小学生日常行为规范”训练计划

学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划1养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。

养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。

以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

小学学生习惯养成实施方案•相关推荐小学学生习惯养成实施方案（精选11篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学学生习惯养成实施方案，希望对大家有所帮助。

小学学生习惯养成实施方案篇1一、指导思想：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

在新的学期里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“行为习惯和学习习惯”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行小学生习惯养成教育活动。

二、习惯养成月教育（一）宣传发动阶段（3月1日－3月6日）：1、召开全体教师会。

由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。

学习市局提出的行为习惯和学习习惯”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生能背诵内容，初步制定各班要达到的目标。

3、初步制定实施方案。

学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。

4、发致学生家长的一封信。

让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

（二）分步实施、强化整改阶段（3月7日－3月26日）此阶段最为重要，各班要做好：1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。

其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。

2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。

课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。

各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。

每周：写一篇日记或阅读笔记。

每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。

3、针对不足，矫正培养。

2023年小学生日常行为规范内容（优秀3篇）小学生日常行为规范篇一《小学生日常行为规范》1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。

主动帮助有困难的人和残疾人。

要尊重他人的民族习惯。

3、尊敬师长，见面行礼心动问好，要用尊称，不直呼姓名。

4、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。

听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。

5、待人有礼貌。

说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。

到他人房间要先敲门，经允许再进入。

不打扰别人的工作、学习、和休息。

不打架，不骂人。

6、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。

7、诚实，不说谎话，知错就改。

答应别人的事要努力做到。

不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

8、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水、电。

9、穿戴整洁。

经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。

不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

10、按时作息。

上学不迟到、不早退。

不逃学，有病有事不能到校要请假。

放学后按时回家。

11、课前准备好学习用品。

上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。

课间做有益的游戏。

12、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。

考试没有作弊。

13、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。

读写姿势正确。

14、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。

15、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。

16、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。

不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。

17、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。

遵守公共秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。

18、爱护公共财物，爱护花草木和庄稼，保护有益动物。

小学生日常行为规范检查实施方案一、指导思想以全面贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导思想，努力培养学生良好的思想道德和行为习惯，以日常行为规范达标活动为载体，深入开展行为规范养成教育。

二、活动方案1．建立以班级和少先队为主体的达标活动网络。

由校长室领导，少先队负责，年级组长组织，班主任直接操作。

2．以年级为单位开展年级段达标优胜竞赛活动，每周评出达标班和达标优胜班和年级示范班。

3．由班主任组织评选班级示范员，上学期被评为“校园之星”者，每周行为表现优胜者，负责班级同学的行为规范示范和指导。

4．五年级中每班每周向学校推荐一名学校示范员，负责校门和学校门前大道的行为示范和指导。

5．年级组每天的值勤教师协助示范班的班主任搞好年级组内的行为规范的检查工作。

6．学校大门和门前的大道的示范工作由学校行政值日领导负责。

7．每周的班级行为规范达标结果和小结由少先队大队辅导员负责并公布表彰。

三、活动要求：1．学校示范员：以身作则好示范，劝导耐心有礼貌，维护规范最主动。

由少先队负责上岗培训。

由五年级班主任推荐。

（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：每天早上上学前和中午午休后到达工作岗位，要求佩戴礼带、红领巾，站姿精神行，礼标准到位。

对来上学的同学进行行为示范和指导，发现有违反学校规定的行为及时制止和纠正，（如路上同学追逐打闹、吵架、随地乱扔、穿戴不整齐、语言不文明等）。

向老师问好。

制止和指导不规范言行时要求做到：一敬礼，二问好，三说要求和理由，四道谢。

2．班级示范员：由班主任选拔（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：由各班自行制订。

（3）班级示范员评选办法由班级自行制订。

3．示范班：（1）每周以年级为单位班级间依次轮流。

（2）职责：负责本年级各班的包干区、教室卫生的检查评分及其义务清理，负责本年级各班学生的红领巾、学生牌的佩戴情况检查评分，负责本年级规范分周重点的检查评分，负责记录本年级学生间打架等严重事件，负责小结一周内的年级情况反馈及每天的检查反馈。

小学生日常行为规范主题班会活动方案
为了让同学们更深入地掌握新的《小学生日常行为规范》，并将其融入到我们的日常生活中，同时增强我们班级的团结精神，我们将开展一系列有趣的活动。

