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教材建设工作实施方案一、背景分析。
教材是教学活动的基础和核心，对于教学质量和教学效果具有重要的影响。
当前，随着教育教学改革的不断深入，教材建设工作显得尤为重要。
然而，教材建设工作面临着一系列问题和挑战，如教材内容更新不及时、教材质量参差不齐、教材编写流程不够规范等。
因此，制定一套科学合理的教材建设工作实施方案，对于推动教材建设工作的顺利进行具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高教材质量，确保教材内容符合教学大纲要求，具有时代性和前瞻性。
2. 规范教材编写流程，加强对教材编写人员的培训和管理，提高教材编写的专业水平和效率。
3. 加强教材审查和评估，建立健全的教材质量监控机制，确保教材质量达到国家标准。
三、实施方案。
1. 加强组织领导，成立教材建设领导小组，明确各部门职责，统一领导，协调推进。
2. 完善教材建设管理制度，建立教材建设工作的标准化、规范化管理体系，明确教材编写的程序和要求，确保教材建设工作有章可循。
3. 提高教材编写人员的素质，加强对教材编写人员的培训和考核，提高他们的专业水平和责任意识，确保教材编写的科学性和准确性。
4. 强化教材审查和评估，建立教材质量评估的长效机制，加强对教材内容的审核和评估，及时发现和纠正教材中存在的问题。
5. 加强教材建设工作宣传，通过举办教材建设工作成果展、组织教材建设工作交流研讨会等形式，宣传教材建设工作的重要性，营造全员参与的浓厚氛围。
四、实施保障。
1. 加强教材建设工作的资金投入，保障教材建设工作的顺利进行。
2. 完善教材建设工作的考核评估机制，建立教材建设工作的绩效评价体系，激励和约束教材建设工作的相关人员。
3. 加强对教材建设工作的监督检查，建立教材建设工作的监督检查机制，确保教材建设工作的规范进行。
五、总结。
教材建设工作实施方案的制定，对于提高教材质量、推动教学改革、提升教学效果具有重要的意义。
我们将按照本方案制定的措施和要求，切实加强对教材建设工作的组织领导和实施管理，全面提升教材建设工作的水平和质量，为教学质量的提升和学生的全面发展提供有力支撑。
教材建设是教育教学的重要组成部分，对提高教育教学质量和培养优秀人才具有重要作用。
以下是一些可能的教材建设举措：
1.教材编写规范化：加强教材编写的规范化管理，制定教材编写的标准和流程，确保教材内容的科学性、系统性、实用性和适应性。
2.教材内容更新：及时更新教材内容，确保教材内容的时效性和先进性。
可以通过定期修订、补充新知识点等方式来更新教材内容。
3.教材多样化：推广多样化的教材，满足不同学生的学习需求。
可以开发不同层次、不同类型、不同形式的教材，如电子书、视频教材等。
4.教材评价机制：建立科学的教材评价机制，对教材进行全面、客观、科学的评价。
可以通过学生问卷调查、教师评价、专家评审等方式来进行评价。
5.教材使用效果评估：建立完善的教材使用效果评估机制，对教材使用效果进行评估和分析。
可以通过学生学习成绩、教学质量评价等方式来评估教材使用效果。
6.教材数字化建设：加强教材数字化建设，将传统纸质教材数字化，实现教材的在线阅读、下载和分享。
可以通过建设数字化教材库、推广电子书籍等方式来实现。
7.教材开发合作：加强教材开发合作，与高校、研究机构、出版社等合作，共同开发优质教材。
可以通过联合编写、联合出版等方式来实现。
需要注意的是，教材建设需要与教育教学改革和发展相结合，注重教材内容的科学性、系统性和实用性，以提高教育教学质量和培养优秀人才。
教材建设行动计划一、教材规划与目标1. 根据学科发展、市场需求和人才培养需求，制定教材建设规划，明确教材建设目标和任务。
2. 确定教材建设重点领域和方向，优化教材结构，提高教材质量。
