二力平衡典型例题

A B C D二力平衡练习题1、(2011年·四川达州卷）下列有关运动和力的关系中,正确说法是（ ) A ．子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹的惯性大于阻力B ．小张沿水平方向用力推地面上的桌子没推动，是因为他的推力小于桌子受到的摩擦力C ．一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力D ．在平直轨道上匀速行驶的火车，受到的合力为零2、（2011年中考·四川乐山卷）如图所示，用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。

下列各对力中属于平衡力的是（ ）A ．手对课本的压力和课本对手的压力B ．课本的重力与手对课本的压力C ．课本的重力与手对课本的摩擦力D ．课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力3、（2011年中考·福建南平卷)如图，小雨用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，下列说法中正确的是( ）A ．小雨推汽车的力等于汽车受到的阻力B ．小雨推汽车的力小于汽车受到的阻力C ．小雨推汽车的力和汽车受到的重力是一对平衡力D ．汽车队地面的压力和汽车受到的重力是一对平衡力 4、（2011年·黑龙江鸡西卷）如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的。

各对力属于平衡力的是( ） A ．手对罐的压力与罐对手的压力 B ．罐受到的重力与手对罐的压力C ．罐受到的重力与手对罐的摩擦力D ．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力 5、（2011年中考·山东滨州卷）质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立，如果甲用60N 的力推乙，如图所示。

以下分析正确的是（ ）A ．甲对乙的推力为60N ，乙对甲的推力小于60NB ．甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对平衡力C ．乙向后退,且始终受到60N 推力的作用D ．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态6、(2011绵阳)通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关。

二力平衡1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。

2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。

3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

（同物、等大、反向、同线）4、二力平衡条件的应用：⑴根据受力情况判断物体的运动状态：①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。

②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。

③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。

⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。

注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。

②当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。

5、物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力6、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

7. 区分“二力平衡”与“相互作用力”: 相互作用力: 甲对乙的力与乙对甲的力(与状态无关).二力平衡: 同一个物体受力, 且这两个力使物体处于平衡状态. 举例:物体对地面的压力与地面对物体的支持力——相互作用力 物块所受重力与地面对物体的支持力——平衡力8. 多力平衡: 若物体受到几个力而处于平衡状态, 则这几个力合力为0N, 如图所示: 123F F F =+【典型例题】类型一、基础知识1、关于平衡力，下列方法正确的是（ ）A ．物体只有在静止时受到的力是平衡力B ．作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力C ．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态D ．物体受到的拉力和重力的大小相等，这两个力一定是平衡力【答案】C【解析】物体在平衡状态时受到的力是平衡力，平衡状态包括：静止和匀速直线运动状态，故A 错误、C 正确；作用在同一物体、同一直线上，大小相等、方向相反的两个力是平衡力；显然B、D都不符合平衡力的条件，故B、D错误；故选C。

总复习：牛顿第一定律二力平衡-典型例题解析（提高）类型一、牛顿第一定律例1、如图，探究牛顿第一定律的实验。

（1）用同一小车三次从斜面的同一高度滑下，目的是使小车在水平面上开始运动时，具有相同的。

（2）小车在表面上滑行的最远；因为平面越光滑，小车速度减小得越。

（3）从实验中得出的结论是若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做运动。

（4）本次探究中应用了在观察实验的基础上进行科学的方法。

【答案】（1）速度（2）木板、慢（3）匀速直线运动（4）推理【解析】（1）使小车从同一高度滑下，目的是为了让小车到达水平面就具有相同的速度。

（2）由实验可知表面越光滑，小车运动的距离越远，即摩擦力越小，小车运动越远，速度减小得越慢。

（3）从实验可以得出，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越远；因此如果小车不受阻力作用，那么小车将保持原来的速度和方向永远运动下去；即运动的小车，当不受到阻力作用时，将保持匀速直线运动。

