人教版一年级数学上册《6和7的加减法》课后练习题

《6、7的加减法》检测1.看谁算得又对又快。

6－1＝ 4＋3＝ 7－7＝2＋4＝ 7－5＝ 6＋1＝7－2＝ 6－4＝ 2＋5＝0＋6＝ 3＋3＝ 6－0＝2.连一连。

3.在□里填上得数。

4.把得数是7的算式涂上红色，把得数是6的算式涂上黄色。

5.选两个苹果，用大的数减小的数，并计算结果。

6.说一说图的意思，再计算。

（1）（2）3＋□＝□ 7－□＝□ 7.在□里填上合适的数，使每片花瓣内的得数都是5。

答案：1.5 7 0 6 2 7 5 2 7 6 6 62.3.7 5 3 6 5 3 2 6 44.把1＋6、7－0、5＋2涂红色把3＋3、6－0、2＋4涂黄色5.答案不唯一，如6－3＝3 5－3＝26.（1）树上原来有3只鸟，又飞来了3只 3 6（2）树上原来有7只鸟，又飞走了4只 4 37.0 1 2 16和7的加减法（1）1.摆一摆，填一填。

（1）2＋4＝□6－4＝□4＋2＝□6－2＝□（2）4＋3＝□7－3＝□3＋4＝□7－4＝□（3）3＋3＝□6－3＝□2.抄写算式并计算。

2＋4＝7－3＝ 5＋0＝3.拔萝卜。

（连一连）4.看图列式计算。

5.摆一摆。

6.从“2、3、4、6、7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式。

参考答案：1.（1）6 2 6 4 （2）7 4 7 3 （3）6 32.略3.略4.3＋3＝6 5＋2＝7 6－3＝3 7－3＝45.提示：7－4＝3 6－3＝3 5－2＝3 4－1＝3 3－0＝3（写出四个即可）6.2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2 （答案不唯一）6和7的加减法（2）1.算一算。

5＋1＝7－2＝5－1＝3＋3＝6－0＝6－4＝7－7＝2＋5＝7－4＝7－0＝2.看谁的购物车走得快。

（算一算）3.看图写算式。

4.看图先想一想图的意思，再计算。

（1）（2）5.在里填上“＋”或“－”，使等式成立。

6.想一想，再填空。

第（）队比第（）队（）4人。

第（）队增加（）人后和第（）队的人数同样多。

《6、7的加减法》同步试题一、在方格里填上合适的数考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。

答案：1 7 4 2 6 3解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。

二、看图列式考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。

答案：3+3=6 6-3=3 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。

引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。

三、直接写出得数，看谁算得又对又快4+2= 6-3= 0+7= 7-1=6+1=7-3= 1+5= 6-5= 4+3= 6-0=2+5= 7-5= 3+3= 6-2=3+2=考查目的：考查学生6、7的加减法计算，了解学生口算技能的形成程度。

答案：6 3 7 6 7 4 6 1 7 6 7 2 6 4 5解析：7以内的加减法口算，要求学生认真审题，看清数和运算符号迅速、正确地计算出结果，培养学生认真计算仔细检查的好习惯。

四、从“2，3，4，6，7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式考查目的：考查对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握情况。

答案：2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 或 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3解析：学生要从给出的数中挑出有整体部分关系的三个数，再组成两道加法算式和两道减法算式，培养学生的分析、判断、思维能力。

《6和7》同步试题一、数一数考查目的：进一步巩固7以内数的顺序。

答案：0 2 5 6 77 5 4 3 2 1解析：本题的设计源于教材中的直尺图，改变了数顺序的呈现方式，使学生能够根据已知数之间的关系，确定填出未知数。

此题的重点首先是让学生观察题目确定相邻两个数之间的关系以后，在排列出数的序，最后读一读方格中的数检查是否符合题目的要求，培养学生有序思考和及时检验的良好习惯。

2.4 6和7的加减、法（同步练习）一、选择题1．草地上原来有4只兔子，后来跑来了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（ ）。

A ．6－4＝2B ．6－2＝4C ．4＋2＝62．从右边数的第3只企鹅离开后，还剩下（ ）只。

A ．3B ．4C ．53．下面哪个算式与72-的结果一样（ ）。

A ．25+B ．61-C ．15+4．比4多（ ）的数是7。

A ．3B ．2C ．45．数一数里有（ ）个。

A ．6B ．7C ．8二、填空题6．数一数，比一比。

☆☆☆☆☆☆☆ ☆比△多()个。

◇◇◇◇ ◇比△少( )个。

△△△△△△ ◇再填上( )个就和☆一样多。

7．青草地上有4只小羊，又来了3只，草地上现在有()只小羊。

8．每次少( )个。

9．6的前面第三个数是()。

10．被减数和减数都是6，差是(三、解答题11．一共有（）支，右边有（）支。

左边有几支？（支）12．小小左边有3朵，右边的花和左边同样多。

共有多少朵？（朵）13．（1）一共有几只鸟？（只）（2）请你提一个其他数学问题，并解答。

14．有7个人来家里做客，给客人每人一个茶杯，还需要几个茶杯？（个）15．妈妈从下面这些包装的酸奶中买了两组。

第1组第2组第3组妈妈可能买了多少杯酸奶？写出两种买法。

（杯）（杯）参考答案：1．C【分析】根据题意：求现在草地上还有几只兔子？用原来的数量加上后来跑来的数量。

【详解】4＋2＝6（只）所以现在草地上还有6只兔子。

故答案为：C【点睛】主要考查了10以内数的加法计算，要熟练掌握。

2．C【分析】一共6只企鹅，减去1只后就是剩下的企鹅只数。

【详解】6－1＝5（只）故答案为：C【点睛】第几只只代表那一只，不能代表多只。

3．B【分析】先把原题得数计算出来，再逐项计算出结果，比较后做出选择。

【详解】7－2＝5A．2＋5＝7，7＞5，不符合题意；B．6－1＝5，符合题意；C．1＋5＝6，6＞5，不符合题意。

故答案为：B4．A【分析】已知比一个数多几的数是多少，求这个几是多少，用减法列式计算。