纪昌学射教学设计

《纪昌学射》教学设计一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学生能结合注释和工具书，读懂课文内容，明白纪昌学射成功的原因。

3、引导学生体会纪昌专心刻苦、有恒心有毅力的精神品质，懂得学习要练好基本功的道理。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生读懂课文内容，理解纪昌学射的过程和他成功的原因。

（2）引导学生体会纪昌坚持不懈、刻苦努力的精神。

2、教学难点理解寓言所蕴含的道理，结合生活实际体会学习要练好基本功的重要性。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个有趣的故事，名字叫《纪昌学射》。

（板书课题）2、看到这个题目，你想知道什么？（学生可能会问：纪昌是谁？他为什么要学射？他是怎么学射的？最后学成了吗？）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的字词可以借助注释和工具书。

2、检查生字词的读音和理解。

3、指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了一件什么事？4、引导学生概括课文的主要内容：纪昌向飞卫学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌经过刻苦练习，终于成为了百发百中的射箭能手。

（三）精读课文，理解感悟1、学习第一自然段（1）自由读第一自然段，思考：纪昌为什么要学射？（2）交流汇报：纪昌想成为一名射箭能手。

（3）指导朗读，读出纪昌的决心。

2、学习第二、三自然段（1）飞卫是怎样教纪昌学射的？纪昌又是怎样做的？请同学们默读第二、三自然段，画出相关语句。

（2）交流汇报飞卫说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

飞卫又说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

《纪昌学射》教学设计一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学生能结合注释和工具书理解课文内容，明白学习要练好基本功的道理。

3、培养学生阅读文言文的能力，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文中重点字词的意思，疏通文意。

（2）体会纪昌学射的坚持不懈和刻苦努力。

2、教学难点理解寓言所蕴含的道理，并能联系实际生活发表自己的看法。

三、教学方法诵读法、讲解法、讨论法、启发式教学法四、教学过程（一）导入新课通过讲述“百步穿杨”的故事引出射箭的主题，进而引入《纪昌学射》这篇课文。

（二）初读课文1、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿。

2、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3、指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价。

（三）理解文意1、学生结合注释和工具书，自主理解课文大意。

2、小组合作，交流疑难问题，教师巡视指导。

3、教师检查学生的自学情况，重点讲解“彀”“瞬”“眦”“牖”等字词的意思，以及“以目承牵挺”“虽锥末倒眦而不瞬”等句子的含义。

（四）精读课文1、思考：纪昌是怎样学习射箭的？学生回答后，教师引导学生抓住“偃卧其妻之机下，以目承牵挺”“昌以牦悬虱于牖，南面而望之”等语句，体会纪昌学习射箭的刻苦和专注。

2、讨论：纪昌成为射箭高手的原因是什么？引导学生从纪昌的态度、方法和毅力等方面进行分析，明白只有练好基本功，坚持不懈，才能取得成功的道理。

3、联系实际生活，谈谈这则寓言给你的启示。

学生自由发言，教师总结归纳，鼓励学生在学习和生活中要有耐心和毅力，注重基础的积累。

（五）拓展延伸1、让学生讲述自己知道的其他关于勤奋学习的故事，如“囊萤映雪”“凿壁偷光”等。

2、推荐学生阅读《列子》中的其他寓言故事，如《愚公移山》《杞人忧天》等。

（六）课堂小结1、教师总结本节课的主要内容，强调学习要持之以恒，练好基本功。

2、布置作业（1）背诵课文。

（2）把《纪昌学射》的故事讲给家人听。

《纪昌学射》教案【教学目标】1. 认识2个生字“妻、虱”，会写4个生字“昌、妻、刺、绑”。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。

3. 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

4. 掌握按故事的起因、经过、结果的顺序概括文章的主要内容的方法，并学会复述故事。

【教学重难点】1、教学重点：整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2、教学难点：结合重点语句，体会人物品质。

