四年级下册美术说课稿-植物写生人美版

四年级下册美术说课稿-第1课植物写生一、课程背景本节美术课的主题是植物写生，是四年级下册的第一课，属于覆盖的范围为人教版的美术教材。

本节课程主要让学生通过观察植物的形态和特征，进一步了解植物的生长发育过程，提高学生的美术素养。

二、教学目标1.让学生能够准确把握植物的基本形态和特征；2.培养学生对细节的观察能力和描述能力，提高学生的感知能力和创意表达能力；3.通过植物写生的练习，让学生了解植物的生长发育过程，增强学生的生命教育观念和环保意识。

三、教学内容1. 植物的基本形态和特征•植物的主体部分及各部分的名称；•植物的生长方式和生长环境特点；•植物的生长发育过程和生态功能。

2. 植物写生的方法•观察植物的基本形态和特征，了解植物的生长环境；•通过素描和色彩表现，准确地表现出植物的形态、线条和质感；•根据实际观察赏析，运用自己的创意概念进行表现。

1. 引入教师向学生介绍本节课的主题，告知学生我们将会学习到如何用画笔把植物的美好呈现在纸上。

2. 学生体验让学生手拿几个植物进行观察、询问它的形态和特征。

教师指导学生带着带着创意进行简单描述。

3. 教学演示教师在黑板上现场演示植物的写生过程，引导学生进行观察和表现，让学生模仿教师画出植物的形态。

4. 教学实践让学生随机挑选植物进行写生，要求学生在适当的时候停下来，仔细观察植物的细节，用画笔准确地表现出植物的神态和韵味。

5. 课堂分享让学生互相展示自己的植物写生作品，并互相分享交流。

6. 总结本节课老师要对学生的表现和创意给予肯定的评价，同时指出学生在观察、描述和表达中需要加强的地方，并布置下节课的预习作业。

五、教学评价方法1.学生课堂上的参与表现；2.学生对植物形态的观察能力和描述能力的成长；3.学生植物写生作品的综合质量评价。

1.教师准备笔、纸、颜料、橡皮等绘画工具；2.素描本、调色板、样本等。

七、教学后续1.学生课下巩固练习；2.教师对学生的作品进行加分及评价；3.设计相关活动，如植物摄影等。

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第1课植物写生》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，教材内容丰富，结构合理，有利于学生的全面发展。

本课《第1课植物写生》是四年级下册的第一课，主要是让学生了解植物写生的基本方法和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种植物的图片和文字介绍，让学生在写生实践中能够有所参考和启发。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于植物也有了一定的认识。

但是，学生在写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察植物，发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。

三. 教学目标1.让学生了解植物写生的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察能力和表现能力。

3.引导学生发现植物的美，培养学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。

五. 教学方法1.观察法：引导学生细致观察植物，发现植物的美。

2.示范法：教师进行植物写生示范，让学生直观地了解写生的方法和技巧。

3.实践法：学生进行植物写生实践，提高观察和表达能力。

4.讨论法：学生之间相互交流写生心得，分享表现手法，促进共同进步。

六. 教学准备1.教师准备植物写生的图片和文字资料。

2.学生准备绘画工具，如画笔、水彩颜料等。

3.准备植物标本或实物，供学生观察和写生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，引导学生观察植物的美。

提问：“你们觉得这些植物有什么特点？它们美在哪里？”2.呈现（10分钟）教师呈现植物写生的图片和文字资料，让学生了解植物写生的基本方法和技巧。

同时，教师进行示范，展示如何进行植物写生。

3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。

人美版四年级下册美术第1课
《植物写生》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《植物写生》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们喜欢哪些植物呢？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《植物写生》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《君子兰》；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行植物写生；师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。

师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《植物写生》，,敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

人美版小学美术四年级植物写生说课稿尊敬的评委老师：你们好今天我说课的内容是人美版小学美术四年级下册第1课《植物写生》本课属于“造型表现”学习领域，我对本课教材是这样理解的，通过本课学习，引导学生观察了解植物的基本结构和细部特征，学习如何用疏密不同的线条表现植物，从而丰富学生的审美经验，提高学生的表现能力和创造能力。

根据教材分析我确定以下教学目标：1、学习了解植物的生长特点，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。

2、通过学习，激发学生对艺术的热爱之情，形成良好的审美价值。

为完成新课程改革下的教学目标，我确立本课的教学重点是：启发学生学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。