（4）在实验的基础上，加上科学的推理进行归纳。

【变式】如图，一个小球在一段光滑弧形斜槽AB上运动，当小球A运动到B时，小球所受的全部外力突然消失，那么小球将（）A．做匀速直线运动B．立即停止运动C．运动越来越慢D．运动越来越快【答案】A例2、（2015•河北）汽车紧急刹车过程中，会在公路上留下车胎的擦痕．下列说法正确的是（）A．擦痕是由于刹车后摩擦增大造成的B．擦痕越长，说明车的惯性一定越大C．汽车刹车过程中，其惯性越来越小D．刹车能使汽车迅速停下来，说明力是维持物体运动的原因【答案】A【解析】A、汽车刹车后，轮胎停止转动，这是由滚动摩擦变为滑动摩擦，摩擦力增大．故A正确；B、擦痕的长短（即刹车后汽车滑行距离的长短）与汽车原来的速度、路面粗糙程度、汽车的惯性（质量）等因素有关；擦痕长，原因可能是汽车刹车前的速度比较快，并不能说明车的惯性一定越大，故B错误；C、汽车刹车过程中，其惯性不变，故C错误；D、刹车能使汽车迅速停下来，说明力是改变物体运动状态的原因，故D错误。

1、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。

由此可推理出：如果小车不受力，小车将。

2、悬挂的电灯，受到向下的和电线对它向上的。

由二力平衡的条件可知，当电灯静止不动时，这两个力一定是、、.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是N。

3、放在桌子上的课本，受到向下的和桌子对它的，当书静止时，二力平衡，这两个力是一对平衡力。

如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是N。

4、如果跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为1500N，这他们受的阻力是。

5、起重机的钢丝绳吊着5×103N 的货物匀速上升，货物受到力和力的作用，这两个力的施力物体是和，这两个力的关系是．当货物以0.5m/s 的速度匀速提升时，钢丝绳对货物的拉力是N；当货物以1m/s 的速度匀速下降时，钢丝绳对货物的拉力5×103N；当货物以1.5m/s 的初速度加速提升时，钢丝绳对货物的拉力5×103N；当货物以1.5m/s 的初速度减速提升时，钢丝绳对货物的拉力5×103N，当货物静止在半空中时，钢丝绳对货物的拉力5×105N。

（选填“大于”、“等于”或“小于”）6、汽车在1500 牛牵引力作用下,沿水平路面向东做匀速运动,汽车受摩擦力为_牛，方向向；若汽车行驶的牵引力减小为1200N，则汽车将做运动. 汽车所受合力是N，方向向。

7、下列受到平衡力的物体是（）A、平直公路上加速行驶的汽车B、正在刹车的汽车C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动D、静止在桌面上的粉笔盒。

8、下列受到非平衡力的物体是（）A、匀速直线行驶的汽车B、用力搬一块大石头，但没有搬动。

C、静止在地面上的桌子D、从滑梯上加速下滑的小孩9、正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( )A、匀速直线运动B、匀速直线运动或静止C、越来越快的运动D、越来越慢的运动10、值日时，小东提着一桶水走进教室．下列情况中，属于彼此平衡的两个力是( )A、水桶受到的重力和水桶对人的拉力B、水桶受到的重力和人对水桶的拉力C、水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D、水桶受到的重力和水桶对地球的引力11、一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力( )A、肯定是平衡力B、肯定不是平衡力C、可能是平衡力D、条件不足，无法判断12、一个小球重2N，当它以0.5m/s 的速度在光滑的水平面上作匀速直线运动，对小球的水平拉力是A、0NB、0.5NC、2ND、无法判定13、如图所示，人沿水平方向拉牛。

第三讲一．选择题（共12小题）1．上体育课时，同学们在操场踢足球，下列说法正确的是（）A．脚踢足球使足球飞出去，说明力是使物体运动的原因B．足球在空中飞行的过程中，运动状态一定发生改变C．足球静止在地面上时，足球所受重力和地面对它的支持力是相互作用力D．足球在空中飞行时，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动2．如图所示，用电线将灯悬挂在天花板上，当灯静止时，下列说法正确的是（）A．灯所受重力的施力物体是电线B．电线对灯的拉力大于灯对电线的拉力C．灯对电线的拉力大于灯的重力D．电线对灯的拉力与灯所受重力是一对平衡力3．如图，跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是（）A．跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态B．运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对相互作用力C．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力D．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状4．中国女排11连胜，为祖国国庆献礼，下列关于女排运动的说法中符合物理原理的是（）A．女排二传手将排球垫起，排球运动到最高点时速度为0，受到平衡力作用B．主攻手大力扣杀时，排球对手的作用力与手对排球的作用力是相互作用力C．发球手发出排球后，排球离手后继续向前运动是受到惯性力作用D．排球与地面接触过程中，地面对排球的作用力是由于排球的形变产生的5．《航拍中国》第三季湖南篇介绍了位于长沙望城区的惜字塔。

