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人教版八年级生物下册第三章复习课件

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人教版八年级生物下册第八单元第三章了解自己增进健康PPT

人教版八年级生物下册第八单元第三章了解自己增进健康PPT

生理、心理、社会适应状态三个要素之 间有什么关系？
相互影响、 相辅相成
讲授新课
探究点二
保持愉快的心情
学会保持愉快的心情，保持心 理健康
讲授新课
心理健康的标准
智力正常 心理行为符合年龄特征 能协调控制情绪，心境良好 正视现实，接受现实
讲授新课
资料1：据卫生部青少年心理健康问题座谈会公布
的调查统计显示，我国青少年中有焦虑不安、恐怖和 抑郁情绪等问题的学生占学生总数的16%以上。其中 中小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%，突出表现 为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。 资料2：《穿越死亡》一书中的女主人公女律师 桑德斯在医生判决她患了癌症只能活6个星期时，她 没有被这个可怕的数字所吓倒，而是选择了与死神 抗争，仍然精神饱满、情绪乐观，生活安排得丰富
讲授新课
他们健康吗?
小C不愿与人交往 老B退休后心情郁闷
小A经常生病
讲授新课
你能用自己的语言给健康下个定义吗？
健康是指人的生理、心理、社会适应这 三者处于最佳状态。——世界卫生组织WHO
生理健康的标准：人体各器官组织结构完 整，发育正常，功能良好，生理化指标正常， 没有疾病或身体不处于虚弱状态。
讲授新课
讲授新课
方法二
把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉 说甚至大哭一场，或者摔枕头、打沙袋等 方式，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这 样也会有利于身心健康。但是，要注意宣 泄的对象、地点和场合；方法也要适当， 避免伤害别人。
讲授新课
讲授新课
方法三
当你想得到一件东西，以找一
讲授新课
社会适应方面良好是指 你能与他人和谐相处。
社会关系：
（1）与家庭和亲属的关系；

人教版八年级生物下册第七单元第三章《生命的起源和生物进化》课件

人教版八年级生物下册第七单元第三章《生命的起源和生物进化》课件
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
R·八年级下册生物
新课导入
地球大约是在46亿年前形成的。地球形成 之初是没有生命的。
天空中赤日炎炎
电闪雷鸣
地面上火山喷发，熔岩横流
地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源 和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地 去探索······
不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。
动 植 物 进 化 历 程 树
原始生命
2. 植物进化历程
原始藻类植物
原始苔藓植物 原始蕨类植物
原始裸子植物 原始被子植物
3. 动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始腔肠动物 原始扁形动物 原始线形动物 原始环节动物 原始软体动物
科学推测的要求： （1）需要有一定的证据做基础； （2）需要有严密的逻辑； （3）需要丰富的联想和想象。
原始地球
（1）形成时间：大约46亿年前； （2）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发； （3）原始大气：从火山中喷出的气体，如水 蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。
证明生命起源的米勒模拟实验
提供高温 和水蒸气
模拟原始大气
模拟降雨过程 模拟海洋
实验结果：瓶中合成了多种氨基酸等有机物。 实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但 能产生构成生物体的有机物。
天外陨石
地球经常受到陨石的撞击，人们发现 陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学 家推测构成生命的有机物来自宇宙空间， 这些有机物被陨石带到了地球，在地球上 经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。

