劳技六年级上册(小帆船)

小帆船的制作方法小帆船是一种古老而受欢迎的水上运动工具，可以追溯到几个世纪前。

它通常由木材制成，具有一个或多个帆，可以通过风力在水上航行。

制作一艘小帆船需要一些基本的材料和工具，以及一定的技术和耐心。

首先，选择合适的材料。

制作小帆船最常用的材料是木材，可以选择强度高、耐水性好的木种，如杉木、柚木等。

此外，还需要一些铁质和不锈钢的配件，如螺栓、螺丝、铰链等。

然后，准备工作台和工具。

工作台应该平整，稳固，并有足够的空间容纳船体的各个部分。

所需的工具包括锯、木凿、木榫头、刨子、螺丝刀、钳子、锤子等。

接下来，根据设计图纸和计划，制作船体的框架。

船体框架由一系列的龙骨和肋骨组成。

首先，根据设计尺寸和形状，在工作台上划出船体的轮廓线。

然后，根据轮廓线，用锯将龙骨和肋骨的木料锯成合适的尺寸。

使用木榫头和螺丝将其固定在一起，形成船体的骨架结构。

完成框架后，开始制作船体的壁面。

将木板按照设计尺寸锯成合适的尺寸，然后用锤子和螺丝将其固定在船体框架上。

确保木板与框架连接紧密，没有间隙。

可以选择在船体壁面表面涂上适当的密封材料，以增加其耐水性和防腐能力。

接下来，制作船的底板。

底板通常由两层木板构成，用来增加船体的强度和稳定性。

将木板切割成适当的尺寸，并使用螺丝和胶水将其固定在船体框架的底部。

确保底板平整，牢固。

完成船体的基本结构后，开始制作帆和帆桅。

帆通常由坚韧耐用的帆布制成，可以根据船的尺寸和设计选择合适的帆布。

帆桅是支撑帆的桅杆结构，通常由铁质或不锈钢材料制成。

将帆安装在帆桅上，并将帆桅安装在船体上。

最后，安装辅助设备和配件。

辅助设备和配件包括船桨、舵轮、锚等。

根据需要和设计，将其安装在船体上。

制作完小帆船后，需要进行测试和调整。

将船放入水中，检查其浮力和平衡性。

通过调整帆的位置和调整船体结构，使船在水中航行时稳定和顺畅。

总结来说，制作一艘小帆船需要选择合适的材料和工具，按照设计图纸和计划进行船体框架、壁面、底板、帆和帆桅的制作，最后安装辅助设备和配件。

简易小帆船的制作方法
制作一艘简易小帆船并不是一件复杂的事情，只要按照正确的步骤进行，就可以很容易地完成。

下面我将详细介绍一下制作简易小帆船的方法。

首先，我们需要准备以下材料，一个塑料瓶、一块塑料布、一根竹竿、一根绳子、一把剪刀和一些胶水。

接下来，我们将塑料瓶剪成一个长方形的形状，这将成为我们的船体。

然后，我们用剪刀将塑料布剪成一个三角形的形状，这将成为我们的帆。

接着，我们用胶水将竹竿固定在塑料瓶的中央，这将成为我们的桅杆。

然后，我们用绳子将帆固定在桅杆上，确保帆可以随风转动。

接着，我们可以在船体上添加一些重物，如小石子或硬币，以确保船体的稳定性。

最后，我们可以将我们的小帆船放入水中进行测试。

如果一切正常，我们的小帆船就可以顺利地航行了。

通过以上步骤，我们就成功制作了一艘简易小帆船。

这种小帆船不仅制作简单，而且可以在水上畅快地航行。

希望大家也可以尝试制作一艘属于自己的小帆船，体验一下制作和航行的乐趣。

小帆船简单折法
小帆船的简单折法如下：
1.用正方形的纸片折出三条等分纸片的折痕，沿着左右两条折痕向中线对齐折叠。

2.得到的长条，同样折出三条等分的折痕，沿着左右两条折痕向中线对齐折叠。

3.先一边沿着虚线，拉着下面的两个角打开，底边向上折叠对齐至中线，另一边也是同样的折法。

4.左右两边的角分别向上向下沿着中线折过去。

5.左上和右上的角向上方贴合，左下和右下的角向下方贴合。

6.将中间的腔体撑开，整理一下，显得饱满些。

7.最终就是一艘双船体的船。

手工活动：小帆船船引言：在这个周末的闲暇时光里，我们不妨尝试一下手工制作小帆船，体验一下造船的乐趣。

通过这个活动，不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以激发我们的创新思维。

接下来，让我们一起学习如何制作一艘精美的小帆船吧！材料准备：1. 一张硬纸板2. 剪刀3. 胶水4. 彩色纸片5. 吸管6. 小珠子步骤说明：1. 硬纸板裁剪首先，用剪刀将硬纸板剪成所需的形状。

