考点8 遗传的分子基础

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一、 DNA是遗传物质的间接证据
● DNA存在的普遍性； ● DNA含量的恒定性； ● DNA代谢的稳定性； ●基因突变与紫外线诱变波长（260nm）的关系。
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二 DNA是遗传物质的直接证据
(一)、 细菌转化试验
●肺炎双球菌的两种类型 光滑型（S型）：SI、SII、SIII 有毒性，有荚膜，
第十一章 遗传的分子基础
• 第1节 核酸是遗传物质 • 第2节 基因的概念 • 第3节 基因的顺反测验 • 第4节 基因突变的分子基础 • 第5节 基因突变的修复机制
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第1节 核酸是遗传物质
一、 DNA是遗传物质的间接证据 二、 DNA是遗传物质的直接证据
(一)、细菌转化试验 (二)、噬菌体侵染实验 (三)、烟草花叶病毒感染实验
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二、基因的类别及其相互关系
根据基因的功能和性质，可将其分为以下几类：
☆ 结构基因（structural gene)和调节基因
(regulatory gene): 既可转录又可翻译。
☆ 核糖体RNA基因（rRNA基因简称rDNA）和转移
RNA基因（tRNA基因简称tDNA ）：
只可转录不可翻译。前者专门转录rRNA， rRNA与 相应蛋白质结合形成核糖体；后者专门转录tRNA， tRNA作用是激活氨基酸。
• 突变子是基因内改变后可以产生突变表型的最 小单位。它只相当与一个核苷酸对，不能将其 定义为一个基因。
• 重组子是性状重组时，可交换的最小单位。基 因内不能有重组分开的遗传单位，也不能将其 定义为一个基因。
• 所以：基因可分，可分为很多突变子和重组子。
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高一生物遗传的分子基础试题答案及解析1.根据基因工程的定义，下列名词中不能替代基因工程的是A．基因诱变B．分子克隆C．DNA重组D．传工程E．基因无性繁殖【答案】A【解析】略2.下图是人体中胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，请分析回答：（1）过程①称为，催化该过程的酶是。

（2）过程②需要的原料是，决定丙氨酸的密码子是。

（3）与过程①相比，过程②中特有的碱基配对方式是。

（4）过程②中，一个mRNA上结合多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的意义是。

【答案】（1）转录 RNA聚合酶（2）氨基酸 GCU （3）U-A（4）少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链）【解析】（1）图中过程①表示以胰岛素基因为模板合成mRNA的过程，所以过程①称为转录；催化该过程的酶是RNA聚合酶。

（2）图中过程②表示以mRNA为模板合成蛋白质的翻译过程，需要的原料是氨基酸；mRNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基称为密码子，再结合题图可知，决定丙氨酸的密码子是GCU。

（3）与过程①（转录）相比，过程②（翻译）中特有的碱基配对方式是U-A。

（4）多聚核糖体可以同时进行多条肽链的合成，因此，少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链）。

【考点】本题考查基因指导蛋白质的合成的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力和识图能力。

3.下列有关生物体内遗传物质的叙述，正确的是（）A．花生的遗传物质主要是DNA噬菌体的遗传物质含有硫元素B．T2C．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上D．烟草花叶病毒的遗传物质初步被水解将产生4种脱氧核苷酸【答案】C【解析】花生的遗传物质是DNA，故A错误；噬菌体的遗传物质是DNA，组成DNA的元素有C、H、O、N、P，故B错误；酵母菌是真核生物，其遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上，故C正确；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，初步水解能得到4种核糖核苷酸，故D错误。

必考点二 遗传信息的传递和表达
【典例2】
(2013·江苏卷，32)图①～③分别表示人体细胞中发生的 3种
生物大分子的合成过程。请回答下列问题。
(1)细胞中过程②发生的主要场所是________。
(2) 已 知 过 程 ② 的 α 链 中 鸟 嘌 呤 与 尿 嘧 啶 之 和 占 碱 基 总 数 的 54% ， α 链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占 29% 、 19% ，则与 α 链对应的 DNA 区段中腺嘌呤所占的碱基比例为 ________。 (3)由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链 中第 8 位氨基酸由异亮氨酸 ( 密码子有 AUU 、 AUC 、 AUA) 变成
子代噬菌体的比例为1∶49。
(2012·山东，5C)(
)
3．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白 质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与 这两种蛋白质合成的同一密码子所决定的氨基酸不同。 (2012·课标，1D)( )
4．转录过程在细胞质基质中进行，以核糖核苷酸为原料，不需
主要在细 场所 胞核内 DNA的 模板 两条链
主要在细 胞核内 DNA的 一条链
核糖体
mRNA
RNA RNA
续表 项目 DNA复制 转录 4种核糖 核苷酸 翻译 20种 氨酸 逆转录 4种脱氧 核苷酸 RNA复 制 4种核 糖 核苷酸
原料
4种脱氧 核苷酸
解旋酶、 解旋酶、 DNA聚合酶 逆转录酶 RNA聚 酶 RNA聚合酶 酶 等 等 合酶等 酶 能量 均需ATP供能，即ATP――→ ADP＋Pi＋能量
R型菌，A正确；S型菌的DNA进入R型菌，使R型菌有毒性，实
际上就是外源基因进入受体整合到受体 DNA上并得以表达，属

