登鹳雀楼课件完美版1

在唐宋时期就被誉为中原大地的登高胜地。
登鹳雀楼
[唐] 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
登鹳雀楼
[唐] 王之涣
jìn
白日依山尽，
huáng
黄河入海流。
qióng
欲穷千里目，
céng
更上一层楼。
白日依山尽
沦西阿（ē），素月出东岭。
——陶渊明《杂诗十二首·其二》
白日依山尽
——李白《将进酒》
王之涣，唐代著名的边塞诗人。 代表作有《凉州词》《登鹳雀楼》。
山西永济鹳雀楼王之涣铜像
白日依山尽， 黄河入海流。
欲穷千里目， 更上一层楼。
欲穷千里目， 更上一层楼。
yù
欠
欲 形声兼会意字
欠，人张口吞咽口
水想吃东西的样子。
谷，表示粮食。
本义 欲望 想要
欠像人，有食欲， 组词欲望和欲念。 欲的字义表想要， 欲穷千里上楼去。
欲穷千里目，
qióng
穷 会意字
穴，洞穴。 力，力气。
会合
表意 用尽力气摸索到 洞穴的尽头。
本义
尽头
组词
穷尽，山穷水尽
欲穷千里目， 更上一层楼。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》
登鹳雀楼
[唐] 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。
作业设计：
1 基础 作业
2 实践 作业
3 拓展 作业
背诵吟唱 《登鹳雀楼》
诗配画 《登鹳雀楼》
搜集名楼名篇， 诵读古诗名句。
诗词中的文化名楼：
芙蓉楼
黄鹤楼
岳阳楼
统编小学语文教科书二年级上册第四单元
登鹳雀楼
天下好山水， 必有楼台收。 山水与楼台， 又须文字留。

0
2
3
年 二 年
课 后
本节课通过引导学生学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗，让学生领略中华文化的瑰宝 和古诗的韵味，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
登 鹳 雀 楼
级 语
拓
文展
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
楼
青青夹御河。
近来攀折苦，
应为别离多。
拓展提高
2
你还背过王之涣的哪首古诗？
0
2
3
年 二
凉州词
年 级
王之涣
语
文 上
黄河远上白云间，
册
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳?
春风不度玉门关。
拓展延伸
登 鹳 雀 楼
拓展提高
2 0
你能用自己的话说说这首古诗的意思吗？
2
3
年 二
登
澎湃的黄河远远望去
鹳 雀
年
楼
级
好像奔流在白云之间，一
白 日 依 山 尽，
登 鹳 雀
年
huáng hé rù hǎi liú
楼
级
看拼
语
黄 河 入 海 流。
文
音读
上
册
古诗
yù qióng qiān lǐ mù
欲 穷 千 里 目，
gèng shàng yì céng lóu
更 上 一 层 楼。
课堂练习
2
0
2
3
年 二
一轮红日伴着火一般的晚霞正
年
依山傍岭渐渐消失，给人一种
2
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗

鹳雀楼
鹳雀楼旧址在现
在的山西省永济市，
被誉为中国四大名
登 鹳 雀
楼之一，因为时常 楼
有一种名叫“鹳雀”
的鸟栖息在楼上，
因此得名“鹳雀
楼”。
自读要求
2
0
2
3
年 二
借助拼音，一个字一个字

登 鹳
雀
年
楼
级 语
读，把字音读准确，把诗句读
文
上 册
通顺。自己读给自己听，想怎
么读就怎么读，只要读得喜欢
就行。
你用什么
0
2
3
年 二 年
课 后
本节课通过引导学生学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗，让学生领略中华文化的瑰宝 和古诗的韵味，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
登 鹳 雀 楼
级 语
拓
文展
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
上 册
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情 感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。
课后小结（二）
江南可采莲，
鹳 雀 楼
莲叶何田田。
看图猜诗
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
登
碧玉妆成一树高，
鹳 雀 楼
万条垂下绿丝绦。
看图猜诗
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册

