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宽城二小四年级数学组主题研究活动一、研究主题：小学数学课堂教学环节的问题与对策二、研究的主要问题：1、如何处理好“创设情境”环节。

2、如何强化小组交流的“互动性”？3、让问题情境设计贴近学生生活4、如何使“练习”更有实效？三、主题提出的背景实施新课程以来，小学数学教师从理念到教学行为都发生了很多的变化——教师从高高在上的“主宰”地位慢慢地走下讲台，融入到学生中间，充分认识到了发挥学生主体地位的重要意义；“数学教学要密切联系现实生活”已不再是口号；自主学习、合作学习方式渐渐地成为了学生学习方式的主流……在我们看到这些可喜变化的同时，也目睹了数学课堂中新理论与传统经验的碰撞中生成的许多问题。

因此，从教学环节的有效性入手剖析课堂教学、揭示课堂教学中的问题、研究解决问题的对策是非常必要的。

四、本学期开展《小学数学课堂教学环节的问题与对策》研究步骤如下：１、组织本组教师讨论研究确定研究主题。

２、确定研究周期（６――１０周）。

３、组织课堂教学观摩。

４、组内讨论，查找问题，分析研究，确定对策５课堂论证。

６形成结论。

五、研究过程。

（一）、提出存在的问题。

1、“复习”与“情境”进退两难。

目前，我县小学数学课堂教学环节主要有三种模式：其一：复习——新课——练习——总结。

其二：情境——新课——练习——总结。

其三：复习——情境——新课——练习——总结。

这三种模式在运用过程中都暴露出了一些问题。

第一种模式属于“保守派”，新课程改革以前，我们就一直使用这种模式。

而现在课改已经十年了，仍有的教师沿用。

这种模式的主要弊端在于两方面：第一，上课开始进行枯燥的“复习”和“提审”式的“提问”，难以调动学生参与课堂学习的积极性；第二，复习铺垫过多，不给学生留出充分的思考、探索、和发现的空间。

第二种模式则为“改革派”所为，这是新课程倡导的一种模式。

用新课程理念作支撑来审视，这种模式本身没有问题，问题就在于使用者处理不当产生的问题。

主要表现是“情境”不能为“解决问题”服务，“为了情境而情境”。

我和大自然交朋友——品社课也能培养低年级学生的观察力、想象力和表达力故事背景：学生的表达能力是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现。

培养低年级学生的口头表达能力是小学教学的一项基本任务，今天的学生借助各种渠道，已经积累大量的口头词汇并具有一定的语言表达能力，他们的求知欲望，渴望得到更多的语言实践机会。

因此，我个人认为，除了语文课以外，任何学科只要教师合理引导，学生都能得到观察力、想象力和表达能力的培养。

教学实录：活动一、媒体导入，激发兴趣1、小朋友，老师请你们看一段录象：媒体播放春天的《自然景观》、《动物世界》的片段。

2、小朋友，你觉得好看吗？为什么？3、因为有了美丽的花草、可爱的动物，大自然充满了生机。

你愿意和这么美的大自然交朋友吗？出示课题：活动天地（二）我和大自然交朋友活动二、故事引导，学习观察与记录1、有位小朋友红红也像你们一样愿和大自然交朋友，所以她种植了一棵白菜，你们看：媒体演示课文故事。

2、红红把白菜的生长变化和自己的感受都记录了下来，媒体出示课文记录图表：植物的生长变化和小朋友的劳作插图，教师配上的简短记录范例。

3、请小朋友轻轻读读，小组讨论：要是让你来种植白菜，你还会做什么？交流：还需要松土、施肥、锄草、捉虫等。

4、小朋友想得真周到，那我们还可以用什么方法来记录感受？5、指名交流：可以写日记、画画、制作心情标志等。

活动三、联系实际，确定目标1、和大自然交朋友你准备做什么？自由交流（爱护绿化、保护环境、珍爱动物……）2、你们看，好多植物朋友、动物朋友在向小朋友问好了！媒体播放“小蝌蚪找妈妈”的童话故事和“蝴蝶的羽化”视频。

