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小学四年级语文《xx的集邮册》精选说课稿《美丽的集邮册》通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展知识视野，下面就是我给大家带来的小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿，希望能帮助到大家!小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿一一、说教材(一)教学内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元，《美丽的集邮册》中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并成为邮票的内容。
全诗共四小节。
开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册。
”再一一说出它的主题、首页的奥妙。
二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。
最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。
(二)教学目标1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
2、有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情。
3、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨的写作特点。
4、通过学习与作者发生情感共鸣，激发学生的爱国之情。
(三)教学重点、难点：感悟“我”的集邮册美丽在哪些方面。
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
二、说教法1、多媒体直观法：教师利用电教手段，创设多种情意，使学生置身于课文所描绘的情景中，在轻松愉快的氛围中学习，让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。
使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。
2、自读、自悟法：教给学生读书方法，培养读书的能力，体现以读为本、以学为导、导学结合，提高素质的教学特点，真正做到“以学生为主体”。
尊重学生的个性体验，把学生放在一个真实的情境中，注重语言的积累，加深情感体验，培养学生的语感，通过阅读积累形象材料，情感材料，形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到落实。
三、说学法对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。
四年级语文上册《xx的集邮册》说课稿文三篇《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。
下面就是小编给大家带来的四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿文，希望能帮助到大家!一、教材分析：《美丽的集邮册》是北师大版四年级上册“方寸世界”主题中的第一篇课文。
本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展知识视野，并培养学生健康的生活情趣。
《美丽的集邮册》以充满激情的诗歌形式，配以美丽的插图，描绘了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。
课文通过这种形式，既让学生了解了祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野，又让学生在豪迈的情怀中增强身为中国人的自豪感和对祖国的热爱之情。
二、学情分析：1、在学习本课之前已具备的学习能力：能流利地朗读课文，能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。
有的学生能结合课文内容查阅有关资料。
2、学生的年龄特点和认知特点：如今，邮票已渐渐淡出普通人的视野，对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说，首先要让学生了解邮票，并对其产生浓厚的兴趣。
其次，这首诗歌篇幅相对较长，且内容跳跃性比较大，不易记忆，考虑到学生的实际认知水平，非常需要借助邮票或教学光盘创设情境，让学生更深入理解诗歌内容。
3、四年级的学生，对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。
教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
从而与作者的情感达到共鸣。
三、教学方法：基于对以上教材和学情的分析，我选用了北师大版四年级上册附带的教学光盘，并加入了一些其他光盘中搜集的资料。
本文是一首诗歌，在教学方法上主要采用：1、朗读法：理解诗歌的形式就是大声的朗读。
