趣味语文的教学教案小学一年级

小学一年级语文：谁洗的趣味教案作为小学一年级的语文老师，我们要在语文教育中加入一些趣味元素，让学生更加愉快地学习，提高他们的学习积极性。

今天，我就为大家带来一堂小学一年级语文的趣味教学，这堂课我们将学习“谁洗”的知识点。

一、教学目标1、引导学生阅读和理解生活中的常识。

2、培养学生的观察力和思维能力。

3、通过游戏的形式帮助学生记忆所学的知识。

二、教学准备1、教师需要准备一个装有水和洗衣液的澡盆，用来展示洗涤衣服的过程。

2、教师需要准备一些生活用品的图片，例如牙刷、毛巾等。

3、教师需要准备一些关于生活的问题，例如谁洗衣服、谁刷牙等。

三、教学过程1、导入（10分钟）教师将生活用品的图片展示给学生看，引导学生谈论这些生活用品的用途，例如牙刷是用来刷牙的，毛巾是用来擦身子的等等。

引导学生思考谁负责清洗这些生活用品。

2、示范（5分钟）教师展示洗涤衣服的过程，将准备好的水和洗衣液倒入澡盆中，将一件脏衣服放入澡盆中，然后让学生观察洗涤衣服的过程。

在过程中，教师可以让学生发表自己的想法和疑问。

3、介绍谁洗（5分钟）教师引导学生思考，谁负责洗衣服。

通过与学生的互动，引导学生认识到妈妈、爸爸、自己都可以洗衣服。

4、游戏（10分钟）教师让学生分为若干个小组，每个小组有一张纸，上面写着“谁洗”。

教师会说出一些问题，例如“谁负责做家务”、“谁负责清洗餐具”等等，每组学生要在纸上写下答案。

5、总结（5分钟）教师带领学生回顾游戏的过程，让学生分享自己的心得体会。

通过这个环节，教师可以发现学生对所学知识的掌握情况，及时纠正学生的错误认识。

四、课后延伸1、家庭作业让学生观察家庭中谁负责了哪些家务，例如谁负责洗碗、谁负责洗衣服等等。

2、生活小提示让学生分享一些关于洗衣服的小技巧，例如如何清洗不同材质的衣服等等。

五、教学心得通过这堂课，我发现学生对生活中的常识还存在一些盲区，但是大多数学生都表现出了极大的热情和兴趣。

通过游戏的形式，学生们更加主动参与到学习中来，也更加愿意分享自己的想法和经验。

小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。

2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。

教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。

(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。

)2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。

学生评价、正音。

6、读全文，注意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

(一)图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。

(二)小组合作，学习2—6自然段。

1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。

同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。

一年级语文《趣味拼音》教案教案名称：一年级语文《趣味拼音》一、教学目标：1. 学生能够掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。

2. 学生能通过游戏、歌曲等形式，提高对拼音的学习兴趣。

3. 学生能在生活中运用所学的拼音知识。

二、教学重点：1. 正确发音和书写声母、韵母和整体认读音节。

2. 理解并掌握拼音的基本规则。

三、教学难点：1. 区分容易混淆的声母和韵母。

2. 运用拼音进行拼读。

四、教学方法：1. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，使学生在参与中学习拼音。

2. 游戏教学法：设计有趣的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 实践教学法：鼓励学生在生活中使用拼音，提升其实践能力。