3. 建立健全教材评价体系，完善教材管理机制，保障教材建设的有序进行。
二、教材内容选择1. 遵循学科规律，注重教材内容的科学性、系统性和实践性。
2. 结合人才培养需求，突出教材内容的针对性和实用性。
3. 关注学科前沿动态，及时更新教材内容，反映学科最新成果。
三、教材结构设计1. 合理安排教材章节，注重知识点的衔接和连贯性。
2. 针对不同层次、不同类型的人才培养需求，设计多样化的教材结构。
3. 注重理论与实践相结合，合理安排实验、习题等环节。
四、教材编写与审查1. 组建高水平教材编写团队，发挥学科带头人作用。
2. 明确教材编写规范，提高教材编写质量。
3. 加强教材审查工作，确保教材内容的准确性和规范性。
五、教材推广与使用1. 加强教材宣传和推广，提高教材的知名度和影响力。
2. 鼓励教师选用优质教材，提高教材使用效益。
3. 定期组织教材研讨会和培训活动，加强教材建设和教学方法的交流。
六、教材评估与修订1. 建立健全教材评估机制，定期对已出版教材进行评价。
2. 针对评估结果，及时进行教材修订和完善。
3. 收集和处理教师、学生和用人单位的反馈意见，持续改进教材质量。
七、教材知识产权保护1. 严格遵守知识产权法律法规，尊重原作者权益。
2. 加强教材版权保护，防止盗版和非法复制。
3. 建立知识产权纠纷处理机制，维护合法权益。
八、教材队伍建设与管理1. 加强教材建设和管理人员的培训和教育，提高专业素养。
2. 建立激励和约束机制，激发教材编写和管理人员的积极性和创造性。
教材建设规划一、背景介绍教材建设是教育教学工作中的重要环节，对于提高教学质量、推动教育发展具有重要意义。
本文旨在制定一份教材建设规划，以确保教材的合理编写和有效使用，为学生提供优质教育资源。
二、目标和原则1. 目标：通过教材建设，提高学生的学习效果和综合素质。
2. 原则：- 适应性原则：教材内容要与学生的认知水平和学科特点相适应。
- 全面性原则：教材内容要覆盖学科知识的各个方面，提供全面的学习资源。
- 系统性原则：教材内容要有层次、有条理，形成系统的知识结构。
- 实用性原则：教材内容要具有实用性，能够满足学生的学习需求。
- 创新性原则：教材内容要具有创新性，引导学生积极思考和探索。
三、教材编写流程1. 教材需求调研：通过调查问卷、座谈会等方式，了解学生和教师对教材的需求和意见。
2. 教材编写计划制定：根据需求调研结果，制定教材编写计划，明确编写目标、内容和时间节点。
3. 教材编写团队组建：组建教材编写团队，包括学科专家、教师和教育技术人员等。
4. 教材编写：按照计划，团队成员分工合作，编写教材内容，注重知识的系统性和实用性。
5. 教材审核与修改：编写完成后，进行内部审核和外部专家评审，根据意见进行修改和完善。
6. 教材出版与发行：经过审核和修改后，将教材进行排版、印刷和发行，确保教材的质量和数量满足需求。
四、教材建设的保障措施1. 师资培养：加强教师的专业培训和教育教学能力提升，提高教师编写教材的水平。
2. 教材资源建设：建设教材资源库，收集和整理优质教材，提供给教师和学生使用。
3. 教材使用指导：制定教材使用指南，帮助教师合理选用教材，指导学生正确使用教材。
4. 教材评价机制：建立教材评价机制，定期对教材进行评估，及时调整和改进教材内容。
5. 教材建设经费保障：加大对教材建设的投入，确保教材建设工作的顺利进行。
五、教材建设的效果评估1. 学生学习效果评估：通过考试成绩、学生问卷调查等方式，评估教材对学生学习的影响。
教材建设规划教材建设规划是指为了提高教学质量和满足学生学习需求，制定一套科学合理的教材建设方案。
教材是教学的重要组成部份，对于学生的学习效果和教师的教学质量有着重要影响。
因此，制定教材建设规划是教育管理部门和学校必须重视和推行的工作。