D.赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是主要的遗传物质
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解析 答案
2.(2017·全国Ⅱ，2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染 大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确
的是
A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
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解析 答案
4.如图是生物体内有关遗传信息的复制、转录、翻译等过程图解，其中1、 2、3分别代表相关过程。据图分析，下列叙述错误的是
A.在真核细胞中，图中1、2过程涉及的场所是相同的
B.图中3过程表示翻译，且方向为由左向右
√C.图中4个核糖体参与同一条肽链的合成，从而加快了翻译速度
D.不同的tRNA可能转运相同的氨基酸
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解析 答案
6.(2018·安徽江淮十校三模)某细胞中有关物质合成如图所示，①～⑤表 示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示结构或物质。据图分析正确的是
√A.用某药物抑制②过程，该细胞的有氧呼吸将受影响
B.物质Ⅱ上也具有基因，此处基因的遗传遵循孟德尔定律 C.①④为同一生理过程，需要解旋酶和DNA聚合酶 D.③⑤为同一生理过程，所用密码子的种类和数量相同
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解析 答案
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题型二 遗传信息的传递和表达分析 3.(2018·全国Ⅰ，2)生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质 复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物
√B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有
C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶

D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质
是RNA
知识主线命题动向 真题引领融会贯通 研判规律突破方法
解析
本题主要考查了人类对遗传物质本质的探究历程。孟
德尔发现遗传因子并证实了其传递规律，但没有证实其化学 本质，A不正确；在肺炎双球菌体外转化实验中提取的 DNA 的纯度没有达到 100%，从单独、直接观察 DNA 生理效应方 面分析，说服力不如噬菌体侵染细菌的实验，B正确；沃森 和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数，C不 正确；烟草花叶病毒感染烟草实验只说明烟草花叶病毒的遗
菌，再用细菌培养噬菌体 ( )
②用 35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射 性的原因可能是搅拌不充分所致
(
知识主线命题动向 真题引领融会贯通
)
研判规律突破方法
③用 32P 标记噬菌体的侵染实验中，若保温时间过长，会导 致上清液中存在少量放射性
(
中
)
④T2噬菌体的核酸和蛋白质都含有硫元素，其寄生于酵母菌 (× ) ⑤上述实验获得成功的原因之一是噬菌体只将其 DNA注入大 肠杆菌细胞中 ( ) ⑥利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质，以宿主菌
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
1．两个经典实验遵循相同的实验设计原则——对照原则 (1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照 DNA 糖类 S 型细菌蛋白质 脂质 DNA分解物
相互对照 ＋R 型细菌― ― ― ― ― ― →
DNA是遗传物质 其他物质不是遗传物质 DNA水解物也不是遗传物质
膜多糖等物质不是转化因子，但不能说明荚膜多糖有酶活性， 故 A 、 B 错误。③④可组成对照实验，由实验结果与自变量 的对应关系可知： S型细菌的 DNA是转化因子；实验①～④ 只能说明DNA是遗传物质，故D错误。