教学准备：多媒体课件【教学过程】一、故事导入，引出课题1. 板书“射”，提问：“射”可以组什么词？（学生回答：射箭）2. 提问：我们在哪篇课文中认识过一位射箭能手？（学生回答：《惊弓之鸟》中的更羸）3. 讲述：他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。

今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手，他们是谁呢？一起来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

4. 板书课题《纪昌学射》，提示“昌”字的写法：上小下大，上窄下宽。

5. 齐读课题，提问：读了课题，你知道这个故事大概是讲什么的吗？你还想知道什么？二、初读课文，整体感知1. 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，把课文读正确。

2. 想一想，课文的主要内容是什么？尝试用故事的起因、经过、结果来概括。

3. 出示生字词，请小老师带读：昌盛、妻子、刺伤、绑住、虱子、注视、聚精会神。

指导书写：妻、刺、绑，学生书空后再写字。

4. 交流课文的主要内容，板书：起因（请教飞卫）、经过（练习眼力）、结果（射箭能手）。

三、研读课文，体会情感（一）学习第一次练眼力1. 自由读文章的第二自然段，找出飞卫的要求及纪昌的做法。

2. 课件播放织布机视频，让学生认真看，体会飞卫学的难度。

3. 选几位学生上台看老师准备好的梭子，亲自体会难度。

4. 提问：纪昌是怎么做的？找出相关句子，指导朗读，读出纪昌的虚心和认真。

5. 提问：纪昌这样练过之后，结果如何呢？找出相关句子，反复读，体会纪昌的刻苦和恒心。

纪昌学射教学设计及反思1. 背景纪昌学射，是我国历史上著名的箭术家，尤其善于骑射。

在中国的射击运动中，纪昌更是被视为箭术的鼻祖，被广大射击爱好者所推崇和崇拜。

这篇文章将围绕教学设计和反思，来探讨如何更好的让学生把纪昌学射的箭术知识运用于实践当中。

2. 教学设计2.1 教学目标1.了解纪昌学射的历史及箭术技巧；2.掌握基本的箭术动作；3.学习射箭的安全及礼仪；4.提高自我控制与专注力。

2.2 教学内容1.纪昌学射的基本知识，包括历史背景、箭术技巧等；2.箭术动作的基本要素，包括持弓的方式、身体动作、瞄准和放箭等；3.射箭的安全及礼仪知识，包括装备安全、场地安全、射箭礼仪等；4.培养学生自我控制能力和专注力的练习。

2.3 教学策略本课程将采用多种教学策略，包括讲解、示范、实践、小组互动等。

具体包括：1.教师先进行简单的讲解，介绍纪昌学射的历史及箭术技巧；2.示例教学，详细介绍箭术动作的基本要素，同时配合图像进行演示；3.学生进行实践，进行基础射击练习，并针对学生的表现逐一进行指导和讲解；4.分组合作，开展小组射击练习，让学生有机会进行互动、合作和竞争；5.反馈和集体总结，教师和学生共同评价和总结本次射击练习的情况，以便后续的改进和提高。

3. 反思3.1 教学效果教学的整体效果还是不错的，学生们的学习兴趣很高，积极性很高。

课堂掌握的比较好，除了少数同学，大部分都能掌握基本要领。

但是，基础不太扎实的同学仍有射箭没有打在中心标靶上的情况。

这是一个需要注意的方面，希望在下一次教学中可以有更好的表现。

3.2 教学策略教学策略的选择都是针对学生情况来进行调整的，但是在实施过程中会出现一些问题。

例如：小组合作的时候，不少同学无法体验到真正的竞争，造成了学习兴趣的下降。

而且，对于缺乏基础的同学，还需要更多的练习时间。

这说明在教学策略的选择上仍需有所改进。

4. 总结“纪昌学射”是一种非常优秀的射箭技巧，是中华文化射箭技士的重要代表，将它纳入射箭技能教学中，不仅可以增强学生对于射箭器材和射击技能的协调性和掌握度，还可以促进同学们的身心健康，让他们体验数千年中华射箭文化的深刻内涵。