这些活动旨在帮助大家自觉遵守规范，培养成为文明有礼、诚实可信、勤奋进取的新时代学生。

在活动开始前，我们已经准备好了各种道具，包括题目板、判断题、选择题、填空题题库，以及一些小奖品，以激发大家的积极性和参与感。

活动伊始，主持人将引导大家进入状态。

首先，我们会通过一个互动环节来检验同学们对日常行为规范的理解程度。

这个环节叫做《是对是错》，通过一系列的判断题，让同学们分辨哪些行为是正确的，哪些是错误的。

接下来，我们将欣赏一部名为《鸡毛掸子的风波》的小品。

这部小品不仅富有教育意义，同时也充满了幽默与趣味，相信它会给同学们带来欢乐的同时，也能让大家更深刻地理解规范的重要性。

最后，我们会进行一个名为《比划猜猜猜》的游戏。

这个游戏需要同学们两两合作，一个同学通过动作或语言来描述，另一个同学则需要猜出所描述的内容。

这个游戏不仅能锻炼大家的表达和理解能力，还能增进同学间的默契与合作。

在这个游戏中，我们为大家准备了一系列的词汇，比如“小偷小
摸”、“轻声缓步”、“拳打脚踢”和“礼让三分”等，这些都是与我们日常行为规范息息相关的内容。

同学们需要在不透露任何字词的情况下，通过比划和描述来猜测答案。

通过这些活动，我们相信同学们不仅能够更好地理解和掌握《小学生日常行为规范》，还能在轻松愉快的氛围中，将规范的要求转化为自己的自觉行动。

让我们一起努力，成为更好的自己吧！。

学生日常行为规范养成教育活动方案为进一步提高我校德育工作的针对性，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动。

为切实抓好此项工作,特制定本实施方案.一、指导思想全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序”为目标，通过日常行为规范养成教育活动,促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、工作目标（一）、学习习惯养成目标1、近期目标：(1）培养学生逐步做到每一节新课都要对所授知识进行归纳、总结,做到条理化记忆等。

使学生养成基本学习习惯，参与学习，学会学习。

22、远期目标：（1）构建管理育人、教育育人、服务育人的“习惯”培养体系，使学校教育、教学得以整体优化，并具有可持续发展的功能。

（2）促进学生人格和谐发展,使学生具有持续发展的潜力和潜能。

（二）、行为习惯养成目标从小事做起，从身边做起，从我做起,促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。

抓德行、重内涵。

重点让学生感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识，从而形成良好的品质。

三、主要内容(一）学习习惯养成内容课堂是素质教育的主战场，是学生学习的主要场所，学生学习大部分时间在课堂内度过。

40分钟的课堂教学中，学生的习惯直接关系到知识是否得以传授，所以在课堂教学中应培养学生以下课堂学习习惯。

1、热爱学习的习惯。

《小学生日常行为规范》的总结是国家对中小学生日常行为的规范性要求，修定后的《守则》和《规范》充分体现了教育的时代性和针对性，认真贯彻执行《守则》和《规范》是新时期加强和改进学校德育工作的重要举措，对学生身心健康发展，形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用，对此，学校领导高度重视，特制定贯彻实施方案，现将实施情况总结如下：一、成立领导机构，为贯彻实施《守则》、《规范》提供了有力保障学校建立了由王校长为组长，领导小组对整个活动的组织作了密切的布置和安排，力争使学校贯彻《守则》、《规范》的工作做到有计划、有安排、有总结。

二、主要做法和成绩1、学校领导召开了校务会议，组织干部认真学习了《守则》和《规范》，决定在学校开展“学习新《守则》、新《规范》，进一步推动班级管理目标考核的落实，德育处马上将新《守则》新《规范》发到各年级和班级，要求各年级组织学习和讨论；学校利用班会、队会和升旗议式的国旗下的讲话等，加强宣传、学习和贯彻；德育处利用墙报及各年级、各班的黑板报加强宣传力度，使新《守则》、新《规范》做到班班知道、人人知道。

2、《守则》、《规范》人手一份，一、二年级由老师领着学习，三、四年级由老师指导学习，五、六年级由老师组织学习，学后让学生开展讨论，畅谈感想，述说认识，并订出自己贯彻、落实、执行新的《守则》和《规范》的计划，在学习和生活上怎样用《守则》和《规范》约束自己和指导自己的行为。

3、加大宣传力度，提高学生认识，学校制作了新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》宣传栏，利用黑板报、橱窗等进行宣传教育，进一步帮助学习理解、记忆、贯彻、落实、执行新的《守则》和《规范》4、利用节假日、纪念日和学生中出现的问题，有针对性的一周学习《守则》和《规范》中的一条或几条。