一、教材建设目标1. 提高教学质量：通过优化教材内容和结构，使教材更加贴近学生实际，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高教学质量。
2. 适应教学改革要求：根据教育教学改革的要求，调整教材编写的理念和方法，提供更加灵便多样的学习资源，满足不同学生的学习需求。
3. 培养学生综合素质：通过教材的设计，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教材建设内容1. 教材编写原则：教材编写应遵循科学性、系统性、实用性、可操作性的原则，注重培养学生的学习能力和实践能力。
2. 教材结构设计：教材应根据学科特点和学生学习的阶段性特点，合理划分章节和单元，确保教材内容的联贯性和完整性。
3. 教材内容设置：教材内容应与学科教学大纲相契合，包括基础知识、基本技能、拓展知识等，同时注重知识的实用性和应用性。
4. 教材配套资源：教材建设还应考虑编写相应的教辅材料、实验教材、多媒体资源等，提供多样化的学习资源和教学工具。
三、教材建设组织与管理1. 教材编写团队：建立专业的教材编写团队，由学科专家、教育学专家、教师等组成，确保教材编写的科学性和权威性。
2. 教材审定机制：建立教材审定机制，由专家组和教育管理部门共同参预，对教材的编写质量和内容进行审核和评估。
3. 教材更新机制：制定教材更新的周期和机制，及时修订和更新教材内容，保持教材的时效性和先进性。
4. 教材使用与反馈：建立教材使用与反馈机制，定期对教材使用情况进行评估和调查，采集学生和教师的意见和建议，为教材的改进提供依据。
四、教材建设质量保障1. 资金投入：教材建设需要充足的资金支持，保证教材编写和印刷的质量和数量。
学校教材建设实施方案一、背景分析。
教材是学校教学工作的重要组成部分，对学生的学习质量和教学效果起着至关重要的作用。
随着教育改革的不断深入，教材建设也面临着新的挑战和机遇。
因此，制定一套科学合理的学校教材建设实施方案，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标确定。
1. 制定符合国家课程标准和教育教学大纲的教材体系。
2. 提高教材的实用性和针对性，满足学生的学习需求。
3. 加强教材的创新性和多样性，促进学生的综合素质提升。
三、实施步骤。
1. 调研分析。
针对学校的教学特点和学生的学习需求，开展教材调研和需求分析，深入了解学生的实际情况和教师的教学需求，为教材建设提供科学依据。
2. 制定教材建设方案。
结合调研结果，制定教材建设的总体方案和具体实施计划，明确教材建设的目标、任务和时间节点，确保教材建设工作有条不紊地进行。
3. 教材编写与审定。
按照教材建设方案，组织专家和教师编写教材，注重教材的科学性和全面性，确保教材内容符合国家课程标准和教学大纲的要求。
同时，加强教材审定工作，保证教材质量。
4. 教材试用与反馈。
在教材编写完成后，组织教师进行教材试用，并收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进教材内容，确保教材的实用性和针对性。
5. 完善配套教学资源。
配套教学资源是教材建设的重要组成部分，要充分利用现代化技术手段，完善教学资源，提高教学效果。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
学校领导要高度重视教材建设工作，明确责任分工，强化组织协调，确保教材建设工作的顺利进行。
2. 加大投入力度。
学校要加大对教材建设的投入力度，提供必要的经费和人力支持，保障教材建设工作的顺利进行。
3. 加强宣传推广。
加强对教材建设工作的宣传推广，营造良好的氛围，凝聚全校师生的共识和力量，形成良好的教材建设氛围。
五、总结。
学校教材建设是一项复杂而重要的工作，需要全校师生的共同努力和支持。
只有不断加强教材建设工作，才能更好地满足学生的学习需求，促进学生全面发展，提高学校教学质量。