教学难点是：如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片不同的生长姿势。

四年级的学生已经具备一定的美术知识，想象力和创造力十分丰富和活跃，在教法上，我遵循“教为主导，学为主体”，充分运用创设情境、诱导启发、多媒体辅助教学等多种方法相结合，面向全体学生，做到因材施教。

在学法上，运用欣赏观察法、比较法，通过自主探究和小组合作等学习方法，使学生真正成为课堂的主人。

生动活泼的课堂气氛，能让学生轻松愉悦的学到知识，为此我设计了如下教学过程。

上课前两分钟，我走进教室，检查学生的学习用具，稳定学生情绪，为上好本课打下基础。

上课铃声响起，我让学生观看大屏幕，多媒体播放《阿凡达》中如梦境般的植物图片。

引导学生了解各种各样的植物，从而激发学生兴趣，导入本课——1、植物写生。

首先每个小组摆放一盆植物盆栽，学生认真观察，并到黑板上画一画叶子的形态。

此环节培养学生细致观察的能力，激发创作欲望，并画出了叶子的细节。

接下来引导学生共同探究眼前的植物有什么特点，给你的感受是什么。

引导学生从不同的角度观察花和叶的变化，感受叶片之间的遮挡关系和花的朝向变化。

学生畅所欲言来表达自己的感受，发表自己的见解，增强学习的兴趣。

我认为作为一名美术老师，过硬的基本功非常重要，在课堂上恰如其分的示范，往往会带来事半功倍的效果，因此，在本节课，我将用线描的形式示范树叶的画法。

人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》说课稿 (3)一. 教材分析《第1课植物写生》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和描绘植物，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种植物的图片，供学生进行写生练习。

教材还介绍了植物写生的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

通过本课的学习，学生可以提高自己的美术素养，培养对自然的热爱和保护意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于植物有一定的了解，但对于植物写生可能还比较陌生。

学生可能对于植物的形态、结构等方面的知识有所欠缺，需要通过观察和实践活动来掌握。

此外，学生可能对于绘画技巧还不够熟练，需要教师的指导和示范。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述植物的形态和结构，运用线条和色彩进行植物写生，培养自己的表现能力。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和交流，掌握植物写生的基本方法和技巧，提高自己的观察能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过植物写生的实践活动，培养对自然的热爱和保护意识，增强对美术学科的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述植物的形态和结构，运用线条和色彩进行植物写生。

2.教学难点：学生掌握植物写生的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、交流法等，引导学生通过观察、实践和交流来学习植物写生。

2.教学手段：利用多媒体展示植物的图片，供学生观察和写生练习；同时，教师进行示范和讲解，引导学生掌握植物写生的基本方法和技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示植物的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论植物的特点和写生的意义。

2.讲解与示范：教师讲解植物写生的基本方法和技巧，并进行示范，让学生直观地了解和掌握。

3.实践与指导：学生进行植物写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。

人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课植物写生》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课主要让学生通过观察身边的植物，运用写生的方法，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，通过生动的图片、详细的文字说明和步骤图，引导学生掌握写生方法和技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有所了解，但写生能力还不够成熟。

在本节课中，学生需要通过观察、思考、实践，掌握写生方法，提升自己的表现能力。

三. 教学目标1.让学生了解植物写生的方法和技巧。

2.培养学生观察、思考、表现的能力。

3.引导学生发现身边的植物之美，提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的方法和技巧。

2.教学难点：如何将观察到的植物生动地表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现其特点。

2.实践法：引导学生动手写生，提高表现能力。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.准备一些植物，放在教室里，供学生观察。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.教师事先准备好一些植物写生的示例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生观察教室里的植物，引导学生发现植物的特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示植物写生的示例作品，让学生了解写生的方法和技巧。

同时，教师讲解植物写生的基本步骤：观察、勾勒、上色。

3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生练习，教师巡回指导。

在这个环节，教师重点引导学生如何观察植物，如何运用线条和色彩表现植物的特点。

4.巩固（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起评析。

教师引导学生从观察、表现等方面进行评价，总结经验教训。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将植物写生的方法运用到其他题材的创作中？学生分组讨论，分享自己的见解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物写生的方法和技巧。

小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识技能:了解植物的生长特点,通过用线条表现植物,培养学生的观察能力和用线条造型的能力。

