青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画 第二课 横》优质课教学设计_5

人美版第五册书法
第二课《横》
一、情境导入，德育渗透。

1、中华文明礼视频，德育教育。

2、复习上节课内容
毛笔的书写坐姿是什么？
毛笔的执笔方法是什么？
二、身体力行，讲授新知。

1、板书课题：第二课—横
观察笔画横的特点，感受空写横字，说一说横画旳特点，教师展示横的写法。

2、横画旳特点：（1）横是左右伸展的笔画。

（2）左低右高。

（3）中间细，两头粗。

3、书法的运笔要求：起笔、行笔、收笔三个基本环节。

4、分析横的写法（1）起笔逆入，朝右下斜按笔。

（2）调整笔锋，向右行笔。

（3）收笔时向右下顿笔，回锋收笔。

三、拓展延伸
1、观察感受上、一、三几个字。

2、分析横的种类和不同写法：（1）短横----粗细较均匀。

（2）长横----两头粗中间细。

3、视频展示三的写法。

四、布置作业：临摹上、一、三，注意横的书写要领，通过描红、填墨、临写三种方法掌握横的书写规律。

配乐完成作业，教师巡回指导。

五、作品展示
学生整理作品，展示优秀作业，评选最佳字体和仿写高手。

六、拓展延伸，德育教育
引用《中国娃》结束本节课：最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。

《横与竖的写法》教学设计教学内容：横与竖的写法教学目标：1、了解、欣赏汉字之美；2、掌握横、竖不同的写法技巧；教学重难点：重点长横、短横的起笔的写法,垂露竖、悬针竖收笔的写法难点掌握横、竖不同的写法技巧教学过程：一、导入：1、师：同学们,我们自上一年级开始,就学习了使用铅笔写字,到现在快有三年的时间了,课上做练习,课下写作业,都在用笔写字,大家感觉自己写的字漂亮吗？美观吗？为了让同学们的字越写越漂亮,越写越好看,从今天开始我们上书法课。

（课件出示：“书法”二字）2、师：那“书法”的意思是什么呢？让我们先来看几幅书法作品。

（课件出示书法作品）书法就是书写汉字的方法。

按照一定的书写方法去练习,就能把字写得越来越漂亮,你们喜欢学吗？好,我们就从最基础的笔画学起。

3、师：在学习之前,我们首先来复习一下写字的正确姿势。

（播放幻灯片,学生读一读）写字歌眼睛离书一尺远,太近要得近视眼。

指离笔尖一寸高,头正身直姿势好。

身离桌边一拳头,牢牢记在心里头。

二、新授：板书课题：横与竖1、横的写法：横分两种长横和短横（1）长横：点落式起笔,略停,向右行笔,顿笔收笔。

左低右高。

师：为什么要写成左低右高？如果把横写水平了,给人的视觉是右边低,所以要把横写成左低右高。

师示范书写长横学生在练习本上练习书写5遍（2）短横：斜冲式起笔,向右行笔,顿笔收笔。

左低右高。

师示范书写短横学生在练习本上练习书写5遍（3）练习：教练“三”,第一横是短横,点落式起笔,顿收；第二横也是短横,斜冲式起笔,顿收,比第一横略短；第三横是长横,点落式起笔,顿收；第一、二横长度大致相同,第三横的长度是前两横的三倍,三横的间距相等。

（教师板演,学生练习）2、竖的写法：竖分垂露竖和悬针数（1）垂露竖：点落式起笔,略停,向下行笔,顿收。

师示范书写垂露竖学生在练习本上练习书写5遍。

（2）悬针竖：点落式起笔,向下行笔,够长后,快速出锋。

师示范书写悬针竖学生在练习本上练习书写5遍。

青岛版小学三年级上册书法练习指导第二课《横》教学设计教学内容第二课横教学目标1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字。

要学好书法必须从基本笔画开始。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。

4、培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重难点认识长横与短横的书写要领。

使学生在运笔中如何掌握提按。

在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”掌握它们的书写要领，写好长横和短横。

教学过程一、激发兴趣导入二、复习执笔方法同学们还记得毛笔怎么拿吗？(出示课件)毛笔书法教学设计----“横”的写法头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔图，同时老师和同学一起复习执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