教材建设规划书一、引言教材是教育教学的重要组成部分，它直接影响着课堂教学效果和学生的学习质量。
因此，对教材建设进行规划是非常必要的。
本规划书旨在制定一套科学合理的教材建设计划，以提高教育质量，满足学生的学习需求。
二、目标和原则2.1 目标本规划书的主要目标是： - 优化教材内容，提高教育教学质量； - 调整教材结构，适应学生的学习特点； - 提供多样化的教材资源，满足不同学生的学习需求；- 推广教材互联网使用，提高教学效率。
2.2 原则本规划书制定的教材建设计划将遵循以下原则： - 科学性：教材内容应基于科学的教育理论和教学方法； - 实用性：教材应具备实际应用价值，能够满足学生的学习需求； - 创新性：教材内容应反映时代发展和学科前沿的最新成果； - 多样性：教材内容应涵盖不同知识层面和学生群体的需求； - 可持续性：教材建设计划应考虑长期发展，具备可持续性。
三、教材建设策略3.1 教材内容优化教材的内容是教学的核心，优化教材内容对提高教育质量至关重要。
为此，本规划书将采取以下策略： - 修订教学大纲：根据教育部门制定的教学大纲，对教材内容进行全面审查和修订，确保内容准确、全面、科学； - 反复修改教材：引入专业教师和学科专家对教材进行反复检查和修改，确保教材内容的科学性和精确性；- 引入案例教学：增加案例教学部分，使教材内容具备实例可操作性，增强学生对知识的理解和应用能力。
3.2 教材结构调整教材结构的合理调整对于学生的学习效果和学习兴趣具有重要影响。
为此，本规划书将采取以下策略： - 突出重点难点：根据学科的特点和学生的学习需求，调整教材结构，突出重点和难点内容，提高教学的针对性和效果； - 紧密联系实践：增加实践和应用环节，将理论知识与实际问题相结合，培养学生的动手能力和创新精神； - 引入互动式学习：增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣，提高师生互动和合作学习的效果。
3.3 教材资源多样化教材资源的多样性是满足不同学生学习需求的关键。
高校教材建设工作实施方案高校教材建设工作实施方案是制定和执行高校教材建设计划的具体指南。
以下是一个简要的高校教材建设工作实施方案的示例，具体内容应根据高校的特点、需求和资源进行调整：高校教材建设工作实施方案1. 背景和目标背景：高校教材建设是提升教学质量、推动学科发展的重要举措。
目标：制定高质量、适应教学需求的教材，提高师生的学术水平和综合素质。
2. 工作计划立项阶段：制定教材建设项目计划书，明确项目背景、目标、范围和计划周期。
成立教材建设项目组，明确项目组成员及各成员职责。
调研和需求分析：调查学科发展趋势和师生需求，明确教材建设方向。
收集学科前沿信息，确定教材的知识体系和内容框架。
编写阶段：遴选编写团队，确保团队成员专业素质和经验。
制定编写计划，分阶段推进，设立阶段性检查点。
确保教材内容符合最新研究成果，具有实践性和应用性。
审定和修订阶段：设立专家组进行教材初稿的评审。
吸收专家意见，进行修订和完善，确保教材质量和准确性。
印刷和发行阶段：确定印刷单位，进行招标或合作洽谈。
制定发行计划，确保及时向师生提供教材。
3. 资金和资源保障制定教材建设项目预算，确保编写、审定、印刷和发行等环节的经费需求。
积极争取各类支持，如学校经费、教育部项目资助等。
4. 绩效评估和改进机制设立教材使用调查，收集师生反馈，定期评估教材的教学效果。
根据评估结果，及时调整教材建设策略和方向。
5. 团队建设和培训组织编写团队培训，提升团队成员的编写水平和团队协作能力。
定期组织教材建设研讨会，分享经验和学科发展动态。
6. 法规和政策遵循遵循国家和地方相关法规，确保教材建设工作的合法性和规范性。
关注教育部相关政策，获取项目支持和指导。
7. 风险管理分析可能面临的风险，制定风险应对计划。
