班级发展规划 PPT

１、论集体和集体教育原则
（1）论集体
马卡连柯认为，“教育任务就是要培养集体主义者。”而要完成这个任务， 苏维埃教育所需要的第一个形式就是集体。
（2）论集体教育原则
① 尊重与要求相结合原则。 有人曾问马卡连柯他的教育经验的本质是什么，马卡连柯回答说，“要尽量
多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。” 有一个流浪儿，进了教养院后还偷盗农民的财物，组织扫荡农民的瓜田，
（二）班级管理的界定
明确班级的管理者；明确班级管理的内容
（三）小学班级管理的特性
１、主观上，小学生容易服从管理 ２、客观上，小学生更需要管理
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第二节 班级管理的主要理论依据
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一、教育学理论与班级管理
（一）马卡连柯的集体教育理论
马卡连柯，前苏联教育家，集体教育思想的代表人。
（5）群体思维
群体思维，又称群体迷思，是指群体中的成员为了求得群体意见的一致性，而放 弃原有观点的趋向。
３、群体影响理论对班级管理的影响
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（三）冲突与和解
１、什么是冲突
冲突是指对同一事物持有不同看法、理解和态度的双方，为获得主动而产 生的矛盾、对立和激化。
２、解决冲突的方法
三、管理学理论与班级管理
２、论集体的作风和纪律
（1）集体的作风
马卡连柯十分重视集体作风的培养。在马卡连柯看来，作风是
指五常的共同的态度。
这种共同的态度主要表现为5个特点：
① 集体应当朝气蓬勃。集体应当充满“强烈的快活情绪。
② 集体成员之间应当团结和睦。（在内部关系上，集体成员之间可以互相批 评，甚至可以互相“压制”；但在外人面前，集体成员应到相保护，不让 同伴受任何苦恼和羞辱。）

评估 调整
实施策略评估 其它因素评估
实施效果预测
通过自身努力， 以优异成绩完成学业， 考取中国药科大学的研究生。
完善做事能力， 提高交际能力， 全方面发展， 成为社会需要的新型人才。
学业规划备选方案
根据专业特点以及自己的 兴趣爱好，努力成为一名优秀 的医药代表。
我的大学刚开始， 我相信， 在今后的四年乃至几十年间， 我将与我的目标距离更近！
制药工程作为一门新兴专业,培养具有制药工 程理论研究与实践领域急需的高等工程技术 人才,在现代化的进程中发挥的重要作用。
发展方向
医药产品的研究与开发 医药产品的生产与经营管理
2. 家庭环境
父母希望： 就业或考研
个人想法： 考研
3. 学校环境
XXXX大学教学设施完善；化工与制药学院发展较快， 学科优势明显；而我所学的制药工程专业师资力量雄厚， 实验室设备先进。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ISFJ型，责任心 看书，运动 敢于创新
固执
环境评价
专业 环境
环境 分析
家庭 环境
学校 环境
社会 环境
结合多方面因素 了解自身所学的专业 并对该专业进行深入解析
1. 专业环境
专业课程
有机化学、生物化学、物理化学、化工原理 、制药工程、药物合成反应、药物化学、天 然药物化学、应用光谱解析等。
专业领域
•努力成为所在协会外联部的部长
策划活动，提高自己的组织能力
三年级
完成所有专业课程的学习 明确考研目标 了解考研的相关信息 参加各种实践，提高自己的实践能力 坚持锻炼身体
四年级
备战考研 写好论文 获取专业前沿学术信息 总结大学生活
为自己的 大学生涯画 上一个圆满 的句号。

