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“小”卡片，“大”作用“After class, please make a card about your best friend. Let’s see whose card is the best of all”学生学习完“My good friend”之后，我给学生布置了卡片作业。
虽然初一学生学习英语才一个半月，但这已经是学生制作的第十七张卡片了，我也从学生制作卡片的活动中，感受到学生学习英语的浓厚兴趣，真切体会到他们的进步与提高。
小小卡片在学生的学习过程中起到了大作用。
一、“量体裁衣”的字母教学作用由于小学时期，学生对于字母的学习和掌握都达到了一定层次，进入初中以后，如果只是按照课本上字母表的顺序反复教学，学生会产生厌烦情绪，基础较好的同学认为又是“老生常谈”，感觉到“吃不饱”。
如何调动全体同学的积极性呢？我布置学生利用课余时间每两人一组，合作做一张字母卡片进行评选，可以从任何角度进行整理，并未作出任何提示。
卡片展示课上，我当时震惊了：学生给字母“量体裁衣”的结果竟如此之多。
组别甲：按照书写所占的四线格的位置；组别乙：按照元音字母和辅音字母；组别丙：按照字母含有的相同因素；组别丁：按照比划的书写……于是我因势利导，让不同组别的同学到台前进行讲解，学生兴趣盎然，自告奋勇，通过学生之间的交流，原来字母的知识有这么多，从其他同学那儿，他们又学到了更多的知识。
二、“化零为整”的词汇教学作用初一学生学习英语的兴趣非常浓厚，他们爱说，也愿意说，但是慢慢的一些学生的学习热情就降低了，原因是多方面的，大量单词的识记也是原因之一，如何让他们不畏惧单词，而且愿意和他们做朋友呢？我让他们每人针对学习的单词做了卡片，制作卡片时不能千篇一律，如果简单地在课堂上说：“下课后，请同学们把身体部位的单词写在卡片上。
”学生会认为是你老师给他们布置的作业，有些学生会带着情绪去做。
我在教授身体部位的单词时，让每位学生动手画自己最好的朋友的一幅画像，然后再注明这些身体部位的名称，学生在制作卡片的过程中，还创造性地加了“black hair”“big/small eyes”“big/small nose”“long leg”等修饰词。
１５ＹＵＲＥＮＳＨＩＪＩＡＮ 育人实践 新学期到了，校园里迎来了一群活泼爱动的七年级新生，孩子们稚气未脱，学习习惯令人担忧：课堂上随意讲话，做小动作；作业书写字迹潦草，马虎，有部分人还不能及时上交。
笔者所在学校位于城乡结合部，学生的学习基础比较薄弱，大部分来自拆迁家庭，经济状况良好，家长对孩子比较溺爱，在学习上要求较低。
学生的学习动机不强，学习热情不够，作业每天乱写一通，属于“被逼”完成，完全没有主动性。
与此同时，由于学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，进入初中后比较难适应一系列的变化，成绩有较大起伏。
因此，对于老师来说，采取一定的手段去激励学生，唤醒学生的学习动机和热情就尤为重要。
而英语作业免写卡就正好起到了这一推动作用。
作业免写卡表面是让学生“免”写一项抄写作业，实则是对学生学习的“勉”励和鼓励。
它的好处主要有以下几点。
一、减轻学生学业负担，激发学生学习兴趣英语作业有相当一部分是抄写所学的单词、词组与句型。
基础比较好的学生基本在课堂上就掌握了，抄写对于他们来说无疑是浪费时间。
作业免写卡可以免掉这一部分作业，让他们用节省下来的时间去探索研究，自我提升。
另一方面，对全体学生来说，作业免写卡减轻了他们的学业负担，大家都非常乐于接受，会争先恐后地去争取拿到免写卡，不经意间提高了学生的学习兴趣，老师的教学也会事半功倍。