四年级语文教案《美丽的集邮册》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《美丽的集邮册》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括课文的主要内容。
2. 学会通过观察和描述来表达自己的感受。
1.3 情感目标1. 培养学生对集邮的兴趣和热爱，了解集邮的价值和意义。
2. 培养学生的欣赏能力，学会欣赏美丽的邮票。
第二章：教学内容2.1 课文内容《美丽的集邮册》是一篇描述一个孩子拥有一个美丽的集邮册的故事。
故事中，孩子通过集邮来了解世界，感受集邮带来的快乐和成就感。
2.2 生字词集邮册、邮票、欣赏、价值、快乐、成就感第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察教室里的邮票，引发学生对邮票的兴趣。
2. 提问：“你们听说过集邮吗？集邮是什么意思？”3.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 讲解生字词，让学生能够正确理解并运用。
3.3 阅读理解1. 提问：“课文中的孩子为什么喜欢集邮？集邮给他带来了什么？”2. 学生回答，教师引导并讲解。
3.4 表达感受1. 让学生观察自己手中的邮票，描述邮票的美丽和特点。
2. 引导学生表达自己对邮票的喜欢和感受。
第四章：作业布置4.1 家庭作业1. 抄写生字词，巩固记忆。
2. 选择一张自己喜欢的邮票，描述邮票的美丽和特点。
4.2 课堂作业1. 完成练习题，检查对课文内容的理解。
2. 小组讨论，分享自己的邮票故事。
第五章：教学评价5.1 学生自评1. 学生对自己的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文的理解。
2. 学生对自己的表达和作业完成情况进行评价。
5.2 教师评价1. 教师对学生的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文的理解。
2. 教师对学生的表达和作业完成情况进行评价，并提出改进建议。
第六章：教学拓展6.1 集邮活动1. 组织学生参加学校的集邮活动，让学生亲身体验集邮的乐趣。
第六单元方寸世界邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。
本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴涵着丰富的知识、无限的乐趣。
1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。
2、体验一种新的求知方法。
3、学习21个生字，会灵活运用。
4、在词句的积累中，注意辨析近义词5、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。
6、培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。
1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。
2、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。
3、进行成语积累，并能用形容词的动词进行正确的搭配。
美丽的集邮册《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。
描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。
全诗共四小节。
第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。
最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。
”表达了作者无比自豪之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。
第二小节描述了祖国山河的壮丽。
有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。
这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。
第二小节描述了祖国山河的壮丽从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。
这是每一个时代的代表。
也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。
二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。
从而进一步激发读者的爱国之情。
从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。
第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿【说课稿】教材分析：本节课是四年级语文上册第一单元的课堂教学，教材内容是课文《美丽的集邮册》。
通过本课的学习，可以培养学生阅读理解的能力，提高学生的表达能力，培养学生的观察力和思维能力。
教学目标：1.知识与技能：（1）学会阅读课文《美丽的集邮册》。
（2）提高学生的阅读理解能力，并掌握文章的主题和大意。