2.过程与方法:学生欣赏名画、同龄人作品,观看示范,动手实践的过程中,通过认真观察,用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。

3.情感、态度和价值观:通过观察、表现植物,感受植物的美。

了解植物与人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

2学情分析学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视野、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。

四年级这些学生的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大部分学生对色彩具有初步的辨别能力,对美术有一点欣赏能力。

从上学期的美术上不难看出小朋友们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。

有个别学生学习美术有困难,要开展一帮一的活动。

3重点难点重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的方法。

难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计植物写生《植物写生》是人美版小学美术第八册的内容。

属于“造型表现”的内容。

教学目标:1.知识技能:了解植物的生长特点,通过用线条表现植物,培养学生的观察能力和用线条造型的能力。

2.过程与方法:。

四年级下册美术说课稿-第12课我们身边的植物 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解植物是我们重要的生命力量，是我们生存和发展的关键。

2.了解植物是美丽的，魅力的，值得人类探索和保护的。

3.培养学生的观察能力，欣赏能力，创作能力和保护环境的意识。

4.通过学习美术，开阔学生眼界，增加美感，学会欣赏美，发扬美德。

二、教学过程1. 导入新课老师在黑板上画出一些不同的植物图片，让学生猜测状态良好的植物叶子、树干、花朵的颜色，学生可以拿出小纸片写下自己的猜测。

孩子们的回答有些是对的，有些是错的，这时老师开始讲解，引导学生认识植物和了解植物。

2. 观察植物接着，老师要求学生到课室外观察植物，呼吸新鲜空气，在美丽的自然中感受植物，用眼睛看、用手摸、用鼻闻，让学生真切地感受植物的形态、色彩、气味，把视线和精神都投入到观察中去。

3. 欣赏植物回到教室后，老师开始介绍关于植物方面的知识，通过授课、看图片、播放视频等方式概括介绍植物的种类、外形、颜色、花朵等特征，让学生更全面的了解植物，培养学生欣赏美丽的心境，让学生发现植物的美，在美的获得中增加对植物的热爱。

4. 创作植物接着，老师要求学生在实践中用画笔、纸张、颜料等材料进行创作，通过画出自己所想象的植物或生长环境来表达对植物的映像和爱。

在创作中，老师可适时展示几幅美丽的植物图片，提供一些意见，引导学生尽情地表现自己的艺术天赋。

鼓励学生多整合视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验植物的资料，画出自己心中美丽的植物。

5. 展示及点评学生完成自己的画作后，老师要求学生去主讲台上来展示和介绍自己的作品。

在展示期间，老师要求其它同学积极参与，踊跃发言，对画作给予表扬和建设性的意见，让各位同学的创作相互交流，强化彼此艺术素养，并提高自己的美术敏感度及观察能力。

三、板书设计我们身边的植物欣赏、观察、创作、保护四、教学反思本课程序是基于学生认知新领域、领会新内容的脚手架性搭建，在心理学的帮助下，运用艺术课教学方法，让学生更轻松地学习美术，相信也会有更好的效果。

四年级下册美术说课稿-第12课我们身边的植物-植物写生▏人美版（北京）一、课程背景本课是四年级美术下册的第12节课，名为“我们身边的植物-植物写生”。

本课着重培养学生对植物的观察与表现能力，通过植物写生的方式了解植物的形态、结构与色彩特征，提高学生的美术素养和艺术修养。

二、教学目标1.通过植物写生的方式，培养学生观察和表现植物的能力；2.让学生了解植物的生长发育特征，感受植物的美丽；3.提高学生绘画和色彩的技巧和素养，增强美术修养。

三、教学重点难点1. 教学重点通过植物写生的形式，提高学生观察和表现植物的能力。

2. 教学难点让学生对植物结构特征有更深入的了解，提升学生创意和表现力，并让学生在最大限度上表现出学习成果。

四、教学内容1. 教学准备1.教师准备–纸张、铅笔、彩色笔或水彩等绘画工具；–植物标本、鲜花或植物图片等；–PowerPoint或PPT制作软件等，用于介绍教学内容；–教材、参考书等。

