关于招收艺术体育特长生的工作制度和管理规定

上海初中管乐特长生政策如下：
首先，要成为管乐特长生，学生需要满足一些基本条件。

他们必须是当年度被评为上海市学生艺术团各分团队优秀团员的本市应届初中毕业生，且团籍档案完整、连续团龄2年以上。

此外，他们还需要参加全市统一组织的初中毕业生学业考试。

总人数不得超过上海市学生艺术团团员总数的10%。

其次，对于高中阶段学校和项目的规定，上海市学生艺术团各分团队挂靠的学校，可以招收对口项目的文艺特长生。

经市教委认可为设置艺术特色项目的学校，同样可以招收对口项目的文艺特长生。

各类学校应根据被批准设置的项目招收对口项目的文艺特长生。

这些规定是根据《中华人民共和国教育法》的相关条款制定的，旨在推动教育公平，提高教育质量，并促进各类教育的协调发展。

南昌市教育局关于公布2024年城区普通高中学校特长班（生）招生项目及计划的通知文章属性•【制定机关】南昌市教育局•【公布日期】2024.06.04•【字号】•【施行日期】2024.06.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文南昌市教育局关于公布2024年城区普通高中学校特长班（生）招生项目及计划的通知各县(区)教体局、开发区教育事业发展中心、湾里管理局教体办，各局属学校、省属事业单位办学校、市管民办学历教育学校:为做好2024年南昌市城区特长班（生）招生工作，现将2024年城区普通高中学校特长班(生)招生项目及计划予以公布,并提出如下要求,请认真贯彻落实。

一是优化招生设置。

为进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革，2024年对志愿设置进行优化，特长生志愿纳入统招志愿；在第一、二批次统招志愿中，考生各批次最多可填报2个特长志愿。

为推进体教融合工作深度开展，体教融合培养生实行招生计划单列，其招生及相关工作参照市体育局、市教育局《关于印发〈关于进一步推动全市体教融合发展的通知〉的通知》(洪体发〔2023〕17号)等文件执行。

二是严格标准要求。

特长班（生）录取实行最低文化分数线控制。

体教融合培养生（体育类特长生）录取分数不低于报考学校统招录取分数线的65%且学考体育考试成绩不得低于54分；其余类型特长生录取分数不低于报考学校统招录取分数线的75%。

各招生学校在市定最低控制线的基础上,根据自身实际情况设定本校特长生文化录取分数线。

体教融合培养类（体育）、艺术类（含音乐、舞蹈、美术、书法、传媒）专业测试执行市级标准(详见附件），各招生学校可根据自身需求在完成市级考核标准的基础上进行专业加试。

三是统一录取标准。

2024年，对各类型特长招生在录取环节实行统一标准，录取方式采取以下两种模式：第一种模式为初三学业水平考试成绩达到报考学校特长生文化录取控制分数线后，按照专业测试成绩排序的方式从高到低择优录取；第二种模式为专业测试合格，在学校特长生文化录取控制线上，按照初三学业水平考试成绩从高到低择优录取。

特长生工作总结一、背景介绍特长生是指在特定领域具有突出才能和优异表现的学生，通常在学术、艺术、体育等方面有着卓越的天赋和潜力。

他们在学校中扮演着重要的角色，为学校的发展和形象提供了独特的贡献。

本文将对特长生的工作进行总结，包括工作内容、工作成果、存在问题以及改进措施等方面。

二、工作内容1. 特长生选拔：负责组织特长生选拔工作，制定选拔标准和流程，组织选拔考试和面试等环节，确保选拔工作的公平公正。

2. 特长生培养：根据特长生的具体特长领域，制定个性化的培养计划和课程安排，提供专业指导和培训，帮助特长生不断提高自己的技能和水平。

3. 特长生管理：建立特长生档案，记录特长生的成绩、奖项和参与的活动等信息，定期评估特长生的表现，提供必要的奖励和激励措施，同时也要关注特长生的学习和生活情况，提供必要的支持和帮助。