五、教学过程：（一）导入新课教师播放一段包含各种物品名称的视频，让学生尝试念出这些物品的名称。

然后引入拼音的重要性，引出新课主题——《趣味拼音》。

（二）新课讲解1. 声母、韵母和整体认读音节的教学：采用卡片教学法，每个卡片上写有一个字母，教师先示范发音，再让学生模仿发音，并练习书写。

2. 拼音规则的教学：通过实例演示，帮助学生理解并掌握拼音规则。

（三）课堂活动1. 设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。

2. 教唱拼音儿歌，让学生在歌唱中感受拼音的乐趣。

（四）课后作业布置一些简单的拼音练习题，如给汉字注音，或根据拼音写出汉字等。

六、教学反思：本节课主要通过生动有趣的方式，让学生初步接触和了解拼音，激发他们的学习兴趣。

但在教学过程中也发现，部分学生对于某些声母和韵母的发音还存在困难，需要在后续的教学中加强这部分内容的训练。

同时，也要注重引导学生将所学的拼音知识应用到实际生活中，真正做到学以致用。

小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《可爱的小动物》中的一篇寓言故事《狐狸和乌鸦》。

详细内容包括：生字词的学习、朗读课文、理解课文内容、分析故事角色以及讨论故事寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能够正确朗读。

2. 通过分析故事情节，培养学生理解寓言故事的能力。

3. 教育学生明白不能轻易相信别人的花言巧语，要珍惜自己的财物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会辨别是非。

2. 教学重点：生字词的学习，朗读课文和理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张狐狸和乌鸦的图片，引导学生谈论他们对这两种动物的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，教师引导学习生字词，讲解字词意思，并进行朗读指导。

3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师点评并指导。

4. 理解课文：教师带领学生分析课文内容，了解故事情节，讨论狐狸和乌鸦的特点。

六、板书设计1. 课题：《狐狸和乌鸦》2. 生字词：狡猾、上当、珍贵、教训等。

3. 故事概括：狐狸骗乌鸦，乌鸦上当，失去嘴里的肉。

七、作业设计（1）狐狸用了什么方法骗到了乌鸦的肉？（2）这个故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）狐狸用了夸奖乌鸦唱歌好听的方法，让乌鸦开口唱歌，从而让肉掉下来。

（2）这个故事告诉我们不能轻易相信别人的花言巧语，要珍惜自己的财物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否得当，学生是否掌握了寓言故事的寓意。

2. 拓展延伸：让学生课后自己编写一个类似的寓言故事，下节课进行分享，培养学生的创造力和表达能力。

篇《狐狸和乌鸦》的重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容为小学一年级语文教材第三单元《可爱的小动物》中的寓言故事《狐狸和乌鸦》。