2.学生准备–学生需要准备铅笔、橡皮、彩色笔或水彩等绘画工具。

2. 学习内容1.植物的形态、结构、色彩特征；2.植物写生的基本方法和技巧；3.植物的分类和生长发育特征。

3. 教学过程1.课前准备教师准备需要用到的材料和设备，并在黑板上写下本课的学习目标。

2.导入通过PPT或口语讲解的方式，向学生介绍本课学习的内容，激发学生对植物的兴趣和好奇心，并让学生开始了解植物的形态、结构和色彩特征。

3.学习过程（1）学生看植物教师带领学生前往校园内或周围的自然环境中，观察和找寻植物，了解其形态、结构、色彩等特征，并用铅笔或其它工具将植物的形态画在画纸上。

（2）学生写生教师带领学生认真观察某一具体植物，了解它的构造和特征，讲解植物写生的基本方法和技巧，鼓励学生通过画图的形式表现出视觉的感受，增强学生对植物的感情体验和创造力。

（3）学生交流鼓励学生进行自由交流，分享自己的作品或看到的不同植物的各种结构和特征，相互比较，找出植物的相同和不同之处，以促进学生的思维和语言的发展，更进一步地理解植物的特点和分类。

四年级美术下册说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）一. 教材分析《第12课我们身边的植物》这一课是四年级美术下册的教学内容。

教材以生动的图片和简洁的文字介绍了各种植物的特点和美丽，旨在让学生了解和认识身边的植物，培养他们观察和欣赏自然美的能力。

教材内容丰富，既有图片展示，又有绘画和手工制作等实践活动，使学生在学习过程中能够充分感受植物的美，提高他们的审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的植物有一定的了解。

但是，对于植物的名称、特点和生长环境等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。

此外，学生在绘画和手工制作方面也有不同的水平，教师需要因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生认识和了解身边的植物，掌握它们的名称、特点和生长环境。

培养学生观察和欣赏自然美的能力。

2.过程与方法：引导学生运用观察、讨论、实践等方法，学会欣赏植物的美，提高他们的审美素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，使他们意识到人与自然的和谐共处。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识和了解身边的植物，掌握它们的名称、特点和生长环境。

2.教学难点：如何引导学生观察和欣赏植物的美，培养他们的审美素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等方法，引导学生学会欣赏植物的美。

2.教学手段：运用图片、实物、多媒体等手段，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注和欣赏植物的美。

2.学习植物知识：教师简要介绍植物的名称、特点和生长环境，帮助学生了解和掌握相关知识。

3.观察和讨论：学生分组观察不同的植物，讨论它们的美丽之处，分享自己的感受。

4.实践活动：学生动手绘画或制作自己喜欢的植物，培养他们的观察力和创造力。

5.展示和交流：学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和借鉴。

人美版（常锐伦）美术四下《1、植物写生》说课稿1一. 教材分析《1、植物写生》是人美版（常锐伦）美术四下的第一课，本课主要让学生通过观察和描绘植物，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材以生动的植物图片和简洁的文字介绍了植物写生的方法和技巧，同时提供了丰富的练习素材，让学生在实践中提高自己的美术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对植物也有了一定的认识。

但是，学生在植物写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、绘画技巧欠佳等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察植物，培养学生的观察能力；同时，通过讲解和示范，让学生掌握植物写生的方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘出植物的特征和美感。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握植物写生的基本方法和技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受，提高学生对美术的热爱和创作热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条和色彩描绘出植物的特征和美感。

2.教学难点：学生掌握植物写生的方法和技巧，能够独立完成植物写生作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、评价法等多种教学方法。

同时，利用多媒体设备，展示植物图片，帮助学生更好地观察和理解植物特征。

六. 说教学过程1.导入：教师展示植物图片，引导学生观察植物的美感，激发学生对植物写生的兴趣。

2.讲解：教师讲解植物写生的方法和技巧，包括观察、线条描绘、色彩搭配等。

3.示范：教师现场示范植物写生过程，让学生直观地了解写生的步骤和要点。

4.练习：学生根据教师的要求，进行植物写生练习，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计主要包括植物写生的方法和技巧，以及植物写生的步骤。

通过板书，帮助学生理解和记忆植物写生的基本知识。

八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。

四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）(3)一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是人美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、体验身边的植物，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，以身边常见的植物为题材，引导学生关注自然，发现生活中的美。

教材中还提供了多种表现手法，如线描、水彩、版画等，让学生自由选择，发挥自己的特长。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有一定的了解。

但学生的观察角度和表现手法各不相同，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.让学生了解身边的植物，培养学生的观察能力。