心理学家孟昭兰的心理实验证实，当一个人处在快乐、感兴趣的情绪状态时，最能发挥其智能操作水平。
二、端正学生的书写态度，养成认真书写的习惯学生的书写一直是教师强调的重点，但是学生在老师的“多次洗耳恭听”后，已经变得无所谓了。
因此，笔者采取一系列的措施来鼓励孩子们认真书写，逐步养成良好的书写习惯。
在实际操作中，卷面整洁、书写优异都能加分。
具体奖励措施为：积累五次“Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ”加星（作业批改最高的等级），可以换一张英语作业“免写卡”，免写卡可以免写老师布置的一次抄写作业，第二天交作业时，把免写卡贴在作业本上即可。
小学课堂教学中的学生激励方法在小学课堂教学中，学生激励是促使学生积极参与学习、发挥潜能的关键因素。
有效的学生激励方法不仅能够提高学生的学习动力，还能增强其学习兴趣和自信心。
本文将探讨几种在小学课堂中常用的学生激励方法。
一、设定目标与奖励制度一个明确的目标能够为学生提供明确的学习方向，同时也能激发他们的学习动力。
在课堂教学中，教师可以为学生设定学习目标，如完成某个任务、掌握特定的知识点等，并与奖励制度相结合。
这种方式能够有效地激励学生努力学习，追求目标，并获得相应的奖励，进而产生积极的学习态度。
二、鼓励合作学习合作学习是一种能够增强学生互助意识、培养团队协作精神的学习方式。
通过组织学生分组合作完成任务，能够调动学生的积极性，培养他们的合作能力和沟通技巧。
同时，教师可以通过设立小组奖励和竞赛等方式，增加学生的参与度和激励效果。
三、鼓励竞赛与比赛竞赛与比赛能够为学生提供一个展示自己、比较自己与他人的机会。
在课堂中，教师可以组织学生参加各种形式的竞赛或比赛，如作文比赛、口语演讲比赛等。
这种方式可以激发学生的竞争意识和求胜心理，促使他们更加努力地学习和表现，从而提高学习成绩。
四、运用游戏和趣味教学在小学阶段，学生更喜欢通过游戏和趣味的方式来学习。
教师可以巧妙地将教学资源与游戏元素结合起来，设计一些寓教于乐的教学活动。
例如，教师可以利用板游、卡片、故事等形式，激发学生的主动学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。
五、表扬和鼓励学生表扬和鼓励是激励学生的重要手段。
教师可以通过赞扬学生的进步、肯定他们的努力和成果，来增强学生的自信心和学习动力。
同时，教师还可以通过积分制度、星星奖励等方式来激励学生，使他们更加认真地学习和参与课堂活动。
六、提供个性化教育每个学生都有不同的学习节奏和学习方式，因此，提供个性化教育是激励学生的一种有效方法。
教师可以了解学生的兴趣、特长和学习风格，有针对性地开展教学。
通过满足学生的需求和关注他们的个人成长，能够激发学生的学习热情和兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。
祝孩子学习的卡片祝福语
1. 亲爱的孩子，学习是人生的阶梯，愿你在知识的海洋中驾驭风帆，勇往直前，一往无前。
2. 亲爱的宝贝，学习是一场征途，愿你在求知的路上，勇敢前行，勇往直前，
不忘初心，方得始终。
3. 亲爱的孩子，在知识的花园中播下勤奋的种子，用智慧的雨露浇灌，愿你茁
壮成长，收获满满的果实。
4. 亲爱的小朋友，学习是一次次的探险，愿你在知识的海洋中，勇往直前，探
索未知，勇敢前行。
5. 亲爱的孩子，愿你在学习的道路上，勤奋好学，不畏艰难，永远保持着一颗
向上的心。
6. 亲爱的宝贝，学习是一次次的冒险，愿你在知识的世界中，勇敢前行，永不
放弃，勇往直前。
7. 亲爱的孩子，愿你在求知的路上，永远怀抱着一颗善良的心，用智慧的火炬
照亮前行的道路。
8. 亲爱的小朋友，学习是一次次的挑战，愿你在知识的殿堂中，勇往直前，勇
敢前行，永不言败。