三、讲授新课1、问：长横有什么特点？（指导学生仔细观察）横画的特点是：1、两头粗中间细；2、起笔方收笔圆；3、有一定的斜度（左低右高）。

2、观察横的运笔路线。

同学们仔细看这幅图，笔画里红色的先天就是横的运笔路线，大家伸出食指，跟老师进行书空。

（至少书空两遍，学生才能记住运笔路线）3、在这里老师要先教给大家，什么是逆锋起笔，我们初学书法，学的是柳体书法，柳体就是典型的逆锋起笔，而且柳体字的每一横都是逆锋起笔，（此时教师一定要在投影器上用米字格做示范）笔尖指向右下方，向左上方轻轻按下去，再向右下方转回，接着向上稍稍提笔，这就是逆锋起笔，请同学们先用自己的手指在桌子上试一试逆锋起笔。

第二课横（长横、短横）及带有横画的字教课目的：1、练习写好长横和短横，练习书写含横画的字。

2、培育学生优秀的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培育学生热爱中国汉字艺术。

教课重难点：掌握长横与短横的书写要领，写好长横和短横以及含横画的字。

教具准备：书写器具、多媒体课件。

教课时数：两课时教课过程：第一课时一、激发兴趣导入1、同学们，今日老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是赫赫有名的“长横和短横”，也是我们今日要学习的内容。

上课以前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。

2．第一映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：齐整新奇的硬笔书法律人赏心悦目，可是毛笔书法也绝不逊色它风格多样，灵巧多变：有俊逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；犹如盘石一般，大气牢固的正楷；有像珍珠同样轻快小巧的小楷；还有好多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，我们中国人的毛笔字此刻但是愈来愈流行，不单我国的小朋友喜爱练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。

3．同学们，我们去书法的世界阅读了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，可是学好毛笔字可不简单，需要仔细地察看字帖、专心地摹仿，还得有坚韧不拔的恒心，相信我们班的同学必定能坚持究竟，一次比一次有进步！二、检查课前准备状况1、同学们，俗语说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下复习写字姿势。

优秀的写字习惯是写好字的基础，正直的写字姿势也是写好字的基础。

我们一同来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。

两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。

眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。

手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。

优秀习惯要养成，小朋友们要记牢。

2、那么我们就进入今日的学习：长横与短横。

三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔划之师，在一字之中，长横往常为主笔，是全字的重点所在。

1、那么长横该怎么写呢？谁愿意愿大家介绍自己的经验？2、在学生讲话的基础上，教师指导：（1）先藏锋起笔，右下按笔2）轻提笔向右中锋行笔3）最后右上提再顿笔下按，回锋收笔。

第三课撇教学目标：1、认识欧体楷书中长撇、短撇、兰叶撇的不同形态及书写方法，基本掌握欧体“撇”的笔法要领2、通过比较不同的撇画特点，让学生做到书写工整美观3、通过观察交流、临写练习，主动体验毛笔书写的快乐教学重点：掌握三种撇画的写法教学难点：撇的变化教学准备：课件、书写用具教学过程一、激趣导入1、请学生观察下面两种物品，课件出示：象牙和兰叶，它们像汉字笔画中的哪一个？（撇）2、导入：这节课我们一起来学习欧体楷书中“撇”的写法（板书课题）二、指导撇的写法，了解书写技巧（一）1、观察交流师：出示三种撇画，问：几种撇分别有什么特点?（生自由回答）2、师小结：欧体楷书起笔都方如刀切。

长撇头颈肚尾区分明显；短撇笔画虽短但笔力不弱；兰叶撇要露锋且成尖角状，两头细，中间粗。

（二）教师示范，边讲解边范写书写步骤：①藏锋起笔，按笔长撇②向左下方行笔③逐渐提笔出锋短撇书写步骤：①向右下方按笔②向左下方行笔，渐行渐轻③提笔出锋兰叶撇书写步骤：①露锋起笔②行笔过程为轻—重—轻③出锋收笔指导过程：①师边说书写步骤边范写，生观察，并书空②学生仿写，老师巡视指导③小结强调正确的书写方法，观看视频后生再练，调整④展示写得好的字，对照后再练（三）例字指导1、课件出示汉字图解，细致观察，说说汉字结构及欧体楷书的书写风格。