2.引导学生运用多样的表现手法表现身边的植物，提高学生的表现能力。

3.培养学生热爱自然、关注生活的情感。

四. 说教学重难点1.重点：观察身边的植物，发现生活中的美。

2.难点：运用多样的表现手法表现身边的植物。

五. 说教学方法与手段1.观察法：学生走出教室，观察身边的植物，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师示范表现手法，引导学生发挥自己的特长。

3.讨论法：学生之间互相交流，分享观察和表现心得。

4.作品展示：学生展示自己的作品，提升自信心。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生走出教室，观察身边的植物，引导学生关注自然，发现生活中的美。

2.讲解：教师讲解植物的特点，示范表现手法，引导学生发挥自己的特长。

3.练习：学生根据自己的特长选择表现手法，进行植物创作。

4.交流：学生之间互相交流，分享观察和表现心得。

5.总结：教师学生总结本节课的学习内容，引导学生关注自然，热爱生活。

6.展示：学生展示自己的作品，提升自信心。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.植物的特点：形态、颜色、纹理等。

2.表现手法：线描、水彩、版画等。

八. 说教学评价1.学生作品的创意和表现力。

2.学生在交流中的参与度和表达能力。

四年级美术下册说课稿课程概述本节课是四年级美术下册的第12课，主题为《我们身边的植物》。

课程从认识和观察植物开始，逐步培养学生对植物的喜爱和兴趣，同时拓宽学生的视野和想象，让他们更好地理解和感知植物。

教材分析本节课的教材来自于人美版（北京）四年级美术下册。

教材在培养学生对植物的兴趣和认识方面做了很好的设计，通过图像和文字描述植物的特点和生长环境，让学生更好地理解和感知植物。

本节课的教学要求主要是帮助学生发现身边的植物之美，培养学生对植物的认识和喜爱，同时让学生掌握画出简单的植物形象的基本技能。

教学目标知识与技能1.了解植物的生长环境和特点。

2.掌握画出简单的植物形象的基本技能。

过程与方法1.观察、感知、思考、创作。

情感与态度1.能够对植物产生浓厚兴趣，喜爱植物。

2.培养学生的爱美之心，欣赏植物之美。

3.注重学生的个性表现，珍视每一个学生的独特个体差异。

教学重难点教学重点1.让学生更好地认识和感知植物，培养学生对植物的喜爱和兴趣。

2.培养学生的绘画能力，让学生掌握画出简单的植物形象的基本技能。

教学难点1.帮助学生理解植物的生长环境和特点。

2.培养学生的创造力和想象力。

教学内容及步骤教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.植物的生长环境和特点介绍。

2.观察绘制植物造型。

3.学生分享和交流。

教学步骤第一步：引入让学生思考自己身边有哪些植物，通过回答和交流帮助学生了解植物的生长环境和特点。

第二步：主体部分1.让学生观察植物的形态和特点，并引导学生通过自己的创造性思维，发掘植物的美。

2.在黑板上画出几幅简单的植物造型，让学生自己绘制出来，并进行互相分享和交流，以加强学生的表达能力和想象力。

第三步：课堂总结让学生自己总结和概括本节课学习的内容，并展示自己的画作。

差异化教学考虑到不同学生的个体差异，我们应该注重差异化教学，尽可能满足每个学生的需求。

对于学习难度较大的学生，我们可以适当给予指导和帮助，让他们更好地理解课程内容；对于学习能力较弱的学生，我们应该注重培养他们的兴趣和热情，在鼓励和引导下让他们通过自己的努力，逐步做好自己的作品。

四年级下册美术说课稿-第1课植物写生：四季的色彩大家好，我是XX小学的美术老师，今天我来给大家带来第一课的美术课程——植物写生：四季的色彩。

这是《人美版》四年级下册的美术课程，主要围绕着四季的植物特征和颜色来展开。

课程目标通过本节课的学习，学生们应该可以：•了解四季中一些常见植物的特征和颜色•通过观察植物进行简单的写生•通过画画的过程，学会表达对四季颜色的感受和理解课程内容1. 学习四季中常见的植物为了让学生们能更好地了解四季中各种植物的色彩和特征，我们首先会通过图片展示的方式，简单介绍一些常见的植物。

比如，在春天，我们经常看到嫩绿的桃花和粉嫩的樱花；夏天，炎热的气息被清新的绿色和淡黄色的麦田所覆盖；秋天，树叶开始变黄变红，一片金色的景象；冬天，则是银装素裹，白雪皑皑。