9. 亲爱的孩子，愿你在学习的道路上，永远保持着一颗谦逊的心，用智慧的翅
膀飞向梦想的远方。
10. 亲爱的宝贝，学习是一次次的奇迹，愿你在知识的海洋中，不忘初心，勇
往直前，勇敢前行。
孩子们，愿你们在学习的道路上，勇敢前行，勇往直前，不畏艰难，用智慧的火炬照亮前行的道路。
愿你们茁壮成长，收获满满的果实，成为有知识、有智慧、有爱心的人。
加油！。
慈溪阳光实验学校“七彩阳光卡”激励性评价实施方案（草案）一、实施背景随着课程改革的不断推进，课程评价和德育评价方式发生了根本性的变化。
评价不再是为了选拔和甄别，而是为了更好地发挥其激励和导向功能。
评价应注重过程性和发展性，帮助学生认识自我、建立自信，从而激发内在发展动力。
我校在体验型德育建设过程中，通过“道德银行”道德币的积累、“争成长卡（绿卡、铜卡、银卡、金卡）”等方式进行“道德标兵”、“星级小明星”的评价，同时，也尝试了“周之星”、“月之星”等评价机制。
这些评价方式充分体现了评价的过程性、积累性操作理念，学生的品行发生了很大的变化。
但这些评价还没有形成一个完整的体系，因此，我们需要在评价的内涵上和形式上重新进行思考与定位，使质性评价富有新的内涵，更具操作性、完整性和实效性。
二、实施理念播撒阳光，幸福成长——播撒阳光思想，成就阳光行为；播撒阳光行为，成就阳光习惯；播撒阳光习惯，成就阳光性格；播撒阳光性格，成就阳光人生。
三、实施口号拥有七彩阳光卡，健康快乐共成长。
四、实施目标1、通过“七彩阳光卡”的颁发和“七彩阳光少年”的评价，教育每个孩子“学会善待，勇于承担”，从而规范学生的道德行为，激发学生的内在潜力，调动学生的学习积极性，增强学生的学习动机，促进学生综合素质的养成。
2、使体验型德育的评价体系更加完善，评价的内容更富生活意义和文化气息，给每个孩子留下童年生活美好快乐的记忆，让评价真正发挥其教育功能和激励功能。
3、使体验型德育的评价内容成为每个孩子努力的目标，通过不断反思自我，不断检查自我，帮助学生认识自我、建立自信，使每个学生更加热爱自己、悦纳自己、超越自己，从而健康、活泼、幸福、快乐地成长。
五、实施原则1、主体性原则。
“七彩阳光卡”评价应把学生放在主体的地位，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的评价理念。
2、激励性原则。
“七彩阳光卡”评价应强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
给孩子的鼓励卡片
1.你是一个勇敢的孩子，不要害怕失败，因为失败是成功的垫脚石。
2. 记住，你是独一无二的，你有你的天赋和才能，相信自己，你能做到。
3. 生活中会有很多挑战，但不要放弃，坚持下去，你会发现成功就在前方。
4. 无论遇到什么问题，都不要害怕向别人寻求帮助，团队合作能让事情变得更简单。
5. 每天都要有一颗感恩的心，感谢身边的人和生活中的美好，这样你会更加快乐。
6. 学习是一种习惯，坚持下去，你将变得更加聪明，这对你未来的发展非常重要。
7. 做事情要有耐心，不要急功近利，只有耐心等待和努力付出，才能获得更好的结果。
8. 走出去看看世界，让自己的视野变得更加广阔，这可以让你更加独立和自信。
9. 每天都要保持一颗乐观的心态，即便遇到困难，也要相信自己可以克服它们。
10. 最重要的是，你是我们生命中最珍贵的宝贝，我们永远支持你，爱你，为你骄傲！
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孩子入学卡片祝福寄语孩子入学卡片祝福寄语11、愉快假期，快乐轻松；新的学期，加油奋斗。
开学伊始，献上我美好的祝福：祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步！2、迎着快乐的朝霞，沐浴明媚的阳光，肩背知识的书包，哼唱幸福的歌谣，开启求知的旅程，遨游智慧的海洋。