2、先观察汉字在米字格中的位置，用心感知汉字有结字特点和笔画位置。

3、仿影书写，提示学生手腕要放松、随意、劲力舒展。

4、展评修改，比对调整，学生练习10分钟左右，学生在观察、临写和对比调整中都要联系长撇和短撇的指导。

5、教师重点修正一个或两个学生的书写，让大家吸取经验。

6、学生吸取经验，再次修正自己的书写，准备展览评比。

三、知识纵览：简单介绍最早的造字法————象形四、书写展览，当堂评比1、小组评价，提出优缺点。

2、展览评比，全班同学欣赏优秀作业。

五、全课总结学生谈收获板书设计:撇长撇短撇兰叶撇范写。

《长横与短横》教案设计教学目标1．指导学生写好长横和短横，指导学生练习写含有横画的字“二、三、下、上、互、天、丁、五”等。

2．培养学生良好的写字习惯，培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重难点认识长横与短横的书写要领。

长横、短横的起笔、行笔、收笔是难点。

教具准备：水笔、多媒体课件。

教学过程：一、激发兴趣导入1．谈话导入，激发学生兴趣。

2．欣赏幅硬笔书法作品。

3．欣赏硬笔书法书写过程。

（细心地观察运笔，激发学生写好汉字的欲望）4.板书：横二、指导学生写好横画（一）长横（出示课件）“横”如桥、梁，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在,横不稳,整个字不平稳。

1. 出示运笔图片：先起笔右下顿笔，再向右行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。

2. 师范写，解释为什么“横平竖直”。

3.自己先练一练，说给同桌听一听。

指名说。

我们一起念行笔的口诀在空中写一写。

（二）短横1．（出示课件）让我们一起来看看怎么写好短横：露锋起笔，向右行笔，停住收笔2．比较长横和短横：它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。

3．学生练习。

梳理归纳学生书写中常见的一些错误：下笔太重，顿太长，横弯曲等。

三、练习书写含“横”画的字：“二、三、下、上、互、天、丁、五”等。

1.师范写。

2.课件出示硬笔的书写过程。

学生练习，教师巡视。

3.实物投影有代表性的学生的作业，师生评议，先夸一夸他有哪些地方写的好，哪些地方还需要加以注意，师随机用红笔纠正。

四、课堂小结五、作业：课后练习含“横”画的字五遍。

《横》教课方案教材剖析本课出自青岛第一版社义务教育三至六年级·书法练习指导（实验）（三年级上册）的第二课，也是学生真实认识基本笔划书法书写的第一课。

学情剖析小学三年级的学生仍是一群比较开朗好动的孩子，而书法是一门比较讲究心静和耐心的课程，因此在气氛的创造上和学生兴趣的激发上需要下些功夫教课目的知识与能力：1、掌握横的写法。