惜字塔是一座清代石塔，因塔上生树，树塔共生（如图所示）而渐有名气，奉为神塔与神树。

若无风时，下列说法正确的是（）A．地面对塔的支持力与塔对地面的压力是一对平衡力B．塔对树的支持力与树对塔的压力是一对平衡力C．地面对塔的支持力大于塔身的重力D．地面对塔的支持力与塔身的重力是一对平衡力6．人站在体重秤上测体重时，其中属于平衡力的是（）A．人对秤的压力与秤对人的支持力B．人对秤的压力与人受到的重力C．秤受的重力与秤对人的支持力D．人受的重力与秤对人的支持力7．下列生活实例中，为了减小摩擦的是（）A．手上擦防滑粉B．滑板车安装车轮C．用力写铅笔字D．轮胎上有花纹8．击球时用力握住网球拍，其目的是为了（）A．增大摩擦B．减小摩擦C．增大压强D．减小压强9．如图所示的各种做法中，属于增大摩擦的是（）A．自行车上的滚动轴承B．自行车的车把上刻有条纹C．冰壶运动员用刷子刷冰面D．给门轴上的合页加润滑油10．如图所示的措施中，为了减小摩擦的是（）A．给机械安装滚动轴承B．防滑手套内侧凹凸不平C．自行车把手的条纹D．汽车轮胎上装有防滑链11．如图所示的情景中，目的是为了减小摩擦的是（）A．登山手套有花纹B．球拍上粘一层胶粒C．行李箱下面有滚轮D．车轮胎上装有防滑链12．如图，在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小龙将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时用F＝20N的拉力拉着长木板在粗糙水平面上向左做直线运动，经过3s移动了60cm。

二力平衡练习题在力学中，平衡是一个重要的概念。

平衡的存在要求作用在物体上的所有力的合力为零，并且物体不会发生任何运动。

二力平衡是一种特殊的平衡状态，它要求物体上只受到两个力的作用，并且两个力的合力为零。

为了帮助读者更好地理解和应用二力平衡的概念，下面将提出一些相关练习题，并分析解答。

这些练习题旨在帮助读者提升解决二力平衡问题的能力。

练习题一：一根长为2m的杆，均匀而且重量为10N，被支撑在左右两端。

在离左端0.5m处的地方有一个重力为20N的物体挂在杆上，请问在左右两端的支持力是多少N？解答：为了使杆保持平衡，左右两端的支持力必须相等且反向。

设左端的支持力为F，右端的支持力为-F。

根据杆的平衡条件，我们可以得到以下方程：F × 1.5m - F × 0.5m = 20N × 1.5mSimplify：F × 1m = 30NSo：F = 30N因此，左右两端的支持力分别为30N和-30N。

练习题二：一寻常天秤杆，左臂长为1m，右臂长为2m。

二臂都是重量轻的，质量可忽略，天秤杆的质量为2kg。

在左臂的端点有一个质量为5kg的物体挂在上面，请问右臂需要挂多重的物体才能保持平衡？解答：为了使天秤杆保持平衡，左右两臂的力矩需要相等。

左臂的力矩由重力和杆的长度决定，即5kg × 9.8m/s² × 1m = 49N·m。

右臂的力矩由重力和杆的长度决定，假设右臂需要挂载的物体质量为m，则右臂的力矩为m × 9.8m/s² × 2m。

由于天秤杆处于平衡状态，左右两臂的力矩相等：49N·m = m × 9.8m/s² × 2mSimplify：m = 10kg因此，右臂需要挂载10kg的物体才能保持平衡。

练习题三：一根杆，长度为4m，质量为8kg。

这根杆被平放在两个立着的钉子上，钉子距离杆的两端各为1m。

8.2 二力平衡 同步练习 一．选择题 1．一个文具盒静止放在水平桌面上，下列分析正确的是（ ） A．文具盒受到的重力施力物体是桌子 B．文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力是一对平衡力 C．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 D．桌子受到的重力与桌子对地面的压力是一对平衡力 【解析】A、文具盒受到的重力是由于地球的吸引而产生的，施力物体是地球，故A错误； B、文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力作用在不同的物体上，且方向相同，因此不是一对平衡力，故B错误；