。
4.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体
外合成同位素标记的多肽链，所需的材料除了人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
外还有 同位素标记的苯丙氨酸
、 除去了DNA和mRNA的细胞提取液 。
5.人体不同组织细胞的相同DNA分子，进行转录过程时启用的起始点不完全相同
(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是
不同组织细胞中
基因进行选择性表达 。
6.下图为某生物遗传信息传递过程：
图中A表示 RNA聚合酶 。某同学判断该图表示的遗传信息传递过程发生在原 核细胞中，他判断的依据是 转录和翻译在同一场所进行 。
7.已知某植物的宽叶对窄叶为显性，纯种宽叶植株与窄叶植株杂交的后代中， 偶然发现一株窄叶个体，原因： 可能是纯种宽叶个体在产生配子时发 生了基因突变，也可能是纯种宽叶个体产生的配子中含宽叶基因的染色体片
DNA聚合酶 解旋酶
减数分裂
四种脱氧核苷酸
(2)转录：DNA→RNA
五碳糖
Hale Waihona Puke 苷酸四种核糖核(3)翻译：mRNA→蛋白质
直接模板
多肽链或蛋白质
(4)快速确认原核细胞与真核细胞中的基因表达 ①原核细胞：转录、翻译同时进行
②真核细胞：先转录后翻译
细胞核 核孔
①遗传信息位于DNA上，密码子位于mRNA，反密码子位于tRNA上。 ②mRNA、tRNA和rRNA都是转录的产物，也都参与翻译过程。 ③起点问题：在一个细胞周期中，DNA复制一次，每个复制起点只起始一次； 而在一个细胞周期中，基因可多次转录，因此转录起点可多次起始。 ④翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而依次读取密 码子，最终因为模板mRNA相同，合成的多个多肽的氨基酸序列一般是相同的。

B．物质M的合成场所是宿主细胞的核糖体
C．患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D．假定肠道病毒基因+RNA含有1000个碱基，其中A和U占碱基总数的60%。以病毒基因 +RNA为模板合成一条子代+RNA的过程共需要碱基G和C共800个
8．下列有关实验的叙述，正确的是
A.利用染色排除法，被台盼蓝染成蓝色的细胞是活细胞，体现出细胞膜的选择透过性
向高考要高分(一)
必修二 遗传的分子基础
1．人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素能够杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体内蛋白质的合成。人们对此现象提出了许多假设，其中最不合理的是
A．抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程
请用竖线（｜）表示相关染色体，用点(·)表示相关基因位置，在下图圆圈中画出亲本体细胞的基因型示意图。
（3）将一个报春花细胞的DNA用15N标记，放入含14N的4种脱氧核苷酸培养液中，连续进行有丝分裂2次，第二次分裂中期时，每条染色体中有_____条染色单体被15N标记。
（4）科学工作者欲利用基因突变的原理，改良缺乏某种抗病性的报春花品种，宜采用的育种方法是。
21．报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)为一对相对性状，由两对等位基因 (A和a，B和b)共同控制，其生化机制如图所示。据此回答下列问题：
（1）基因A的表达过程包括。据图判断，报春花的花色性状的遗传遵循定律。开黄花的报春花植株的基因型可能是。
（2）若基因型AaBb×AaBb的亲本个体杂交，后代的表现型及比例为。
A．生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中

2022年高考生物总复习高频考点遗传的分子基础1．在肺炎双球菌的转化实验中，S型菌有SⅠ、SⅠ、SⅠ等多种类型。

R型菌由SⅠ突变产生。

S型菌有荚膜，菌落光滑，对青霉素敏感。

R型菌无荚膜，菌落粗糙，对青霉素敏感。

（1）甲、乙、丙、丁四个培养基中既无S型菌菌落又无R型菌菌落出现的是_________。

（2）甲培养基中用加热杀死SⅠ型菌和R型细菌混合培养，菌落中出现S型菌落，有人认为S型菌的出现是由于R型菌发生了基因突变。

但该培养基中出现的S型菌全为______型，否定了这种说法。

因此，可以确定甲培养基中出现S型菌的变异类型为______________。

（3）细菌转化的供体DNA片段中，往往可以携带多个基因，转化的多个基因可能位于同一DNA片段中，也可能位于不同的DNA片段上。

转化的频率与DNA 的浓度有关，DNA的浓度越高转化率越高。

为了区别同时转化进受体细胞A、B 两基因是位于同一DNA片段上还是位于不同的DNA片段上，可靠的证据是观察DNA浓度降低时的转化率的改变。

预期结果及结论如下：当DNA浓度下降时，A、B两基因同时转化频率下降的程度______A基因或B 基因转化频率下降的程度，则A、B两基因位于同一DNA片段上。

A、B两基因同时转化频率下降的程度______A基因或B基因转化频率下降的程度，则A、B两基因位于不同DNA片段上。

【答案】丙丁SⅠ 基因重组等于大于【分析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，其中格里菲斯的体内转化实验证明了S型细菌体内存在某种“转化因子”，能将R型活细菌转化成S型或细菌；艾弗里的体外转化实验证明了DNA是遗传物质。