2、知道笔划的达成过程。

过程与方法：解说法、对照法。

感情态度与价值观：领会祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

培育学生学习书法的科学态度，养成优异的学习习惯。

教课要点横的写法。

教课难点怎样写好横及横的实质运用。

学具预备毛笔、墨水、米字格纸、毛毡、砚。

教课过程一、导入1、PPT展现书法作品，率领学生赏识。

同学们感觉这些书法作品里的字写得好吗？那你想不想也写得这样一手漂亮的字呢？2、永字八法的解说在学习写毛笔字以前，我们先来认识汉字的笔划。

历代以来，一说到汉字楷书的笔划，一般会提到永字八法（PPT图片展现）。

永字八法其实就是包括在“永”字里面的八种基本笔划，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。

（这八种基本笔划就好似建房屋的地基，只有地基打好了，上边的房屋才稳定，可见基本笔划在楷书中地位是多么的重要，因此要写一手美丽的毛笔字，第一要把基本笔划学好来。

今日我们就来学习此中的一种基本笔划——横）二、熟习不同的横画。

1、出示PPT：上十天这些字都带有横画，可是里面的横写得都同样吗？谈谈这些字的横画有什么不同？（预设：不同样，有的长，有的短。

）因此，横在书法上有长横和短横的差别。

（板书：长横、短横）接下来我们一同来看看横在书法上是怎么写的吧？三、练写主笔是横的字，掌握横的写法。

1、观看视频书写长横“一”、“十”“千”。

请同学们认真观看视频，学习一下长横是怎么写的。

2、学生在米字格纸上练写主笔为长横的“一”“十”“千”字。

同学们，联合方才视频的解说，大家认真察看课本第5页的长横写法表示图，步骤给大家讲的特别清楚，大家要注意的就是它的藏锋起笔，回锋收笔。

《横的写法》教学设计教学目标：1.引导学生发现横的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。

2.在写字过程中，练习起笔、行笔、收笔的运笔要领，掌握横的写法。

让学生感受到书法的形态美、文化味，激发学生浓厚的写字兴趣。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点：掌握观察横画的形态方法和横画写法的方法。

教学难点：掌握书写横时起笔、行笔、收笔的运笔方法。

练习横的起笔和行笔收笔过程，掌握藏锋方法。

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿，课件。

教学时数：一课时教学过程：一、组织教学，放轻松音乐。

伴随着悠美的古琴声，让我们走进今天的书法课堂……好，下面我们可以开始上课了吗？二、复习激趣1.复习执笔姿势，教师示范、纠正。

上节课，我们学习了握笔的姿势，记住关键字了吗？生答。

课件出示一个字，学生生齐说补充它的意思。

捏（大拇指和食指捏住笔管）、钩（中指钩住笔管）、顶（用无名指顶住笔管）、贴（小拇指紧贴无名指）。

运笔小提示是：指实、掌虚、腕平、掌竖、管直（齐读）出示毛笔执笔图片，请学生对照图片，改正错误的执笔姿势。

三、联系物象，揭示课题。

书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。

意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。

下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画： 1.（课件出示）悬挂着的绣花针（悬针竖）；高空坠落的石头（点）；长长的象牙（长撇）；弯弯的大刀（捺）。

2.（课件出示）这是一根油条，你们看，它像哪个笔画呢？（长横）今天，老师就和大家一起来研究横的写法。

（板书课题）三、观察比较，把握形态1.（课件出示）大家仔细看看这两幅图，长横和油条有哪些相似之处？学生交流相似之处。

2.出示字帖上的“上”，通过刚才的讨论，我们掌握了长横的形态特点，老师把它编成了几句口诀，我们来读一读：两头微重，左低右高。

横的秘密
教学目标：
1、掌握两种横画的写法
2、领略祖国传统书法艺术的魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情，培养学生学习书法的科学态度。

教学重难点：
1、长横和短横的写法
2、顿笔的写法，练习使用中锋行笔
学具：
毛笔，墨汁，练习纸
一、导入
1、出示象形字，让学生猜字。

2、出示动画汉字的演变过程，进一步感受汉字的变化之美
3、出示一字的变化过程，揭题。

二、学习笔画
1、出示基本笔画，长横
2、出示十、天、上三字，了解横的种类，生说，板书。

3、出示课本上的二、三两字，观察长横与短横的不同
预设：长横两头粗，中间细。

短横粗细变化不明显，用笔较重。

4、展示长横、短横教具，再次感受长横的粗细变化
（粗--细--粗）
5、根据观察了解写一
（速度慢--快--慢
用力重--轻--重）
6、师范写，边写边强调书写要领
（藏锋起笔，向右下方按笔，向右中锋行笔，向右上方提笔，向右下方按笔，回锋收笔）7、生练写，师巡视。