3、春天是万物生长的季节，我们身边还有哪些美丽的变化？指名交流并随机板书。

4、你想不想学红红那样自己动手种植植物或饲养动物？（想！）5、在这么多的动植物中请你至少选择一种来饲养或种植。

活动四、小组合作，细化要求1、种植植物或饲养动物都是很不容易的，一个人可能会有很多困难，所以有共同兴趣的小朋友可以成立小组合作，大家互相交流一下如何？2、学生自由组合成立观察小组，共同研讨确定种植、饲养目标。

《我们的实验》教学设计舒兰市第二实验小学校兰静文本分析：本次表达《我们的实验》，是三年级下册第十板块“走进科学”中的内容，是在板块主题下进行的习作教学，习作中要引导学生按照“实验前——实验中——实验后”的顺序进行。

关键是引导学生在确保安全的情况下进行实验，在实验中要让学生学会观察，学会及时记录自己的心情，并将实验的过程中最精彩或最关键的部分按一定顺序写清楚写具体、写生动，更好的培养学生的表达能力。

教学目标：1．学习抓住自己的“心情变化”进行习作，运用“首先……然后……最后”这样表示顺序的词语进行有条理的表达。

2．通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。

教学重、难点：学习抓住自己的“心情变化”进行习作。

教学过程：一、师生交流，激趣导入同学们，这节我们上习作课。

（板书：习作）今天的习作可和平时不一样，我们从实验开始。

（板书：我们的实验）二、创设情境，进行习作1．实验前：故弄悬虚说心情（1）猜一猜。

师：老师为大家准备了一个神秘的信封，现在请同学们猜一猜，这个信封里装的是什么？猜了这么多，此时此刻你是什么样的心情？（板书：心情）生答，直接板书。

师：还有同学想说，那就请把你现在的心情写在本子上。

（2）摸一摸。

师：到底是什么呢？你们谁猜的对呢？下面请小组内的操作员同学慢慢地、轻轻地把手伸进信封里去摸一摸，千万不要拿出来，也不要说出来，更不要让其他同学看到。

（先采访摸到的同学再采访其他同学）你现在的心情怎么样？（生板书心情）请把你现在的心情写下来。

师：下面就请操作员拿出我们的实验用品：一把格尺，一些碎纸屑。

看到这两样东西你现在的心情怎么样？写下来。

3．实验中，顺序表达说完整师：下面我们的实验就要正式开始了，提出要求：请大家仔细观察看老师示范操作，看懂了吗？师：下面请同桌合作，一起做这个实验。

（实验要求：一个人做时，另一个人一定要仔细观察他是如何操作的，然后两个人交换，保证每人做一次。

做完实验之后，两个人互相说一说，再把自己做实验的过程和做实验时的心情记录下来）师：指名读（如果有人用“首先……然后……最后”及时板书，并表扬这样说真是特别有条理，顺序特别清晰。

