第八章 意志及其品质的培养

第八章意志当前位置：首页-授课教案-第08章意志作者：山东教育学院发布时间：2007-12-22 阅读：514次一、本章主要内容1、意志概述2、意志行动过程的心理分析3、意志的品质及其培养二、教学目的1、让学生正确理解掌握意志的含义及其特征，了解意志在人们行动中的意义。

2、让学生牢固地把握意志行为过程及如何控制自己的意志行为。

3、让学生了解初中生意志的特点及怎样根据其特点进行教学。

三、教材分析1、本章重点（1）意志行为过程分析（2）意志品质及相反品质2、本章难点意志行为过程分析四、教学手段和方法1、多媒体教学2、讲授法3、心理测量人不仅能够能动地认识世界，而且能够积极主动地改造世界，使事物按照人们需要的方向发展，为人类服务，这就是人所独具有的意志活动过程。

全面了解和把握意志活动过程的心理规律，对于控制意志行动，提高活动效率，乃至对青少年素质的发展和完善有着极为重要的意义。

第一节意志概述一、什么是意志意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服困难，实现目的的心理过程。

人为了达到一定目的，要克服不同种类和程度的困难。

由于遇到困难的种类和性质不同，因而意志活动的表现也不同。

例如，睡觉之前要完成必须及时完成的任务；胖人要克制自己进食的生理需求而采取减肥活动；学生的刻苦学习，艰苦奋斗等，这些行动之中都有意志活动。

意志和行动是不可分割的。

人在行动之前总要考虑做什么、怎么做，并按照考虑好的计划去行动，努力克服在行动之中遇到的困难。

通常把这种在意志支配下的行动叫意志行动。

人们在改造主客观世界方面所取得的成就就是人的意志行动的结果。

例如，伟大的科学家，他们之所以在科学上有重大发现，起作用的不仅是他们的聪明才智，更主要的还在于他们有坚韧不拨的毅力和勇气。

他们的聪明才智往往在战胜挫折和失败中得到运用和发展。

正如北宋文学家苏轼所说“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拨之志”。

所以，无论是创新者的毅力，还是革命者的刚毅气节等，这一类的优秀品质和行为，都凝结着一个重要成分，即意志。

意志品质的培养意志品质是指构成人意志的诸因素的总和。

主要包括独立性（自觉性）、果断性、自制性和坚持性（坚韧性）。

在70、80、90后这个计划生育产生的人群中，他们的孩子基本都是独生子女，好多做父母的总是抱怨，孩子太不自觉了，从不主动学习；孩子干什么事都有头没尾，总是半途而废；有的家长则觉得自己的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断……其实这些都属于孩子的意志品质问题，而意志在人的性格中起着重要作用。

怎样才能培养出意志坚强、品格坚毅的孩子呢？一、讲诚信是为人之本在我们的传统美德中，诚信具有它的核心地位。

在社会中，一个人拥有良好的信誉就如同拥有无形无价的财富。

有一个耳熟能详的故事《张良尊师》。

从前，有个少年在游玩时经过一座高桥，看到一位白发苍苍的老人有气无力地坐在桥上，连鞋子掉到桥下都不知道。

少年立即跑到桥下为老人拾回鞋子，并帮老人穿上，但刚穿上又掉下，这样经过三次少年都耐心地帮老人捡鞋并帮他穿上。

老人被感动，伸出手轻轻拍少年的头，叫他天亮前回来这里，有一件礼物送给他。

第二天一早，少年来到桥边，老人已在等待，并生气地说：“你怎么能让老人家等你呢？明天再来吧！”第二天，老人还是说他来晚了，第三天，少年暗下决心，半夜三更就来到桥上。

在黑暗和寒冷中等了很久，天刚放亮，老人来了，看着一身露水的少年，老人终于满意地点了头，说：“孩子，看到你这么善良、诚实、讲信用，我真为你高兴！”他赠给少年一本书，要少年回去好好学习，刻苦钻研。

果然，这少年从书中获得了许多军事知识，当上了皇帝刘邦的老师，协助刘邦夺得了天下，成就了一番伟大的事业。

这老人叫黄石公，少年就是张良。

这个故事告诉我们一个道理，那就是做人一定要诚实守信。

不管你做什么事，都要用一颗诚实的心去对待。

父母还要告诉孩子诚实守信包含很多，如不说谎话、守时、答应别人的事一定要去做，做不了的要向别人说清原因，做作业、测验考试不作弊等等。

父母还要知道，诚信说起来容易，但真正坚持就不容易了，一个人做一件讲诚信之事并不难，难的是一辈子都讲信用。

《普通心理学》：意志品质的培养意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件，不是生来就有的，特别是良好的意志品质，更需要在后天教育和实践活动中有目的地加以培养。

