大班语言活动：《唐僧骑马咚那个咚》大班语言活动：《唐僧骑马咚那个咚》（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班语言活动：《唐僧骑马咚那个咚》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言活动：《唐僧骑马咚那个咚》篇1一、目标（一）发现童谣连锁调的特点，感受童谣的序列性和趣味性。
（二）尝试配乐朗通，有韵律感地朗诵童谣。
二、准备（一）材料准备：童谣角色图片（见操作材料）；歌曲《猴哥》：（见CD）；幼儿用书；打击乐器：响棒、小铃等。
（二）经验准备：看过《西游记》的动画片，了解故事情景。
三、过程（一）听听孙悟空的故事（解说：本活动由故事、操作、表演三大环节构成。
第一环节由幼儿熟悉的“孙悟空”故事导入，理解童谣的大概内容。
）1.欣赏歌曲《猴哥》。
（1）这首歌唱的是谁？（2）说说你知道的与孙悟空有关的故事。
（二）找找童谣里的秘密（第二环节“找找童谣里的秘密”，幼儿通过欣赏、学念、图片操作等活动，自然而然地发现该童谣连锁调的特点，感受童谣的序列性和趣味性。
）1.欣赏童谣，了解童谣内容。
（1）童谣里讲了一个什么样的故事？童谣里有哪些人？它们有什么特点和本领呢？2.排图游戏，梳理人物顺序。
（1）童谣里人物的出场先后顺序是怎样的？（2）幼儿利用操作材料，边听童谣边排出童谣里出场人物顺序。
（可参见幼儿用书第2册第23— 24页）（3）相互交流排序结果，视情况可再次欣赏童谣3.发现童谣连锁调的秘密。
（1）这首童谣有什么特别的地方？（2）教师小结：每一句话的最后一个词就是下一句的第一个词，这种形式叫做连锁调。
4.幼儿利用操作指偶表演念童谣数遍。
（三）演演童谣里的孙悟空（解说：第三环节结合角色、乐器来表演，通过朗诵让幼儿更好地感受童谣的韵味，体验童谣的艺术美。
玩中学符合幼儿的学习特点。
）1.配动作念童谣。