C、文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，都作用在文具盒上，所以是一对平衡力，故C正确；

D、桌子受到的重力与桌子对地面的压力方向相同、受力物体不同、大小不同，不是一对平衡力，故D错误。

故选：C。 2．将物理课本放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（ ） A．桌面受到的压力和物理课本的重力 B．桌面受到的压力和物理课本受到的支持力 C．物理课本受到的支持力和物理课本的重力 D．桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力 【解析】A、桌面受到的压力和物理课本的重力，作用在两个物体上，且方向相同，不是一对平衡力，故A不合题意。 B、桌面受到的压力和物理课本受到的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B不合题意； C、物理课本受到的支持力和物理课本的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C符合题意；

D、桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故D不合题意。 故选：C。 3．下列说法正确的是（ ） A．甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B．排球运动员用力击球时，手对球的作用力与球对手的作用力大小相等 C．静止在水平桌面上的书受到的重力和桌面对书的支持力是一对相互作用力 D．磁铁对铁钉的力跟铁钉对磁铁的力是一对平衡力 【解析】A、物体间力的作用是相互的，甲用力把乙推倒而自己不倒，说明甲对乙有力的作用，同时乙对甲也有力的作用，故A错误。

初中二力平衡精选（含答案,解析）一．选择题（共22小题）1．（2009?衢州）科技馆有一个磁悬浮地球仪，当它静止在如图所示位置时，地球仪竖直方向的受力分析（不计空气浮力）正确的是（）A．不受力B．重力与磁力平衡C．磁力大于重力 D．只受磁力考点：二力平衡条件的应用；磁极间的相互作用。

分析：要解决此题需要知道地球附近的任何物体都受重力的作用．知道处于静止状态的物体受力平衡．所受平衡力的大小相等．解答：解：由题意知，球是静止的，一定受重力作用，所以一定受竖直向上的磁力作用，重力和磁力相互平衡．故选B．点评：此题主要考查了二力平衡条件的应用，要学会对物体进行受力分析．特别注意题目中的暗含条件．2．（2011?雅安）体育频道经常转播一些重要的象棋或围棋大赛．在复盘讲解时，棋子被吸附在竖直放置的磁性棋盘上保持静止．棋子不会掉落是因为（）A．棋盘对它的吸引力等于它受到的重力B．棋子所受到的合力方向竖直向上C．棋盘对它的摩擦力大于它受到的重力D．棋盘对它的摩擦力等于它受到的重力考点：二力平衡条件的应用。

专题：应用题。

分析：因棋子处于静止状态，其一定受到平衡力的作用，然后结合题意找到两对平衡力，再根据平衡力的特点：大小相等、方向相反，就可选出答案．解答：解：根据物体受力情况和运动状态的关系，棋子处于静止状态，则说明它受到了平衡力的作用；由题意知，在竖直方向上，棋子的重力和棋盘对它的摩擦力是一对平衡力；故它们的大小相等即摩擦力等于重力；另一对平衡力是棋盘对它的吸引力和棋盘对它的支持力，它们的大小也相等；棋子所受合力为0；可见G=f；F吸=F支；F合=0；故A、B、C错误，D正确；故选D．点评：此题考查了平衡力的知识以及受力情况与物体运动状态的联系；抓住物体的状态（静止），再结合平衡力知识可得到各力之间的大小关系以及合力的大小．3．操场上的体育运动联合器上吊着一质量为m的爬竿，一位质量为M的同学正沿着爬竿滑下，该同学受到的摩擦力为f，则这时联合器对爬竿的拉力为（）A．mg+Mg B．（m+M）g+f C．mg+f D．（m+M）g﹣f考点：二力平衡条件的应用；力作用的相互性。

力的平衡，受力分析受力分析的要点①力的概念：物体对物体的作用（力总是成对出现，称之为相互作用力，所以对物体进行受力分析考虑力是否存在，就看能不能找到施力物体）②常见的几种力的特点（受力分析的次序先重力后弹力再考虑摩擦力）支持力，拉力，压力（浮力）都属于弹力③平衡力和作用力和反作用力的区别⑴合力的概念1.利用图16所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相同方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。

再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小与方向。

实验中两次将弹簧A端都拉伸到同一点O的目的是使两次力的____________相同。

※合力的概念是通过对比等效的方法得出来的概念，初中阶段只研究同一直线上力的合成，合力的作用效果和其他几个分力共同作用在同一个物体上的作用效果相同如上题：F 1，F2共同作用使弹簧形变量（作用效果）和力F单独作用在弹簧上形变量（作用效果）是一样的，所以说F是F 1，F2的合力F 1，F2方向相同，即F= F 1+ F22.利用图19所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。