船身部分可以剪成一个长方形，帆的部分则剪成三角形。

2. 帆的制作将两个大小相同的彩色纸片相粘在一起，形成一个正方形。

接着，将其折叠成扇形，并粘贴成一个圆锥形状，作为帆。

最后，在帆的顶部开一个小口，将吸管插入其中。

3. 船身组装将帆放在船身的顶部，并粘上胶水，使帆与船身粘合。

然后，在船身的两侧各粘上一个吸管作为桅杆。

4. 装饰小帆船用彩色纸片剪出一些小圆片，并将其粘贴在船身上作为装饰。

还可以在船帆上粘上一些小珠子，使小帆船更加美观。

5. 完成制作经过一番努力，一艘精美的小帆船就大功告成了！你可以把它放在书桌上，或者在水中进行航行实验，感受一下自己动手制作的快乐。

成果展示：完成小帆船后，我们可以将其放在书桌上，或者带到户外进行航行实验。

以下是几幅可能的小帆船成品图：图1：简约风格的小帆船图2：装饰精美的小帆船图3：色彩鲜艳的小帆船心得体会：通过这次手工制作小帆船的活动，我深刻体会到了造船的艰辛与乐趣。

从一开始的硬纸板裁剪，到后来的帆制作、船身组装以及装饰，每一步都需要我们细心操作。

但当一艘精美的小帆船呈现在眼前时，所有的努力都显得值得。

这次活动不仅锻炼了我的动手能力，还激发了我的创新思维。

今后，我会更加珍惜和爱护自己亲手制作的手工艺品。

乘风破浪小帆船劳动课教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够了解小帆船的基本结构和原理，了解帆船的操纵方法和技巧。

2. 能力目标，培养学生的动手能力和团队合作能力，提高学生的观察和分析能力。

3. 情感目标，培养学生的勇敢、坚强和团队合作精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点，小帆船的结构和操纵方法，帆船的基本原理。

2. 难点，学生如何根据风向和力度操纵小帆船，培养学生的观察和分析能力。

三、教学准备。

1. 教学用具，小帆船模型、风力模拟器、风向指示器、教学PPT等。

2. 教学环境，室外水域或室内模拟水域。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师引导学生观察小帆船的结构和特点，让学生猜测小帆船的操纵方法和原理。

2. 理论讲解（15分钟）。

教师通过PPT或实物模型向学生介绍小帆船的结构和操纵方法，解释帆船的基本原理，让学生了解帆船是如何利用风力进行驱动的。

3. 操作演示（20分钟）。

教师在水域中进行小帆船的操作演示，向学生展示如何根据风向和力度操纵小帆船，让学生观察和分析教师的操作技巧。

4. 学生练习（30分钟）。

学生分组进行小帆船的操纵练习，每组学生轮流操作小帆船，根据风向和力度调整帆的角度和舵的方向，让小帆船尽可能快地驶向目标点。

5. 总结（10分钟）。

教师对学生的练习情况进行总结，让学生分享他们在操纵小帆船过程中的体会和收获，总结小帆船操纵的技巧和注意事项。

六、课堂延伸。

1. 小帆船比赛，组织学生进行小帆船比赛，让他们在比赛中运用所学的操纵技巧，体验竞争和团队合作的乐趣。

2. 帆船知识竞赛，组织学生进行帆船知识竞赛，加深学生对帆船知识的理解和记忆。

七、教学反思。

本节课通过理论讲解和操作演示相结合的方式，让学生全面了解小帆船的结构和操纵方法，培养了学生的观察和分析能力，提高了学生的动手能力和团队合作能力。

在课堂延伸环节，通过小帆船比赛和帆船知识竞赛，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展了所学知识。