要求学生回家后和家长一块学习《守则》和《规范》，让家长了解《守则》和《规范》的有关内容，达到家校合作，促进学生发展。

5、各学科教师也充分利用所教学科知识有机地渗透和组织实践活动，及时地对学生进行养成教育，把新《守则》和《规范》及时地贯穿于各个学科。

小学生学习习惯培养计划养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，是培养学生良好的学习习惯的一个途径。

一起来看看店铺整理的小学生学习习惯培养计划，希望对您有用。

小学生学习习惯培养计划篇一一、指导思想我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。

深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导。

小学生学习习惯培养计划篇二一、指导思想养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。

以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。

小学生家校行为规范篇一：小学生在校一日行为规范小学生在校一日行为规范为切实贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强思想教育，规范行为习惯，全面提高学生素质，针对我校实际情况，制定此细则。

一、进校1、学生按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

学生因病、因事，由家长向老师请假，班级做好考勤记录。

2、学生到校，做到服装整洁，并佩带好红领巾，在校要穿校服；见到老师主动问好，见到同学和认识的人要主动打招呼，不带零食进校园，保持校园清洁。

3、男生不留长发，怪发，女生不烫发，不染发；禁止穿奇装异服、穿拖鞋入校；总之，不适合学生的仪表仪容我们要坚决杜绝。

二、课堂１、课前按照课程表做好一切准备；提前进教室，等候老师上课；起立就座，动作整齐。

２、上课时，学生自觉遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考，积极举手，大胆发言、不懂就问、不做小动作、不交头接耳，举手发言声音要洪亮。

3、下课离开教室时，要谦让，不拥挤。

4、学生进入教师办公室或上课迟到的同学，要在室外先“报告！”，经老师允许后再进入。

三、课间1、值日生在铃响之前，应主动认真地将黑板擦干净，把讲台整理好，同时检查室内和公共地段的清洁卫生。

2、课间要文明休息，注意安全，课间严禁追逐打闹，不大声喧哗，不进行危险的活动。

3、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画。

4、不得随便出校门，因故出校门须经班主任允许。

5、爱护学校的一草一木，爱护公共财物，损坏学校公共财物，要照价赔偿。

春天正好是小草发芽的时候，我们每一位同学除了打扫卫生外，严禁到草皮里去，更不能在草皮内追逐打闹！四、两操1、上午大课间，广播操铃声响后，应迅速集合队伍，各班集合到规定地点做操。

要求同学们集合要做到快、静、齐！全体学生都要做操！做操结束后，有秩序的退场，队伍带到教室前方可解散。

2、做操时，队伍整齐，听口令按节奏做操，动作要正确有力。

3、下午大课间学生分组自由活动，按照班级分工，进行一些有意义的体育锻炼。

小学生生活行为习惯养成教育月实施方案为了培养小学生良好的生活行为习惯，提高他们的自理能力和社交能力，本校决定实施小学生生活行为习惯养成教育月。

通过一系列有针对性的活动和课程，我们将帮助学生建立积极健康的行为习惯，塑造良好的品德风貌。

一、活动目标：1. 培养小学生的自理能力，提高他们的生活自理能力。

2. 培养小学生的社交能力，增强他们的交流合作能力。

3. 培养小学生的良好行为习惯，培育他们的品德素养。

二、活动内容：1. 生活自理能力培养：(1) 晨间礼仪：每天早晨集中进行晨间礼仪活动，学生需整齐划一地站队，进行正确认识国旗、礼貌问候等相关教育。

(2) 日常生活习惯养成：在每周一、三、五的早读课中，通过播放相关教育短片，引导学生养成良好的洗手、整理书包、整理座位等日常生活习惯。

(3) 生活技能训练：安排适龄学生参加生活技能训练课程，包括独立穿脱衣物、自行洗漱、收拾房间等活动，以提高他们的自理能力。

2. 社交能力培养：(1) 小组活动：每周进行一次小组活动，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的交流与合作能力。