再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小与方向。

F 1，F2方向相反，即F= F 1—F2⑵典型例题例1：.某同学静止站在磅秤上，在下列几对力中，哪一对是平衡力A.人的重力与磅秤对人的支持力B.人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力C.磅秤的重力与磅秤对人的支持力D.人的重力与人对磅秤的压力解析：研究对象为人，对人进行受力分析，可以看出，人受到两个力的作用，重力（施力物体—地球），支持力（施力物体—磅秤）根据物体状态可知，二力互为平衡力画图的优点：一目了然，排除文字干扰模拟练习：.吊在天花板上静止不动的电灯，受到彼此平衡的两个力是A.电灯受到的重力和电灯对天花板的拉力B.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力C.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力D.电线受到的重力和电灯对电线的拉力反馈练习1.小明和小红用向上的力共同提起一桶水，已知桶和水共重200牛，小明的拉力为120牛，小红的拉力为90牛，那么这桶水所受的合力大小为牛，方向．2.用8牛竖直向下的力把重5牛的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是牛；如果用同样大小的力把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是牛．3，.用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2 m/s 的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N.4.重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是______N；若将拉力增大，则车厢速度将______；若拉力减小，则车厢速度将______5.物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确A.物体一定处于静止状态B.物体一定做匀速直线运动C.物体的运动状态一定发生变化D.物体的运动状态一定不发生变化6．如图2，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是A．A和B对地面的压力之和B．只有B对地面的压力C．B的重力D．A和B的重力7.下列关于力的说法正确的是A. 人推车，人对车有作用力，但车对人没有作用力B. 力产生时一定同时存在施力物体和受力物体C. 有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D. 两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力8. 下列有关力的说法中正确的是A. 在你推门的同时，门对你也有推力B. 汽车受到力的作用，其运动状态一定改变C. 地球和月球没有接触，它们之间就不能发生力的作用D. 在体检称体重时，你对磅秤的压力和磅秤对你的支持力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上。

物理二力平衡试题及答案一、选择题1. 当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体所受的力是：A. 任意力B. 非平衡力C. 平衡力D. 无法判断答案：C2. 以下哪种情况下，物体所受的力不是平衡力？A. 物体静止在桌面上B. 物体在水平面上匀速直线运动C. 物体在斜面上匀速下滑D. 物体在竖直方向上匀速上升答案：C3. 一个物体受到两个力的作用，且这两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上，那么这两个力是：A. 非平衡力B. 平衡力C. 作用力与反作用力D. 无法判断答案：B二、填空题4. 当物体处于______状态时，物体所受的力是平衡力。

答案：静止或匀速直线运动5. 两个力的大小相等、方向相反、作用在______物体上，这两个力是平衡力。

答案：同一6. 物体在水平面上做匀速直线运动，此时物体所受的摩擦力与______力是平衡力。

答案：牵引三、判断题7. 物体在水平面上静止时，所受的重力与支持力是一对平衡力。

（对/错）答案：对8. 物体在斜面上匀速下滑时，所受的重力与摩擦力是一对平衡力。

（对/错）答案：错9. 物体在竖直方向上匀速上升时，所受的重力与拉力是一对平衡力。

（对/错）答案：对四、简答题10. 描述平衡力的四个条件。

答案：平衡力的四个条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

11. 为什么说静止的物体所受的力是平衡力？答案：静止的物体所受的力是平衡力，因为物体处于平衡状态，即物体受到的各个力相互抵消，使得物体保持静止状态，没有加速度产生。