眼界宽阔
再，又
诗人感悟到只有站 得高才能看得远。
你知道鹳雀楼有 几层吗？
随文识字
从外面看，鹳雀
层
楼有（三）层。
“层”还可以这样用：
一层（薄雾） 一层（白云）
小声读一遍这两句诗，再说一说诗意。
欲穷/千里目， 更上/一层楼。
诗意：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的 一层城楼。
谁来当当小老师再读一遍古诗？读完说说自己有 怎样的感受？
自己朗读古诗，读准字音，注意停顿,红色的
朗 字要重读。对照指导看一看自己是否读对了。
读 指 导
登/鹳雀楼
[唐]王之涣
bái rì yī shān jìn
朗读时，前两个字
白 日 /依 山 / 尽， huáng hé rù hǎi liú
后面停顿一下。
黄 河/ 入 海 /流。
yù qióng qiān lǐ mù 欲 穷 / 千 里 目，
gèng shàng yì céng lóu 更 上 /一 层 楼。
（课后第一题）
朗读课文 扫清障碍 我会认
yī
依
依靠 相依为命
巧记 “衣”旁有人 就是“依”。
造句：爸爸妈妈不在，奶奶和他相依为命。
yù
欲
食欲 欲盖弥彰
巧记 左“谷” 右“欠”。
造句：妈妈说今天没什么食欲。
qiónɡ
穷
穷尽 贫穷
巧记 “力”字钻到 “穴”底下。
造句：知识的力量是没有穷尽的。
观察插图，想象画面。全班齐读 前两句，用横线画出作者描写了 哪些景物。
诗人所见：日落西山ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ黄河入海
傍晚落山时的太阳 依傍
白日依山尽， 黄河入海流。

登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
梳理文意
依：靠着。
登鹳雀楼
入海流：指黄河最
（唐）王之涣 终流入大海。
白日依山尽，黄河入海流。
白日：傍晚的太阳。
尽：完。这里指太阳靠着 群山渐渐西沉，最后看不见了。
登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山 落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
欲：想要。
更：再。
欲穷千里目，更上一层楼。
穷：尽。
千里目：指看到更远的地方。
Байду номын сангаас
想要看到很远很远的地方，就要再登 上一层楼。
诗的前两句写登楼所见美景，由远望“白日”到 俯瞰“黄河”。诗人融情于景，营造了景象壮阔、气 势雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其 中，显出诗人襟怀的宽大。
诗的后两句写登楼感想，这首诗告诉我们，想要 打开千里视野，看得更远，更清楚，就要再登上一层 楼。只有站的更高，才能看得更远。
登幽州台：《登幽州台歌》写于公元696年，当 时陈子昂已三十五岁。那年契丹进犯，陈子昂随 武攸宜北征。武攸宜昏庸无能，但又刚愎自用， 屡战屡败。建功心切的陈子昂屡献奇策，屡遭拒 绝。陈子昂恳请分兵一万，自为前驱破敌，但武 攸宜以其“素是书生，谢而不纳”，也被拒绝。 最后，陈子昂反因出谋献策而被贬职。所以陈子 昂郁闷地登上幽州台，写下了著名的《登幽州台 歌》。
登鹳雀楼
作者简介
王之涣
创作背景
作者早年及第，曾任过冀 州衡水县的主薄，不久因遭人 诬陷而罢官，不到三十岁的王 之涣，从此过上了访友漫游的 生活。写这首诗的时候，王之 涣只有三十五岁。
题目释疑
鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经 常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所 以叫做鹳雀楼。它与武汉黄鹤楼、洞庭湖 畔岳阳楼、南昌滕王阁一起被誉为我国古 代四大名楼。