一年级趣味语文一年级是小学生活中的开始，也是语文学习的起点。

为了让小朋友们对语文产生兴趣，老师们会设计一些趣味的教学活动。

下面就让我带你走进一年级趣味语文的世界，看看这里有哪些有趣的教学内容吧！第一课：认识字母在一年级的语文课上，老师会教小朋友们认识字母。

为了让孩子们更好地记住字母，老师们常常会设计一些游戏。

比如，老师会把字母卡片贴在教室的墙上，然后让小朋友们用手指指着字母念出来。

这样不仅可以帮助孩子们记住字母，还能培养他们对语言的感知能力。

第二课：认识汉字除了字母，一年级的孩子们也要开始学习汉字了。

为了让孩子们对汉字产生兴趣，老师们会设计一些有趣的活动。

比如，老师会给孩子们分发一些汉字卡片，然后让他们按照卡片上的汉字顺序排列起来。

这样不仅可以帮助孩子们记住汉字，还能培养他们的观察力和动手能力。

第三课：认识词语在一年级，孩子们也开始学习一些简单的词语了。

为了让孩子们更好地记住词语，老师们会设计一些有趣的游戏。

比如，老师会给每个孩子发放一个词语卡片，并让他们根据卡片上的词语找到对应的图片。

这样不仅可以帮助孩子们记住词语，还能培养他们的观察力和记忆力。

第四课：认识句子除了词语，一年级的孩子们还要学习一些简单的句子。

为了让孩子们更好地理解句子的意思，老师们会设计一些有趣的活动。

比如，老师会给每个孩子发放一些句子卡片，并让他们按照卡片上的句子顺序排列起来。

这样不仅可以帮助孩子们理解句子，还能培养他们的逻辑思维能力。

第五课：阅读绘本一年级的孩子们还会接触一些简单的绘本。

为了让孩子们对阅读产生兴趣，老师们会设计一些有趣的阅读活动。

比如，老师会让孩子们在课堂上朗读绘本中的故事，然后让他们自己创作一个小故事。

这样不仅可以帮助孩子们提高阅读能力，还能培养他们的想象力和创造力。

通过以上的内容，我们可以看到一年级趣味语文的教学是多么的有趣和丰富。

通过游戏、活动和阅读，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养他们的语言表达能力和思维能力。

教案小学一年级语文课堂活动设计一、课堂活动目标：通过本堂课的学习，学生将能够：1. 认识拼音“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”；2. 学会辨认音节和拼音；3. 能够运用所学内容进行简单的拼音拼读。

二、教学准备：1. 教具：拼音卡片、画纸、彩色笔等。

2. 材料：《小熊饼干》故事书。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 点击播放一首乐曲，引导学生进行简单的舞蹈动作。