【详解】（1）甲中既有 S 型菌菌落又有 R 型菌菌落，乙中只有 R 型菌落，丙丁中由于含有青霉素，所以既无 S 型菌菌落又无 R 型菌菌落出现。

（2）由于基因突变具有不定向性。

若培养基中出现的 S 型菌全为SⅠ型菌。

高考生物选择题提速练
(四) 遗传的分子基础
【A组】 1.(2022·湖南，2)T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生 A.新的噬菌体DNA合成 B.新的噬菌体蛋白质外壳合成
√C.噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA
D.合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合
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T2噬菌体侵染大肠杆菌后，其DNA会在大肠杆菌体内复制，合成新的 噬菌体DNA，A正确； T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，只有DNA进入大肠杆菌，T2噬菌体 会用自身的DNA和大肠杆菌的氨基酸等来合成新的噬菌体蛋白质外壳， B正确； 噬菌体在大肠杆菌RNA聚合酶作用下转录出RNA，C错误； 合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合，合成蛋白质，D正确。
√C.白化病和黑尿病的发生说明基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生
物体的性状 D.图中代谢过程说明一个基因可影响多个性状，一个性状也可受多个基
因控制
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不同细胞中基因的表达情况不同，因此人体中并非所有细胞都含酶B， A正确； 由图可知，控制酶D合成的基因发生改变，尿黑酸不能转化为乙酰乙 酸，从而会导致患黑尿病，B正确； 白化病和黑尿病的发生说明基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程， 进而控制生物体的性状，C错误。
√D.可以用改造的温和噬菌体作为运输基因的载体
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溶源菌DNA是环状分子，能和蛋白质组成复合物，如DNA复制时， DNA聚合酶可与模板链结合，A错误； λ噬菌体的核酸为DNA，初步水解可以产生4种核苷酸，B错误； 子代噬菌体由复制产生的噬菌体DNA和噬菌体DNA控制合成的蛋白质 组装而成，核酸中不含有细菌的基因，故子代噬菌体的核酸中不可能 含有溶源菌的全套基因，C错误； 运输基因的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物和动植物病毒等，可以用改 造的温和噬菌体作为运输基因的载体，D正确。

第三单元生物的遗传专题8 遗传的细胞基础【5年高考】考点一减数分裂和受精作用1.(2024江苏单科,22,3分)有探讨者采纳荧光染色法制片,在显微镜下视察拟南芥(2n=10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目,以下为镜检时拍摄的4幅图片。

下列叙述正确的是(多选) ( )A.图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期B.图甲细胞中同源染色体已彼此分别C.图乙细胞中5个四分体排列在赤道板旁边D.图中细胞依据减数分裂时期排列的先后依次为甲→乙→丙→丁答案CD2.(2024天津理综,4,6分)果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(X B)对无节律(X b)为显性;体色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性。

在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAX B X b类型的变异细胞,有关分析正确的是( )A.该细胞是初级精母细胞B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半C.形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分别D.形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变答案 D3.(2017课标全国Ⅱ,1,6分)已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。

某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。

其中表示错误的是( )答案 D考点二有丝分裂与减数分裂综合4.(2024江苏单科,25,3分)如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述正确的是(多选) ( )A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝点(粒)都排列在赤道板上C.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极D.在减数其次次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极答案BCD5.(2017江苏单科,16,2分)假如图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误．．的是( )A.该细胞处于减数其次次分裂后期B.若染色体①有基因A,则④有基因A或aC.若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体答案 A6.(2024天津理综,10,10分)作物M的F1基因杂合,具有优良性状。