附件2第二十六届吉林省青少年科技艺术大赛组织单位和个人获奖名单长春市优秀组织单位：长春市科学技术协会长春市青少年德育工作指导中心东北师大附中长春市第二实验小学净月分校优秀组织工作者：吕荣贤李群山韩铠吴迪优秀辅导员：张月异韩东铭梁凯苗天塑吉林市优秀组织单位：吉林市科学技术馆龙潭区教育局永吉县科学技术馆桦甸市科学技术协会昌邑区教育局丰满区育滨学校吉化第二小学校优秀组织工作者：赵静郭雁夫史晓琳王鹏李禄强杨杰张海霞王晶佟玲关杰耿业华曹阳张艳华潘阳姜滨刁悦优秀辅导员：纪芳纪妍伊申媛媛沈志东刘吉任燕春张春艳李彦王玉周敏许春荣刘美珑李阳阳李敏刘颖李景爱王晶波吕丹宋雪玉刘军关宇王立楠孙凤銮李芳默王立婷唐伟东姜振君张金龙徐志强苏连君曲帅威四平市优秀组织单位：四平市科学技术协会四平市教育局优秀组织工作者：赵玉芹任莉萍王本辉霍华优秀辅导员：姜海晶李萍王海英姜春伟李卓辽源市优秀组织单位：辽源市科学技术协会辽源市教育科学研究所东辽县科学技术协会东辽县教育局东丰县科学技术协会东丰县教育局辽源市龙山区多寿路小学校优秀组织工作者：马军刘志超范广瑞孙晓辉刘丽李杰红周晓彦宁昊赵生福高洪双何瑞优秀辅导员：张瑜张雪刘晓兰潘红月王康通化市优秀组织单位：通化市科学技术协会通化市东昌区科学技术协会集安市职业教育中心集安经济开发区中心小学通化市二道江区青少年活动中心优秀组织工作者：吴岩吴洋江永琴赵云孙晓婉高素莉于博贾晶优秀辅导员：孟庆敏刘敏王立平韩冬张云凤郭丹丹肖桂静邱红魏维李福波张宏蕊山凤坤李毅白山市优秀组织单位：白山市科学技术协会临江市校外教育指导中心抚松县教育局靖宇县教育局德育办临江市光华中学白山市红旗小学白山市实验小学优秀组织工作者：徐静波赵莲花张海吕春晓孔凡明吴翠翠张俊红陈经新李桂芳王昶芝刘金萍徐志宏刘云香任永恒梁霞付兰惠董欣然张贺丽优秀辅导员：裴英群朱敏冯慧宇赵春华张莉杨丽娜王伟力吕春晓闫莉娜邢郁华王虹孙喜君薛殿龙白城市优秀组织单位：洮南市科学技术协会白城市洮北区科学技术协会白城市教育局通榆县科学技术协会大安市科学技术协会镇赉县科学技术协会洮北区校外教育指导中心优秀组织工作者：张敬莹刘成义许为民张颖刘笑梅蔡卉琪苏晓英林琳阚丽刘文立优秀辅导员：顾静波于海岩董宏瑶郭淑艳刘晓丽田雪麻宝金魏永灵赵淑杰王煜昊松原市优秀组织单位：松原市科学技术协会松原市教育局吉林油田实验中学吉林油田松江小学松原市宁江区实验小学前郭尔罗斯蒙古族自治县长山镇蒙古族中心小学桐溪美术学校优秀组织工作者：程艳春赵立民闫雪施凤霞刘渺王帅付常明贺志佳刘辉林吉言李笑歌优秀辅导员：朱宁刘文丽王玉卓刘云吴晓艳常力波梁宏杰吴迪邓丽娟李雪孔德爽王涛尹阳张苏慧任雪梅姜丽敏李慧影张明涛陈祺宋平延边朝鲜族自治州优秀组织单位：延吉市科学技术馆图们市科学技术馆优秀组织工作者：车相一张成国姜哲优秀辅导员：任艳芳高辉凯王芳吕娇婕张丽华梅河口市优秀组织单位：梅河口市科学技术馆通化师院分院海龙分校优秀组织工作者：刘馨蔚金洪梅李文先殷延年优秀辅导员：窦智张瑜王红霞张博宋书杰王奇宇公主岭市优秀组织单位：公主岭市教育局公主岭市科学技术馆优秀组织工作者：姜彦威刘世英常影优秀辅导员：张兆勋庄奇王志刚珲春市优秀组织单位：珲春市教育局珲春市青少年科技教育协会优秀组织工作者：郑仁和郎敏崔红英优秀辅导员：石华温传芳王萍于鸿雁李今花刘冬梅王敏。

第1篇一、活动背景为提高宽城区语文教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动宽城区语文教育事业的不断发展，宽城区教育局组织开展了本次语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间与地点时间：2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30地点：宽城区某小学会议室三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行集体备课，由教研组长主持。

参加备课的教师就本次教研活动的主题进行了深入的探讨，共同分析了教材内容，明确了教学目标、重难点，并制定了详细的教学方案。

2. 课堂教学展示在集体备课的基础上，由我校青年教师进行课堂教学展示。

展示课以《桃花源记》为例，通过朗读、讲解、讨论等形式，引导学生理解课文内容，感受作者的思想感情。

展示课结束后，听课教师对课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学研讨课堂教学展示结束后，进入教学研讨环节。