在项目执行过程中及时调整，最大程度降低风险。
8. 沟通与宣传建立教材建设项目宣传渠道，向校内外宣传项目成果和影响。
加强与相关学科领域内的学术交流，提高项目的知名度。
教材建设方案第1篇教材建设方案一、背景随着我国教育事业的蓬勃发展，教材建设日益成为提高教育质量的关键环节。
优质的教材是培养高素质人才的重要保障，对促进教育教学改革、提高教育质量具有重要意义。
本方案旨在规范教材建设流程，确保教材内容的科学性、先进性和实用性，为培养适应社会发展需要的人才提供有力支持。
二、目标1. 确保教材内容的科学性、先进性和实用性。
2. 提高教材的编写质量，使之符合教育教学需求。
3. 建立健全教材审查制度，确保教材合法合规。
4. 提升教材的适用性和针对性，满足不同层次、不同类型的教育需求。
三、组织架构1. 成立教材建设领导小组，负责教材建设工作的组织、协调和监督。
2. 设立教材编写组，负责教材的编写、修订和审核工作。
3. 设立教材审查委员会，负责教材内容的审查和把关。
四、教材编写流程1. 需求调研：深入了解教育教学实际需求，广泛征求各方意见，明确教材编写目标。
2. 编写提纲：根据需求调研结果，制定教材编写提纲，明确各章节内容、知识点和技能要求。
3. 编写初稿：按照编写提纲，组织编写人员进行初稿编写。
4. 内部审核：初稿完成后，组织内部审核，确保教材内容的科学性、先进性和实用性。
5. 修改完善：根据内部审核意见，对教材进行修改完善。
6. 专家评审：邀请相关领域专家对教材进行评审，确保教材质量。
7. 定稿：根据专家评审意见，进行最后修改，形成定稿。
五、教材审查制度1. 审查原则：遵循客观、公正、公平、透明的原则，确保教材审查质量。
2. 审查流程：- 教材编写组提交教材审查申请。
- 教材审查委员会组织专家进行审查。
- 审查专家提出审查意见。
- 教材编写组根据审查意见进行修改。
- 教材审查委员会对修改后的教材进行复核。
3. 审查内容：主要包括教材内容的科学性、先进性、实用性、准确性和完整性等方面。
六、教材出版与发行1. 出版：选择具备相应资质的出版社出版教材。
2. 发行：按照国家相关规定，做好教材的发行工作，确保教材的及时供应。
汽车专业教材建设方案教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是人才培养工作的一项基础性措施。
教材建设是学校教学基础建设的重要组成部分，是深化教学改革、全面推进素质教育、提高教学质量、师资水平、反映教学改革成果、培养创新人才的重要保证。
教材建设的好坏不仅反映一所学校教学与科研的水平，也关系到专业教学质量水平的提高。
其中校本教材是我专业教材建设的重要组成部分，是进一步加强课程体系和教学内容改革、提高办学质量的重要环节。
为积极推进我校汽车专业教育教学改革，建设优质教学资源，促进教学质量和人才培养质量的不断提高，使我专业教材建设工作更好地适应学校教学改革的需要，更好地适应社会发展和培养人才的需要，根据我校汽车专业的实际情况，特制定本专业教材建设方案。
一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密围绕我校的办学定位，牢固确立人才质量观，遵循中等职业学校教育教学规律，适应现代职业教育的发展趋势，体现先进的教育理念，切实推进教材创新。
校本教材的建设要依托课程改革和精品课程的建设，努力建设一批体现我学科专业特色和学科水平、反映最新科学技术发展、能得到国内职业教育同行认可的教材。
教材建设必须全面反映教学内容的改革与更新，充分体现优秀教学经验和最新科研成果，优化结构，突出特色。
通过精品教材建设，抓好重点教材，全面提高质量，突出我专业特色，力争系列配套，逐步建设立体化教材体系。
二、汽车专业教材建设原则（一）非自编教材与自编教材均应在国内同类教材中具有较高水平。