（3）能正确朗读文章，理解文意，并有感情地朗读。
2.过程与方法：（1）情感态度：通过情感引导，培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。
（2）模仿与创新：通过导入，激发学生的思维能力，让学生主动参与课堂活动。
（3）师生互动：通过问题引导，让学生参与到讨论中，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点和难点：1.重点：（1）理解课文的意义和主题。
（2）掌握文章的结构及要点。
2.难点：（1）培养学生的阅读理解能力。
（2）理解文章的情感表达。
教学准备：课件，集邮册的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示集邮册的图片，引导学生讨论自己或者周围人有没有集邮册。
2.让学生介绍一下他们集邮册中的邮票，简单谈谈自己最喜欢的邮票。
二、呈现新课（15分钟）1.播放课文《美丽的集邮册》。
2.让学生跟读课文，并解释一些生词和难点。
3.师生共同分析课文的主题和大意。
三、讲解课文（15分钟）1.通过问答的形式引导学生理解课文的细节。
2.引导学生分析课文的情感表达，让学生能够深入理解文章。
四、拓展活动（10分钟）1.让学生自己设计一个集邮册的封面，并简单介绍一下自己设计的意义。
2.学生可以模仿课文的形式，编写一个自己发现美丽的事物的小文章。
五、小结与评价（5分钟）1.让学生总结课文的内容和表达方式。
2.对学生的表现进行评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）让学生回家后，写一篇关于自己喜欢的一件事物的文章。
教学反思：通过本节课的开展，学生能够对课文的内容进行理解，并能够表达自己的看法和感受。
但是在课堂上，时间有限，可能无法全面引导学生去深入理解课文的情感表达。
四年级语文《美丽的集邮册》说课稿各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是《美丽的集邮册》，接下来，我将就教材、教学目标，教学重难点，学情，教法学法、教学过程和板书设计七个板块进行今天的说课。
一、说教材：《美丽的集邮册》选自北师大版小学语文第七册第六单元，这一单元的主题是“方寸世界”。
课文是一首气势宏大而语言优美的儿童诗，作者借小小的邮票和集邮册书法热爱祖国的深情。
二、说目标：1．运用已知的识字方法进行独立识字；2．通过抓住关键词、句等方法，了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深；3．通过入情入境地朗读感受文章的语言美，体会诗歌抒发的爱国情怀。
三、说学情四年级的学生处于第二学段，这一学段的学生经过前三年的积淀，已经具备了初步的自学能力，合作能力，探究能力，然而，同时他们收到生活经验、阅读积累的限制，对文本的把握，文字的咀嚼还需要老师的适时引导和点拨。
四、说教法、学法教法：朗读法、讲授法学法：合作探究法，在读、思、品、议的过程中学习课文。
五、说教学过程今天我要说的是第二课时，第一课我已经完成了以下目标1、指导学生完成摘录笔记，学习了生字生词。
2、梳理了文章脉络。
3、交流课前搜集的和邮票有关的资料。
下面我分六个环节说说这节课的教学过程。
第一环节：着眼题目，理清线索。
授之以鱼，不如授之以渔。
“具有独立阅读的能力”这一课程目标的实现离不开阅读方法的支持。
《语文课程标准》在总目标中提出“学会运用多种阅读方法”，指出第二学段要在默读的基础上学会略读，能粗知文章大意。
基于此目标，上课一开始我请同学们快速默读课文，说说这首诗都描写了什么。
并根据学生的回答帮助学生梳理出文章的线索，板书：壮丽山河悠久历史第二环节：静心读文，质疑思考。
小疑则小进，大疑则大进。
《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
无论思考什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。
《美丽的集邮册》开场白：尊敬的各位评委老师，你们好。
今天我说课的题目是《美丽的集邮册》，作者高帆。
下面，我将从教材分析、学生情况、教学方法、学习方法、教学程序五个方面对本课加以阐述。
【教材分析】：这篇课文是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第六单元的第一课，在教材中占有十分重要的地位，体现在单元“方寸世界”的学习重点。
四年级上册是根据新课标的第二学段目标编排的，第六单元围绕“方寸世界”为主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。
第一篇文章《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌，描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂文化，抒发了对祖国的赞美之情。
学习本课不仅能让学生对一枚枚不起眼的小小邮票有所了解，而且通过对邮票内容的认识，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，从而扩大知识视野和丰富文化底蕴。