12. 举例说明非平衡力的作用效果。

答案：非平衡力的作用效果是改变物体的运动状态，例如，当一个物体受到非平衡力的作用时，它可能会开始运动、加速或减速，或者改变运动方向。

例如，当一个物体从静止状态开始下落时，受到重力的作用，重力是非平衡力，它使物体开始下落并加速。

8.2二力平衡专题练习考点1：二力平衡例1.一辆重40000N的载重汽车在水平公路上匀速行驶时，所受阻力是4000N，则它受到的牵引力( )A. 等于40000NB. 等于4000NC. 大于40000ND. 大于4000N变式1.如图所示，F1等于F2时，下列各对力中不属于二力平衡的是( )A. B. C. D.考点2：平衡力和相互作用力例1.下列说法正确在是( )A. 静止在草坪上的足球受到的重力与足球对草坪的压力是一对平衡力B. 踢足球时，足球运动员对足球施加的力与足球的重力是一对相互作用力C. 足球在草地上越滚越慢，它的惯性越来越小D. 守门员抱住了飞向门框的足球，表明力可以改变物体的运动状态变式1.电动平衡车现在很受年轻人的喜爱，如图所示中，关于小花同学站在平衡车上的情景的说法正确的是( )A.平衡车的重力与地面对它的支持力是一对平衡力B. 地面对车的支持力与小花对车的压力是一对平衡力C. 小花受到的重力与车对她的支持力是一对平衡力D. 车对地面的压力与车对小花的支持力是一对相互作用力当堂过关一.选择题1.如图，甲物重25N，乙物重15N，甲乙均静止，不计测力计自重，测力计示数( )A. 35NB. 10NC. 15ND. 25N2.超市里，小明用水平方向的力，推着购物车在水平地面上做匀速直线运动，下列说法正确的是( )A. 购物车对地面的压力与地面对购物车的支持力是一对平衡力B. 购物车所受的推力与地面对购物车的摩擦力是一对平衡力C. 购物车所受的重力与购物车对地面的压力是一对相互作用力D. 购物车对小明的力与地面对小明的摩擦力是一对相互作用力3.如图所示，悬挂在天花板下方的小球保持静止状态，下列属于一对平衡力的是( )A. 小球受到的重力与绳子对小球的拉力B. 小球受到的重力与小球对绳子的拉力C. 小球对绳子的拉力与绳子对小球的拉力D. 绳子受到的重力与天花板对绳子的拉力4.如图所示是用高速摄像机(每0.1s拍摄一次)拍摄的小球运动情况．其中小球受到平衡力的是( )A. B.C. D.二、填空题1.A物体受到甲、乙两弹簧测力计向相反方向的拉力，当A物体______时，它处于平衡状态，如图所示，此时弹簧测力计的示数为______N。

⼆⼒平衡专题（含答案）⼒学专题⼆⼒平衡1、下列说法中正确得就是( )A、如果苹果在下落得过程中,速度越来越⼤,则苹果受⼒就是不平衡得B、将⽔桶从地⾯上提起来,⼿对⽔桶得作⽤⼒⼤于⽔桶对⼿得作⽤⼒C、⽊箱静⽌在地⾯上,⽊箱对地⾯得压⼒与⽊箱所受得重⼒⼤⼩相等D、沙狐球离开⼿后,在⽔平台⾯上滑⾏越来越慢,就是由于沙狐球受到阻⼒作⽤2、⽤弹簧测⼒计拉着⽊块在⽔平⾯上匀速运动,保持弹簧测⼒计⽰数稳定,则( )A.⽊块受到得拉⼒⼤于摩擦⼒B.⽊块相对弹簧测⼒计就是运动得C.⽊块受到得重⼒与⽔平⾯对⽊块得⽀持⼒就是⼀对平衡⼒D.在⽊块上放⼀钩码后,继续拉动⽊块匀速运动,弹簧测⼒计⽰数变⼩3、在中国科技馆“探索与发现A厅”,有⼀个有趣得磁悬浮灯泡,其⽰意图如图6所⽰。

在磁悬浮灯泡得内部装有⼀块永磁体,在灯泡上⽅得展柜中安装有永磁体与⼀个励磁线圈,给励磁线圈通电,在控制电路得调节下,永磁体与励磁线圈所产⽣得磁场能使灯泡静⽌悬浮在空中。