人教版初中八年级生物下册第七单元第三章-生命起源和生物进化-第一节 地球上生命的起源【经典PPT教学

人教版初中八年级生物下册第七单元第三章-生命起源和生物进化-第一节 地球上生命的起源【经典PPT教学
内部构造极不稳定,火山活动频繁
讲授新课
火山不断爆发形成原始大气
讲授新课
思考讨论以下问题：
1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上的大 气层相比，原始大气的成分有什么特点？ 水蒸气、氢气、氨、甲烷等。没有氧气
2.原始地球上具有什么能量条件？ 紫外线、闪电、高温、宇宙射线等
3.原始海洋在生命的起源中起什么作用？
7.下列关于生命起源和生物进化的说法科学的是( ) A.病菌抗药性逐渐增强是长期自然选择的结果 B.生物进化的总体趋势之一是由陆生到水生 C.人类共同的祖先是亚当和夏娃 D.长颈鹿颈变长是努力伸长颈去吃树上叶片的结果
【解析】选A。本题考查生物进化的知识。生物的进化是自然 选择的结果；生物进化的总体趋势是由水生到陆生、由简单到 复杂、由低等到高等。
随堂训练
2.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显
的差别，那时的大气成分主要是（ A.水蒸气、氨、甲烷等
A）
B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C.氧气、氢气、二氧化碳等
D.水蒸气、氧气、氮气等
随堂训练
3.原始生命形成的场所是（ B ）
A.原始大气
B.原始海洋
C.陆地上
D.大气层中
4.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是
4.如图进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊 之间亲缘关系的认识。你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是 ()
A.小熊猫
B.熊
C.浣熊
D.北极熊
【解析】选B。本题考查对生物的进化及亲缘关系的认识。 通过对图的分析可知，大熊猫和浣熊、小熊猫在4 000万 年前有共同的祖先，而大熊猫和熊在1 000万年前有共同 的祖先，两者的亲缘关系最近，因此选B。

人教版初中生物八年级下册第八单元第三章-第一节 评价自己的健康情况【通用教学PPT课件】

人教版初中生物八年级下册第八单元第三章-第一节 评价自己的健康情况【通用教学PPT课件】

讲授新课
社会适应方面良好是指 你能与他人和谐相处。
社会关系： （1）与家庭和亲属的关系； （2）工作、学习中与同事、同学的关系； （3）亲密的朋友和熟人的关系； （4）社团活动，如参加俱乐部、协会等组织； （5）参加其他社会活动。
讲授新课
生理健康 心理健康 社会适应状态 紧张、心烦 腰酸背痛 害怕与人相处
讲授新课
讲授新课
缓解心理压力的方法
•转移注意力 •宣泄烦恼 •自我安慰
讲授新课
保持健康的方式
•加强体育锻炼,搞好个人卫生 •保持愉快的心情,积极向上的心态 •学会与人相处，维持良好的人际关系
课堂小结
•了解了自己的健康状况 •健康的含义 •调节自己情绪的方法 •学习了心理健康的标准
随堂训练
A 1．下列说法中不正确的是（ ）
讲授新课
生理、心理、社会适应状态三个要素之 间有什么关系？
相互影响、 相辅相成
讲授新课
探究点二 保持愉快的心情
学会保持愉快的心情，保持心 理健康
讲授新课
心理健康的标准
智力正常 心理行为符合年龄特征 能协调控制情绪，心境良好 正视现实，接受现实
讲授新课
资料1：据卫生部青少年心理健康问题座谈会公布的 调查统计显示，我国青少年中有焦虑不安、恐怖和抑 郁情绪等问题的学生占学生总数的16%以上。其中中 小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%，突出表现 为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。
标准体重（kg）=身高（cm）-105cm正常范围:标准体重+标准体重 *10% 3、当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。 4、我至少可以说出三种我做的很好的事情。 5、我早上起来感到身体很舒服。 6、我至少有一种爱好或特长。 7、我能以旺盛的经理参加每天的学习和娱乐活动。 8、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。 9、我的身体很灵活。 10、我同男生和女生的关系都很好。 11、我积极参加集体活动。 12、当我领导别人或被别人领导时，我都会感到很自然。