《纪昌学射》教学设计一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学生能结合注释和工具书理解文意，积累文言词汇。

3、引导学生理解纪昌学射的过程，领悟其中包含的道理。

4、培养学生坚持不懈、持之以恒的学习精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解文中重点文言字词的意思，疏通文意。

（2）把握纪昌学射的过程，理解其中蕴含的道理。

2、教学难点（1）体会纪昌学习射箭时的恒心和毅力。

（2）从纪昌学射的故事中受到启发，思考如何在学习和生活中取得成功。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些射箭的图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得要想成为一名出色的射箭手需要具备哪些条件呢？”从而引出课题《纪昌学射》。

（二）初读课文1、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿。

2、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3、指名学生朗读，其他学生进行评价。

（三）疏通文意1、学生结合注释和工具书，自主翻译课文。

2、小组内交流讨论，解决疑难问题。

3、教师检查学生的自学情况，重点讲解“彀”“瞬”“眦”等文言字词的意思。

（四）深入探究1、思考：纪昌是怎样学习射箭的？学生回答后，教师总结：纪昌先练眼力，一是“偃卧其妻之机下，以目承牵挺”，二是“昌以牦悬虱于牖，南面而望之”。

2、讨论：纪昌学习射箭的过程给你什么启示？引导学生从坚持不懈、专注认真、打好基础等方面进行思考和回答。

（五）拓展延伸1、让学生分享自己在学习或生活中坚持不懈取得成功的经历。

2、教师讲述一些其他关于勤奋刻苦、持之以恒的故事，如“铁杵磨针”等。

（六）课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调纪昌学射的精神，并鼓励学生在今后的学习和生活中要不怕困难，坚持不懈。

（七）布置作业1、背诵课文。

2、把纪昌学射的故事讲给家人听。

五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主学习和合作探究来理解课文。

《纪昌学射》教学设计
一、教学目标
1.认识“纪、昌”等4个生字，会写“纪、昌”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，体会纪昌专心致志、坚持不懈的学习精神。

二、教学重难点
1.重点：理解课文内容，背诵课文，体会纪昌的精神。

2.难点：理解纪昌学习射箭的过程。

三、教学过程
1.导入新课
（1）讲述古代名人刻苦学习的故事，引出纪昌学射的故事。

（2）展示射箭的图片，激发学生的兴趣。

2.初读课文
（1）学生自由朗读课文，读准字音。

（2）检查生字的掌握情况。

（3）教师范读课文，学生跟读，注意节奏。

3.精读课文
（1）结合注释，理解课文内容。

①逐句讲解课文，让学生理解重点字词的意思。

②引导学生用自己的话讲述纪昌学射的故事。

（2）体会纪昌的精神。

①讨论：纪昌是怎样学习射箭的？
②体会纪昌专心致志、坚持不懈的学习精神。

4.总结全文
（1）回顾纪昌学射的故事和纪昌的精神。

（2）鼓励学生学习纪昌的品质。

5.布置作业
（1）背诵课文。

（2）写一篇关于自己学习经历的短文。

公开课《纪昌学射》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册语文《纪昌学射》。

教材内容主要包括课文阅读、字词学习、语法讲解以及文化背景介绍等。

课文讲述了一个名叫纪昌的少年，在名师的指导下，克服重重困难，终于成为一名射箭高手的故事。

通过本文的学习，使学生了解中国古代射箭文化，培养学生对传统文化的热爱。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中所涉及的射箭文化，感受传统文化的魅力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字词，特别是成语的运用；理解课文中所涉及的射箭文化。

四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 射箭文化资料五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示古代射箭比赛的画面，引导学生关注射箭文化，激发学习兴趣。