- 与学生进行问答互动，询问他们今天的好心情，并鼓励他们互相分享。

2. 导入新知（10分钟）：- 出示拼音卡片，教师读出其中的一个拼音，要求学生辨认拼音对应的发音。

- 教师逐步介绍“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”的拼音形式和发音特点。

3. 学习故事（15分钟）：- 向学生展示《小熊饼干》故事书的封面，简要介绍故事内容，并提出几个问题引导学生思考故事可能涉及的拼音。

- 教师逐段朗读故事，同时指出每个涉及的拼音并将其写在画纸上或黑板上。

- 学生跟读故事，在跟读过程中强化对拼音的认识和记忆。

4. 拼读练习（15分钟）：- 教师出示多个词语的拼音卡片，要求学生合作辨认卡片上的拼音并拼读出相应的词语。

- 学生在小组内进行练习，并取得进步后可互相表演给其他小组观看。

5. 创作活动（20分钟）：- 学生根据所学拼音，自由组合形成新的词语，并用彩色笔将所组成的词语写在画纸上，并在旁边标注对应的拼音。

- 学生向全班展示他们的创作，鼓励互相分享并互相学习。

6. 总结反思（5分钟）：- 回顾本堂课学习的内容，强调并巩固学生对拼音的认知。

- 学生回答教师提出的问题，进行简要的总结。

四、教学延伸：1. 布置拼音练习作业，要求学生根据所给的拼音写出相应的汉字，并练习拼读。

2. 鼓励学生在课余时间多阅读有关拼音的绘本，加深对拼音的理解和运用。

五、教学评价：通过课堂活动观察学生的学习参与度、对拼音的辨认能力以及课堂表现，同时对学生的课后作业进行评阅，对完成情况进行记录和评估。

激发阅读兴趣的一年级语文教案一、教学目标1. 学生能够对不同类型的文本表达出兴趣和好奇心。

2. 学生能够积极参与阅读活动并体验阅读的乐趣。

3. 学生能够发展阅读理解能力和表达能力。

二、教学准备1. 教师准备多样化的阅读材料，如绘本、故事书等。

2. 打印相关阅读任务，如填空题、问答题等。

3. 准备音乐播放器和音频材料。

4. 播放器、投影仪等教学用具。

三、教学过程1. 创设学习环境- 让学生感受到阅读的乐趣和魅力，如在教室张贴书籍封面图片，播放音乐等。

- 布置一个舒适的阅读角落，供学生自由选择书本阅读。

2. 引导学生选择阅读材料- 教师从书架上拿出几本绘本，简要介绍每本书的主题和内容。

- 让学生根据自己的兴趣选择一本想要阅读的书。

3. 朗读与分享- 教师朗读一段选择好的文本，将情感和声音融入其中。

- 鼓励学生模仿教师的朗读，并提醒他们注意音调和语速。

4. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们分享自己的阅读体验和故事情节。

- 引导学生互相提问并交流对文本的理解。

5. 阅读任务- 给每个学生发放阅读任务，如填空题或问题回答。

- 鼓励学生独立完成任务，并及时提供帮助和反馈。

6. 个人表演- 让学生选择文本中的一个角色进行表演，可以根据实际情况安排小剧场活动。

- 鼓励学生表演时运用肢体语言和声音来表达角色的特点。

7. 创作与展示- 给学生提供一些绘本或故事素材，请他们根据所读内容进行绘画或创作。

- 学生可以将自己的作品分享给同学们，并解释作品背后的创作灵感。

8. 总结回顾- 教师引导学生回顾完成的阅读任务，并提问学生对阅读的感受和收获。

- 鼓励学生发表自己的意见和建议，以提高未来的阅读体验。

四、巩固拓展1. 家庭作业- 要求学生每天阅读一段时间，并写下阅读所得的感受和心情。

- 鼓励学生分享自己的阅读体验，并与家人进行讨论。

2. 读书分享会- 定期组织学生进行读书分享会，让他们倾听和分享不同书籍的故事。

- 学生可以邀请家长参加，共同分享阅读的乐趣和收获。

小学一年级语文教案5篇小学一年级语文教案5篇作为一名一年级语文老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么小学一年级语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学一年级语文教案，希望大家喜欢！小学一年级语文教案篇1一、教材分析:本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。

一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。

ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

二、教学目标:（一）教养目标：1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

（二）教育目标：初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。

（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。

三、教学准备:配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

四、教学时间：2课时。

五、教学过程:第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

（二）读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

语文一年级教案(通用6篇)语文一年级教案篇1一、谈话引入,导入新课小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学本领,怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音就能读准字音,识很多字,读很多书,学很多本领。

这节课我们先学习一个单韵母。

比比看,谁学得最快最好。

二、观察图画,学习读音1.看图，这个小朋友在干什么?(给医生看牙齿)2.看牙齿时我们应该怎么做呢?3.张着嘴我们来发一发啊的声音4.今天我就来认识一个拼音宝宝叫a,跟老师读。

5.在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组读等,帮助学生读准音。

6.小朋友们仔细观察，这个a字宝宝像什么?7.a字宝宝可好了，她有四个好朋友，今天也来到我们教室，你们想认识她们吗?出示a的四声8.她是四个好朋友没人都戴着一顶帽子，你们上来用手在他们的帽子上划一划。

9.他们也有自己的名字，指导学生朗读，纠正发音。

10.在一组图片中让学生找一找a和a的四声，帮助学生巩固发音。

三、学习儿歌1.看图,说说图上画的是什么?2.教师范读。

让学生找找这首儿歌中哪里含有我们所学的拼音字母“a”。

3.教师教读儿歌,学生们自己读、齐读。

四、欣赏拼音字母歌学生看图回答张开嘴(学生做张嘴状，发啊的声音)学生反复练读,体会a的发音学生观察想象，说说a的样子。

学生观察，他们与a有什么不同。

学生用手势笔画四声。

板书设计aāáǎà语文一年级教案篇2课堂目标1.认识笔画、笔顺，田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，为学习写字作准备。

2.阅读方面，学习两个句子读一首儿歌。

同时认读7个汉字。

教法趣味教学法、观察法、谈话法。

教具生字卡片、课件。

课时3过程第一课时一．谈话导入。

师：今天，我们来学习两个句子，通过学习可以使我们懂得学习写字的好处，你们想学会吗？二、教学句子。

1、教师反复带读这两个句子。

2、学生个人读。

3、分小组读4、齐读。

三、认读生字，培养识字能力。

趣味语文的教学教案小学一年级一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。

今天在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案，我们一起来看看吧!一年级趣味语文教案1教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。

2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。

学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。

课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。

设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。

以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。

教学流程一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。

生：想。

师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一(3)班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多!师：而且能用这些词说一句话。

(分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。

花叶上写着：很美往下没有好啊。

花茎上写着：还有一间呢?)。

生：我们房间真漂亮。

生：我会搭积木。

生：这朵花很美。

生：今天的天气真的好啊!(老师提示)(认识词的同学带着大家一起读，巩固识字)师生：好，同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧! (出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗?)生：想。

(利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试)。