4. 特长生活动组织：组织特长生参与各类学术、艺术、体育比赛和活动，提供必要的场地、设备和资源支持，协助特长生展示自己的才能和成果。

三、工作成果1. 特长生选拔成果：通过选拔工作，选拔出了一批具有优秀特长的学生，为学校的特长生队伍注入了新鲜血液，提高了学校的整体实力。

2. 特长生培养成果：经过系统的培养和指导，特长生在自己的特长领域取得了显著的进步和成绩，多次在各类比赛中获奖，并代表学校参加了省级和国家级的比赛和交流活动。

3. 特长生管理成果：建立了完善的特长生管理制度，特长生的学习和生活情况得到了有效监管和关注，特长生的整体素质和综合能力得到了提升。

4. 特长生活动成果：组织了一系列丰富多彩的特长生活动，特长生们积极参与，展示了自己的才艺和技能，为学校的文化建设和校园文化活动增添了亮点和色彩。

四、存在问题1. 特长生选拔流程不够透明：有部分学生对特长生选拔的标准和流程不够了解，存在一定的不公平现象。

2. 特长生培养计划缺乏个性化：针对不同特长领域的学生，培养计划和课程安排还需要进一步细化和个性化。

沈阳四中艺术特长生招生简章
根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、《辽宁省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（辽教发〔2017〕55号）、《沈阳市2020年普通高中自主招收体育、艺术特优生工作方案》和《关于进一步做好我市中小学校常态化疫情防控工作的通知》（沈教办函〔2020〕97号），坚持“招生学校负责、教育局监督”招生工作原则，在切实做好新冠肺炎疫情防控工作前提下，为全面做好2020年普通高中自主招收体育、艺术特优生工作，确保安全有序、公平公正，沈阳四中现制定2020年体育、艺术特优生自主招生章程如下：
一．机构与原则
沈阳四中成立2020年体育、艺术特优生自主招生工作领导小组，负责体育、艺术特优生自主招生工作的组织实施。

沈阳四中2020年自主招生工作将本着“公平、公正、科学、合理”的原则招收体育、艺术特优生。

二．招生计划与招生对象
2020年沈阳四中体育、艺术特优生自主招生录取计划严格按照沈阳市教育局批准的计划执行。

浅谈高中艺体特长生文化课堂管理的策略和方法【摘要】近年来，随着艺体人数的增加和考试政策不断变化，高考对于艺体生的文化课成绩的要求越来越高。

我校作为艺体特长生培养的示范学校，抱着立德树人，培养全面发展的人才的基本信念，尊重艺体特长生的个性发展，把艺术体育生单独编班，并实行双班主任管理制度，希望能给艺术特长生一片成长的沃土。

2017年我校编了第一个艺术体育特长班。

后来每届单独编艺术特长班和体育特长班，到现在我校提出“合格+特长”的办学理念，大力发展特长班，我校已渐渐探索出一条符合学情的特色办学思路。

而作为基层文化课老师，要做的就是思考怎么有质量地带好艺术体育特长班的文化课。

一、艺体特长生的文化课的学习现状“知己知彼，百战不殆”。

[1]作为班主任，为了有质有量地带好特长班，我对艺术体育特长生的课业学习现状的进行了简单了解发现他们有以下表现：（一）学习方面：大多数艺术体育特长生的课业成绩都相对较差。

以我目前所带的体特班高一9班为例，全年级有489个文科生，共14个班，我班共51个学生，其中400名以后有19个，我班300名以后人数占66%，中低层次学生比例很大，而前100名学生仅占3.9%，全班均分在年级排名里基本都是倒数。

据我对我校往届特长班老师的调查，无论是艺术班还是体特班老师反应，学习方面都普遍存在这三类现象。

1.纪律方面：我把它概括为一句话“小问题不断，大问题兼有”。

特长生的老师们经常交流，总会谈到特长生学习文化课的状态，基本表现为态度上懒散，心理上消极，平时常表现为上课睡觉、讲话、吃东西、顶撞老师、缺交作业、旷课、迟到、打扫卫生时逃跑，自习课随意走动、换座位、上厕所等，这些小问题像家常便饭一样几乎天天发生，抽烟、喝酒、玩手机、打架、夜不归宿等违规违纪现象则是间歇性发生，给文化课老师的课堂教学增加了很大的难度。

（三）性格方面：体特生阳光开朗，不拘小节，浮躁好动，情商高。

艺术生则分两类，学习唱歌、跳舞、传媒的艺术生性格普遍积极热情，活泼好动，表现欲强。

2023年温州市第十四高级中学特长生招生测试与录取方案一、背景介绍温州市第十四高级中学是一所致力于培养学生全面发展的优质高中，为了更好地满足学生的个性化需求，学校每年都会面向全市招收一定数量的特长生。