1.教材简析：根据新课标对现代文阅读要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问”、“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的含义”、“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”等等，设立教学目标。
2.教学目标：《课程标准》对小学阶段提出了要求“在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情趣”, “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，结合本单元教学目标和教材自身特点，计划用两课时完成教学任务,我把本课教学目标定为：（1）知识与技能：熟读课文品味本文的语言特点并背诵，学习“国旗、国徽、国歌”、“万里长城”等历史人文资料，拓展知识积累。
（2）过程与方法：反复朗读，整体感知课文，理解精美语言特色，并背诵。
（3）情感态度与价值观：这首诗歌以邮票为线索，在方寸世界里热情歌颂了祖国的伟大，因此在教学时要让学生感受到中华文化的丰厚博大，建立浓厚的爱国主义情感。
《小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿四年级语文说课稿》摘要：、说教材 ()教学容次执教容是北师版义教育课程标准实验教材语四年级上册六单元《美丽集邮册》提到名胜风光、出土物、艺术品等皆邮票呈现并成邮票容，、说教材《美丽集邮册》是首充满激情诗歌，、教材分析《美丽集邮册》是北师版四年级上册“方寸世界”主题课学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿、说教材 ()教学容次执教容是北师版义教育课程标准实验教材语四年级上册六单元《美丽集邮册》提到名胜风光、出土物、艺术品等皆邮票呈现并成邮票容全诗共四节开节用很直白语言道出“我有美丽集邮册”再说出它主题、首页奥妙二、三节从两角描述祖国伟、美丽是祖国山河壮丽二是历史长河积淀了无穷智慧节纵情歌颂伟祖国表达作者无比豪情(二)教学目标、根据课特出对应句子感悟诗歌美、有感情朗诗歌深入理诗歌容体会作者对伟祖国赞美情3、体会诗歌开题、结尾题、首尾呼应、结构严谨写作特、通学习与作者发生情感共鸣激发学生爱国情(三)教学重、难感悟“我”集邮册美丽哪些方面引导学生课描述历史人培养学生学能力激发学生爱国情怀二、说教法、多媒体直观法教师利用电教手段创设多种情使学生置身课所描绘情景轻松愉快氛围学习让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学使他们能更、更快、更准地把握教学重、难、、悟法教给学生方法培养能力体现以、以学导、导学结合提高素质教学特真正做到“以学生主体”尊重学生性体验把学生放真实情境重语言积累加深情感体验培养学生语感通积累形象材情感材形成价值观、积极人生态、使三维目标得到落实三、说学法对四年级学生讲能初步把握主要容体会表达思想感情是《课程标准》对学段要因而学学生采用“、悟”、“多多背”、“批评价”学习方式理课四、说教学程序 ()激趣导入出示精美集邮册里面有许多漂亮邮票问学生想不想看这就是我们这节课要学习容(设计图现学生对邮票比较陌生可以用实品激发学生兴趣) (二)学习课理课、、思考问题什么集邮册是美丽?集邮册里都有哪些邮票?(设计图从整体入手把握容理条理) 、学生品、思考 3、学生回答 (三)诗歌写作特思考二问题动脑筋想想这首诗歌写法上有什么特别地方?(设计图体会诗歌运用对偶、比喻、拟人多种修辞手法表达强烈感情首尾呼应结构显得非常严谨、完整) 学生课思考 (四)有感情朗课出示三句话每句话“啊”代表什么? 这三句话感情句比句强烈还是得样?(设计图引导学生课对祖国赞美、出国人豪、激动感情) (五)回头感悟升华延伸问什么集邮册是美丽?有没有新理? 祖国这么美我们今应该怎么做?(设计图升华“美丽”让学生理美丽不仅是邮票图案、颜色等更重要我们祖国壮丽山河和灿烂化美丽我们应该学习将让祖国更美丽) 学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿二、说教材《美丽集邮册》是首充满激情诗歌描述了邮票世界里伟祖国锦绣河山和灿烂历史化抒发了对伟祖国赞美情全诗共四节节写了集邮册主题、首页、容句“记录着历那神圣刻”表达了作者无比豪情二、三节作者分别从两角描述了祖国伟美丽二节描述了祖国山河壮丽有俊美名山川有迷人建筑群有绮丽然风光也有神奇古柏这些都是有代表性祖国名胜建筑古迹里行渗透了作者对祖国赞美情三节叙述了历史长河积淀了无穷智慧从生动画像砖到精美青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩这是每代代表也无疑是我们祖先劳动硕历史每期我们祖先都给我们留下了智慧结晶看了这些邮票着这些句子民族豪感不禁会油然而生二、三然段结尾省略引人深思引导我们思考、寻祖国壮丽山河博历史化从而进步激发者爱国情四节呼应开头以豪迈情怀表达了作者心强烈爱国情具有感情强烈、语言精炼、境优美、音韵和谐等特尤其是二、三节有些句子对仗工整入情入境令人陶醉适合朗二、三、四节开头反复咏叹句比句强烈感染力强二、说目标、有感情地朗课背诵己喜欢段落、出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面3、体会作者表达思想感情有感情朗诵全背诵己喜欢段落教学重、难体会作者表达思想感情三、说教法以感悟诗歌是以形象、精炼、富有感情基特征诗还有种境美教学以是诗歌教学基任所定可以显形可以激趣可以动情可以启智可以育人因课朗教学我设计了各种形式让学生充分地整体感知有所感悟培养语感受到情感熏陶让学生琅琅声益知、怡情发展语言和能力四、说学法主学习合作探究新课程导引新课堂其质特征学生真正成课堂教学主体是实践主体、认识主体又是道德主体、审美主体因节课教学设计我尽可能地给学生主学习机会主选择学习容主选择朗方式悟己观察发现……让学生真正成学习主人五、教学流程 ()导入诗歌、通回顾上节课知识让学生说说你收获了哪些知识? 