教学课题：编制目录
【教学目标】
1.知识和技能目标：
(1)了解目录的样式和类别，能熟练进行目录的插入、修改以及更新。
(2)熟练掌握编制图表目录和引文目录的方法。
2.过程与方法目标：
通过观看老师的演练和学生自己的上机操作，发展观察与动手的能力。
3.情感态度与价值观目标：
(1)学生积极参与，制作出的目录具有美观大方。
(2)学生的审美可以得到较大的提高。
(3)感受信息技术的魅力和价值，培养学生的人文素养。
【教学重点、难点和关键】
1.教学重点：
学会简单的编制目录的方法。
2.教学难点：
(1)修改目录样式的操作步骤。
(2)更新目录的操作步骤。
3.教学关键：
在整个教学过程中教师尽量做学生学习的指导者、促进者，重视自学能力的培养，由浅入深，逐步引导与讲解演示，突出重点，解决难点。
【教学方法、手段】
本课的学习者在学习本课前已经有了一些计算机基础，对word的操作环境也有一定的了解，他们具备一定的自学能力，加上教材，所以他们能够在教师的引导下通过与同伴合作的方式完成基本任务。
因此我在教学过程中避免单纯讲授，而是采用复习导课和演示法来激发学生学习的兴趣。
在整个教学过程中教师尽量做学生学习的指导
者、促进者，重视自学能力的培养，由浅入深，逐步引导与讲解演示，突出重点，解决难点。
【教学过程】
㈠复习旧知，创设情景，激发兴趣
请学生演示用一篇文章为文档添加页眉和页脚、插入目录编辑标题（或正文）级别。
教师总结演示过程，并在多媒体上放出一些有特点的目录引发学生的好奇心并引出编制目录的概念。
㈡引导学生自主、探究学习
围绕教学目标，带领学生进行自主，探究学习新的知识
1.通过观察，请同学们概括一下目录的特点以及组成。
教师总结并介绍目录的组成及目录的样式。
演示教学：
（1）插入简单目录：将光标放到文章的最开始的位置---在菜单上执行：引用-目录---在打开的下来菜单中选择一个样式，也可以自编样式，我们点击选择目录按钮---设置好样式以后，点击确定，完成目录的自动插入。
（2）更新目录：点击“引用”可以看见“更新目录”按钮；单击按钮，跳出更新目录选择，选择“更新整个目录”，点“确定”。
（3）修改目录样式：首先我们选中word的默认目录，点击上方的引用——》目录——》插入目录；插入目录的设置弹出框后，点击右下角的修改；然后，我们就看到目录1、2、3，......，选择我们需要修改的目录级别，然后点击修改；进入修改样式页面，可以进行如图所标示的很多字体格式的修改，修改完成后，点击确定即可；更多格式：如果这些还不能满足你的需求，那么可以点击左下角的格式，有更多的字体、段落等格式的设定；我们对每一级别的目录进行设置修改后，点击确定后，会弹出替换的提示框，点击确定，就把默认的word目录格式替换成我们自己设置的了。
2.引入实例：
目录 ........................................................ 错误!未定义书签。
第1章引言................................................ 错误!未定义书签。
1.1 编写目的............................................. 错误!未定义书签。
第2章开发结果............................................ 错误!未定义书签。
2.1 产品................................................. 错误!未定义书签。
第3章评价................................................ 错误!未定义书签。
3.1 生产率评价........................................... 错误!未定义书签。
3.2 技术方案评价......................................... 错误!未定义书签。
3.熟悉编制目录。
⑴学生探究如何制作有个性的目录；
⑵两个人一个小组，讨论如何快速有效地制作一份精美的目录。
㈢归纳总结，帮助理解
1、总结知识点：
（1）编制简单的目录：引用-目录-插入目录-确定
（2）更新目录：引用-更新目录-只更新页码/更新整个目录-确定
（3）修改目录样式：引用-插入目录/插入图表目录/插入引文目录-修改-修改-确定
2、总结同学们操作过程中遇到的典型问题。
【课内和课后作业】
请没完成操作的小组回去继续完成操作，有能力的同学自主体验教材P143体验与
探索中的第一题。
【参考资料】
[1]李宏翰.心理学—原理与应用[M].北京：高等教育出版社，2012年：110-150.
[2]侯怀银.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2009年：45-69.
[3]王枬.教育学—行动与体验[M].北京：高等教育出版社，2013年：62-95.
【教学反思】
本课是word编制目录的初始课，主要是认识目录类型及制作简单的目录，内容相对简单。
在处理教材时结合学生对Word页码和标题的认知来初步了解目录，学生很容易找出两者的关联。
制作目录之前，重点放在对学生人文素养的培养，通过对范例演示文稿的赏析，使学生了解编制目录中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的基础上确立各自目录的主题，为学生深入学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣。