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建构形象
搭建良好信誉体系，让班级成员发扬
宣传促销
2
光大。
搭建完备的宣传体系，对外宣传班级
文化特点和班级成就。
3
借力发展
借助学校、家长和周边机构的各种资 源，快速促进班级的发展。
班级能力拓展与成长的路径
建构发展图谱
设立班级发展的明确目标， 通过制定班级计划等措施， 实现班级的可持续发展。
提高素质能力
鼓励合作，开展演讲、辩论、 小组项目合作等活动。
班级文化的塑造与传承
1
交流故事
通过各种形式表达班级历史和文化，
形式多样
2
记录和分享班级的有趣瞬间。
形式多样化，如开展班训评比、班级
宣传广告片制作等，使班级文化建设
“千姿百态”。
3
讲求传承
传承班级文化，例如选派代表参加校 内外比赛、活动，让更多人了解班级 和班级文化。
班级活动的策划与组织
1 目标明确
根据班级特色及成员需求明确班级活动的类型和目的。
2 方案设计
根据目标及预算制定详细方案，关注细节。
3 时间安排
做好时间安排和进度控制，在保证大多数成员参与的情况下，兼顾效 率。
4 活动总结
开展活动后，及时总结评价，发表活动感言，表彰积极表现者，为下 一次活动奠定基础。
强化班级凝聚力最佳实践
开展班级建设课程
提高班级成员的管理能力和管 理水平，以便能够更好地落实 班级建设的各项工作。
开展合作性项目
通过组织合作性项目，可以更 好地增强班级成员的沟通能力 和合作能力.
进行互动交流
通过集思广益等多种方法，激 励班级成员的参与性，使他们 更容易参与到班级建设中。

班级文化建设的实践案例与分析
实践案例
• 主题班会：举办主题班会，如“爱国”、“团结”等，培养学生的爱国情怀和团队精神 • 文化活动：组织文化活动，如“才艺展示”、“知识竞赛”等，丰富学生课余生活，展示 学生才华 • 社会实践：开展社会实践活动，如“环保行动”、“公益活动”等，培养学生的社会责任 感和实践能力
实践成果
• 学术成绩提升：通过实施策略和措施，班级的学术成绩得到显著提升 • 综合素质提高：学生的道德品质、实践能力和创新精神得到提高，综合素质得到全面发展 • 班级特色形成：班级形成了独特的学术氛围和综合素质培养特色
05
班级家校合作与资源整合
班级家校合作的意义与价值
班级家校合作的意义
• 提高教育质量：家校合作有助于提高教育质量，促进学生的全面发展 • 培养良好习惯：家校合作有助于培养学生的良好习惯和家庭责任感 • 形成教育合力：家校合作形成教育合力，共同促进学生的成长和发展
制定方法
• 调查研究：了解学生需求、兴趣和特长，为制定目标提供依据 • 集体讨论：鼓励学生参与目标制定，增强班级凝聚力和归属感 • 分解目标：将总体目标分解为具体、可操作的子目标，便于实施和评估 • 定期评估：对目标实施过程进行评估，及时调整目标，确保目标的有效性
班级发展目标的分阶段实施计划
分阶段实施计划
实施策略
• 教师引导：教师在团队建设过程中发挥引导作用，提供必要的支持和帮助 • 学生参与：鼓励学生积极参与团队建设，发挥学生的主观能动性 • 成果展示：通过展示团队成果，激发学生自信心和成就感，增强班级凝聚力
班级团队建设的实践成果与启示
启示
• 注重学生参与：在班级团队建设中，注重学生的参与和体验，充分发挥学生的主观能动性 • 加强教师引导：教师在班级团队建设中发挥引导作用，提供必要的支持和帮助 • 持续改进：根据实践成果，及时调整团队建设策略，持续改进，提高班级团队建设效果

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班级社会化的主要内容： 传递思想意识、价值观念； 传授文化知识和技能； 习得社会规范和行为准则； 培养良好品行和行为习惯； 培养适应社会环境和群体生活的能力； 培养在社会生活中的角色意识
核心：个体作为社会成员履行成人角色的 “个人责任感和能力的发展”
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或群体。这种集体具有：
第一，高度的社会倾向性（合社会性）
第二，高度的组织性（纵横层次、联系与差异、整 体效应等）
第三，高度的社会主体性（作为集体的班级有目标 、价值、规范、准则、氛围等）
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概括地说来就是，建立合格的集体，建立 集体对个人的合理影响。
1、尊重与要求相结合原则。教育经验的 本质是“要尽量多地要求一个人，也要尽 可能地尊重一个人。”他指出，在集体初 建时期，领导者应当以“不许反对的方式 ”提出要求。以后，集体本身就能向其成 员提出要求。
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P7 您认为究竟如何理解班级管 理？它的目标、内容、手段应该
是什么？
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班级管理的内含 1、谁是班级管理者 班主任、任课教师、家长委员会、班委会 2、班级管理的目标是什么 班集体 3、班级管理的内容是什么
班级中各种管理资源的处置（学生、家长 、任课教师、教室布置、环境、座位安排 、班级制度制定等）
概括地讲就是，一个人对自己有自我认识， 能够自己安排自己的事，能够强制自己，战 胜自己，能够主动去关心别人，才是真正地 开始了自我教育。
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“什么地方和什么时候开始自我教育”。 苏霍姆林斯基认为，应当在童年时期和少 年早期，即从7岁到10岁，就教给一个人自 己安排自己的事，并在必要的时候能够强 制自己，如果错过了这个时期，那么以后 就不可避免地出现再教育的问题。