、检认生情况(二)整体把握、默课出示学提示默课并思考你认“我”集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽?画画并说说己感受可适当做些批、组成员相交流己理和认识(三)品体会感情二节重体会壮丽山河美主要采用“、谈体会、评、介绍并展示”等方式让学生通万里长城、长江、庐山、黄山、苏州林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了国壮丽山河美从而产生热爱祖国情与作者产生共鸣拨日月潭、半屏山哪里?什么说他们做思乡梦?结合现实谈谈己理体会作者对祖国关心与热爱诗很多句子是对对地出现起觉得特别美感悟诗思和表达思想感情进行评三节重感受历史长河积淀无穷力量主要采用挂图让学生朗感悟欣赏感悟想像感悟;感悟想像;以欣赏方式感受集邮册美体会作者对祖国热情歌颂用组喜欢方式朗对应句子进行组赛(四)回顾课拓展延伸、作者认“我”集邮册是“美丽”带着这种己体会有感情地朗全、你能仿照这用诗歌形式、用对应句子把你对集邮册喜爱展示给学们吗?试着动笔写段(五)作业设计、有感情朗诗歌并试着背诵、完成仿写容学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿三、教材分析《美丽集邮册》是北师版四年级上册“方寸世界”主题课主题单元通邮票这扇窗口传达给学生丰富化信息从可以让学生了社会生活方方面面拓展知识视野并培养学生健康生活情趣《美丽集邮册》以充满激情诗歌形式配以美丽插图描绘了邮票世界里伟祖国锦绣河山和灿烂化抒发了对伟祖国赞美情课通这种形式既让学生了了祖国名胜风光、出土物、艺术品等拓宽了学生视野又让学生豪迈情怀增强身国人豪感和对祖国热爱情二、学情分析、学习课前已具备学习能力能流利地朗课能表达己见;掌握了几种基识方法;有独立学习习惯如能划下懂词句能简单地写己体会有学生能结合课容有关、学生年龄特和认知特如今邮票已渐渐淡出普通人视野对生活历并不丰富四年级学生说首先要让学生了邮票并对其产生浓厚兴趣其次这首诗歌幅相对较长且容跳跃性比较不易记忆考虑到学生实际认知水平非常要借助邮票或教学光盘创设情境让学生更深入理诗歌容3、四年级学生对祖国河山、历史硕可能很感兴趣但很可能忽略对句子词语深刻教师要循循善诱让学生细细品课含义深刻句子和精美词语从而与作者情感达到共鸣三、教学方法基对以上教材和学情分析我选用了北师版四年级上册附带教学光盘并加入了些其他光盘集是首诗歌教学方法上主要采用、朗法理诗歌形式就是声朗这是首激情澎湃诗歌教学程我采取指名男女生交替齐等多样化朗形式让学生诵充分感受诗歌魅力体会作者思想感情、演示法课信息量较我通出示课提及各种邮票和其他形式邮票创设集邮册情境使优美语言形象直观使抽象词语具体形象化激发学生兴趣便理诗歌3、讨论法这是首处处有美诗歌教学我紧扣“美丽”二通组合作方式发现诗美词句并用诗歌和邮票两相对照激励学生胆想象体会作者表达思想感情我制定了以下教学目标及重、难四、教学目标、引导学生多种形式朗诗歌讨论交流出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面、诗歌、邮票两相对照激发学生胆想象体会作者表达思想感情3、有感情地朗诵全背诵己喜欢段落、以诗歌名胜、物、艺术品等陶冶学生情操培养爱国情感五、教学重、难重引导学生多种形式朗诗歌讨论交流出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面难诗歌、邮票两相对照激发学生胆想象体会作者表达思想感情、教学流程 ()激趣导入首先我以礼物方式出示集邮册激发学生奇心然利用教材附带光盘“”部分介绍丰富集邮册容让学生对集邮册美有初步感知调动起学生积极性再提示集邮册里还有多非常美邮票老师还这集邮册配上了首诗歌然导入到诗歌学习(二)通诗歌初步识美这部分我首先采用由朗形式让学生充分地朗诗歌初步感知诗歌韵律美朗前先出示要、力正确、通畅; 、圈出陌生词多几遍; 3、遇到己觉得很美句子标记并多两遍学生朗完诗歌我再运用教学光盘“词”部分指名回答检认情况并指出要让学生当堂消化生新词然请四五学说说“我”集邮册留给你什么样印象?引导学生感受集邮册美(三)合作探究细细品美这环节我主要通学生寻美——组论美——师生品美——共诵美几程教学重难首先我抓住学生对集邮册留下美印象提出问题你认哪能看出集邮册美?要学生画画并说说己感受可适当做些批这里主要采取组合作方式四人组每组指定组长让组里每学充分说说己体会然由组长综合见进行汇报学生讨论程教师进行巡视指导助疑难问题了学生朗能力稍学生汇报可有目性地请学生示朗学生汇报我首先提醒学生有感情地美美地再根据学生朗容出示图片进行诗票对照进步通美图片让学生充分感受诗歌容学生汇报其他学进行评价让每学生都参与到品程达到情感共鸣然再根据容灵活采用男、女生、组、配乐和齐共感受诗歌美重体会二节壮丽山河美和三节历史灿烂明充分地朗了美诗句理了诗歌主要容再引导学生说说完新发现由让学生品准确美词和美妙对句如“惊叹”、“游览”等这里开展师生赛和男女生赛再次激发学生学习_ (四)以促思入情审美前面充分朗学生对诗歌已有了深入理节是首诗歌情感其开头句是前两节句反复这三句句比句强烈表达出作者心激情感染力非常强直到出这种感情我首先让学生这三结相处出三者相句式接着让学生反复朗这三段句式体会它们所表达不情感很然地就理了三者感情升华由对集邮册美感知入对祖国壮丽山河和灿烂明赞美和身国人豪(五)拓展延伸识美画美邮票蕴涵着丰富化信息从可以了方方面面知识集邮册就是浓缩世界拓展这环节我让学生己设计邮票并仿照诗二、三节句式邮票配上己写诗句方面锻炼学生观察能力发现生活变化体现邮票艺术美;另方面也让孩子们能学以致用能够用对应句子描写身边事物表达己心美感情培养孩子写作兴趣。
