听完这个故事，班级的幼儿立刻活跃起来，“老师，你教我们洗袜子，好吗？”于是， 热热闹闹的动手洗袜子活动展开了，孩子们纷纷脱下自己的袜子，在教师的示范下，幼 儿学会了如何搓洗，哪个地方要重点洗，如何打肥皂，如何拧干，如何晾晒等。幼儿在 迫不及待中开始洗自己的袜子，看着清清的水在变得逐渐浑浊，水的上面漂浮着一层黑 黒的肥皂泡，幼儿的一双双小手在用力搓着。幼儿在体验着劳动的快乐，在快乐中又学 会了一种本领。同时又懂得了如何去关爱自己的亲人。幼儿兴致勃勃的拿着用自己的双 手劳动换来的果实，脸上洋溢着发自内心的幸福微笑。教师又通过家园互动的形式，设 计了“我是关爱小明星”栏目来鼓励幼儿做好自己的事情，并采取了用评比的形式让这 种爱延续。
耐力（3）手的动作灵活协调 （三）生活习惯与生活能力 （1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3） 具备基本的安全知识和自我保护能力
三、幼儿园健康教育活动的内容
根据健康概念的理解，幼儿健康教育内容大致分为 三大方面：
（一）幼儿生活自理能力的教育 （二）幼儿体育锻炼 （三）幼儿心理健康教育
4.讨论评议法
指在幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表 自己的意见和看法，最后得出结论，形成共识。这种方法 能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在讨论、评议中 提高他们辨别是非的能力和对健康的认识水平。
【案例】：炎热的夏天到了，小朋友们最喜欢吃哪些东西来解暑呢？是冒着嘶嘶凉气的冷饮 还是冰冻的西瓜？或者是带着冰块的果汁饮料？
小朋友们讨论：炎热的夏天多吃这些冷的东西好不好呢？
5.感知体验法
指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方 法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加 强他们对事物认识的印象。例如，在让幼儿认识各种食物， 向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手 摸一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们往往会十分乐意，且 对认识的食物留下深刻的印象。