教材的建设要反映当前社会经济发展的水平，同时适应我国社会经济发展的现状，能够充分体现本学科的最新学术理论研究成果。
（二）教材的建设要适应我国职业教育的改革，要充分体现21世纪教学内容和课程体系改革成果，特别是适应素质教育的需要，既传授知识，又引导能力的提高。
自编教材要有实践的基础，经过教学实践的检验，作为同类教材中的精品，受到同行的公认和学生的欢迎。
（三）精品教材建设重点应放在专业基础课和专业主干课上，要吸收国内高水平中职同类教材的成果并加以消化，并与我校教学改革的实践相结合。
（四）教材主编应为长期从事本科教学、具有丰富的教学经验和教改实践经历的老师。
同时还需逐步建立一支高水平的以老带新、老中青结合的教材编写队伍。
三、建设目标通过2—3年的建设，力争使我专业教材建设达到以下预期目标：（一）抓好重点，锤炼精品。
通过一系列教材建设，建立立体化教材体系，力争使我专业的教材能充分体现知识、能力、素质并重的人才培养模式的新要求。
（二）积极鼓励广大教师申报主编或参与编写国家级、省部级规划系列教材的立项工作，力争主编或参与编写3—5门国家级、省部级规划教材。
（三）规划出版朝阳工程技术学校汽车专业校本教材。
编写、出版5门具有我院特色、适应21世纪教学改革要求的内容新、水平高、实用性强，经过教学实践检验，并受到国内同行公认和学生欢迎的系列精品教材。
四、非自编教材的选用要求（一）要根据汽车专业层次和专业设置及时代发展节奏选用教材。
（二）选用的教材必须具备正确的思想和观点，保证基本内容的科学性、系统性和先进性，要符合教学计划、课程的基本要求和教学大纲的要求。
选用的教材要适合教学，有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和提高。
（三）教材的选用首先由任课教师提出意见，经讨论研究后，方可订购。
（四）每门课程原则上选用一种教材。
（五）选用教材内容与教学大纲要求不符之处，由任课教师决定取，不足之处由任课教师查阅参考资料补充。
五、自编教材建设要求（一）由于汽车专业教学层次较多，选定教材时难度大且选用的教材多不完全符合教学大纲，所以必须加强自编教材建设。
（二）教材的编写者必须具有多轮讲授某一专业或多专业课程的教学实践，对汽车专业的教学大纲了如指掌。
编写的教材符合汽车教学的实际。
（三）教材的编写必须符合教育理论及教育规律，教材要涉猎知识面广，涉及较新的汽车技术。
（四）教材的编写要在文字表达方面达到准确流畅、通俗易懂；无错字别字，无语法修辞错误，名词术语要统一规范；插图正确、清楚，配合恰当。
（五）自编教材应在结构上包括以下几个基本部分：目录、绪论、正文、习题、例题和思考、参考文献。
其它部分作者可自行取舍。
（六）自编教材的印制需要保证质量，合理定价。
（七）自编教材的更新一般应以二至三年为宜。
六、建设内容（一）编写范围1.结合教学改革，在内容体系方面有重大突破、反映先进教育思想和当代科技进步的、有较高学术水平和鲜明特色风格的教材。
2.根据汽车专业的教学计划，确定为适应我校教学实际的教材。
3.反映我校汽车专业学科水平，具有我校学科优势的新教材。
4.有出版教材但其内容、体系不符合我专业教学要求，需要编写的教材。
5、成果：编写汽车专业5本系列校本教材。
（二）教材立项申报条件1．该立项教材经两年建设，能够出版，并具备以下条件：（1）全面准确地阐述本学科的先进理论与概念，充分吸收本学科国内外前沿研究成果，科学系统地归纳本学科知识点的相互联系与发展规律，深入浅出，案例生动，结构科学，体例完整，理论联系实际。
（2）富有特色，符合人才培养目标，符合教学规律和认知规律，注重素质教育，具有启发性、针对性和实用性，激发学生学习兴趣。
实际使用效果好，深受师生广泛好评，有效提高教学质量，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。