首先，由授课教师进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。

然后，其他教师围绕以下话题展开研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何引导学生深入理解课文内容？（3）如何培养学生的语文素养？（4）如何提高课堂教学效率？在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了各自的教学经验和心得。

教研组长对研讨内容进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

四、活动总结本次宽城区语文教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学展示和教学研讨，教师们对语文教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平和专业素养。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对教材内容的把握更加准确，对教学目标、重难点的认识更加清晰。

2. 教师们对课堂教学方法有了新的认识，能够根据学生的实际情况进行教学设计。

3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，为今后的教学工作奠定了基础。

4. 教师们对提高学生的语文素养有了更加明确的方向。

五、活动展望本次教研活动虽然已经结束，但宽城区语文教育的发展永无止境。

长春市二实验小学毕业典礼13级亲爱的同学们：今天是一个令人难忘的日子，又是一个令人百感交集的日子。

因为，今天是你们即将毕业的日子！在场的__名同学，经过自己六年的努力，圆满的完成了小学阶段的学习任务，即将告别如梦般的金色童年，并从这里开始起航，跨入旅途中一段新的航程。

在这里，让我代表学校向你们表示衷心的祝贺。

此时此刻，作为你们班主任的我，既高兴，又难过。

我高兴的是你们马上就要小学毕业了，即将迈入中学，开始你们新的人生旅途。

同时，我难过的是，老师也是非常的舍不得你们！从20__年的9月1号起，到今天，1学年的时间里，我们携手走过。

我感谢学校领导安排我们在这段时间，这段路程，相知、相伴、相扶持。

宽敞明亮的教室，留下我们多少欢笑，记下我们多少次拼搏的身影，又铭刻了我们多少豪迈的誓言。

这一年去，我为每一位同学的蜕变而高兴，虽然你们常被我抨击，但你们更是老师的自豪与自豪。

当你们得奖时，当你们自学进步时，当你们知错就改时，当你们高兴欢乐时，当你们送去贺卡和礼物时……老师真的就是世界上最幸福的人。

就是你们教会了我怎样与你们相处，怎样使你们的能力获得展现与充分发挥，怎样直面新时代的你们，怎样回去搞一个不好的老师，怎样回去搞一个一个合格的班主任。

老师快乐你们，愿搞你们的灯塔，点亮你们行进的方向；老师愿搞阶梯，助推你们向行进！无论岁月如何变化莫测，你们的名字将永远铭刻在老师的心间。

每个清晨，从梦中醒过来，如果你感受到一缕温暖的阳光，听见存有鸟儿，在枝头歌唱，那一定就是老师在平易近人的说到你们：把握住不好老师无此身边的每一天！命运掌控在自己手中；每个夜晚，暮色柔情的来临，如果你听见存有风在窗外飞舞，那一定就是老师深深的祝福！同学们，学校的大门永远向你们关上，也随时欢迎你们回母校。

亲爱的六（3）同学们，老师乙瑰眼里讨厌你们，真心期望你们顺利。

期望你们明白小学毕业，只是人生里程碑中的一个大站点，搞片刻停息，蓄积力量，为的是拓展下一个崭新的征程。

创造性使用教材让课堂充满生机
宋丽菲
【期刊名称】《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
【年(卷),期】2010(026)001
【摘要】@@ 由于观念是行动的前提和准则,因此可以说对待教材的态度决定了处理教材的行为.那么,对待教材应采取何种态度,处理教材又应采取何种行为呢?下面简要谈谈我在平时思想品德教学实践中的几种做法.rn一、激发兴趣,用好教材rn"兴趣是最好的老师."一堂思想品德课,如果有一个好的开端,就能抓住学生的求知心理,激发学生的学习兴趣,使他们怀着期待投入到教学过程中去,从而为理解和掌握教学内容打下良好的基础.
【总页数】1页(P105)
【作者】宋丽菲
【作者单位】吉林省长春市宽城区第二实验小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.追寻充满生机的小学英语生态化"大课堂"——浅谈小学英语专递课堂的构建 [J], 黄守珍
2.让导入充满智慧,让课堂充满生机——论小学语文作文课堂导入策略 [J], 邓影
3.追寻充满生机的小学英语生态化"大课堂"——浅谈小学英语专递课堂的构建 [J], 黄守珍
4.让课堂充满生机,践行高效课堂 [J], 杨冬如
5.分享式教学使课堂充满生机和活力
——以"有趣的正方形"为例探索小学数学自主课堂 [J], 吴伟平
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我的姐姐
我的姐姐
我的姐姐
吉林省长春市双阳区长春市双阳区第二实验小学五年一班沈婷
我的姐姐是个大学生，留着一头乌黑光亮的头发，一双水灵灵的大眼睛，好象会说话，稍微隆起的鼻子，显得十分漂亮。