八年级生物下册 第七单元 第三章 生物的进化复习课件级下册生物课件

八年级生物下册 第七单元 第三章 生物的进化复习课件级下册生物课件

第四页，共十四页。
思考(sīkǎo) （1）达尔文进化论的核心(héxīn)是什么？
自然选择学说
（2）自然选择学说的主要(zhǔyào)内容是什么？
主要内容（1）过度繁殖（2）生存斗争
（3）遗传变异（4）适者生存
2021/12/11
第五页，共十四页。
过度繁殖： 各种生物都具有很强的繁殖能力，
产生(chǎnshēng)很多的后代。远远超过环境 的承受能力。
Image
12/11/2021
第十四页，共十四页。
第十页，共十四页。
练习(liànxí)
2、对化石的研究表明，古代有许多动物只生存了 很短的时间就灭绝了。下列能解释这一现象(xiànxiàng) 的是（ ） C A 这些动物缺乏变异能力
B 这些动物不能随环境变化而产生有利变异
C 这些动物缺乏适应环境的有利变异
D 这些动物某些器官由于不经常使用而退化，造 成种群绝灭
生物进化的大致(dàzhì)历程
第三页，共十四页。
二、生物 的进 (shēngwù) 化
1．生物进化的一般(yībān)规律
简单(jiǎndān)到复杂，低等到高等，水生到陆生
自然选择
２．生物进化的原因 人工选择
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，
适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就
是自然选择。
2021/12/11
C．自然选择的作用(zuòyòng) D．变异的作用
2021/12/11
第十三页，共十四页。
0.01 0.99
内容(nèiróng)总结
生命起源和生物进化。高温 紫外线
No 雷电。生物的变异是否一定是有利变异。适应陆地生活的动物是（ ）。A 两栖类。B 爬行类。C

人教版八年级生物下册课件：全册精要荟萃 核心知识整合复习课件

人教版八年级生物下册课件：全册精要荟萃 核心知识整合复习课件

类型
非特异性免疫
特异性免疫
构成
第一道防线
第二道防线
第三道防线
获得方式
先天
先天
后天
针对病 原体种类
多种
多种
特定的病原体或异物
结构
作用
功能 弊端
皮肤和黏膜 杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞
阻挡病原体的侵入、溶解病菌、吞噬病原
杀菌
体
①产生抗体，清除抗 原；②使病原体失去 致病性
防备感染、自身稳定、免疫监视
二、生物进化的历程 1．研究生物进化最重要的证据：化石。 2．生物进化的大致历程
3．生物进化的总体趋势 简单―→复杂；低等―→高等；水生―→陆生。
三、生物进化的原因 1．自然选择学说 (1)创始人：英国生物学家达尔文。 (2)概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘 汰，这就是自然选择。 (3)内容：①过度繁殖；②生存斗争；③遗传变异；④适者生存。 2．进化原因 ①内因：遗传和变异；②外因：自然选择。
3．性状的遗传规律 (1)如果亲代双方都是显性纯合子(AA)或者隐性纯合子(aa)，则子代的基因组 成与父母一致，不会发生改变。 (2)如果亲代双方都为杂合子，如(Aa)，则子代的基因组成会有三种情况： AA、Aa、aa。 (3)如果亲代双方有一方为显性纯合子(AA)，另一方为隐性纯合子(aa)，则子 代基因组成为Aa，呈现出显性性状。 (4)如果亲代双方一方为隐性纯合子(aa)，另一方为杂合子(Aa)，则子代基因 组成为Aa或aa。
①对异体器官排挤；②免疫功能失调，会导致过敏
2.计划免疫 (1)目的：通过接种疫苗产生相应的抗体，提高对特定传染病的抵抗力。 (2)意义：是预防传染病的一种简便易行的手段。

人教版八年级下册3.1 地球上生命的起源 课件(39张PPT)

