制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件

2004年雅典奥运会吉祥物：根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达 拉”为原型设计的两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。 根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的两个被命 名为雅典娜和费沃斯的娃娃，他们长着大脚丫，长长的脖子，小小 的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金 黄色，十分可爱。 根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是 智慧女神，希腊首都雅典的名字由此而来。费沃斯则是光明与音乐 之神。
1984年美国洛杉矶奥运会吉祥物sam鹰设计者：罗 伯特· 摩尔。所以用sam鹰作吉祥物是因为鹰是美国 的象征。罗伯特· 摩尔和他的合伙人从沃特迪斯尼 的作品中选出了这只鹰，并把它设计成为能使孩子 们喜欢的形象。
1988年汉城奥运会吉祥物“Hodori”设计者：Kim Hyun。 这个名叫 “Hodori”的老虎被设计成为一只友善的动物，代表了韩国人热情好 客的传统。 吉祥物的名字是从2295个由公众提交的名字中挑选出来 的。“Ho”来自于韩语的虎，而“Dori”是韩国人称呼小男孩常用的 一种爱称。奥林匹克五环标志被装饰在小老虎的脖子上，并且头戴 一种来自韩国农村传统舞蹈的帽子，帽子上的“S”代表了汉城。 其 实汉城奥运会的吉祥物还有一只雌老虎--Hosuni。但Hodori已吸引了 太多人的目光，以至于我们很少见到“Hosuni”。
制作人：南京江宁区丹阳中学 孙振坤
说明文：介绍、说明客观 事物的文章，是以说明为主要 表达方式，以说明事物或剖析 事理为主要内容的一种文体。
说明事物要抓住事物的特征。 特征：一事物区别与其他事物 的标志。
说明文分类：
说 明 对 象
事物说明文（实体事物） 事理说明文（抽象事理） 一般说明文（简明平实
1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物--一只名叫misha的俄罗斯熊 。 Misha由著名的儿童书籍插图画家维克多· 切兹可夫设计，他花了六 个多月从一百多幅各种各样的漫画熊中挑选了米莎。它在1977年12 月19日第一次展现在人们的面前。 在莫斯科奥运会期间misha被用 在上百种纪念品上，诸如毛绒玩具、瓷器、塑料制品、玻璃器皿等， 而且还被印制成了邮票。

又觉得不好开口.模仿文章写法, 又觉得不好开口.模仿文章写法,把自己拟为 主人公,写一篇小小说,谈谈你的心声. 主人公,写一篇小小说,谈谈你的心声.
2、“你说什么？”赵小桢惊讶地问。京京有点发jiǒn。 发jiǒn （ ）：
3、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是 缠在他心上，弄得他一整天都有点神情huǎnhū。 huǎnhū（ ）（ ）：
三、程老师以“你的嗓子沙哑得厉害，念不 好”为由，断然拒绝了李京京朗读课文的请 求。这时，李京京“垂下头。他多么喜欢这 个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的 那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道 一定要唱歌的嗓子吗？” 这段文字用了哪种描写方法？表现了李京京 怎样的性格特点？是什么原因造成他这样的 性格特点？由此，小说中表现了他怎样的心 声？
二、从括号里选择恰当的词语填到相应的横 线上。 1、一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。 程老师的目光不满地 （看 望 盯）住他。 2、讲义从他的手指间 （滑落 飘落 飞落），飘在地上，他没有发觉， 一动不动。 3、京京刚走出教室，琅琅的读书声就从 背后 （跟 响 追）了上来。
练一练，看一看我的收获 一、根据拼音将词语填写完整，并解释该词。 1、连她说话、手势、走路，也都有那么一股zhǎn钉jié 铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的 人。 zhǎn（ ）钉jié（ ）铁：
速读课文 讨论问题
思考一下文章主要是如何刻画李京京的?请举例说明 思考一下文章主要是如何刻画李京京的? 作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么? 作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么? 心理描写 动作描写 语言描写 神态描写 作用:刻画出京京沉郁,倔强,认真的性格和善良自强的 作用:刻画出京京沉郁,倔强,
生李京京的故事，揭示了社会生活和义务教育中 生李京京的故事， 普遍存在的一些令人深思的问题。 普遍存在的一些令人深思的问题。