六上劳技第二单元教案（5篇范例）第一篇：六上劳技第二单元教案6、小帆船教学目标：1．通过制作小帆船，让学生了解帆船驶动的原理。

2．培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。

3．学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

4．通过观察、讨论、研究等活动，让学生形成小组合作的意识。

教学重点：制作小帆船，了解帆船驶动的原理。

教具准备：工具：钢条锯了、木工锯子、锥子、美工刀、砂纸。

材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。

教学安排：1课时。

教学过程：1．欣赏导入，激发兴趣。

自古以来，人们一直把帆船作为重要航行工具，不管风从哪个方向吹到船帆上，人们都能巧妙地利用调整帆的角度、帆的前后位置及改变舵角等方法，达到使船向一定方向前进的目的。

请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资料。

（教师可以利用PPT 展示各种帆船图片）2．探究学习，学会方法。

展示一艘简易小帆船模型的范作，模型虽小，但它的航行原理是一样的。

也可以结合书上“探究学习”中的“想一想，写一写”来了解小帆船的组成、形状、大小的问题。

(1)讨论制作工具。

认知、掌握工具的使用，了解材料的性能。

选择薄一点的木质松软的木板，另外图示中的钢条锯子锯木板很困难，所以要选择木工锯子，但使用木工锯子一定要提醒学生注意安全。

(2)研究制作。

小组合作共同探索，按步骤完成下列工作：①按画的轮廓线锯出船头。

②用砂纸磨光。

③用美工刀刻出安装尾舵的槽口。

④钻出桅杆的洞眼。

可以用锤子在船身中间钻出洞眼。

⑤用线把帆固定在桅杆上。

把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。

3．把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。

在制作小帆船时，学生大胆对书本中多处步骤提出了疑问，并且通过师生、学生共同探索与实践，反复验证，确定了小帆船的制作方法和步骤，从而解决了问题。

通过自主探索，共同研究，学生掌握了制作小帆船的技能。

同时，通过此课题的学习，学生将会大胆质疑每一个课题，共同探索、实践，寻求每一个最佳答案。

《小帆船》教学设计(5篇)自制小帆船：小学作文篇一自制小帆船：小学作文寒假的`时候，一个人在家太无聊了，我自己就动手制作小帆船。

首先是准备工作。

我找了三个易拉罐，接着，拿着三根筷子、两根橡皮筋和一张卡纸。

一切准备就绪，我卷起袖子，准备开始。

我先把三个易拉罐初步固定住，然后，再把两根筷子分别用橡皮筋固定在易拉罐的两端，帆船的船身初步就出来了。

较后一步是做帆船。

我先把卡纸剪成梯形形状，然后用一根筷子穿过卡纸，用剪刀小心翼翼地在卡纸上扎出两个孔，再在易拉罐身上扎一个孔，接着把筷子扎进卡纸中，然后再把筷子的底端插进易拉罐。

接下来，就是较后一步了，我拿出橡皮筋，从帆的顶端开始，用橡皮筋在顶端系紧后，再将橡皮筋的另一端分别系在固定船身的筷子四端，这样一来，船帆就牢牢地固定了。

就这样，一个自制的小帆船完成了。

我捧着小帆船，把它放入浴缸中，用扇子扇起来，小帆船的船舫鼓了起来，慢慢地漂动起来，看着帆船，我自豪极了！小帆船课文原文篇二一、在地图上找一找台湾省的位置。

说一说台湾和大陆靠什么相连(隔海相望，骨肉亲情)，可向学生简要介绍台湾省的风景名胜及风土人情，也可出示图片等资料，增加学生的感性认识。

二、借助拼音读课文。

教师一定要重视学生自读课文的环节，不宜过早地范读，也不必过早加以指导，要留给学生充分的时间自读。

待所有学生均运用自己的心力，通过自己的'努力真正读熟之后，教师再进行点拨、指导，以使全体学生均能有所收获。

需要特别指出的是，本课轻声比较多：“扬起”、“风里”、“浪里”、“告诉”。

但因为这些轻声出现在诗歌中，教科书中虽标明了轻声，但不必刻意地要求学生这些词语须读轻声。

三、指导朗读，理解课文。

学生把课文读通顺、流利之后，教师还要指导学生读出一定的语气和感情。

尤其要引导学生读出自己对课文的理解，读出自己对课文独到的感受。

课前通过看地图，学生已经了解了台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望。

因此课文中写给台湾小朋友捎信要用小船。