2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡回指导。

3. 生字词学习（10分钟）学生展示生字词卡片，教师点评并讲解生字词，重点讲解成语的运用。

4. 课文讲解（15分钟）教师引导学生分析课文结构，讲解课文内容，重点讲解射箭文化的内涵。

5. 实践练习（10分钟）学生分组进行射箭模拟练习，体会射箭技巧，感受传统文化。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：“纪昌学射”板书内容：射箭文化传承与发展七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 收集有关射箭的资料，了解射箭文化的发展历程。

3. 结合课文内容，谈谈你对射箭文化的认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入射箭情景，激发学生的学习兴趣，通过朗读、讲解、实践等多种教学手段，使学生了解射箭文化，感受传统文化的魅力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

拓展延伸：组织学生参观射箭比赛，深入了解射箭文化，感受传统文化的魅力。

《纪昌学射》教学设计一、教学目标1.认识“昌、妻”等4个生字，会写“昌、妻”等4个字。

正确读写“纪昌、妻子”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.结合注释，用自己的话讲讲这个故事，体会纪昌的坚持不懈和恒心毅力。

二、教学重难点1.重点：结合注释，用自己的话讲讲这个故事。

2.难点：体会纪昌的品质。

三、教学方法朗读法、讲解法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课（1）展示射箭的图片，让学生说一说对射箭的印象，引出课题。

（2）介绍纪昌学射的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

（2）检查生字词的掌握情况。

（3）指名朗读课文，纠正读音。

3.精读课文（1）结合注释，理解课文内容。

1.逐句讲解课文，让学生理解重点字词的意思。

2.如“纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。

”中“归”是“回家”的意思；“偃卧”是“仰卧”的意思；“以目承牵挺”是“用眼睛盯着织布机的踏板”的意思。

（2）用自己的话讲讲这个故事。

3.让学生根据理解，用自己的话讲述故事。

4.引导学生注意故事的完整性和生动性。

（3）体会纪昌的品质。

5.从这个故事中，你觉得纪昌是一个怎样的人？6.引导学生体会纪昌的坚持不懈和恒心毅力。

4.总结全文（1）回顾课文内容，说说你从课文中学到了什么？（2）有感情地朗读课文，背诵课文。

5.布置作业（1）抄写本课生字词。

（2）把这个故事讲给家人听，并说说自己的体会。

《纪昌学射》教学设计一、教学目标：本节课主要教学内容是宋代射箭名家纪昌的射箭技巧和心得体会。

通过本节课的学习，学生应该能够了解纪昌的生平和技艺，掌握一些射箭的基本技巧，并通过实践练习来提高射箭水平。

二、教学重点：1.了解纪昌的生平和射箭技艺；2.掌握射箭的基本动作和技巧；3.进行实践练习，提高射箭水平。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过介绍纪昌的生平和射箭技艺，引起学生对射箭的兴趣，激发学生学习的热情。

2.理论讲解（20分钟）教师讲解射箭的基本动作和技巧，包括站姿、握弓、拉弦、瞄准和松弦等步骤，让学生对射箭的要领有一个清晰的认识。

3.示范演练（20分钟）教师进行射箭动作的示范演练，让学生通过观摩并模仿教师的动作来掌握射箭的基本技巧。

4.学生练习（30分钟）学生分组进行射箭练习，每组分为练习者和观察者，练习者轮流进行射箭动作的练习，观察者帮助纠正动作并提出改进建议。

5.实际比赛（20分钟）学生按照自己的射箭水平进行比赛，观看比赛的同学可以给予鼓励和支持，营造良好的比赛氛围。

6.总结归纳（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并提出学生在射箭练习中的不足之处和改进意见，引导学生进行反思和反馈。

四、教学手段：1.多媒体课件：通过图片和视频进行射箭技巧的讲解和示范。

2.射箭设备：提供射箭弓、箭和靶，让学生进行实际练习。

3.小组训练：以小组形式进行练习和比赛，增加互动和竞争性。

4.奖励机制：设立奖励机制，激励学生积极参与训练和比赛。

五、教学评估：本节课的评估主要分为两个方面：一是通过学生的实际射箭表现来评价其射箭水平的提高程度；二是通过学生的课堂表现和反馈来评价其对射箭知识和技能的掌握程度。