我和姐姐的感情特别好，姐姐更是无微不至的关心我。

记得有一次，我生病了，半夜里咳嗽个不停，把姐姐惊醒了，姐姐不愿惊动爸爸妈妈，于是便自己起来去药店买药。

一些药店早就关门了，姐姐跑了好远才买到合适的药。

我十分感动，眼泪夺眶而出。

姐姐不仅在生活上关心、照顾我，在其他方面也是一样。

有一次，姐姐把她心爱的手表送给了我，我没有保管好，把表弄丢了。

我心里暗暗地想：这下完了，非得被姐姐骂一顿不可。

于是每当姐姐问我，我就躲躲藏藏，最后还是被姐姐发现了。

姐姐语重心长地说：“人一定要做诚实的人，有错误没有关系，关键是要及时改正，才是好的。

另外，别人交给的东西要保管好，养成好习惯，才能有大作为。

”我点点头。

虽然姐姐经常不回家，但是我十分想念她。

我要努力学习，做个有用的人。

不辜负姐姐对我的希望。

投稿:2003-6-27 9:40:16。

长春二实验中课堂教学方案课题鸦片战争课型课时教学目标知识与技能（1）林则徐虎门销烟，鸦片战争的爆发，中英《南京条约》，英、法、美三国提出的“修约”要求。

第二次鸦片战争的爆发：英军炮击广州，英法联军攻陷广州。

英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及其主要内容。

英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。

沙俄侵占中国大片领土。

（2）通过对鸦片战争前夕中国和世界的讲解，使学生认识鸦片战争爆发的根本原因和必然性。

通过对英国走私鸦片和中国禁烟的讲述，使学生认识到英国为保护鸦片走私发动战争的可耻；虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动，林则徐是永载史册的民族英雄。

（3）通过教学使学生认识：第二次鸦片战争是英法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益、进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。

这次战争实质上是鸦片战争的继续；这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。

过程与方法（1）通过对鸦片战争的根本原因和直接原因的讲解和分析，引导学生把历史事件放到历史条件下去分析，培养辩证地观察和分析历史问题的能力。

（2）引导学生阅读教材中关于林则徐的史料，获取有效信息，分析出道光帝接受禁烟要求的原因，以培养学生辨析史料的能力。

情感态度与价值观（1）通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略的英雄壮举，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感。

（2）反思鸦片战争中腐败、衰弱、落伍的清政府难以抵御外国侵略的史实，树立国民对国家的历史责任感，逐步理解“落后挨打”“御侮必先自强”的道理，进而确立积极进取的人生态度。

重点两次鸦片战争爆发的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响。

难点正确理解虎门销烟与鸦片战争爆发的关系。

知识结构与教学设计一、鸦片战争的背景1.中国的落后2.英国走私鸦片和中国人民的禁烟3.鸦片战争爆发的原因二、鸦片战争的经过三、鸦片战争的结果和影响四、战火再燃1.第二次鸦片战争爆发的原因2.第二次鸦片战争的经过3.第二次鸦片战争的结果和影响4.第二次鸦片战争的本质五、俄国侵占我国北方大片领土教学主案（教学内容）教学辅案（教学方法、手段、活动、反思）导入设计导入多媒体显示：建议教师可以先放一段编辑好的有关第一次鸦片战争和太平天国的影像或者是图片。