅茶具设计立体图。
四、现场展示小组合作制作的茶具。
五、了解更多的茶文化。
六、提出问题及改进意见。
第二单元、知识产权的保护教学目的：1、了解知识产权的概念和作用。
2、了解我国的主要知识产权法。
3、提高实践能力和综合素质。
4、查阅资料，完成P22页调查表。
5、研究一些知识产权知识以备竞赛。
第一课时知识产权基本知识一、课题引入：1、什么是知识产权？2、知识产权有何作用？二、知识产权包括的内容有哪些？知识产权包括以下各项智力创造成果的权利：1文学、艺术和科学作品；2表演艺术家的表演以及录音制品和广播；3人类一切活动领域的发明；4科学发现；5工业品外观设计。
第一单元、茶与生活教课目的：1、初步认识茶文化。
2、展开茶文化的相关检查活动。
3、提升实践能力和综合素质。
课前预习：上网查阅相关茶文化的知识。
课时安排： 3 课时教课时间：第1-2 周第一课时合作研究一、课题引入：谁来谈谈什么叫茶文化？二、认识三大无酒精饮料及其简单特点。
1.茶叶——2.咖啡——3.可可——三、掌握有名的茶叶品牌：龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁四、研究广东省人喜爱喝的茶：一般来说，广东中老年人喜爱喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。
年轻人多数喜爱福建的乌龙茶（也就是铁观英），此茶提神、消滞。
五、指导如何填写检盘问卷。
一边叙述一边达成书第 2 页检盘问卷。
六、作业：摘录对于茶的诗句。
第二课时亲历实践一、检查引入：1、检查达成采访任务状况。
2、认识亲自体验茶社感觉。
3、谈谈炒茶及领会。
二、认识茶社。
1、环境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的学识。
5、喝茶（茶社）的艺术。
三、谈谈茶社给你感觉。
第三课时设计制作一、提议引入：我们已经认识了许多的茶文化，这节课让我们一同发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点情意，添上一丝光彩。
二、议论茶具标准。
按要求填写 P17 页内容。
三、达成茶具设计图。
以小组为单位，（也能够自己独立达成），达成一幅茶具设计立体图。
四、现场展现小组合作制作的茶具。
五、作业延长：认识更多的茶文化。
六、提出问题及改良建议。
踊跃展开研究活动，提升综合素质及实践能力，亲自体验研究的乐趣，培育爱科学、学科学、用科学的态度。
七、总结。
畅聊查阅资料、认识茶文化及制作茶具等的领会。
第二单元、知识产权的保护教课目的：1、认识什么是知识产权。
2、认识我国的主要知识产权法有哪些。
3、提升实践能力和综合素质。
课前预习：1、查阅资料，达成P22 页检查表。
2、学习一些知识产权知识以备比赛。
课时安排： 4 课时教课时间：第 3-4 周第一课时知识产权基本知识一、课题引入：1、什么是知识产权？2、知识产权有何作用？二、知识产权包含的内容有哪些？《世界知识产权组织条约》规定知识产权包含以下各项智力创建成就的权益：1文学、艺术和科学作品；2表演艺术家的表演以及录音制品和广播；3人类全部活动领域的发明；4科学发现；5工业品外观设计；6商标、服务商标以及商业名称和标记；7遏止不正当竞争；8在工业、科学、文学及艺术领域内因为智力活动而产生的全部其余权益。