六、延伸拓展：1.组织射箭比赛：可以组织学校内部或班级内部的射箭比赛，增加学生的参与度和积极性。

2.拓展课外活动：可以组织学生参加射箭俱乐部或培训班，提高射箭技术和经验。

3.深入了解射箭文化：可以请专业射箭教练或射箭爱好者进行讲座，让学生更深入地了解射箭文化和历史。

《纪昌学射》教学设计《纪昌学射》教学设计3篇通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。

下面是小编带来的《纪昌学射》教学设计，希望你喜欢！《纪昌学射》教学设计【教学目标】1、德育目标：感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。

认识到学习一定要重视基本功训练。

2、知识目标：熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。

3、能力目标：提高文言文的自主学习能力。

【教学重点】熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。

【教学方法】自读探究。

【教具准备】课件。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、创设情景，导入新课师：达·芬奇经过数次的画蛋成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。

由此看来，成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。

今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。

二、学生自读课文1、形式多样的朗读：（培养学生的阅读和整体感知能力）⑴参照注释，用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。

⑵播放音乐，学生配乐朗读。

让学生感悟文章意蕴。

2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问──应答的方式交流，教师点拨指导。

（培养学生的自学能力以及合作精神）三、探究课文内容1、试一试，翻译几个句子，检验一下学生对词句的理解。

2、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？3、本文的成功之处你认为在哪里？4、读了这个故事，你懂得了什么道理？学生依次发言。

三、课外延伸（训练口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。

）自由谈：1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？2、假如你是纪昌，你会怎样做？3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？四、熟读课文学生自由朗读、背诵。

【板书设计】勤奋苦练《纪昌学射》教学设计【教材分析】《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。

纪昌学射的教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的纪昌学射的教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

纪昌学射的教学设计1【教学目标】1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。

2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。

3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。

【教学重点】在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。

【教学难点】明白“学习要练好基本功”的道理。

【教学过程】一、揭题质疑，形成期待1.我们一起来读一读这些词语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢南辕北辙自相矛盾掩耳盗铃读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？2.导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。

⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。

（根据字义选择读音，出示解释：1.jì：①记载②世纪③制度，纪律④表示地质年代2.jǐ：姓。

）。

⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法，上窄下宽。

）3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。

二、初读感知，把握内容1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。

2.交流反馈：（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。

妻子梭子虱子/ 百发百中聚精会神逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。

《纪昌学射》教学设计一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述《纪昌学射》这个故事。

2、学生能够理解文中重点字词的意思，积累文言词汇。

3、引导学生理解纪昌学射的过程，体会纪昌专心致志、坚持不懈的精神。

4、让学生明白学习要打好基础，持之以恒，才能成功的道理。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，理解纪昌学射的过程。

（2）体会纪昌专心致志、坚持不懈的精神。

2、教学难点理解寓言所蕴含的道理，联系实际生活体会其指导意义。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个小故事。

有一个人想要成为射箭高手，于是他开始刻苦学习射箭技术。

你们想知道他是怎么学习的吗？今天我们就来学习《纪昌学射》这篇课文，看看他的学习经历能给我们带来什么启示。

2、板书课题：纪昌学射（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。

2、检查生字词的读音。

3、指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？4、学生汇报交流，教师总结：课文主要讲了纪昌向飞卫学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌经过刻苦练习，终于成为了百发百中的射箭能手。

