鲸,松鼠,新型玻璃,假如没有灰尘第三单元教案

9、《鲸》教学设计学习目标１、学会本课１１个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。

２、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。

３、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

【课前准备】１、一些鲸的图片。

２、有生字、新词和重点语句内容的课件。

【学习过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课１、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。

２、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。

二、学习生字，读顺课文１、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。

有些字的音容易读错，需要注意：出示要求写的字１０个，注意重点指导容易写错的字。

如：“肺”字右边不是“市”，而是“＿＿”，右半边的笔顺是＿＿＿。

２、认识生字后再来读一遍课文：看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

３、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法１、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。

指名汇报，大家补充，读出体会。

出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。

２、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。

体会用列举数字方法加以说明的好处。

３、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。

自由读第一自然段，读出自己的体会。

４、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。

第二课时一、围绕重点，全班研讨１、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程：学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。

后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。

又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。

所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。

２、快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。

３、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。

４、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用“～～”画出须鲸的生活习性；用“──”画出齿鲸的生活习性。

读一读填好表后在小组内交流：吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短５、鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

６、轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？二、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。

三、出示资料，延伸扩展１、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。

２、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。

其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。

布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。

10、《松鼠》教学设计学习目标：一、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

二、理清作者思路，掌握文章说明顺序。

三、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。

四、了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。

同学们明确学习目标后，下面就和老师一起来学习这篇课文吧。

学习过程：一、导语：你们喜欢松鼠吗？想更多了解它们吗？今天我们就来学习《松鼠》这篇课文。

学习之前先来了解一下这篇课文的学习目标。

一．读课文，自学字词，疏通文意。

课后把生字词写三遍。

二、字词：驯（xùn）良矫（jiǎo）健敏捷( jié) 惹(rě)恼帽缨（yīng）榛（zhēn）子榉( jǔ)实爪（zhuǎ）子蛰( zhé)伏苔藓（tái xiǎn）惹（rě）恼狭（xiá）窄勉强（miǎn qiǎng）遮蔽（zhē bì）锥（zhuī）形编扎（zā）三、了解作者简介：【布丰】（Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788）法国著名学者，作家。

生于蒙巴尔城的贵族家庭。

从小受教会教育，爱好自然科学。

26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。

该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。

他以大量实物标本作推论，反对"权威"的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。

该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如《自然的分期》是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。

另外，法语中的名句"文如其人"、"风格即人"，是从他的著名讲演《风格论》中的"风格则是属于个人的"引申而来。

四、精读课文思考下列问题。

1．课文是从哪些方面说明松鼠这些"讨人喜欢"的特点的？提示："漂亮"是从外貌方面来说明，"驯良""乖巧"是从内在的习性，性格方面来介绍。

2．文中哪些词句最能表现松鼠这些"讨人喜欢"的特点？请你在文中画出。

3．作者从哪些方面说明松鼠的形体？哪些词语准确、生动、形象地表现了松鼠形体的特点？4．哪些词语反映出作者对松鼠尾巴的特色，吃东西的方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。

难点提示：*第二段介绍松鼠特点是漂亮；前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。

后两句它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区别的，"常常"从时间说。

二是像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。

*第三段主要写松鼠驯良的性格；写了三个方面：一是松鼠活动的范围，"经常在高处活动"；二是活动的时间，"晚上出来练跑，玩耍，吃东西"，显得很是活泼有趣；三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，表明它的驯良。

这样，就更加深了"讨人喜欢"的印象。

*第四段写松鼠的动作；突出其两个特点，一是聪明警觉，看，松鼠会"用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵"，松鼠不仅知道"乘船"，而且还会"扬帆""使舵"，其乖巧也就不言而喻了；二是轻快敏捷，"小跳着前进"，"有时也连蹦带跳"，"叫声很响亮"，说明其"讨人喜欢"。

描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计，生动的表明松鼠的灵性。

写松鼠的筑窝，先说松鼠懂得选择环境，"树枝分叉的地方，又干净又暖和"，再说松鼠搭窝的方法，使得窝"既宽广又坚实"，"既舒适又安全"，然后再介绍窝口的特点。

这些都说明了松鼠的乖巧，突出了"讨人喜欢"5．在读的过程中认真，体会作者观察的细致和用词的恰当。

难点提示：本文抓住松鼠"讨人喜欢"的特点，用形象生动的笔调具体准确地说明动物的特征，使读者获得形象清晰的印象是本文的重要写作特点之一。

作者在介绍松鼠的特点时，为了达到具体准确的目的，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。

作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了"清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮"等形容词和"翘、躲、竖、坐"等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；在说明松鼠选择地点搭窝时，用了"搬、放、编扎、挤、踏"一系列动词，具体地表现它的精明灵巧。

二是采用拟人的修辞手法。

作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写："要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声"，生动地表现了松鼠讨人喜欢的特点。

6．你能说说本文的结构特点吗？提示：根据课文结构与取材特点，本文可分为三个段落。

第一部分（第1段）：总体介绍松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧；第二部分（第2至第5段）：主体部分，分别介绍了松鼠的三个特点；第三部分（第6段）：补充介绍松鼠的用途，是有用的小动物：1 多产；2 皮毛的色泽；3肉、尾毛和皮的用途。

强调：由文章结构安排可知，课文说明的顺序是先总说，后分说。

小结：通过对松鼠的形态、动作、用途等细节方面细致的描写，勾画出这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。

7．课后作业：(1)学习完《松鼠》这篇课文，我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇有什么区别，你更喜欢那一篇，为什么？【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。

哺乳纲，啮齿目，松鼠科。

体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。

体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。

前后肢均发达，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。

行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，为森林害兽。

可用树叶等筑巢，有时也用鸦、鹊废巢安身。

每年产仔1～4窝，每窝5～10仔。

尾毛可做笔，毛皮可制衣。

我国东北分布最多，西北等地也有出产。

板书《松鼠》松鼠的特点：（总说）漂亮，驯良，乖巧（分说）漂亮：面容，肢体尾巴吃食的样子驯良：活动范围活动时间食物乖巧：过水动作警觉筑窝其他习性用途（补充说明）教后记：11《新型玻璃》教学设计教学目标1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。