一、加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的自觉目的性是意志行动的重要特征，学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上。

为此，在学校教育活动中，应该对学生加强科学的世界观和正确的人生观教育，使他们勇于探索人生的意义和价值，学会明辨是非，分清善恶、荣辱。

只有这样，才能使他们既具有崇高的人生目标，又能在日常生活和学习中确立有意义的行动目的。

在对学生进行世界观和人生观教育的时候，应该紧密结合社会现实和学生当前的学习、生活实际，帮助他们把个人的理想和价值追求同国家、社会、集体的利益联系起来，既具有远大的目标，又能转化成日常学习和生活中的苦干和实干的精神。

例如，我国的数学家陈景润在中学时代一位数学老师的启迪下，立志要摘取哥德巴赫猜想这颗数学王冠上的明珠，为中国人争光，在以后的十几年中，他不顾政治运动的冲击和生活条件的简陋，埋首于数字和草稿纸中，夜以继日地进行推导、演算，终于取得了重大突破，得到了世界数学界的认可。

二、组织实践活动，加强意志锻炼坚强的意志是在克服困难的实践活动中磨砺出来的。

在学校教育中，日常的学习、劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的途径。

特别是学习活动，更需要一种锲而不舍的顽强的学习毅力。

所以，教师应该科学、严谨地组织学生的学习活动，合理安排班集体的劳动和课外文体活动，使每个学生融入其中，全身心地投入。

当学生形成了良好的学习习惯和劳动习惯，他们的意志品质也必然发展起来。

在学校日常活动之外，教师也可以有意识地组织能磨炼学生意志的实践活动，如晨练、爬山、野营、徒步旅行等，甚至有时可以人为地给他们制造一些挫折和磨难。

苏联教育家马卡连柯就曾经说过：不应当捏塑一个人，而应当锻炼，锻炼出一个人，这就是说，先要好好烧红，然后再用锤去锤......另外，在意志锻炼中，还要根据学生的实际情况，因材施教。

第八章意志【考试要点】通过对本章的学习，理解并掌握意志、意志行动的含义及特点；掌握动机的概念及动机的功能、分类；熟悉动机理论的代表人物及其观点，识记驱力、诱引、期望、归因、自我效能感的定义；把握学生的学习动机的培养；懂得意志行动的过程分析，正确区分双趋冲突、双避冲突、趋避冲突；掌握意志的品质的内容，识记意志的自觉性、意志的果断性、意志的自制性、意志的坚韧性的概念；熟悉意志与认识、情感的相互关系，结合学生实际如何进行意志品质的锻炼培养。

【大纲内容与重点】第一节意志的概述一、什么是意志意志是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自身的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。