本方案旨在对特长生的招生测试与录取进行详细的规定，以确保公平、公正、公开的选拔过程。

二、招生对象与报名条件1. 热爱祖国，品行端正，遵纪守法。

2. 具备相应特长，并有一定基础。

3. 温州市内各初中学校的学生。

4. 符合高考体检标准，并具有良好的身体素质。

5. 报名时需提供相关证明材料，如获奖证书、成绩单等。

三、招生测试内容与评分标准1. 体育特长生：包括田径、篮球、足球、游泳等项目。

测试内容包括体能测试、技能测试等。

评分标准根据项目特点及往年经验制定。

2. 艺术特长生：包括声乐、器乐、舞蹈、美术等项目。

测试内容包括基本技能测试、作品表演、创意展示等。

评分标准根据学生表现及作品质量制定。

3. 科技特长生：包括机器人、编程、3D建模等项目。

测试内容包括项目展示、技能测试、创意设计等。

评分标准根据学生完成度、技术含量、创新性等方面制定。

四、招生录取原则1. 公平公正：所有报名学生将根据测试成绩进行排序，按照录取名额进行择优录取。

2. 择优录取：在录取名额有限的情况下，优先考虑具有突出特长和潜力的学生。

3. 综合评价：综合考虑学生的测试成绩、平时表现、综合素质等因素，进行综合评价，决定是否录取。

4. 公示制度：录取结果将在学校官网进行公示，接受社会监督。

五、招生测试流程1. 报名：符合条件的学生可在规定时间内提交报名材料，并缴纳相关费用。

2. 初审：招生小组对报名学生进行资格审查，筛选出符合条件的学生进入下一阶段测试。

3. 测试日程安排：根据不同项目的特点，制定详细的测试日程安排，确保测试过程有序进行。

4. 测试内容与评分标准：向所有参加测试的学生公布测试内容与评分标准，确保公平公正。

5. 现场管理：设立严格的安保措施，确保测试现场的安全与秩序。

特长生档案管理制度一、前言特长生档案管理制度是指在学校管理体制下，针对特长生的学业成绩、奖项荣誉、身体素质、思想品德、社会活动等方面的资料进行系统的搜集、整理和管理的规范化制度。

特长生档案是特长生在学校学习、成长和发展过程中的重要信息载体，对特长生进行全面的、科学的、系统的记录和管理，有利于了解特长生的全貌, 发现和培养特长生的特长和潜能, 有利于促进学校教育教学工作和特长生教育的开展。

二、特长生档案的内容特长生档案要求档案内容全面、真实、准确, 与特长生的特长特点、发展需求和核心素质相适应。

特长生档案内容主要包括以下几个方面：1. 学业成绩学业成绩是特长生在学校学习过程中的重要表现，学校应当将特长生的考试成绩、课程表现、学科竞赛成绩等相关成绩记录在其档案中。

2. 奖项荣誉特长生在各类竞赛中获得的奖项和荣誉也是其成长过程中的重要经历和成就，学校需要将此类信息记录在特长生的档案中。

3. 身体素质特长生的身体素质是其身心健康和全面发展的重要保障，学校需要将其体能测试成绩、体育竞赛成绩、身体健康状况等信息记录在特长生档案中。

4. 思想品德特长生的思想品德状况是其综合素质的关键组成部分，学校需要将其在思想品德方面的表现记录在特长生档案中。

5. 社会活动特长生参与学校社团、志愿活动、社会实践等方面的表现也是其成长发展的重要表现，学校需要将其社会活动记录在特长生档案中。

三、特长生档案管理流程特长生档案的管理流程主要包括档案搜集、整理、存储、查阅和利用等环节：1. 档案搜集学校需要对特长生的相关资料进行系统的搜集，包括学业、奖项、身体素质、思想品德和社会活动等方面的信息，并进行分类整理以便后续的管理和利用。

2. 档案整理学校档案管理部门需要对特长生档案进行分类整理，建立档案目录和档案编号，保证档案的完整性和准确性。

3. 档案存储特长生档案需要进行专门的存储，保证档案的安全和机密性，防止档案遗失和泄露。

4. 档案查阅特长生、家长和学校相关工作人员可以根据需要进行特长生档案的查阅，但需要经过专门的审批程序和相关规定。

学校体艺处工作制度一、总则为了加强学校体育艺术工作的规范化、制度化管理，提高学生的身体素质和艺术修养，培养德智体美全面发展的人才，根据国家及地方教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本工作制度。