(2) 同伴关系培养：开展同伴关系培养活动，例如小组合作游戏、同伴间互助激励活动等，加强学生之间的友谊和互助意识。

(3) 社交礼仪教育：在生活技能课程中加入社交礼仪教育，让学生了解并学习正确的社交行为，包括尊重他人、用语文明等方面。

3. 行为习惯培养：(1) 课堂纪律引导：在各科课堂上，教师要引导学生遵守纪律，包括按时进出教室、尊重教师、不打闹等，从而养成良好的学习行为习惯。

(2) 课间活动规范：加强对课间活动的规范管理，让学生在活动中养成良好的秩序、礼貌和协作习惯。

(3) 家庭作业督促：教师加强对学生家庭作业的督促，要求学生按时完成、认真做好作业，培养他们的学习自觉性和责任心。

三、活动安排：1. 活动时间：将教育月安排在下个学期的第二个月，持续4周。

2. 活动计划：(1) 第一周：生活自理能力培养。

《小学生守则》实施计划昌文希望小学习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。

个体的行为，其生理上的机制有无条件性（先天的无条件反射）和条件性（条件反射）。

良好的行为习惯应该是受后天环境影响和系统教育的结果。

从某种意义上讲，没有系统与科学性地训练，就没有良好的行为习惯。

行为训练的有效性不仅依赖于目的制定的科学性，即符合主体身心发展的规律和客体（行为习惯养成教育）的规律，以及训练目标的明确性，而且还依赖于训练者训练方法的科学系统性。

对学生来说，有明确目标的训练教育对其形成良好的行为习惯是显得尤其必要的。

学校应把培养学生的良好行为习惯养成教育作为德育工作的重点，根据学生不同年龄段的特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的德育内容和要求，制定具体和有效的实施计划。

俗话说：没有规矩就没有方圆。

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是未成年人的最起码、最基础的规范，学校由此可以制定学校管理制度和科学合理的学生评价机制，来约束孩子们的行为，为孩子们建立良好的行为习惯打下坚实的基础。

根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，对“小学生日常行为规范”目标分解训导达成要求，对行为规范目标进行分解，由大化小、由小化细，形成纵向呈系列、横向相关联的系统科学的训导目在养成教育工作，不仅要让孩子们知道“应该怎样做？”更需要让孩子知道“怎样做才能那样！”。

对孩子的教育，由知到行的转化，是最根本的转化。

教育活动，以它独有的特点，为这种“转化”提供了优厚的条件和无数的机会。

学校开展的各种活动，使德育枯燥的条理要求生活化了，使社会的标准具体化了。

这正是对孩子进行德育教育所必须的。

在孩子们利用思想品德课、班会、队会、升旗仪式、晨会、夕会和各门学科所渗透的德育思想，通过活动将已内化的道德知识在实施中外化为个体的道德行为，在多次反复强化中养成良好的行为习惯，进而为形成理想的道德行为模式打下基础。

因此，我们可以说：“教育活动”的实质，是对教育目标的分解和细化，是教育实际和教育目标之间的“转化中介”，是实现目标的具体、现实化的及其重要的手段。

三年级学生行为规范养教育工作计划一、指导思想认真贯彻2010年外冈小学行规教育工作计划，认真学习《外冈小学学生在校一日常规须知》，以“为五彩生命奠基”为教育理念，坚持德育为首的观念，落实全员育人，把学生的行为规范教育立足于学生的实际生活中，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”的特点，充分利用各类教育载体，实现常规育人、生活育人、心理育人、文化育人，做到具体生动、有形有核、注重实效。

二、实施三年级学生日常行为规范教育人员组长：孙栋莉成员：宣茅彦，庄丽凤，樊月萍，胡昌周三、实施小学生日常行为规范养成教育的总目标针对小学生的身心特点，遵照养成教育的规律，由浅入深、由低到高、由近及远、由具体到抽象、由感性到理性，根据三年级学生的年龄特点，分层次制定中年级学生行为规范教育目标，结合学校开展的“21天法则，养成系列好习惯”和“唱响世博主旋律”活动，使行为规范的养成教育做到具体化、制度化、科学化，增强行为规范养成教育的针对性和实效性。

四、本学期实施行为规范养成教育的目标一、热爱祖国1、知道国旗、国徽、国歌的含义，会默写国歌歌词，唱国歌时态度严肃，歌声响亮，争做光荣升旗手，会认中国版图。

2、关心国内外大事，了解家乡的物产、名胜古迹及祖国山河文化，改革开放的伟大成就，学会自编爱祖国、爱家乡小报。

3、自觉做到“心中有集体，心中有他人，积极维护集体荣誉，多为集体做好事，添光荣，为有困难的认献爱心。

二、礼貌待人1、尊老爱幼，平等待人，对人态度和蔼，说话和气，对同学不取绰号，不讽刺，不嘲笑，富有同情心。

2、不随便打断老师的讲话、同学的发言、长辈和其他人的谈话，着装整洁，坐正直行，行走稳健，交流使用普通话，对待外宾热情大方，主动问候，微笑致意，不围观。

3、参加集会十肃静，大会发言应先向师长和听众致礼，发言结束后道谢，观看演出、比赛适时、适度鼓掌致意。

三、诚实守信1、对人诚实、讲信用，不说谎话，讲真话，对不正确的言行能够抵制和批评。

★小学生守则和行为规范_共10篇范文一：《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》实施方案一、指导思想：《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。

