物质世界的多样统一性为人生选择提供多种可能性共19页文档

人生选择不能只靠主观意志
（一）
人生道路那么多， 你选哪条走？
1.人生路是自己选择的结果。
2.不同的选择 会产生不同 的结果。
人生选择不能只靠主观意志
（一）
我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
1.从客观实际出发是辩证唯物主义的基本观点。 （1）唯物主义和唯心主义是哲学上的两大派别。 唯物主义的观点：物质第一性，意识第二性，物质决定意识。 唯心主义的观点：意识第一性，物质第二性，意识决定物质。
卖了马之后，老先生决定养点省事的，晚上不用添草料就能上膘的，于是 养了两头猪。但令他困惑的是小猪越来越挑食，而且不上膘。有问题找专家， 把“猪博士”请来了。“猪博士”来了一看就乐了，他跟老先生讲，哪有养猪 还打隔断分开养的啊，要让猪上膘办法很简单，把两个猪圈合成一个，让两头 小猪在一个槽里吃东西就可以了。两头小猪在一个槽里吃食，有了争抢，于是 就会吃得更香。老先生一试，果然灵验。
嗓子好 C
唱歌
身体协调性好 体育运动
D
1.人生道路选择有多种可能性 2.在多种可能性
E
逻辑思维好 科学研究
中选择适合自 己的人生路。
人生道路千万条
(二)物质世界的多样性和统一性
1. 物质世界既是多样的，又是统一的
（1）世界上的事物是无限多样的 （2）物质世界的结构层次是无限多样的 （3）物质世界的多样性中又有其统一性，即物质性
主观条件 客观条件
兴趣、性格、能力、志愿
身高、体重、语音面貌、 专业基础、学业基础
根据客观实际选择人生道路
（三） 1.要从自身的客观实际出发 （3）还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。

《客观实际与人生选择》说课稿各位评委、老师：大家好！我叫王翔，是创业学校的一名教师。

今天，我为大家说课的课程是《客观实际与人生选择》，下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教后反思六个方面展开讲解。

一、教材分析1、教材版本及地位作用我使用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，王霁主编的《哲学与人生》修订版。

《客观实际与人生选择》是此书中的第一章第一课。

《哲学与人生》这门课程用五个单元（共十五课），把哲学和人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

《客观实际与人生选择》是此教本第一章《坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路》中的重点内容，它清晰的阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。

因此，本节课是职业学校学生学习哲学理论的前提和基础，为后面课程的学习奠定基础，也为学生今后的个人发展、人生理想、人生价值做了铺垫。

2、学情分析本节课的讲授对象是中等职业学校一年级学生，学习基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄多集中在14-16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，部分来自农村贫苦家庭的同学在这个阶段正经历着学业挫败、生活贫苦的双重挫折。

他们开始对人生进行思索，但是还没有形成可科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。

3、设计思想与教学目标设计思想：结合职校一年级学生知识基础和学习能力都相对薄弱的现状，采用动画等多种教学方法与手段，将哲学思想通俗化，以便于学生理解吸收，真正达到培养学生正视现实、自强不息、尊重规律、脚踏实地的人生态度。

同时能够运用本课知识联系自身实际，提高进行人生选择的基本能力。

结合职业学校学生的认识结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主意基本观点。

理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。

第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择
第二课时物质世界的多样统一性为人生选择提
供了多种可能性
作业哲学第一课第二次作业
一、名词解释
1.物质
2.意识
二、判断题
1.物质世界既是多样的又是统一的。

2.物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的主观基础。

（）
3.任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件。

4.物质的唯一特性是客观实在性。

（）
5.可能性与现实性是对立统一的关系。

（）
三、简答
1.我们如何选择适合自己的人生道路，创造精彩人生？
2.唯物主义哲学的基本观点是什么？
板书设计（小结）
课后反思。

最后回顾整个授课过程，加深学生的记忆。
板书小结：
一、客观实际是人生选择的前提和基础。
1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。
4.人生选择不能只靠主观意志。
5.根据客观实际选择人生道路。
就如同一块块土地，肥沃也好，贫瘠也好，总会有属于这块土地的种子，播下希望的曙光。不能期望沙漠中有绽放的百合，也不能奢求水塘里有孑然的绿竹，但你可以在黑土地上播种五谷，泥沼里撒下莲子，只要你有信心，等待你将会是稻色灿灿、莲香幽幽，那即将是你想要的。
通过这篇文章，是学生深刻体会到人生总有一条道路适合自己。
二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性。
1.人生道路不是只有一种选择。
2.物质世界的多样性和统一性。
3.人生总有一条道路适合你。
人生的路有千万条，那么我们选择一条什么样的道路呢？我们有怎样才能走好自己的人生道路呢？带着这些问题，让我们走进今天的课程：客观实际与人生选择。
一、客观实际是人生选择的前提和基础。
公元前638年，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出战。”