二、组织机构1. 学校成立体育艺术处，负责全校体育艺术工作。

2. 体育艺术处设主任一名，副主任一名，工作人员若干。

3. 体育艺术处下设体育教研组、艺术教研组，分别负责体育和艺术教育工作。

三、工作职责1. 体育艺术处负责制定全校体育艺术工作计划，并组织实施。

2. 体育艺术处负责组织体育艺术课程设置、教学改革、教师培训等工作。

3. 体育艺术处负责组织体育艺术竞赛、演出等活动，提高学生的竞技水平和艺术修养。

4. 体育艺术处负责对全校体育艺术教育进行检查、评估和总结，促进工作的持续发展。

5. 体育艺术处负责协调与校外体育艺术机构、团体之间的合作关系，拓宽学校体育艺术教育渠道。

四、教学管理1. 体育艺术课程设置（1）按照国家和地方教育部门的规定，开设体育、美术、音乐等课程。

（2）根据学生兴趣和特长，开设选修课程和特色课程。

2. 教学计划和教学大纲（1）体育艺术处负责制定教学计划和大纲，并组织实施。

（2）教师根据教学计划和大纲，编写教案，进行教学。

3. 教学质量管理（1）体育艺术处定期对教学质量进行检查、评估，提出改进措施。

（2）教师进行自我评估，不断提高教育教学水平。

五、教师管理1. 教师选拔（1）体育艺术处负责教师的选拔和引进工作。

（2）教师应具备相应的教师资格和专业水平。

2. 教师培训（1）体育艺术处负责组织教师培训，提高教师的专业素质。

（2）教师参加培训期间，应认真学习和交流。

3. 教师考核（1）体育艺术处负责对教师进行定期考核，评价教师的工作绩效。

（2）教师考核结果作为奖惩、晋升、聘任等的依据。

六、学生管理1. 学生选拔（1）体育艺术处负责组织学生选拔，发现和培养体育艺术特长生。

（2）学生应具备相应的兴趣和特长。

小学特长生培养计划 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-小学特长生培养计划素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理，特制定素质教育框架内的（初中、高中）体育、艺术特长生培养计划：一指导思想：认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。

二总体目标：以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。

学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。

创办“德育特色”名校，培育“规范加特色，合格加特长”的“四有”人才。

突出校本教学特色。

在初中贯彻“体育、艺术2＋1工程”。

在高中组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。

对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育，提高学生艺术审美素质，加强特长生管理与建设，为高一级院校输送合格人才。

教育部做好2023普通高校部分特殊类型招生工作教育部做好普通高校部分特殊类型招生工作通知强调，2023年高校特殊类型考试招生工作要贯彻落实党的精神，进一步落实《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)和《教育部国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕2号)等文件要求，坚持稳中求进工作总基调，健全完善考试招生规章制度，严格落实主体责任，严格规范管理，确保高校特殊类型招生工作公平公正、安全有序。

通知要求，各地各相关高校要高效统筹做好疫情防控和考试招生各项工作。

要深入总结近年高考组考防疫工作经验，科学制定特殊类型考试工作方案，根据实际情况采取线上考试等非现场方式，严格控制现场考试规模，同时，进一步细化完善突发事件应急预案，加强考务人员培训和应急演练。

通知强调，各地各相关高校要进一步加强特殊类型招生工作规范管理。

严格考生报考资格审核，严格执行考评人员回避制度和“黑名单”制度，严格落实考生、评委、考场随机编排的“三随机”工作机制。

加强特殊类型录取新生入学资格审查和专业复测。

严禁开展特殊类型招生的高校、内设学院(系、部等)及教职工组织或参与考前辅导、应试培训或与社会培训机构勾连牟取不正当利益。

严厉打击培训机构涉特殊类型考试招生工作违规违法行为。

严格执行高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求，认真落实中学、高校、地方、国家四级信息公开制度。