开学日到了，愿你开始新的幸福时光。
3、昨日是烟花，辉煌也陨落；今日是水花，及时把种子播；明日是礼花，一定为你缤纷闪烁。
开学了，祝你踩着智慧，挥舞勤奋，看着指引，把成功写进这个学期的年轮。
4、走进校门，走进了知识的殿堂；敞开书本，敞开了无限风光的眼界，让我们踏入芳草地，共同迈向成功的轨迹。
5、开心假期，快乐轻松；新的学期，加油奋斗。
开学伊始，献上我美好的祝福：祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步！6、暑假里，河边曾经钓鱼，电脑前可以痴迷；开学了，玩心请你摒弃，懒惰请你收起；拿着拼搏的武器，奋斗的精神要崛起；开学日到，愿你充满力气，展现能力，定要好好学习！7、月初，开学的日子，告别长长的暑假游玩，又该回到学习的环境，调节心态，归心学习，开学日短信送出祝福，珍惜青春好时光，良好的开端是成功的一半，新学期新进步。
8、交学费，发新书，新课程，新起点，新开始，新活力，这个学期一定赢。
上课去，微机室，实验室，篮球架，足球场，校园处，一派生机万象新。
9、重返美丽校园，与勤奋为伍，认真读书，开创美好明天，昔日同学再见，以团结为伴，互帮互助，演译同学情深，开学日，愿你加油鼓劲，开拓辉煌未来！10、时光飞逝已开学，作业还剩一大截，慌；新学期，担心老师新同学，忧；进入美丽学校，离开父母我独立，喜；打起精神，收拾好心情，快乐迎接新学期！11、新金秋迎来新学校，新学校迎来新面孔，新面孔迎来新友情，新友情带来新生活！愿你在新学期中，不断进步，不断超越，不断成功！12、秋季飘荡芬芳，瓜果纷纷吐香。
校园格外宁静，到处都是风景。
开足快乐马力，保持鲜活记忆。
知识殿堂敞开，书写青春豪迈。
小学“五星卡”实施细则及评价制度范文引言：随着现代教育的发展，越来越多的学校开始实行“五星卡”制度，以激励学生积极参与学习和发展良好的习惯。
本文将提供一份小学“五星卡”实施细则及评价制度范本，旨在为学校制定此类制度提供参考。
一、制度目的1. 激励学生积极参与学习：通过“五星卡”制度，激励学生主动参与学习活动，提高学生学习的主动性和积极性。
2. 培养学生良好的习惯：通过评价和奖励，培养学生良好的学习和行为习惯，促进学生全面发展。
二、制度执行1. “五星卡”发放：每位学生每学期发放一张“五星卡”，并规定卡片的使用期限。
2. 记录标准：教师在“五星卡”上记录学生的行为表现，包括但不限于学习态度、作业完成情况、课堂参与、卫生习惯等。
3. 卡片评定：根据学生的行为表现，教师每周进行一次“五星卡”评定，评定结果以文字形式记录在卡片上。
4. 班级汇总：将每位学生的卡片评定结果进行班级汇总，统计每位学生每周获得的星星数量。
5. 奖励方式：根据学生在“五星卡”上获得的星星数量，设立相应的奖励标准，例如：0星 - 无奖励，1星 - 表扬信，2星 - 小奖品，3星 - 中等奖励，4星 - 大奖品，5星 - 最高奖励。
6. 奖励公示：学校公示每周获得奖励的学生名单，以激励其他学生争取获得奖励。
三、评价制度范本以下为一份小学“五星卡”评价制度范本：评价项目：1. 学习态度：- 认真听讲，专心致志- 主动提问，积极回答- 课后自主复习，巩固知识- 完成作业质量高，按时提交2. 课堂参与：- 坐姿端正，不打扰他人- 完成课堂分组活动- 积极表达自己的观点- 参与班级文艺活动3. 行为表现：- 遵守纪律，守时守规- 关心他人，乐于助人- 着装整洁，仪表端正- 珍惜公物，爱护环境4. 卫生习惯：- 认真洗手，保持个人卫生- 完成卫生工作，保持教室整洁- 分类投放垃圾，保护环境评价标准：- 优秀：在每周“五星卡”评定中，获得5颗星星。