北师大版四年级上册语文《美丽的集邮册》说课稿一、教学背景及教学目标本节课是北师大版四年级上册语文教材中的一单元，教学内容为《美丽的集邮册》。
本课时的教学目标主要是让学生掌握集邮这个文化常识，了解集邮的历史背景和方法，懂得如何对集邮物进行辨认、鉴赏和保护，同时培养学生的观察能力和集中注意力的能力。
二、教学内容及教学过程1. 导入——图片展示从图片入手，可以让学生了解集邮的概念。
在课件上，放置一些有代表性的邮票图片，让学生观察邮票并猜测邮票的用途。
最后进行课堂讨论，了解集邮的意义和看法。
2. 导入——故事情境《美丽的集邮册》教材篇章的开头就是一段引人入胜的故事：一个小男孩偶然发现了一本老人的集邮册，从而打开了一扇通往广阔世界的大门。
引导学生思考：为什么集邮册这么重要？它的意义是什么？3. 集体阅读全班同学一起课外朗读课文，老师针对课文重点部分进行强调说明，让学生建立对集邮文化的初步认知。
4. 课文分析——关键字点集邮：介绍集邮的概念和方法。
邮票：讲述邮票的起源、种类、图案、制版、印刷工艺等。
集邮册：分析集邮册的组成以及如何装订，还要提到集邮册的分类。
5. 学生小组合作——图章设计及制作在老师的示范下，让同学们分成小组，自由发挥想象创造出自己的图章。
在制作过程中，掌握基本的印章制作流程，如雕刻、印刷、修整等。
另外，对于物资的保护及清洗也要进行课堂教导。
6. 检查与示范当学生完成自己的图章后，老师随机抽查一些图章进行检查，让学生学会自我纠正和对自己作品进行评价。
同时，老师也可以示范一些优秀的图章作品，让学生更好“借鉴”。
7. 总结——集邮的意义通过本节课的学习，让学生了解到集邮这门文化课程的意义和作用，懂得对陈旧、天然、稀有的集邮物进行征收，并学会保存与维护它们。
教育学生爱国、爱家、爱学校、爱文化等美德。
三、教学方法及教学手段在本节课的教学中，采用了丰富多彩的教学手段：图片展示、课外阅读、小组合作、检查与示范等。
北师版四年级语文《美丽的集邮册》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文大意，感悟集邮册中的美丽。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养观察力和想象力。
学会欣赏邮票，提高审美能力。
3.情感态度价值观：培养热爱生活、热爱自然的情感。
培养合作、分享的精神。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习课文中的生字词。
3.感悟集邮册中的美丽。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.感悟集邮册中的美好情感。
四、教学过程第一课时1.导入新课利用多媒体展示邮票图片，引导学生观察邮票的图案和特点。
邀请学生分享自己收集的邮票，激发学生对集邮的兴趣。
2.朗读课文学生自读课文，注意语音、语调。
教师指导学生朗读，重点指导生字词的读音。
3.理解课文内容学生用自己的话复述课文故事。
教师通过提问、讨论的方式，引导学生理解课文内容。
4.学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师通过讲解、示范，帮助学生掌握生字词的读音、写法和词义。
5.感悟集邮册中的美丽学生分享自己收集的邮票，交流邮票背后的故事。
教师引导学生从邮票中感悟生活中的美好。
第二课时1.复习导入复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.深入理解课文学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。
教师通过讲解、讨论，帮助学生深入理解课文中的比喻句。
3.课堂活动分组讨论：如何制作一本属于自己的集邮册？学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4.课堂小结学生分享自己的学习收获。
5.课后作业观察生活中的邮票，收集邮票背后的故事。
以“我的集邮册”为主题，写一篇作文。
五、教学反思1.对生字词的教学要更加细致，确保每个学生都能掌握。
2.在课堂活动中，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与。
3.在课后作业的布置上，要注重培养学生的写作能力，提高作文质量。
重难点补充：第二课时2.深入理解课文教师提问：“同学们，你们觉得课文中的集邮册为什么是美丽的呢？”学生回答后，教师引导：“是的，集邮册中的每一张邮票都承载着一段故事，就像课文中的小作者一样，他的集邮册里有着五彩斑斓的世界。