未按要求公示的考生一律不得录取。

对于违规违纪违法行为，依法依规严肃查处，并追究有关人员责任。

特殊类型招生是什么意思特殊招生并没有严格的定义，一般是指普通高校招生中的一些特殊类型或特殊政策。

大多数特殊类型招生仍要求考生参加全国统一高考并按规定程序录取;个别特殊类型招生(如保送生)不需要参加全国统一高考，采取单独的选拔录取方式。

入学后，特殊类型招收的考生待遇一般与普通类考生相同。

中学体音美工作制度是为了全面贯彻教育方针，推进素质教育，提高学生的综合素质，强化体育、音乐、美术教育而制定的一系列规章制度。

下面是中学体音美工作制度的内容：一、指导思想中学体音美工作制度以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持以立德树人为根本任务，以提高国民素质为根本目标，全面推进素质教育，强化体育、音乐、美术教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标1. 提高学生的体育素质，使学生掌握基本的体育知识和技能，养成体育锻炼的习惯，增强体质，提高健康水平。

2. 培养学生的音乐素养，使学生掌握音乐基本知识和技能，培养音乐审美能力，发展个性特长，提高艺术修养。

3. 提升学生的美术素养，使学生掌握美术基本知识和技能，培养美术审美能力，发展个性特长，提高艺术创造力。

三、组织机构1. 学校成立体音美工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教导主任、体育教师、音乐教师、美术教师为成员。

2. 学校设立体育、音乐、美术教研组，负责组织、协调和指导学校的体音美教育教学工作。

3. 各班设立体音美委员，协助教师组织本班的体音美活动。

四、教育教学管理1. 体育教育（1）保证体育课时，按照国家课程标准开设体育课程，确保学生每天锻炼一小时。

（2）开展课外体育活动，丰富学生的体育生活，提高学生的体育素质。

（3）组织学生参加体育竞赛，提高学生的竞技水平，培养体育特长生。

（4）加强体育师资队伍建设，提高体育教师的专业素质和教学水平。

2. 音乐教育（1）保证音乐课时，按照国家课程标准开设音乐课程，培养学生的音乐素养。

（2）开展课外音乐活动，丰富学生的音乐生活，提高学生的音乐素质。

（3）组织学生参加音乐竞赛，提高学生的音乐水平，培养音乐特长生。

（4）加强音乐师资队伍建设，提高音乐教师的专业素质和教学水平。

3. 美术教育（1）保证美术课时，按照国家课程标准开设美术课程，培养学生的美术素养。

羽毛球特长生降分制度我校对升学考试中的体育项目实行单独划线，根据每个运动员单科成绩和总成绩给予降分录取。

即单科成绩一旦低于35分就直接退出升学考试。

对于确实达到运动员标准的同学，按以下办法录取：教导处要求各班成立学生体质监测领导小组，负责本班的学生体质检测工作；体育老师具体负责监测工作。

体质监测结果由主管体育的副校长审核后上报。

我校严格执行了国家《学生体质健康标准》，由政教处统一领导、督促、检查落实情况，每学期至少进行一次全校性的普查和抽测。

教导处每学期都要认真组织好初三年级的学生体质检测工作。

关于竞赛和考试制度方面，我校也有严格的规定。

我们把竞赛纳入平时训练的内容之一，积极参加区市组织的各类体育竞赛，我校是体育比赛的冠军，还连续三年被评为“全国中小学生金鹏科技文化体育节暨校园集体舞展演”优秀组织奖；我校先后代表学校参加了盐都区、盐城市、江苏省第七届运动会，共获得奖牌24块、奖杯18座、金银铜牌数61枚，为学校争得了荣誉。

这些为我校学生体质提高奠定了基础。

1。

在每天的早操中，每位学生坚持跑操、做操，在开足、开齐体育课的前提下，在课余时间积极锻炼身体，从而保证体育课的正常教学。

2。

上好两操一课。

即广播操和眼保健操，每天做到人人做到规定的质量要求。

同时上好体育课，既保证课堂教学质量，又注重锻炼效果。

3。

认真做好两病防治。

经常检查学生视力，预防近视。

严禁教室里黑板反光。

对因体弱多病而不能参加正常训练者，要采取保护措施，并有针对性地进行补偿性训练。

4。

认真做好上学、放学路队的组织工作，切实保证安全。

5。

重视阳光体育活动，开展经常性的体育竞赛活动。

同时在“大课间”活动中，精心设计体育项目，提高运动技能，培养学生团队合作意识，提高学生身体素质。

6。

保证体育课时，及时完成作业，布置课外体育作业。

在大课间操中，着眼于学生的发展，设计与本项目有关的游戏，提高学生的兴趣，增强学生的体质。

7。

利用校本课程资源，发挥教师的主导作用。

咸市教〔2014〕8号市教育局关于做好2014年高中阶段学校招生工作的通知各县（市、区）教育局，市直各中学：我市2014年高中阶段学校招生工作，以党的十八大精神为指导，落实党的十八届三中全会关于教育改革发展精神，进一步完善统一招生平台，统筹高中阶段学校招生工作，坚持公开、公平、公正，完善考试、招生录取规定和办法，全面做好各项工作。