关于灯泡受⼒情况,下列说法中正确得就是( )A、灯泡受到得磁⼒⽅向竖直向下B、灯泡受到得磁⼒⽅向竖直向上C、灯泡受到得磁⼒⼩于灯泡受到得重⼒D、灯泡受到得磁⼒⼤于灯泡受到得重⼒4、在“探究⼆⼒平衡得条件”实验中,⼩明选择了如图得装置,把⼩卡⽚两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.(1)该装置中,滑轮得作⽤就是______;(2)当⼩卡⽚平衡时,⼩明将⼩卡⽚转过⼀个⾓度,松⼿后⼩卡⽚______(选填“能”或“不能”)平衡.(3)图中得⼩卡⽚已处于静⽌状态,⼩明⽤剪⼑把⼩纸⽚⼀剪两半,纸⽚向两边运动.实验中设计这⼀步骤得⽬得就是为了探究⼆⼒平衡时,两个⼒必须满⾜哪个条件？______.5、在探究“⼆⼒平衡得条件”得实验中:(1)实验装置如图所⽰.实验⽬得就是探究⼩车在⽔平⽅向上所受两个拉⼒F1、F2得关系.实验中,⼩车应该处于______状态.(2)实验中,通过调整______来改变F1与F2得⼤⼩.(3)实验中,保持F1与F2⼤⼩相等,⽤⼿将⼩车扭转⼀个⾓度,松⼿后,⼩车将______.说明:______.6、在“探究⼆⼒平衡条件”得活动中,主要就是通过探究⼒对物体得作⽤效果来实现探究⽬得.(1)如图,甲装置就是探究⼆⼒平衡条件得⼀种⽅法,实验中通过改变砝码得______来探究⼆⼒⼤⼩得关系;通过扭转⼩车松⼿后观察⼩车得状态,来探究⼆⼒就是否______.(2)⼩明发现⽤图甲装置⽆法完成全部探究过程,⼜设计了图⼄所⽰得装置.在卡⽚平衡时,⽤剪⼑将卡⽚从中间剪开,并观察随之发⽣得现象,由此可以得到⼆⼒平衡得⼜⼀个条件______.把硬纸板⽀撑起来,不再与桌⾯接触得⽬得就是______.7、在探究⼆⼒平衡条件得实验中:(1)图1所⽰,⽔平放置得实验装置中,将系于⼩车两端得线挂上钩码,分别跨过两定滑轮,使作⽤在⼩车上得两个拉⼒⽅向相反,并通过调整______来改变拉⼒得⼤⼩.当⼩车平衡时,将⼩车⽔平转过⼀个⾓度,松⼿后⼩车不能保持平衡,这样得操作就是为了探究相互平衡得⼆⼒就是否______. (2)图2所⽰,A、B⼩车内装有电磁铁,电磁铁得通、断电可遥控实现,当通电时,A、B⼩车吸合成⼀体.为了探究⼆⼒平衡时,⼆⼒就是否作⽤在同⼀物体上,在图中所⽰情况下,下⼀步得操作就是______.(3)本实验⽤带轮得⼩车为研究对象,就是因为滚动摩檫⽐滑动摩擦______.8、如图甲就是⼩华同学探究⼆⼒平衡条件时得实验情景.(1)⼩华将系于⼩卡⽚(重⼒可忽略不计)两端得线分别跨过左右⽀架上得滑轮,在线得两端挂上钩码,使作⽤在⼩卡⽚上得两个拉⼒⽅向______,并通过调整______来改变拉⼒得⼤⼩.(2)当⼩卡⽚平衡时,⼩华将⼩卡⽚转过⼀个⾓度,松⼿后⼩卡⽚______(填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤得⽬得就是为了探究_______.(3)在探究同⼀问题时,⼩明将⽊块放在⽔平桌⾯上,设计了如图⼄所⽰得实验,同学们认为⼩华得实验优于⼩明得实验.其主要原因就是______A.⼩卡⽚就是⽐较容易获取得材料B.⼩卡⽚容易扭转C.容易让⼩卡⽚在⽔平⽅向上保持平衡D.减少摩擦⼒对实验结果得影响.9、如图所⽰某款“⾃动擦窗机器⼈”得质量为2kg,它得“腹部”有吸盘.当擦窗机器⼈得真空泵将吸盘内得空⽓向外抽出时,它能牢牢地吸在竖直玻璃上.求:(1)当⾃动擦窗机器⼈在竖直玻璃板上静⽌时,摩擦⼒为多⼤？(2)当⾃动擦窗机器⼈在竖直向下运动时,继续使⽤真空泵向外抽⽓,则⾃动擦窗机器⼈受到得摩擦⼒会怎样变化？