北师大版小学四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿《美丽的集邮册》说课稿一、教程剖析：《美丽的集邮册》是北师大版小学四年级上册“方寸世界”主题中的第一篇课文。
本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生知道社会生活的方方面面，拓展常识视野，并培养学生健康的生活情趣。
《美丽的集邮册》以充满激情的诗歌形式，配以美丽的插图，描绘了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。
课文通过这种形式，既让学生知道了祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野，又让学生在豪迈的情怀中增强身为中国人的自豪感和对祖国的热爱之情。
二、学情剖析：1、在学习本课之前已拥有的学习能力：能流利地朗读课文，能表达自身的见解；学会了几种基本的识字办法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能容易地写自身的领会。
有的学生能结合课文内容查阅有关资料。
2、学生的年龄特征和认知特征：现在，邮票已日渐淡出一般人的视野，对于生活阅历并不丰富的小学四年级学生来说，第一要让学生知道邮票，并对其产生浓厚的兴趣。
第二，这首诗歌篇幅相对较长，且内容跳跃性比较大，不容易记忆，分析到学生的实质认知水平，很需要借助邮票或教学光盘创设情境，让学生更深入理解诗歌内容。
3、小学四年级的学生，对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣，但很可能忽视对句子词汇的深刻解析。
教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词汇。
从而与作者的情感达到共鸣。
三、教学办法：基于对以上教程和学情的剖析，我选用了北师大版小学四年级上册附带的教学光盘，并加入了一些其他光盘中搜集的资料。
本文是一首诗歌，在教学办法上主要使用：1、朗读法：理解诗歌的形式就是大声的朗读。
这是一首激情澎湃的诗歌。
在教学过程中，我采取指名读，男女生交替读，齐读等多样化朗读的形式，让学生在诵读中充分感受诗歌魅力，领会作者的思想感情。
2、演示法：本篇课文的信息量较大，我通过出示课文中提及的各种邮票和其他形式的邮票，创设集邮册的情境，使优美的语言形象直观，使抽象的词汇具体形象化，激起学生的兴趣，便于理解诗歌。
四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿一一. 教材剖析 :《漂亮的集邮册》是北师大版四年级上册〝方寸世界〞主题中的第一篇课文.本主题单元经过邮票这一扇窗口 , 传达给学生丰富的文化信息 , 从中能够让学生认识社会生活的方方面面 , 拓展知识视线 , 并培育学生健康的生活情味 . 《漂亮的集邮册》以充满激情的诗歌形式 , 配以漂亮的插图 , 描述了邮票世界里伟大祖国的大好河山和绚烂的文化 , 抒发了对伟大祖国的赞叹之情 . 课文经过这类形式 , 既让学生认识了祖国的名胜风光 . 出土文物 . 艺术品等 , 拓宽了学生视线 , 又让学生在豪放的情怀中加强身为中国人的骄傲感和对祖国的热爱之情.二.学情剖析 :1.在学习本课以前已具备的学习能力 :能流畅地朗诵课文 , 能表达自己的看法 ; 掌握了几种基本的识字方法 ; 有独立学习的习惯如 : 能划下读懂的词句 , 能简单地写自己的领会 . 有的学生能联合课文内容查阅相关资料 .2.学生的年纪特色和认知特色 :此刻 , 邮票已逐渐淡出一般人的视线 , 关于生活经历其实不丰富的四年级学生来说 , 第一要让学生认识邮票 , 并对其产生浓重的兴趣 .其次 , 这首诗歌篇幅相对较长 , 且内容跳跃性比较大 , 不易记忆 , 考虑到学生的实质认知水平 , 特别需要借助邮票或教课光盘创建情境 , 让学生更深入理解诗歌内容 .3.四年级的学生 , 关于祖国的河山 . 历史的硕果 , 可能很感兴趣 , 但很可能忽视对句子词语的深刻解读 . 教师要谆谆教导, 让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精巧的词语 . 进而与作者的感情达到共识 .三.教课方法 :鉴于对以上教材和学情的剖析 , 我采纳了北师大版四年级上册附加的教课光盘 , 并加入了一些其余光盘中收集的资料 .本文是一首诗歌 , 在教课方法上主要采纳 :1.朗诵法 : 理解诗歌的形式就是高声的朗诵 . 这是一首激情汹涌的诗歌 . 在教课过程中, 我采纳指名读, 男女生交替读, 齐读等多样化朗诵的形式, 让学生在朗读中充足感觉诗歌魅力 , 领会作者的思想感情 .2.演示法 : 本篇课文的信息量较大 , 我经过出示课文中说起的各样邮票和其余形式的邮票 , 创建集邮册的情境 , 使优美的语言形象直观 , 使抽象的词语详细形象化, 激发学生的兴趣 , 便于理解诗歌 .3.议论法 : 这是一首到处有美的诗歌 . 在教课中我紧扣〝漂亮〞二字 , 经过小组合作的方式 , 发现诗中美的词句 , 并用诗歌和邮票两相比较 , 激励学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情 .为此 , 我拟订了以下教课目的及重. 难点 :四.教课目的 :1.指引学生多种形式朗诵诗歌 , 议论沟通 , 找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面.2.