现就做好2014年我市高中阶段学校（包括普通高中、中职学校等，下同）招生工作通知如下：一、统筹实施高中阶段学校招生工作为切实加强领导，保证招生工作顺利进行，市教育局成立“咸宁市2014年高中阶段学校招生工作领导小组”。

各县（市、区）要成立相应的领导小组，以确保招生考试工作顺利实施。

领导小组名单如下：组长：李旭东副组长：杨滨、程功武、余大仑、龙海燕、袁慎彬王丽君、李祖习、张海泉、汪金月成员：骆名录、魏祖健、罗汀、王家才、曾晓燕尹佩弦、黄琼芳、邓泾河、李银海、余逢秋领导小组下设办公室。

办公室主任：李祖习（兼）副主任：罗汀（兼）、曾晓燕（兼）、王家才（兼）邓泾河（兼）、李银海（兼）、余逢秋（兼）统筹高中阶段学校招生工作由市教育局统筹管理，市高中阶段学校招生工作领导小组统筹领导高中阶段招生各项工作，推进招考制度改革，制定全市高中阶段学校招生考试政策、审核招生资格、确定招生计划、划定招生录取资格线，协调解决全市招生工作中的有关问题。

市教育局各职能科室根据（咸市教…2013‟8号）文件做好职能分工（信息技术考试由市装备办负责），并具体制定相关招生考试实施方案。

各县（市、区）教育局及各学校要统一思想认识，按照省、市统一要求，依据“五管”原则（管总量、管一中、管平台、管比例、管督查），进一步完善统一招生工作平台。

二、全面使用网上招生考试管理系统为强化统一管理，规范操作，2014年，我市高中阶段学校招生考试工作全面使用“湖北省高中阶段学校招生管理信息系统”。

（一）报名条件。

在我市初中就读的应届毕业生应在学校所在地参加报名。

北京四中2019小升初特长生招生工作方案北京四中小升初特长生招生工作方案为切实做好我校招收体育、艺术、科技特长生的工作，根据市、区招收特长生的有关文件精神及招生的计划安排，特制定此特长生招收工作方案。

一、招生工作小组名单以及分工组长：刘长铭宁梅副组长：常菁谭小青科建宇组员：学校中层相关项目负责人二、招生工作程序严格按照区教委关于招收特长生的有关文件要求和时间安排，由学校教学处负责组织实施，具体如下：4月29日：制定特长生招收工作方案并上报教委相关部门审核备案。

5月8日：整理分析报名名单，进一步细化完善各项目测试方案。

5月9日：8：00开始接受报名学生到校登记、提交相关材料，并进行初试。

5月10-11日：按照招生计划人数确定初试合格名单。

5月13日：将初试合格名单上报区教育考试中心，及时做好参加区专业测试的通知等相关工作。

5月18日：按照要求特长生初录工作。

5月19日：完成初录名册的现场联审工作。

三、招生测试方案：1.科技特长生测试：(1)具备较好的科技素养和科技情感。

(2)具有初步的设计能力、科学研究以及兴趣领域初步专业能力。

(3)能够利用所学的知识创造性的解决生活中的问题;2.艺术特长生测试：(1)声乐：通过歌曲演唱及视唱，考查学生音准、音色、旋律节奏、听力、作品表现力等方面的能力及对艺术的理解、对所学专业的情感等。

(2)舞蹈测试：了解学生的身高、形象等基本条件，考查学生基本功软开度、基本功技术技巧、模仿、舞蹈表现力。

(3)民乐测试：通过试奏等形式，考查学生音准、听力及音乐表现力等方面的能力及对艺术的理解、对所学专业的情感等。

(4)书画：具有毛笔书法、国画等中国传统国粹的较高素养。

3.体育特长生测试：篮球(男)：形态技能(身高、体重、指距);专项素质;专项技术。

游泳：形态技能(身高、体重、指距);专项技术;专向素质。

四、录取原则：遵循“公平、公正、公开”的原则，根据学生《综合素质评价手册》等相关材料、专业测试，录取专业基础扎实、特长突出、有潜质、发展全面、综合素质强的优秀学生。