通过观察这些植物，学生们可以更好地了解四季的特征和变化，同时也能够为后面的写生提供参考。

2. 植物写生接下来我们就要开始进行植物写生了。

在这里我的建议是，首先安排同学们在教室里观察一下窗外或者在校园里找几棵树，观察树的外形、树叶的形态与颜色、果实等等。

为了更好地引导学生进行写生，我会通过数码投影仪将准备的图片投影到大屏幕上，供学生们进行观察和学习。

同时，我也会现场示范一些简单的写生技巧，比如如何提炼对象的特征和形状，如何用不同的颜色表现植物的不同部位，如何对层次感和透明度进行理解和运用等等。

在与同学们互动交流的过程中，我也会提问和引导他们，让他们更好地理解和掌握写生技巧。

3. 讨论和分享学习成果在写生结束之后，我会安排学生们重新坐回座位，分享和讨论自己的画作，并从其中发掘出一些精彩的案例进行回顾、总结和引导。

在这个过程中，我会注意对每个同学的作品进行具体而深入的点评，包括肯定和鼓励方面的评价，也包括一些具体的建议和批评，以此来引导学生们逐步提高自己的绘画技能和创意表达能力。

同时，我也会鼓励同学们在分享和讨论过程中自由地表达自己的理解和感受，以此帮助他们在艺术创作中进一步开阔眼界，培养创新思维和表达能力。

四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）(1)一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是四年级下册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察和描绘身边的植物，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材内容丰富，包括植物的形态、结构、色彩等方面的知识，以及如何运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。

教材还提供了多个植物绘画实例，供学生参考和临摹。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用简单的线条和色彩来表达自己的感受。

然而，学生在植物绘画方面可能还存在一些困难，如对植物形态的认识不够准确，对色彩的运用不够熟练等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析植物的形态、结构、色彩等特点，帮助他们更好地表现植物的美。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和了解不同植物的形态、结构、色彩等特点，学会运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生关注身边的植物，增强对自然环境的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。

2.教学难点：对植物形态的认识和表现，以及对色彩的运用和搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、植物图片、绘画工具等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：教师学生观察和分析植物的形态、结构、色彩等特点，培养学生观察能力和分析能力。

3.实践与指导：教师引导学生进行植物绘画实践，给予个别指导和鼓励，帮助学生掌握绘画技巧。

4.交流与展示：学生展示自己的绘画作品，进行评价和交流，培养学生的表达能力和欣赏能力。

人美版小学美术四年级下册美术说课稿全集第一课植物写生尊敬的各位老师：我说课的内容是人民美术出版社出版小学美术教材第八册第一课《植物写生》。

本课属于“造型.表现”领域内容，即运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。

从内容看，本课属于小学美术中线条系列，其编写意图是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

线条教学是小学美术教学的基础之一，学生对线条的已有初步的认知和运用能力，但是运用线条进行实物写生是初步接触。

根据美术课程标准对小学中段“造型.表现”领域教学目标的规定，根据学生的实际水平，我确定本课的教学目标为：知识技能目标：引导学生用线表现植物的特征及前后关系。

方法过程目标：了解植物的种类和生长特点，在绘画的过程中提高线造型能力。

情感目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱自然的情感。

根据教学目标，我确定本课教学重点是：学习观察植物的生长特点，用线表现植物的前后关系和不同姿态。

教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

为了突出本课教学重点，突破难点，我预定本课使用的教学方法有“引导观察、交流探究、传统示范及学生的动手实践”。

写生的前提是正确的观察，近距离的观察、触摸可以清楚了解植物特点，也与课标提出的“丰富视觉、触觉和审美经验”目标相吻合，师生之间的交流探究可以帮助学生了解绘画的技法，而老师的示范可以更直接从视觉让学生了解画法，学生的实践活动则可以将所学的知识内化。

学生的学习方法主要是从视觉去观察，从触觉嗅觉去感受，通过交流表达自己的认识，最后在绘画实践中运用线条写生。

为了达到教学目标，本课的教学过程我按以下四个步骤完成。

1谈话引入新课。

首先学生谈谈日常所见的植物名称、植物作用，再引出摄影师镜头下充满美感的植物写真，从而激发学生植物自然美的欲望，并相机揭示课题，提出本课学习任务。