（3）编写层次分明，条理清楚；文字规范，语言流畅；图表准确, 配合恰当；计量单位符合标准。
2．具有结构合理、实力较强的教材建设团队，能够充分发挥老教师传帮带作用，能够使中青年教师得到锻炼，尽快成长。
3.教材主编应有两年以上教龄，并至少要有两个教学周期以上讲授本课程的教学经历，且在相关专业领域具有深厚的学术造诣和丰富的教学经验，具有较强的组织协调能力，能够组织教学团队开展教学改革和教材建设。
4．省级和校级重点学科、立项建设的省级和校级精品课程、特色专业建设点的专业教材在同等条件下优先考虑。
五、建设措施（一）健全机构，加强组织领导教师在教学过程中感到现有的教材内容陈旧，或是选用不到适合专业培养目标的教材，因此产生编写新教材的思想，这是教材建设的内在动力。
学校在这一方面应该建立一系列机制，保证教材选用、教材建设的正常运行。
一是教材规划机制，教材科根据学校的实际制定出教材规划。
对于发行量大的教材应组织进行定期修订和改版，而不是原版翻印。
对于发行量小的教材，如小专业教材、临时班次教材，学校应划拨一定的经费进行外出选购教材。
同时科系、教研室都应进行认真调研，做出科学的教材规划。
二是激励机制，对于教师来说，参与教材的编写是其学术水平的最好体现。
在评定职称中这一学术研究成果尤其被看重，甚至在某些学校将其作为是否晋升高级职称的标准。
因此学校应把教材建设的工作重点放在参与教材编写的教师学术水平的衡定上。
组织和培养一批优秀教师参与教材编写。
参与教材编写的教师必须掌握学科的最新进展和进行科研活动。
将最新的知识高效地整合入教材；必须有相当丰富的教学经验，对同类教材能进行客观准确的评价，应当熟悉教育教学理论、教学方法和教育心理学方面的知识，能够协调好知识与学员之前的关系。
为鼓励优秀教员参与教材建设，院校应建立相应的激励机制。
确立教材建设重点资助项目，在经费和时间上给予保证和支持。
这样才能调动优秀教员参与教材建设的积极性。
三是评价机制，教材科应通过网络公布最新的教材信息，以及对使用的教材进行专家、同行、学生的评价调查。
对于评价好的自编或参编教材。
可以作为参加优秀教材评审的依据；对于评价不好的教材，学校应责成院系重选，或编者进行修订或重编，如还达不到要求者应马上停止使用，并通报校作为教学事故评定，这样可以杜绝教师选用教材的随意性。
有助于优秀教材的选用和教材的改进加强组织领导，完善教材建设体制，提高教材管理的整体水平。
校由主管教学的副校长领导精品教材建设工作，教务处全面履行教材建设、教材研究、教材评价等工作职能。
学院教材编审委员会负责教材建设的决策、咨询和评审工作。
（二）设立专项经费，加大资助力度1.教材建设自立项之日起，由学校专门划拨经费资助建设。
资助经费数额根据教材出版字数规划确定，教材稿费为每千字40元。
2．对主编或参与编写国家级、省部级规划系列教材，学院将视不同情况给予相应的配套建设资金。
（三）加强管理，保证质量1．严把编写内容质量关。
按照现行培养方案和课程设置的需要优化选题和编写教材，以学科、专业的最新研究进展更新编写内容，以先进的教学手段和教学方式丰富教材形式，并将教学改革成果及时应用到教材编写当中，力争出版一系列内容新、体系新、方法新、手段新的高水平教材。
2．严把出版工作质量关。
要重视教材的出版质量，资金投入到位，新编教材的出版争取选择在国家级出版社，以扩大出版教材的影响力和使用范围。
3．严把编写队伍质量关。
提高教材质量的关键是教师，要在全院范围内遴选教学水平高、科研能力强，能够将理论与实践相结合的一流教材编写队伍，并尽可能与兄弟院校合作，由高水平的教授担任主编，从而提高教材质量，推动教材向其他院校推广。
4．严把过程管理关。
学校根据立项建设进度安排，对教材立项建设情况进行中期检查和结项验收，同时对结项验收的精品教材和评定的教材进行使用评估。
通过加强管理，督促检查，重点支持，提高出版教材的质量，确保按期完成建设任务。