浙江省教育厅关于进一步规范高校招生管理工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2006.12.01•【字号】浙教考[2006]239号•【施行日期】2006.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅关于进一步规范高校招生管理工作的通知(浙教考〔2006〕239号)各高等学校、各市教育局：高校招生工作是关系教育发展、关系人民群众切身利益、关系社会科学和谐发展的大事。

为更好地按照公开、公平、公正的原则开展高校招生工作，现就加强和规范我省高校招生管理工作通知如下：一、积极推进高校招生“阳光工程”制度化把“阳光工程”的要求贯穿于高校招生工作的始终。

加强对招生“阳光工程”的组织领导，严格执行“六公开”、“六不准”规定，即招生政策公开、高校招生资格及有关考生资格公开、招生计划公开、录取信息公开、考生咨询及申诉渠道公开、重大违规事件及处理结果公开；招生管理部门及招生工作人员不准违反国家有关招生规定，不准徇私舞弊、弄虚作假，不准采取任何方式影响、干扰招生工作正常秩序，不准协助、参与任何中介机构或个人组织的非法招生活动，不准索取或接受考生及家长的现金、有价证券，不准以任何理由向考生及家长收取与招生录取挂钩的任何费用。

严格执行高校招生计划，严禁乱招生和超计划招生，一律不安排未经批准和未经招生管理机构统一公布的招生计划。

不得招收各类“预科班”，不得向社会和学生作“先上车后买票”的承诺。

规范特殊类别招生管理。

重点管理好单独考试录取、自主选拔录取和军事、公安、艺术、体育、少数民族预科班、民族班招生，招收华侨、港澳地区及台湾省学生，以及高水平运动员、艺术特长生、保送生、小语种等特殊类招生考试工作。

特殊类招生各个工作环节要纳入“阳光工程”，做到条件明确、程序透明、选拔规范、录取公正并向社会公开。

严禁高校委托中介机构或个人组织生源和介入招生工作。

采取有效措施切实防止乱收费和各种招生诈骗活动。

关于高校体育特长生管理的思考摘要:作为大学生里的一群特殊群体,体育特长生为高校的发展做出了巨大的贡献。

但他们与普通大学生在学习、生活和个性方面都存在着一定的差异,关心他们的学习和生活,切实做好适应体育特长生的管理和教育工作,是我们每一个教育工作者的责任。

本文针对体育特长生管理过程中存在的问题,提出了一些建议。

关键词:体育特长生;管理教育一、体育特长生的概念和特点体育特长生是指在体育方面具有爱好和天赋,通过专业系统的训练达到一定的专项水平,并在相应的体育竞赛中获得较好成绩的中、小、大学和体育院校的广大青少年学生。

一般而言,体育特长生活泼好动、性格开朗,多数学生在专业特长方面很擅长,而文化成绩普遍较差,文化学习的兴趣不浓厚。

这些体育特长生,大部分从很小的年龄就开始从事体育锻炼,他们无法投入到学习中来,跟不上老师的思路,学习的积极性很容易受到打击;他们有自己独特的性格,因为他们想法比较简单、爱讲义气、处事方式直接,往往表现出冲动、鲁莽的一面。

体育特长生的群体正在逐年增长,并为学校做出了越来越大的贡献。

体育特长生不仅在各类体育比赛中,为弘扬集体主义精神、顽强拼搏的毅力等起着模范带头作用,并且在学校知名度的提升、学校品牌的打造等方面,也做出了不懈的努力,占据着举足轻重的地位。

但是,在体育特长生的教育管理方面,仍然存在许多的问题,作为高校的教育工作者,这些是值得认真思考和探究的重要问题。

二、体育特长生管理中存在的主要问题1、在许多教师和学生的眼中,体育特长生是“另类”的一个群体,他们可以靠体育成绩来升学,也可以靠优秀的特长来赢的很多方面的优惠条件和奖励。

因此,他们被认为只要能在专业方面拿金牌、出成绩就行,文化成绩只是辅助条件,而很多教师对于文化成绩较差的体育特长生并没有真正关心,并没有真正想办法提高他们除了特长方面的文化成绩和其他综合素质。

导致这些学生面临着只在为校争光添彩的体育比赛中得到重视、而在其他方面受到冷落的心理感受,文化成绩差距越拉越大,思想素质也远远落后,最后丧失信心放弃学业,“破罐子破摔”的体育特长生比比皆是。