人教版八年级下册3.1 地球上生命的起源 课件(39张PPT)
A.由无机物生成有机物 B.由非细胞结构发展成为细胞结构 C.由简单有机物形成复杂有机物 D.由无生命物质演变为有生命物质
课后练习参考答案:
1.判断下列说法是否正确。
⑴原始大气中存在着氧气和二氧化碳
等气体。
（ ×）
⑵美国学者米勒的模拟实验表明，原
始地球上能形成构成生命体的蛋白
质等有机物。
（ ×）
2.你认为在现在的环境下地球上会不 会再形成原始生命？为什么？
３．宇生说
地球上最早的生命或构成生命的有机 物，来自于其他宇宙星球或星际尘埃。
彗星
陨石坑
科学研究表明，地球经 常 受 到 陨 石 等 的 撞 击 。 1969 年，人们发现坠落在澳大利 亚启逊镇的陨石中含有并非 来自地球的氨基酸。另外， 天文学家在星际空间发现了 数十种有机物。
小行星撞击地球（想象图）
在现在的地球环境条件下，地球上不 会再形成原始的生命。因为不存在原始 生命形成时所需要的环境条件，如原始 大气、高温、持续不断的雷电等。另外 现在的海洋的成分也发生了改变。
3.我国古代著名思想家老子说“天下万物生 于有，有生于无”。这与现代生物学中关于生 命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说 你的看法。
根据米勒以及其他学者的实验结 果可以推测，原始地球上尽管不能形 成生命，但能产生构成生物体的有机 物。因此，生命的起源从无机物生成 有机物，这一阶段是完全能够实现的。
想一想
2.你认为在现在的环境条件下，地 球上1.会米不勒会的再实形验成证原明始了生什命么??为什么?
米勒实验向人们证明了原始地球上 尽管在不现能在形的成地生球命环，境但条能件产下生，构地成球生上 物 不体会的再有形机成物原。始因的此生，命生，命因的为起不源存从在 无 原机始物生生命成形有成机时物所，需这的一环阶境段条是件完，全如 能 原够始实大现气的、高。温、持续不断的雷电等。