（三）精读课文，理解内容1、学习第 1、2 自然段（1）自由朗读第 1、2 自然段，思考：纪昌为什么要学习射箭？飞卫是怎么对纪昌说的？（2）学生汇报交流。

（3）指导朗读飞卫的话，读出飞卫的严肃、认真。

2、学习第 3 自然段（1）默读第 3 自然段，思考：纪昌是怎么练习眼力的？（2）学生汇报交流。

（3）理解“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

”①引导学生理解“注视”的意思，体会纪昌练习的专注。

②想象纪昌在织布机下练习的情景，感受他的刻苦。

《纪昌学射》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。

2、理解纪昌学射的过程，体会纪昌专心刻苦、有毅力的精神。

3、明白学习要练好基本功的道理。

二、教学重难点1、教学重点理解纪昌学射的过程，感受纪昌的恒心和毅力。

领悟故事中蕴含的道理。

2、教学难点理解寓言所包含的深刻寓意，并能将其运用到实际生活中。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天我们要学习一个非常有趣的故事，叫做《纪昌学射》。

（板书课题）2、在学习之前，老师想问问大家，你们觉得要学好一项技能，最重要的是什么呢？（二）初读课文1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教老师和同学。

2、检查生字词的读音。

出示生字词：纪昌妻子拜见梭子绑住虱子指名读、齐读。

（三）精读课文1、再读课文，思考：纪昌是怎样学习射箭的？2、学生汇报交流，教师相机引导。

飞卫是怎样教纪昌学射的？（飞卫让纪昌先练眼力，一是眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨；二是能够把极小的东西，看成一件很大的东西。

）纪昌是怎样练习眼力的？纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

从纪昌练习眼力的过程中，你体会到了什么？（纪昌学习非常刻苦、有毅力、有恒心）3、纪昌的眼力练得这么好，他开始学习射箭了吗？纪昌把自己练习眼力的情况告诉了飞卫，飞卫说：“你这才练好了眼力，基本功到家了，你可以学习射箭了。

”后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

（四）讨论交流1、小组讨论：纪昌学射成功的原因是什么？2、小组汇报，教师总结。

27 故事二则《纪昌学射》公开课一等奖创新教学设计四上语文《纪昌学射》教学设计（第二课时）一、教学目标：1. 继续深入理解课文内容，感受纪昌学习射箭的恒心与毅力，体会故事所蕴含的深刻道理。

2. 能够准确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文主要内容。

3. 引导学生通过合作、讨论、交流等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、教学重难点：1. 深入理解纪昌学习射箭的过程，感受其精神品质。

2. 体会故事所蕴含的无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

三、教学准备：多媒体课件、视频四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾上节课内容，提问学生关于纪昌学射的初步印象。

2. 导入新课：上节课我们初步了解了纪昌学射的故事，这节课我们将继续深入探索这个故事，看看纪昌是如何一步步成为射箭能手的。

师：上节课我们知道了纪昌想要学习射箭，那么他找到的老师是谁呢？生：他找到的老师是飞卫。

师：很好，飞卫是怎样教导纪昌的呢？生：飞卫告诉他，要想学射箭，首先要练好眼力，要做到目不转睛地盯住一个目标，不能眨一下眼睛。

师：纪昌是如何回应飞卫的教导的呢？生：纪昌回家之后，就开始按照飞卫的要求练习眼力，他躺在妻子的织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

这样练习了两年以后，就算有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

师：非常棒！纪昌这种刻苦练习的精神值得我们学习。

那么后来呢？飞卫又对他提出了什么新的要求？生：后来，飞卫认为纪昌的眼力练得差不多了，就教他如何开弓放箭。

纪昌又按照飞卫的教导，刻苦练习，终于成为了射箭能手。

师：是的，纪昌通过不懈的努力和坚持，最终实现了自己的目标。

这个故事告诉我们，无论学习什么技能，都需要付出努力和汗水，只有坚持不懈，才能取得成功。

那么，你们从这个故事中学到了什么呢？生：我学到了要有毅力和恒心，不怕困难，坚持练习，才能取得好成绩。

师：很好，这就是这个故事想要传达给我们的重要道理。

希望大家都能像纪昌一样，勇于追求自己的梦想，不断努力，不断进步。