意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中表现。

意志在人类变革现实的行为活动中表现出来，它对行为活动具有发动、坚持和制止、改变和调节控制作用。

意志与认识、情感过程是密切联系而又有区别的。

第二信号系统即语词在人的意志中起重要的作用。

一二、意志行动及其特点、意志行动是人所特有的，但不是人的一切行动都是意志行动。

例如，手遇针刺就会缩回，吹口哨，摇头摆脑等一些无意的动作，都不是意志行动。

也就是说，意志行动是具备一定要求和特征的行动。

1．有明确的预定目的。

意志行动和预定的目的分不开，没有目的，就没有意志行动。

人的意志行动，需要根据预期的目的，形成一定的行动方案，有计划、有步骤地达到目的的行动。

2．随意运动是意志行动的基础。

读书看报、打球下棋等都是随意运动，意志行动就表现在随意运动中。

换句话说，意志行动必然是随意行动，但是，随意行动并不总是意志行动。

因为，意志行动除了具有随意行动的特征之外，还与克服困难相联系。

3．意志行动与克服困难相联系。

困难包括内部困难和外部困难。

只有克服了这些困难，才能使意志行动达到预期的目的。

一个人意志坚强的水平往往以困难的性质和克服困难的努力程度来衡量。

因此，克服困难是意志行动的最重要特征之一。

"第二节动机一，动机动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。

浅谈学生良好意志品质的培养在我们的成长路径中，作为学生，学习知识、掌握技能殊为重要，然而在日常生活中，良好的意志品质同样不可忽视。

一个良好的意志品质能够让人在求学中不断前进，也能让人在生活中更好地面对挑战和困境。

那么，如何培养学生的良好意志品质呢？本文将从几个方面进行探讨。

一、塑造正确的世界观和人生观所有的言行和选择都离不开人的世界观、人生观。

拥有正确的世界观和人生观，就能够获得美好的信仰支撑，从而更自然地具备坚韧和自我激励的内在动力。

在学校，老师可以通过讲授人生哲学等课程来引导学生形成正面的世界观和人生观。

同时，老师还可以通过语言和行为来树立学生正确的价值观念。

只有树立正确的价值观，才能让学生在追求目标和行为选择上更加清晰自信。

二、锻炼自我约束力和自我控制能力自我约束力和自我控制能力都是学生意志品质的基石，只有学生具备了良好的自我约束能力和自我控制能力，才能够保持高度专注，克服消极情绪，有效执行计划和目标。

学校可以通过引导学生参与集体活动、荒漠求生、校内社团等锻炼，以让学生早日习得这种技能。

同时，学生在课余时间多参加有益的体育运动，也能让他们建立自我约束和自我控制的意识和能力。

三、鼓励发掘个人优点和特长鼓励学生发掘自己的优点和特长，克服自卑，有助于学生树立自信心和自豪感。

自信心和自豪感是学生在成长过程中的两个极其重要的因素，这两个因素能够激发他们摆脱消极情绪，克服挫败感，在面对困难时保持拔尖的状态。

学校可以通过开设特长课、夏令营等丰富多彩的活动来保障学生充分发挥自己的优点和潜力。

四、积极培养情感调节技能在学生的成长期中，人际交往和情感协调能力的培养显得十分重要。

学生在这个时期学会了如何调节自己的情绪、与他人沟通、处理批评和嘲讽等技能，就能获得更强大的意志品质。

学校可以不断为学生提供交往和沟通的平台，鼓励学生多参与集体活动，了解别人的立场和观点，并适时给予学生一些情感调节方面的提示和借鉴，以提高学生的情感智慧。

学生得意志品质及其培养培养学生良好得意志品质,坚强得意志有利于帮助学生克服前进中得困难,形成健康得心理与人格,对促进班级得班风与学风有重要意义、一、树立远大志向憗坚强意志得前提就是有志,学生只有树立远大得志向,才能激发火一般得热情,充分发挥自己得主观能动性,冲破层层阻力与障碍,为实现自己得志向而奋斗。

我将学生得志向分为远期、中期、近期目标;远期目标就是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。

中期目标就是让学生根据自己得实际,提出三年后高考考取哪类大学,并且集中起来写在班级得光荣榜上,所谓“三年目标”早知道,以此不断激励学生。

近期目标就是学生制定近期考试与近期品德考核应该达到得等第或名次,使自己有明确得方向。

二、进行知识教育憗在意志培养工作中,给学生以相应得有关意志得知识也就是非常重要得。

我定期利用班会课时间,找来有关心理学方面通俗易懂得读物,找出有关意志章节得内容以及生动得事例,带领学生学习并结合班级工作中在这方面出得问题,组织学生讨论,然后要求学生根据自己得情况,制订一个奋斗目标与一份自我锻练计划,让学生在行动中加深理解、三、从小事做起憗千里之行,始于足下,坚强得意志不可能形成于一旦,更就是在日常学习、工作与生活实践中逐步培养起来得。

应当帮助学生把远大得志向与日常学习、工作与生活联系起来,从小事做起,把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步,把克服生活中得每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志得考验。

我对教室地上得一个粉笔头,一个小纸片,作业中错得一个符号都不放过,进行严肃认真得教育并与锻练自己意志联系起来,遇到学生有了哪怕一点点进步,及时给予鼓励。

积极克服小困维之小胜利,就能逐步培养起人得克服大困难得大胜利、四、坚持体育锻炼憗坚持体育锻炼对培养学生得意志也有极为重要得意义,因为:首先,“坚持”本身就就是坚强意志得重要组成部分,许多体育锻炼“三天打鱼,两天晒网”或半途而废得人,归根到底就就是缺少“坚持”二字,从这个意义上来说,学生什么时候能真正坚持体育锻炼了,她得意志也就坚强了、其次体育运动就是一项磨炼意志、锻炼意志得有效形式,体育活动更需要意志力得配合与参与意志力得形成离不开体育锻炼。