二年级上册语文课件 古诗二首《登鹳雀楼》PPT人教（部 编）
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
白 日 依 山 尽，
傍晚的太阳 靠着 中条山 落下去了
黄 河 入 海 流。
滔滔黄河水 滚滚流入大海 调整顺序——“入海
流”就是“流入 海”。
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
欲 穷 千 里 目， 添加变通顺
学古诗要求七：感悟情理
站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。
坐井观天 鼠目寸光
学古诗要求八：背诵默写
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
有一天，唐代的大诗
人＿＿王之＿涣登上了＿＿鹳雀＿楼，
他抬头远望，只见太阳
＿＿＿快要,黄落山河＿＿＿。奔流
学古诗要求三：知诗人
王之涣，是唐 代著名诗人，他的 诗，很多都被当时 乐工制成乐曲，广 为传唱，深受人们
喜爱。
二年级上册语文课件 古诗二首《登鹳雀楼》PPT人教（部 编）
学古诗要求四：理解字词
白日：傍晚的太阳。 依：靠着，倚靠着。 尽：尽头，完了。 欲：想要。 穷：穷尽，全部。 千里目：目千里，看到千里之外。
自己大声读课文几遍，做 到不错读，不漏读，不重读， 不打结。
鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼（滕 王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。四 大历史名楼遥相呼应，各有千秋，其它三楼 在长江流域，只有鹳雀楼在黄河流域。鹳雀 楼在南北朝时，北周蒲州守将宇文护所建， 到元初方毁，此后一直未得修复。鹳雀楼的 故址，在今山西省永济市。
向看海着眼前壮丽的美景，
他想：要想＿＿＿看得，远就
得＿＿＿。站于得高是他吟诵
道：＿＿＿＿白＿日依，山＿尽 ＿

8 古诗二首
——登鹳雀楼
助读 初读 深入 结构 课堂 当堂 资料 感知 感悟 主旨 拓展 检测
1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。 2.有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点） 3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。
（重点） 4.通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、
讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。（难点）
走近作者
王之涣：(688～742)，是盛 唐时期的著名诗人。性格豪放不羁， 常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制 曲歌唱。名动一时，他常与高适、 王昌龄等相唱和，以善于描写边塞 风光著称。
主要作品：《登鹳雀楼》 《凉州词》。
我会认
lóu
yī
jìn
楼
依
尽
yù
qióng
核心问题： 这首诗表达了什么样的情感？ 《登鹳雀楼》表达了诗人对大自然的热爱和赞美
之情，以及积极进取的思想感情。
串珠问题： 1.诗人登上去以后看到了什么？
诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上 去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
2.作者在楼上想到了什么？
想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一 层楼”。
面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
书写指导：左窄右宽，横宜长， 末笔捺宜舒展。
jìn
尽
音序：J 部首：尺 结构:上下
组词：依山尽 说不尽 造句：雷锋的故事说不尽。 书写指导：撇捺舒展，两点在
左下格。
huáng
黄
音序：H 部首：黄 结构:上中下
组词：黄河 金黄 造句：黄河是我们的母 亲河。
书写指导：上部宽，中部窄。 第二横长；中部上宽下窄。

心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演

课后总结（二）
课后拓展
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
课后总结（一）
课后拓展
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受古诗的情感。 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生领略《登鹳雀楼》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？
想一想
站得高才能看得远。
通过学习这首诗你有什么收获？
总结
学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《登鹳雀楼》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗，让学生领略中华文化的瑰宝和古诗的韵味，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。

《登鹳雀楼》完美课件部编版小学语 文1
要想看到更远的地方，就要 ___________。
只要登到更高处，就可以 _____________。
《登鹳雀楼》完美课件部编版小学语 文1
《登鹳雀楼》完美课件部编版小学语 文1
小红的字已经写得非常漂亮，得 过学校一等奖，为了让她更加努力， 我们可以送她这句诗：__________，
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
登鹳雀楼
盐城市大丰区新丰镇龙堤小学 施安琪