04
班级互动环节
意见征集环节
总结词
收集学生意见和建议，促进班级民主决策。
详细描述
在班会上设置意见征集环节，通过PPT展示问题，引导学生积极发言，提出自己 的意见和建议。这有助于班级民主决策，增强学生的参与感和归属感。
班级讨论环节
总结词
围绕特定话题展开深入讨论，培养学生批判性思维。
详细描述
选择与学生学习、生活相关的热点话题，通过PPT展示讨论主题，引导学生展开深入讨论。这有助于培养学生的 批判性思维和表达能力，同时也能促进班级内部的交流和互动。
的兴趣和特长。
组织社会实践活动，如志愿 服务、参观考察等，培养学
生的社会责任感。
04
05
定期举办主题班会，引导学 生关注社会热点问题，提高
思辨能力。
班级管理规定
总结词：明确管理规定，保 障班级秩序和稳定
04
设立班委和小组长等管理岗 位，协助班主任进行日常管 理。
01 03
详细描述
02
制定班级纪律和规章制度， 规范学生的行为和言行。
03
班级建设规划
学风建设规划
总结词：树立良好学风， 营造积极向上的学习氛围
制定学习计划和目标，引 导学生合理安排时间，提 高学习效率。
详细描述
鼓励自主学习和合作学习 相结合，培养学生的团队 协作和沟通能力。
班级活动规划
详细描述
总结词：丰富多彩的班级活 动，增强班级凝聚力和，如运动 会、文艺比赛等，激发学生
学生实际需求
了解学生的实际需求和关注点，选 取与学生生活、学习密切相关的主 题背景，提高班会的针对性和实效 性。
主题目的
01
02
03

解和遵守。
04
定期评估和调整： 班级规则需要根 据实际情况进行 定期评估和调整， 以适应学生的成
长和变化。
建立良好师生关系
尊重幼儿：尊重幼儿的 个性和需求，平等对待
每一个幼儿
关爱幼儿：关心幼儿的 生活和学习，关注幼儿
的身心健康
沟通与交流：与幼儿保 持良好的沟通，了解幼
儿的需求和想法
鼓励与表扬：鼓励幼儿 积极参与活动，表扬幼
演讲人
1 班级管理原则 2 班级管理策略 3 班级管理方法 4 班级管理效果
目录
1
安全第一
01
确保孩子 在幼儿园 的安全， 避免意外 伤害
02
定期检查 幼儿园设 施，确保 安全无隐 患
03
加强教师 培训，提 高教师安 全意识和 应对能力
04
制定应急 预案，应 对突发事 件
尊重幼儿个性
1
2
3
4
化教学。
加强与家长的沟通与合作，共 同促进幼儿的学习和成长。
增强班级凝聚力
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
建立良好的师 生关系：尊重、 关爱、理解学 生，建立信任 和友谊
组织班级活动： 通过集体活动， 增强学生之间 的互动和交流
培养团队精神： 鼓励学生参与 集体活动，培 养团队协作和 互助精神
04
给予肯定：对幼儿的参与给予肯定和表 扬，增强他们的自信心和参与热情。
3
制定日常计划
D
鼓励家长参与制定计划，共同促进孩子成长
C 定期检查和调整计划，确保计划符合实际情况
B 制定每周、每月和每学期的教学计划和目标
A 确定每日活动安排，包括课程、游戏、休息时间等