为进一步加强青少年思想道德建设，全面提高少年儿童的基础文明素质，为了更好地促进新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，努力建立优良校风和优良学风，把学新守则、新规范，争做社会文明好少年的教育活动推向新的阶段。

小学行为规范教育是培养人才素质教育的奠基工程,必须提高实效性,以引导、帮助青少年适应社会,成为具有现代文明公德和社会规范的四有新人。

二、具体要求：要高度重视，充分认识实施《守则》和《规范》的重要性，认真组织教师及学生认真学习领会，全面理解《守则》和《规范》的内容，从本校实际出发,健全制度，制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。

坚持主体性、激励性、活动性原则，组织开展多种形式的校、内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。

在不断的、积极的、丰富多彩的活动过程中进行行为规范教育的训练,以此为开端，把学规范活动的实质精神为学生所接受，并长久性的、自觉性的坚持下去，使学生牢记与掌握规范内容与实质，促进学生的内化，实现知行统一。

认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。

坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

实施过程中，要充分发挥学校、家庭和社区的作用，特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径，宣传《守则》和《规范》，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。

三、基本方法：1、动之以情。

开展对新规范的内容的学习与宣讲，讲重新制订新规范的意义，讲新规范的新之处，通过低年级开展故事会的形式学习，了解，理解的新规范的精神实质，同时把学习与行动相结合，取得思想、心理上的认同感，产生发自内心的驱动力。

望里二小学生行为规范教育训练实施计划（2014学年第一学期）一、指导思想以养成教育为目标，结合学校实际，坚持“以生为本，德育为先”的教育思想，不断完善学生日常学习与生活的准则，从基础小事抓起，强化小学生日常行为规范的教育和训练，围绕“好习惯主题教育和望里二小学生常规训练每周重点”，坚持“抓小、抓实、抓细”原则，营造温馨和谐、文明健康的校园氛围，努力把学生培养成学会做人、学会做事、学会求知、学会共处的可爱二小人。

二、总体目标1．深入开展“好习惯伴成长”的教育活动，以《望里二小学生一日常规》和“十个好习惯”为主要内容，以习惯的内化与养成为目标，完善评价激励制度，让好习惯陪伴在学生左右。

2．根据我校行为规范分年级、分阶段、分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育，各班根据学生表现，每周制定教育与训练的重点，进行整改。

使每何学生明确要求和努力方向，从每天身边的小事抓起，坚持不懈，有始有终，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。

在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。

三、组织机构及工作职责1.领导小组组 长：蔡耀偏副组长：陈细杰 王道练 陈启棉组 员：董文概 陈德前 叶志仙 陈满红 陈德前 曾瑞乾 林苏珍2．领导小组工作职责（1）制定符合本校实际的实施计划，落实具体措施。

（2）分工合作，建立合理的评估考核制度，定期督查和随机抽查相结合。

四、具体措施（一）浓浓的校园文化氛围熏陶养成教育首先，组织学生开展多种形式的竞赛和节日活动，丰富学生的文化生活，培养学生的生活情趣和审美情趣。

如：演讲比赛、安全知识竞赛、手抄报评比、黑极报评比、体育节、科技节等；其次，要求学生从捡起一片垃圾做起，养成了卫生好习惯；见了老师同学常问好，养成礼仪好习惯；勤奋读书学自主，养成学习好习惯等，教育学生养成良好的行为习惯；第三，实行班级民主管理制，建立班级考核制，使学生学会自主管理，自我约束，逐渐规范自己的行为等。

小学生日常行为规范教育方案我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

为此，我校也引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。

开展文明礼仪教育活动，我校已经有几年的历史了，本学期我校开展了“学做文明礼貌的小学生”系列活动就是行规教育的延续和发展；同时也是借世博会的契机深入开展文明礼貌教育活动，达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。

一、学习“规范”，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。

为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传、深入的学习。

主要从以下几方面来实施的：一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛；二是每周红领巾广播时间，有计划地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心；三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。

二、从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、站、立、行的军事化的训练。

4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

三、用“红领巾志愿者服务队”的具体行动，创造文明的环境。

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“红领巾志愿者服务队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生，成为自己的事。