2024年高中生物必修一考点知识总结高中生物必修一是高中生物课程的基础，主要内容包括细胞与遗传、基因工程与生物技术、生物进化和生物资源利用等方面的知识。

下面是对高中生物必修一考点知识的总结。

一、细胞与遗传1. 细胞的结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。

2. 细胞的代谢：物质运输、能量转换、细胞分裂。

3. 遗传物质的结构与功能：DNA的结构、DNA的复制与遗传信息的转化、RNA的结构与功能。

4. 遗传的分子基础：基因的概念、基因与蛋白质合成的关系、基因转录与基因转化。

5. 遗传的规律：孟德尔遗传规律、基因的性状与性状的表现方式。

二、基因工程与生物技术1. 基因的克隆与鉴定：限制性内切酶、DNA电泳、DNA序列分析。

2. 基因转化：细胞的融合、基因枪技术、转基因生物的应用。

3. 基因工程与农业：转基因作物的培育，转基因生物在农业上的应用。

4. 基因工程与生物医学：基因诊断、基因治疗、干细胞技术。

三、生物进化1. 生物进化的证据：化石记录、生物地理学证据、生物胚胎学证据、比较解剖学证据、分子生物学证据。

2. 人类进化：人类的起源与发展、人类的早期文化。

四、生物资源利用1. 水资源的合理利用：水的循环过程、水质污染与治理。

2. 空气资源的合理利用：大气组成与作用、空气污染与防治。

3. 土壤资源的合理利用：土壤的组成与类型、土壤的肥力与保育。

4. 生物资源的利用：动物资源、植物资源、微生物资源。

5. 可持续发展与生态环境保护：生态系统的结构与功能、生态学原理、生态环境的保护与修复。

以上是对高中生物必修一考点知识的一个总结概述，对于高中生物考生来说，这些考点都是需要重点掌握和理解的内容。

通过熟练掌握这些知识点，并结合实际例题练习，可以帮助学生更好地应对考试。

同时，也需要注重培养对生物学的兴趣和实践能力，通过实验和观察，加深对生物学的理解和应用。

2024年高中生物必修一考点知识总结（二）1、细胞是地球上最基本的生命系统。

专题五：遗传的分子基础第一篇：回归教材【基础回扣】1.遗传物质的特点：遗传物质必须稳定，要能储存________，可以准确地________，传递给下一代等。

2.S型细菌的________能使活的R型细菌转化为S型细菌。

噬菌体由________和________组成，在侵染细菌时只有________注入细菌内。

3.肺炎双球菌转化的实质是________。

4.艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路：________。

5.在噬菌体侵染细菌的实验中选择35S和32P这两种同位素分别对________标记而不用14C和3H同位素标记的原因：________。

6.对噬菌体进行同位素标记的大致过程：先用含相应同位素的培养基培养________，再用得到的________培养________，就能得到含相应同位素标记的噬菌体。

7.选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质的优点：________。

8.DNA分子双螺旋结构的特点：(1)两条长链按________方式盘旋成双螺旋结构。

(2)________和________交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，________排列在内侧。

(3)DNA分子两条链上的碱基通过________连接成碱基对，并且遵循____________原则。

9.8．DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。

两种生物的DNA分子杂交________，说明这两种生物亲缘关系越近。

10.DNA分子具有________、________和稳定性等特点。

11.DNA分子复制的时期是________。

DNA复制的特点是边解旋边复制和________复制。

12.将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。

若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是________。

姓名，年级：时间：第1讲遗传的分子基础错误!■易错辨析················································································生物的遗传物质1．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。

（×)提示：格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了S型菌中含有“转化因子"，而不能证明DNA是遗传物质。

2．分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体，可得到被标记的噬菌体.（×）提示：噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖，在培养基上无法生存，得不到被标记的噬菌体。

3．在噬菌体侵染细菌实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。

(×)提示：在该实验中,搅拌、离心的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离开.4．在用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。

(√) 5．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。

专题08 遗传的基本规律讲考纲·名师解读基因的分别定律及其应用；基因的自由组合定律及其应用。

遗传规律每年高考必考，娴熟驾驭遗传原理和题型方法技巧。

通常考查孟德尔遗传试验用到的试验材料、假设演绎方法和数据处理方法；基因的分别定律和自由组合规律及应用；基因在性染色体上的分布及遗传规律和特点；理解性状分别比模拟试验原理及在说明遗传现象中的应用；结合生物的变异、育种和减数分裂的学问考查遗传规律。

主要对基因分别定律和自由组合定律的说明、验证、遗传概率的计算，遗传规律在遗传病及育种方面的应用，表形亲子代基因型、表现型的推导及计算、遗传图解及概率计算、杂交过程的试验设计，借助肯定情境考查两大规律在相关方面的应用，包括考查，考查处理特别遗传现象的实力。

熟识基因分别定律、基因自由组合定律的基本特点，娴熟驾驭基因分别定律和基因自由组合定律的分析、解题的不同思路和方法及相互之间的联系，清楚记准孟德尔的一对相对性状和两对性状的遗传学试验、测交试验过程及各种结论。

通过审读题干文字、图表及设问，获得关键信息，推断特例类型，推断显隐性，推断是否符合孟德尔规律，推断基因的位置，分析基因型与表现型的对应关系，推导出亲子代的基因型和表现型，用规范的语言描述试验结构与结论；把组成生物的两对或多对相对性状分别开来，用单因子分析法一一加以探讨，最终把探讨的结果用肯定的方法组合起来，运用数学中的乘法原理或加法原理进行计算。

比较辨析法区分遗传相关的概念。

规律总结法突破分别定律解题技巧，以一个题总结出一类题的解决方案。

讲考点·体系构建1．豌豆作杂交试验材料的优点（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避开外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种。

（2）豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。

2．用豌豆做杂交试验的方法（1）图中①为去雄：除去未成熟花的全部雄蕊；（2）套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰；（3）图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上；（4）再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的。