（写字姿势，握笔姿势）
8、出示评价标准，生自评。

9、自己观察短横，练习写，写完请同学互评。

三、迁移拓展
1、观察二、三两个字，生谈书写要点。

2、师范写，生练写。

3、小组讨论合作写三字。

四、作品欣赏
出示几位大书法家的字，感受不同字体带来的不同感受，培养学生的审美。

学科课题教课内容教课目的教课重点、难点多媒体使用教课过程书法年级 3年级 制作人 横的基本笔划，审查人 认识横的写法 能正确地使用毛笔写楷书《横》。

做到书写特色显然，笔划，构造 知识与技 拥有范本特色，有必定用笔能力。

养成优秀的书写姿势和书写习惯。

能目标 初步认识书法写字的差异，培育学生对书法艺术的热爱。

知道书法 作品的基本因素， 能踊跃主动地参加书法实践活力，在活动中擅长向教师、同学和前 过程与方 人学习，又能进行独立的创作活动，掌握书法的表现、赏识、评论，法目标 创作等基本方法，认识审美过程的基本要求，形成优秀的书法学习 习惯。

知道优秀的书写姿势和书写习惯是学习的基础。

在认识了书体和文 感情态度 字演变的相关知识后，进一步领会汉字的优美和独到魅力。

培育对 价值观 书法艺术的热爱，感觉祖国传统艺术的广博精湛。

懂得一笔一画学写字，一世一世做真人的道理。

知道学习需要持之以熟习楷书基本笔划，会写，横实物投影，电脑古筝音乐 集体内容 个性设计 同学们，我们今日要在树勋小学的演播大厅里导入面上一堂别出心裁的书法课，你们快乐吗？是啊， 人在快乐的时候总要借助某种形式表达心情，老师新授在快乐之余仍旧想用朗读诗歌的形式表达表达情 意，你们想不想听？好， 我朗读诗可不是白朗读的， 研究 需要你们察看、思虑和发现。

横如一阵云 ，左低右教课过程中，教高师巡视，并做个 1，播放横的视频，认识楷书基本笔划。

扩展2，教师临写，学生评论，别学生解说示3，学生临写，学生相互评论，再次临写评论范， 合作互说横，作业 4，商讨楷书基本笔划特色。

部署小创作：楷书基本笔划展现。

评论：师生评论，生生评论。

达成横一篇教课反省学生兴趣浓重，仔细临写，模拟能力强，可是差异大，需要个别指导。

2.横一、教学目标1、知识和技能：知道横画起、行、收的基本特点并能写好横画。

2、过程和方法：通过观看视频、书空、描红以及在米字格里临写等多种形式学习写好欧体的横画。

3、情感态度和价值观：热爱中国书法艺术，喜欢练习书法。

二、教学重难点：知道横画起、行、收的基本特点并能写好横画。

三、学情分析：对于刚上三年级的孩子来说，这是拿起毛笔正式写字的第一课，应基于学生对硬笔书法的了解进行教学。

正确的执笔姿势和坐姿是基础，要时时掌控。

此外，精确的指导和大量的练习会对这一阶段的孩子写好软笔字大有好处。

四、教学过程（一）复习导入1、上节课呀,我们学习了一些关于笔字的基本知识,那现在大家拿起笔来,用动作告诉我什么才是正确的执笔姿势。

那正确的书写姿势呢？咱们现在就用标准的姿势,在纸上画画横线,比一比谁画横线最直。

2、咱们画的横线和哪个笔画有联系？（横）有什么一样的地方呀?（都是一条线）有什么不一样的地方呀?（1“横”两头重，中间轻。

而直线的粗细是一样的。

2横有四个角。

）今天咱们就来学习写好“横。

”板书课题:横1、那横画到底怎么写呢？咱们先来看一个小视频。

2、看完视频之后,请大家尝试着在纸上写横画。

3、通过刚才的尝试,你觉得在写横画时应注意什么?（两头重中间轻；有四个角。

）（1）先来说一说起笔要注意什么?起笔时先向左上方轻入笔,再朝右下斜按笔。

板书：左上入笔,右下斜按笔。

(2)再来说一说行笔的时候要注意什么?行笔时向右调整笔峰,向右轻行笔。

板书：转笔峰，向右行笔。

(3)最后怎样收笔呢？顿笔、回锋。

板书：顿笔、回锋。

小结：通过大家自己尝试、观察，我们自己就将横画的写法总结成了这样的三点!只要我们将这三点做好，就能写出一个漂亮的横画了!4、下面大家看老师来写一个横画。

5、大家再次尝试写横画。

6、掌握好这几点进行描红。

描红时注意以下两点①不能来回描②描的时候不要出格找学生的作品进行展示评价。

7、离开了描红，请大家试着在米格里写一写横。

青岛版三年级书法上册《第二课横》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法横的基本笔画和书写方法。