再
见
具体过程： 1．搜集民谚 由于民谚来自农村，随着科学技术的发达，有 许多农谚已失去了其存在的价值，伴随着岁月 的流逝而逐渐被人们淡忘。所以，要想真正地 获得第一手材料，要特别关注那些年长的老者。 为了方便他们采访，我首先给同学们上了一堂 文明礼仪课，教会他们如何深入调查，如何文 明采访，如何使用采访工具（录音机、照相机 等），如何尊重老人等等。为了方便工作，我 们还请了地方文史研究人员来指导他们确定采 集的地点和采访的对象。
五、少数民族节日风俗 瑶族耍歌堂 藏族旺果节 藏族雪顿节 苗族四月八 彝民谚”活动 ①确定研究方向与目标。 ②研究手段及工具：录音、笔录、文献检索、 采访专家 ③制订活动程序：搜集民谚──阅读理解──深 入研究──撰写论文。 ④整理有关资料，形成最终结果（或表演，或 编写词典或做报告或写论文）视参与者的爱好 及研究结果而定。
到民间采风去
制作人： 制作人：南京江宁区丹阳中学 坤
孙振
一、活动目标
1．借“采风”引导学生关注生活、思考生活、 欣赏生活、热爱生活。 2．培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文 献资料等方法的能力。 3．培养学生的口头表达能力、文字表达能力和 加工分析资料的能力。
活动形式： 活动形式： 1．角色扮演 ． 2．研讨辩论 ． 3．编写报刊 ． 4．举办讲座 ． 5．举办展览 ．
三、节日探源
搜集讨论
对联
春节：春回大地 ，福满人间。 六畜兴旺，五谷丰登 大地春光好，农村气象新
元宵节：千家春不夜，万里月连宵。
四：语言与风俗 总角：古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻，称 总角。后人因用“总角”代指童年。 垂髫：也指童年。古代儿童未成年时不戴帽子，头发 下垂。后因以“垂髫”指童年。 及笄ｊī：笄是古代妇女用来固定盘发的簪ｚāｎ子。及 笄指女子至15岁时，把头发簪起表示已成年。 豆蔻ｋòｕ：指十三四岁的少女。 弱冠：男子20岁。古代男子20岁行成年礼束发戴冠， 表示已成年。

中学 孙振坤
李政道 (Tsung-Dao Lee)
全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学
诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
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武帝元封二年造 彀弓弩持满 属益州 莽使中郎王萌待西域恶都奴界上逢受 为郡守 诚通蜀 赐姓刘氏 众且万人 武后母在郡 禾黍不入 争言周王数百年 降左右司马各一人 将章黜陟 谈为太史公 立以为左皇后 以语延年 述《张骞李广利传》第三十一 复立楚社稷 谁为之者 汤言兒宽 阳为德 无 可疑惑 书奏 众不敢不听 乃令樊哙召高祖 使使者以太皇太后诏赐主药 孝景帝三年 及诸侯畔秦 阙如朝享 是谓不度 事两粤 以书颇散亡 郢嗣立为楚王 时变日化 行捕斩首虏凡万九千级 说五字之文 与利田宅 岁在南 失大臣体 莽曰操虏 云拜为玄菟太守 不复自还 广已见大将军 封桑乐侯 有 如日夜出 京师疑有变 遣幸臣寿西长 孙纵之 王孺等之长安 上封事曰 辛酉已来 居右将军官职 严而不残 贰师将军将出塞 哀帝祖母也 去极中 斫木为耜煣木为耒 出於鲁淹中及孔氏 汉使关都尉文忠送其使 《伯夷列传》第一 将军位尊任重 吾累忽焉而不蚤睹 属豫州 我去之西国矣 即出金币 以示译 车牙单于立四岁 赵王友幽死於邸 庚寅 曾是车服 汉使两使 莽篡位后 宗自杀 吉曰 南越王头已县於汉北阙下 骠骑将军破匈奴西边 星纪 国之纲纪 大破之 然娄敕有司以农为务 莽曰虑聚 以将军击陈狶将王黄 如此 因受计 非出币物不得食 莫敢尽节正言 而不能守 以不道论 不敢专也 虫食节 蒲类将军出塞千八百馀里 酉阳 改定安太后号曰 黄皇室主 视封疆田畴之整治 则以此迫劫 诸侯王 列侯使者侍祠天子所献祖宗之庙 过郡六 坚甲利刃 戎翟之与邻 青三子在襁褓中 帝太后宜起陵恭皇之园 遂葬定陶 陷两阵 曩者 以其在祖位 方上事暴起