人教版八年级生物下册《生物进化的历程》PPT优质课件

人教版八年级生物下册《生物进化的历程》PPT优质课件

二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法 在生物学研究中常常用到比较的方法。 比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以
对比，确定它们的相同和不同之处。
三、课堂反馈
例1．下列叙述中，错误的是（ D ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
确的是（ D ）
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
三、课堂反馈
例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（ C ）
A．三叶虫
B．恐龙
C．始祖鸟
D．始祖马
四、课堂小结
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
三、课堂反馈
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ D ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构 C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
三、课堂反馈
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘 出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正
4 在地壳变化
和风化作用下， 逐渐露出化石。
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料1： 科学家通过对化石的研究发现，
鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料2： 通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进
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3.生物进化的历程:
(1)生物进化的总体趋势：由简__单____到复_杂_____，低由等____高_到等 _ _ _ _水_ ，生由 _ _ _陆_ _生_ _ 到 _ _ _ _ _ _ _ 。
(2)植物进化的大致历程：
苔藓植物
[ 植物：藻类植物
原 始 生
命
动物：单细胞动物
蕨类植物 无脊椎动物
种子植物 鱼类
述错误的是（ D ）
A.装置中CHa、NH， 、H， O、H， 四种气体用于模拟原始 地球的大气
B.火花放电模拟雷电 C.烧瓶中的沸水模拟了高温条 件下的原始海洋 D.该实验证明了原始海洋中的 有机物可能会演变成原始生命
直击中考
1. 下图是以海洋化学起源说为依据，结合地质学研究成果绘制的时 间轴简图。
直击中考
如图为动植物进化的大致历程。 请据图回答：
(1)鸟类和[②] _哺__乳___类__都是由 原始的[①] 爬___行__类___直接进化
而来的。
(2)裸子植物和[③] 被___子___植__物__
的共同祖先是原始的蕨类植物。 (3)地球上出现最早的植物是
[⑤]_藻___类___植__物__。
(4)生物进化的总体趋势，是从
简单到_复___杂__, 从低等到_高__等__, 从水生到陆___生__。
知识点三 生物进化的原因
1.自然选择学说的提出者是___达___尔__文_____.
2.自然界中的生物，通过激烈的斗争，பைடு நூலகம்应者生存，不适应者被淘
汰，这就是__自___然__选___择__. 3.体色与周围环境的色彩相似，我们称为_保__护___色___. 4.生物通过__遗__传___、_变___异____和__自___然___选__择____，不断进化. 5.变异是_不___定__向___的,自然选择是_定___向___的.
A.海洋化学起源说认为生命起源于非生命物质 B.原始大气中不含氧气 C.现代地球不可能再形成原始生命 D.米勒实验合成了有机大分子物质
提升题
1.美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明，在原始地
球上可以产生( B ）
A.复杂的蛋白质
B.构成生物体的有机物
C.原始藻类
D.原始单细胞动物
提升题
2.如图是米勒实验模拟原始大气 合成有机物的实验装置，有关叙
D.蝗虫会飞的结果
提升题
1.青霉素是一种常用的广谱抗生素，几十年来，由于反复 使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原
因可能是（ C ）
A．细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性 B．细菌为了适应环境，产生了抗药性 C．抗药性细菌的出现是自然选择的结果 D．青霉素的质量下降，杀菌能力低
直击中考
地球 形成
原始生 命形成
细菌
真菌 藻类
蕨 裸子 被子 类 植物 植物
A 0
B 10
C
D
EF
20
30
40
46
（单位：亿年）
(1)米勒实验模拟的地球时期是__A___(填字母)，证实了在原始地球
条件下能形成_构___成__生___物__体___的___有__机___物_____。
(2)请推测最初形成的生命是不___需___氧__型__(选填“需氧型”或“不需氧
6.生物进化的原因：（图解）
原 内因：遗传变异 因 外因：过度繁殖
自然选择
生存斗争 遗传和变异
（前提） （动力/手段） （基础）
适者生存 （结果）
基础题
1.在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀疏
的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释（ A ）
A.适者生存的结果
B.过度繁殖的结果
C.人工选择的结果
裸子植物
被子植物
两栖类
爬行类
鸟类 哺乳类
基础题
1.通过对化石的研究发现，最早出现的脊椎动物是（ B ）
A古代的爬行动物
B古代的鱼类
C古代的两栖动物
D古代的鸟类
提升题
1.如图所示的进化树，简要地表示了几种生物之间的亲缘
关系。从进化树我们可以推测( C)
A.a、b、c、d四种生物的共同祖先是e B.在地层中出现最早的生物是e C.a、b、e三者相比较,a和b的亲缘关系更近 D.a一定比c高等
3.生命起源过程：
有机大分子
(蛋白质、核酸 等)
有机小分子
(氨基酸等)
独立的多分子体系 (外包原始界膜)
原始大气
(水蒸气、氨、 氢气、甲烷等)
4 . 原 始 生 命 的 摇 篮 ： _原_始_ _海_ _洋_ _ _ _ _
原始生命
(能生长、生殖、 遗传)
基础题
1.下列对生命起源的叙述中，不正确的是（ D ）
考点提纲
考点归纳
考点解读
地球上生命 了解生命起源的条件；描述生命起源的化 的起源 学进化过程
生物进化的 掌握生物进化的证据；描述动植物进化的 历程 大致历程和进化趋势
生物进化的 了解达尔文的自然选择学说；解释生物进 原因 化的原因
知识点一 地球上生命的起源
1.物质条件：_原_始__大_气_____. 2.能量条件：高__温_、__雷__电_、__紫_外__线__等____.
型”)，古人类出现时期是____F_____(填字母)。
(3)根据时间轴上植物类群出现的顺序，仅从结构特点推测生物进化
的总趋势是: __从__简___单___到__复___杂_____。
知识点二 生物进化的历程
1 . 研 究 生 物 进 化 的 最 直 接 的 证 据 是 _化_ _石_ _ _ _ _ _ _ _ . 2.研究生物进化最常用的方法是比___较__法________.
1.在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫， 这样的昆虫不容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代 的机会多。请分析回答： (1)在这个海岛上，昆虫的无翅或残翅属于__有__利___(填“有 利”或“不利”)变异,___能___遗传给后代(选填“能”或 “不能”)，这种变异是_不__定___向__的.(选填“定向”或“不 定向”) (2)大风对海岛上的昆虫起了___选__择____作用。 (3)自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存 下来，不适应者被淘汰掉，这就是__自__然__选___择__.