10、如图(a)、(b)所⽰,某⼩组同学以硬纸板为研究对象,利⽤弹簧测⼒计,细线等器材进⾏实验,该⼩组同学就是在做“探究______实验”.按图(a)所⽰进⾏实验操作时,应在硬纸板处于______状态下读取测⼒计得⽰数;按图(b)所⽰进⾏实验操作时,放开硬纸板前,应使两测⼒计得⽰数______,两细线对硬纸板拉⼒得⽅向______.11、为探究⼀对相互作⽤得⼒之间得⼤⼩关系,⼩丽与⼩红合作进⾏了如图所⽰得实验,她们⽤F表⽰弹簧测⼒计A得⽰数,⽤F′表⽰弹簧测⼒计B得⽰数.通过实验她们得到下表中数据.F(N) 0、5 1 1、5 2 2、5F′(N)0、5 1 1、5 2 2、5(1)分析表中数据可知:两物体之间相互作⽤得两个⼒⼤⼩总______.(2)以卵击⽯,⽯头没有损伤⽽鸡蛋破了.在这个现象中,⽯头对鸡蛋得⼒______(填“⼤于”、“等于”或“⼩于”)鸡蛋对⽯头得作⽤⼒得⼤⼩.12、阅读理解:⽜顿第三定律观察与实验表明:两个物体之间得作⽤总就是相互得.⼀个物体对另⼀个物体有⼒得作⽤,后⼀个物体⼀定同时对前⼀个物体有⼒得作⽤,⼒就是物体与物体间得相互作⽤,物体间相互作⽤得这⼀对⼒,常常叫做作⽤⼒与反作⽤⼒.把相互作⽤得两个⼒分成为作⽤⼒与反作⽤⼒并不就是绝对得.我们可以把其中⼀个⼒叫做作⽤⼒,另⼀个⼒就叫做反作⽤⼒.⽜顿第三定律作⽤⼒与反作⽤⼒之间存在什么样得关系呢？把两个弹簧秤A与B连接在⼀起(如图⽰)⽤⼿拉弹簧秤,可以瞧到两个弹簧秤得指针同时移动.弹簧秤B得⽰数指出弹簧秤A对它得作⽤⼒F得⼤⼩,⽽弹簧秤A得⽰数指出弹簧秤B对它得反作⽤⼒F′得⼤⼩.可以瞧出,两个弹簧秤得⽰数就是相等得.改变⼿拉弹簧得⼒,弹簧秤得⽰数也随着改变,但两个⽰数总相等.这说明作⽤⼒与反作⽤⼒⼤⼩相等,⽅向相反.两个物体之间得作⽤⼒与反作⽤⼒总就是⼤⼩相等,⽅向相反,作⽤在⼀条直线上.这就就是⽜顿第三定律.⽜顿第三定律在⽣活与⽣产中应⽤很⼴泛.⼈⾛路时⽤脚蹬地.脚对地⾯施加⼀个作⽤⼒,地⾯同时给脚⼀个反作⽤⼒,使⼈前进.轮船得螺旋桨旋转时,⽤⼒向后推⽔,⽔同时给螺旋桨⼀个反作⽤⼒,推动轮船前进.摩托车得发动机驱动后轮转动,由于轮胎与地⾯间有摩擦,车轮向后推地⾯,地⾯给车轮⼀个向前得反作⽤⼒,使摩托车前进.摩托车得牵引⼒就就是这样产⽣得.如果把后轮架空,不让它跟地⾯接触,这时让发动机驱动后轮转动,由于车轮不推地⾯,地⾯也不产⽣向前推车得⼒,摩托车就不能前进.请同学们根据上述⾃学得知识,回答下列问题:(1)两个物体之间得作⽤⼒与反作⽤⼒,总就是⼤⼩______,⽅向______,作⽤在______,这就就是⽜顿第三定律.(2)以卵击⽯,⽯头没有损伤⽽鸡蛋破了,这⼀现象中,⽯头对鸡蛋得作⽤⼒⼤⼩______(填空“⼤于”、“等于”或“⼩于”)鸡蛋对⽯头得作⽤⼒⼤⼩.(3)⼈⾛路时⽤脚蹬地,脚对地施加⼀个作⽤⼒F1,地⾯同时给脚⼀个反作⽤⼒F2,则这两个⼒得⼤⼩关系就是______A F1＞F2B F1＜F2C F1=F2(4)下列现象中,不就是⼀对作⽤⼒与反作⽤⼒得就是______A.划船时,船桨对⽔得⼒与⽔对桨得⼒B.汽车⾏驶时,汽车轮后推地⾯得⼒与地⾯对车轮向前得⼒C.地球对⼈得吸引⼒与⼈对地球得吸引⼒D.静⽌在桌⾯上得茶杯,所受得重⼒与桌⾯对它得⽀持⼒E.提⽔时,⼿提⽔桶得⼒与⽔桶对⼿向下得拉⼒.答案:1、AD2、C3、B4、(1)改变拉⼒得⽅向(2)不能(3)作⽤在同⼀物体上5、(1)静⽌(2)钩码个数(3)转动;⼀对平衡⼒需在同⼀条直线上。