2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高审美能力。

二、教学内容1. 横的基本笔画及书写方法。

2. 横的书写规范和注意事项。

3. 横的运用和练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：横的基本笔画和书写方法，横的书写规范。

2. 教学难点：横的书写力度和速度控制，横的运用。

四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生对书法的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 新课导入：介绍横的基本笔画和书写方法，让学生初步了解横的特点。

3. 示范讲解：教师现场示范横的书写方法，讲解书写规范和注意事项。

4. 学生练习：学生跟随教师示范，练习横的书写，教师巡回指导，纠正错误。

5. 巩固提高：通过练习册、课后作业等形式，让学生独立完成横的书写，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调横的书写规范和注意事项。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后继续练习横的书写。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写进步。

2. 练习成果：检查学生课后作业的完成情况，评估横的书写规范和美观程度。

3. 学生反馈：了解学生对本节课的教学方法和进度的满意度，及时调整教学策略。

六、教学资源1. 教材：青岛版三年级书法上册。

2. 辅助材料：毛笔、墨汁、练习纸等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习书法。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的自主学习能力。

4. 定期举办书法比赛和展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

九、教学反思1. 教师应认真总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。

人美版三年级书法上册《第2课横》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“横”的基本书写方法，提高学生的书写技能。

2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对书法学习的兴趣。

二、教学内容1. “横”的基本书写方法。

2. “横”的起笔、行笔、收笔要领。

3. “横”的笔画特点及在字体中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“横”的基本书写方法，学会起笔、行笔、收笔要领。

2. 教学难点：把握“横”的笔画特点，写出优美的“横”字。

四、教学过程1. 导入：通过欣赏书法作品，激发学生对书法的兴趣，引入本节课的主题——“横”。

2. 新课导入：介绍“横”的基本书写方法，让学生初步了解“横”的起笔、行笔、收笔要领。

3. 示范讲解：教师示范“横”的书写方法，讲解书写要领，让学生跟随示范练习。

4. 练习：学生自主练习书写“横”，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“横”的书写要领。

6. 作业布置：布置适量的书写作业，让学生课后练习，巩固所学知识。

五、教学评价1. 评价学生的书写姿势和书写习惯。

2. 评价学生对“横”的基本书写方法的掌握程度。

3. 评价学生在课堂练习中的表现，包括态度、进步等方面。

六、教学拓展1. 开展书法欣赏活动，让学生了解不同书法家的作品，提高审美能力。

2. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣，展示学生的书法才能。

3. 鼓励学生参加校内外书法展览，提升学生的自信心和荣誉感。

总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握“横”的基本书写方法，提高书写技能，培养学生的审美能力和书法兴趣。

在教学过程中，教师要以学生为中心，注重个体差异，因材施教，使学生在愉快的氛围中学习书法，感受书法艺术的魅力。

在人美版三年级书法上册《第2课横》的教学设计中，需要特别关注的细节是教学过程，尤其是示范讲解和练习环节。

这两个环节是学生掌握书法技能、理解书法艺术的关键步骤，对于学生的技能提升和兴趣培养至关重要。

《横的写法》教案设计教学目标：1、使学生掌握横的写法。

要学好书法必须从基本笔画开始。

2、小组合作学习“三”“王”字。

培养学生合作性学习。

3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。

教学重点和难点：重点：使学生在运笔中如何掌握提按。

难点：注意提按的同时行笔用力要有轻重，运笔速度便要有快慢的区分”。

教学时间：一课时教学过程：一．导入提问：谁知道我们国家的国粹有哪些?（京剧、武术、中医、书法、中国画等）。

谁又知道在这些国粹中，哪一种排在第一位。

(书法)当前在提倡无纸化办公。

这样人们就很少拿起笔来书写了，更不用说毛笔。

书法这门艺术越来越被人们忽视了。

作为中国人，我们是龙的传人，有义务把这些文化传承下来，才能不被后人遗忘。

这是我们每个中国人应尽的责任。

要把书法这门文化传承下来。

我们必须从汉字的基本笔划学起。

今天，我们就来学习书法中的长横和短横。

（板书）二、初步认识长横，并且学写长横。

出示长横图片。

1.请同学们看屏幕，仔细观察横划，由几部分组成？（小组讨论并汇报）教师总结：由三部分组成，分别是起笔、行笔和收笔。

教师示范演示：要求学生仔细观察老师在写长横时，是怎么运笔的？师强调：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。