第二章 班级管理目标
第一节 班级管理目标的意义 第二节 班级管理的目标设定


第一节 班级管理目标的意义
一、寻找班级行动方案 二、帮助班级进行决策 三、确定班级角色行为
第二节 班级管理的目标设定
一、班级管理的集体目标
二、班级管理的个体目标
一、班级管理的集体目标
（一）培育班集体共同愿景 （二）建构班集体生活世界 （三）创设班集体团队组织
练习题：
1.名词解释：班级管理目标 2.最早提出“共同愿景”这个概念是美国 组织管理学专家 ，针对人类各类组 织中存在着的严重的“无力感”症状， 努力“为人类找出一条新路”，即创建 学习型组织。
练习题：
3.最早对“生活世界”进行较为系统研 究的是德国现象学大师 在他之后， 当代著名哲学家 对此也有过深入的 思考。 4.判断对错：班级管理目标的设定只重 视集体层面的目标。
二、班级管理的个体目标
（一）促进班级成员个体个性化 （二）促进班级成员个体社会化 （三）促进班级成员完成学习ห้องสมุดไป่ตู้务
思考和练习
讨论题： 1.说一说班级管理目标与学校教育目标二者 之间的联系和区别？ 2.运用实际案例阐述班级管理目标对班级管 理实践的重要意义。 3.结合课外阅读，谈谈自己对班级管理集体 目标和个体目标的理解。
参考文献
1.彼得· 圣吉著.第五项修炼——学习型组织的艺术 与实务.郭进隆译.上海：上海三联书店.2003. 2.约翰· 杜威著. 民本主义与教育.王承绪译.北京： 中国人民大学大学出版社，1990. 3.斯蒂芬· 罗宾斯. 管理学.黄卫伟译.北京：中国人 民大学出版社，1997. 4.魏薇.中外教育经典案例评析.济南：山东人民出 版社，2005. 5.李学农.班级管理.北京：高等教育出版社，2004. 6.周晓红.教师学与教学论.长春：东北师范大学出 版社，2005. 7.杨兆山.教育学——培养人的科学与艺术.长春： 东北师范大学出版社，2006.

★《冲刺理综，拿下高考半壁江山 》
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一条绿色的生命长廊， 让人景仰、爱戴。她是如何 成长起来的呢？我们不妨实 地考察一番……
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阻碍之三
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原来，大树的成长并 非一帆风顺，她在风霜雨 雪中，顽强地生长，终于 造就了今天的风貌。我们 发现她的生长方式是：
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2.追求人文关怀式的管理 3.将家庭教育理念融入班级管理中 4.以魅力班会课点燃学生的激情
智慧与道德12
情商教育法 以活动带动情商的
发展，以情商发展带动 智商的发展。
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10点养成习惯： （1）说了就要做，诚实守信。 （2）学会耐心地倾听别人的说话，尊重他人。 （3）记住自己的任务，按规则办事，做一个有责 任心的人。
晚休午休的规定自习课的规定早晚读的要求作业休的规定自习课的规定早晚读的要求作业的要求等的要求等10时间都去哪儿1112智慧与道德13情商教育法情商教育法以活动带动情商的以活动带动情商的发展以情商发展带动发展以情商发展带动智商的发展
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新建大楼，影响了我们一年，我们将用影 响江南的历史作为回报！！！
2
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思路3：“动之以情”的情感管理 班主任在学生的心中应该是有血有肉 的，永远年轻的，永远充满激情的， 永远可以热泪盈眶的……
时间都去哪儿10
思路4：“贵在自主” 全员自我管理 全员自我管理就是班级全体学生人人 都参与班级管理工作，以充分发挥每 个学生的聪明才智。
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➢班主任工作要形成自己的教育主张 1.情商教育法
（4）节俭、节约就是珍惜地球上的每一点资源。 （5）天天锻炼，健康第一。 （6）用过的东西放回原处，善始善终。 （7）对帮助过自己的人有心存感激，且要用言语 表达出来。