2.请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学“横”画的运笔过程并练写。

3.学生展示。

师：谁愿意把自己的作品上台前来展示？4.学生评价。

师：谁来评一评？（提醒学生看着屏幕评）师：我相信，通过刚才的点评，同学们能够进一步抓住长横的特点，会写出更漂亮的长横。

请同学们再写一个。

注意一看，二写，三对照。

5.两个不同“王”字的对比。

三、认识短横，指导书写短横。

1、说运笔。

师：写好了长横，相信大家也一定能写好短横。

请看屏幕。

出示不同“短横”图片。

师：你能根据刚才的运笔方法试着讲讲短横的运笔方法吗？（个别学生回答）2、说特点。

师：与长横相比，短横又有哪些特点呢？（1）生写。

4、小横中横长横教学内容：基本笔画——小横长横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔，指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写“二、三、工”等字。

2、能力目标：比较长横和小横运笔过程的异同，培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3、情感目标：培养细心观察的习惯，继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学重难点：（重）掌握长横与小横的书写要领，写好带有这两种基本笔画的字，如“三”。

（难）学生对美的感受，要很好的调动学生的写字的情感和兴趣。

教学准备:课件教学时数：2课时第一课时教学过程：一、欣赏引题：1、展示学生书法作品。

师：“看到这幅作品你发现了什么？”2、今天我们一起来书写基本笔画——“横”。

二、观察示范：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。

2、教师依此示范小横、长横：书写要领：1起：藏锋起笔，右下稍顿；2行：右上行笔；3收：尾处斜顿，提收回锋。

书写要领：1起：藏锋起笔，右下斜顿；2行：右上行笔，渐提锋；3收：尾处斜顿，提收回锋。

教师板书: ①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？三、临写探究：1、注意坐姿，回顾握笔方法。

2、思考：写长横时应该注意哪些特点？ 小横的特点：形似椭圆,小横收笔可方可圆。

长横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

四、拓展练习：1、对比观察2、习字评讲：五、课堂总结:学习书法需要：……细心、虚心、耐心、恒心……结构特点：上窄下宽 间隔均匀 下横较长。

钢笔书法教学设计课题：汉字基本笔画书写要领(一)横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。

横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。

如图：在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。

其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。

比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。

只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。

横画运笔路线见下图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。

笔画稍向右上仰。

如图：(二)竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

见下图：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

见下图：(三)撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。

如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。

毛笔书法教学设计----“横”的写法教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。

培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。

教学重点：长横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横的弯曲度以及弯曲方向。

学具预备：毛笔、水写布等。

教学过程：一、组织教学、讲一个书法家的小故事（东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。

饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。

母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。

原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。

母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。

王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”）后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就很高的书法家。

今天，老师就和同学们一起来练字。

【设计意图：用书法家的故事来让学生放松情绪，毕竟这是他们第一次手执毛笔的写字，同时也给了孩子们一个暗示，要想写好字，刻苦练习，专心致志是必不可少的。

】二、复习坐姿和执笔方法你还记得执笔方法吗？【设计意图：手执毛笔，感受一下毛笔带给手指不一样的感觉，这个姿势容易让学生手部肌肉紧张，所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。

如果连续讲解孩子们也容易注意力不集中，这一环节既能够复习上次的内容，又是一种适当的活动。

】三、通过谜语引入新课同学们把上次课学过的执笔方法记住了，那么我们就来练习写笔画吧。

有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画课件。

出示课题：横的写法三、讲授新课1、问：横画有什么特点？（指导学生仔细观察）横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。