• 要想改变别人先改变自己。
如何做好教育工作
成就学生
• 让每一个学生都得到真正的成长与发展 • 让每一个学生都成有梦想，并帮助其实现自己的梦想 • 让每一个学生成为最好的自己 • 让每一个学生都体验到成功的快乐
如何做好教育工作
爱我所做，做我所爱。
• 选择我所喜爱的，爱我所选择的。 • 爱就是教育，爱就是奉献，爱就是创造；
1、调查研究——对班级幼儿家庭进行问卷调查 2、分类指导——对不同类型的家长用不同方法 3、针对性强——开展各种不同主题的家园活动
如何开展班级家长工作
（四）在家长工作中，防止出现以下问题：
1、事不关己，高高挂起 2、对有意见的家长或得罪自己的家长不理。 3、对没好气的家长：人若犯我，我必犯人。 4、经常告孩子状，引起家长反感。
—共同关注孩童成长—
未来可期
努力奋斗
金榜题名
优秀教育工作者：
有爱心， 有智慧，有工作
（一）、教育怎么做 发现学生
用发现优点的眼光来发现孩子 用孩子的视角看教育 用慧眼发现教育现象背后的具有教育价值意义的要素。 正确的事情要用正确的方法去做
如何做好教育工作
理解学生
人人都需要理解，理解是感情沟通的桥梁，理解是平息愤怒的良药。 孩子的心里世界是脆弱的、复杂的；老师是学生生活的“重要他人”。
如何做好教育工作
做你喜欢的事，喜欢你正在做的事， 做你能做的事，研究你正在做的事，
做好你能做的事。
如何做好教育工作
教育 让孩子们的生命质量因
我们更精彩。
如何做好教育工作
春天，我们播下希望的果子；秋天，我们 收获金色的果实。在班级这个爱的乐园里， 我们用我们的爱心、用我们的诚心、用我 们的聪明才智托起明天的太阳！

永 弃 不 言 襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 追求卓越
和谐发展 和谐发展
襄城县中学教育形势分析
让良好的行为成为习惯
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有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩！ 大家都知道学校的工作是一个循环的过程，日复一日年复一 年，我相信，一个班级的辉煌不是一蹴而就的，而是日积月 累形成的。我们应从学生的角度出发，关爱学生、满意家长 ，从每天、每周、每月的具体规划方案出发，由小到大，由 局部到全面，脚踏实地才能不断的向全年目标进军！
永 弃 不 言 襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
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完目 成标 。， 学 再生 难亲 也手 要写 努下 力的
永 弃 不 言 襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
日目标周目标月目标觃划06强化规范管理认清教育形势追求卓越和谐发展襄城县中学教育形势分析10追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯0906强化规范管理认清教育形势追求卓越和谐发展襄城县中学教育形势分析11追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯1006强化规范管理认清教育形势追求卓越和谐发展襄城县中学教育形势分析12追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯1101强化规范管理认清教育形势追求卓越和谐发展襄城县中学教育形势分析09追求卓越和谐发展让良好的行为成为习惯08三月目标规划经过一天天一周周脚踏实地的努力后结果如何
日目标、周目标、月目标规划 二、周目标规划
坚持每周一节主题班会进行总结的习惯，让班级学生畅所欲言。对 一周目标完成情况做评判，说出自己的优势与不足，根据此前情况制定 下周的目标。 具体做法： 1、组长对组员的表现进行客观评判。 2、班主任进行总结。 3、个人宣誓目标。

谢谢！欢迎评委提问！
学业发展规划 ——繁星纵变 智慧永恒
学 院：XXXX学院 专 业：XXXX 班 级：XXX班 姓 名：XXX 指导老师：XXX
二 学业目标与路径设计
终 身 学 习 规 划
大学一年级
三 具体实施计划
三 具体实施计划
大学二年级
三 具体实施计划
大学三年级
四 规划与实施计划
大学四年级
四 规划与实施计划
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
1
普通物理(Ⅱ)
大学化学实验(Ⅲ)
学业复习； “挑战杯”
学业复习； “挑战杯”
2
3
英语(Ⅲ)
物理化学(Ⅰ)
线性代数
普通物理(Ⅱ)
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6
足球
遗传学
英语(Ⅲ)
英语
7
8
细胞生物学
9
10
11
大学物理实验(Ⅰ)
形势与政策
自我管理能力心理训练
每周文章
四（六）级
班级自习
12
13
时间安排表
四 规划与实施计划【计划细化】
五 评估与备选方案
备选方案1
备选方案2
六 结束语
好好努力 天天微笑
Threat 反对声 发展区域狭窄
一 自我认知
Bad news
Better future
一 自我认知
二 学业目标与路径设计
二 学业目标与路径设计
学业+科技创新+社会实践+其它
生物化学研究者
本、硕、博
二 学业目标与路径设计