诗歌 . 邮票两相比较 , 激发学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情 .3.有感情地朗诵全文 , 背诵自己喜爱的段落 .4.以诗歌中的名胜 . 文物 . 艺术品等陶冶学生情操 , 培育爱国感情 .五.教课重.难点:要点 : 指引学生多种形式朗诵诗歌, 议论沟通 , 找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面.难点 : 诗歌 . 邮票两相比较 , 激发学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情..教课流程:(一)激趣导入第一我以小礼品的方式出示集邮册, 激发学生的好奇心 , 而后利用教材附加光盘中的〝资料〞部分的资源介绍丰富的集邮册的内容, 让学生对集邮册的美有初步的感知 . 在调换起学生的踊跃性后 , 再提示大家集邮册里还有好多特别美的邮票 , 老师还为这本集邮册配上了一首诗歌 , 自然导入到诗歌的学习 .(二)读通诗歌,初步识美这部分我第一采纳自由朗诵的形式 , 让学生充足地朗诵诗歌 , 初步感知诗歌的韵律美 . 在朗诵前 , 先出示要求 :1.力争读正确 . 读畅达 ;2.圈出陌生的字词 , 多读几遍 ;3.碰到自己感觉很美的句子 , 标志并多读两遍 .在学生朗诵完诗歌后 , 我再运用教课光盘中的〝字词〞部分资源 , 指名回答 , 检查认读状况 , 并指出要注意的字 , 让学生当堂消化生字新词 .而后 , 请四五个同学谈谈 : 〝我〞的集邮册留给你什么样的印象 ?指引学生感觉集邮册的美 .(三)合作研究,细细品美在这一环节 , 我主要经过学生寻美——小组论美——师生品美——共同诵美的几个过程来解决教课的重难点 .第一 , 我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题 : 你以为哪最能看出集邮册的美 ?要修业生读一读画一画并谈谈自己的感觉 . 可合适做一些标注 .这里主要采纳小组合作的方式 , 四人一组 , 每组指定一个小组长 , 让小组里的每个同学充足的谈谈自己的领会 , 而后由小组长综合建议 , 进行报告 .在学生议论的过程中 , 教师进行巡视指导 , 帮助解决疑难问题 , 认识学生的朗诵能力 , 在稍后的学生报告中 , 可有目的性地请学生示范朗诵 .在学生报告时 , 我第一提示学生有感情地美美地读 , 再依据学生朗诵的内容出示图片 , 进行诗票比较 , 进一步经过美的图片让学生充足感觉诗歌内容 .在学生报告后 , 其余同学进行评论 , 让每个学生都参加到品读的过程中来, 达到感情的共识 . 而后再依据内容灵巧采纳男 . 女生读 . 小组读 . 配乐读和齐读 , 共同感觉诗歌的美 , 要点领会第二节壮丽河山的美和第三节历史绚烂文明 .在充足地朗诵了美的诗句, 理解了诗歌的主要内容后, 再指引学生读一读, 谈谈读完的新发现, 由此让学生品读正确的美词和美好的对句, 如〝惊讶〞 . 〝旅行〞等 . 在这里展开师生赛读和男女生赛读 , 再次激发学生的学习(四)以读促思,入情审美在前方充足的朗诵后 , 学生对诗歌已经有了一个深入的理解 . 最后一节 , 是本首诗歌的感情点 , 此中开头句是前两节第一句的频频 . 这三句一句比一句激烈 , 表达出作者心里的激情 , 感染力特别强 . 为直到读出这类感情 , 我第一让学生找找这三小结间的同样处 , 找出三者的同样句式 . 接着让学生频频朗诵这三段句式 , 领会它们所表达的不一样感情 , 很自然地就理解了三者之间的感情升华 : 由对集邮册的美的感知 , 转入对祖国壮丽河山和绚烂文明的赞叹和身为中国人的骄傲 .(五)拓展延长,识美画美小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息 , 从中能够认识方方面面的知识 . 一本集邮册就是一个浓缩的世界 . 在拓展这一环节 , 我让学生自己设计邮票 , 并模仿诗的二 . 三小节的句式为邮票配上自己写的诗句 , 一方面锻炼学生的察看能力 , 发现生活中的变化 , 表现邮票的艺术美 ; 另一方面也让孩子们能学致使用 , 能够用一一对应的句子 , 描绘身旁的事物 , 来表达自己心中的美好感情 , 培育孩子的写作兴趣 .(六)板书设计:四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿二一. 说教材(一)教课内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元 , 《漂亮的集邮册》中提到的名胜风光 . 出土文物 . 艺术品等 , 皆在邮票中表现过, 并成为邮票的内容 . 全诗共四小节 . 开篇第一小节用很直白的语言道出 : 〝我有一本漂亮的集邮册 . 〞再一一说出它的主题 . 首页的奇妙 . 二. 三小节从两个角度描述祖国的伟大 . 漂亮, 一是祖国河山壮丽, 二是历史长河积淀了无量的智慧 . 最后一小节尽情颂扬伟大的祖国 , 表达作者非常骄傲之情 .(二)教课目的1.依据本课的特色找出一一对应的句子 , 感悟诗歌之美 .2.有感情的朗诵诗歌 , 深入理解诗歌内容 , 领会作者对伟大祖国的赞叹之情 .3.领会诗歌开篇点题 . 结尾点题 . 首尾响应 . 构造谨慎的写作特色 .4.经过学习与作者发生感情共识 , 激发学生的爱国之情 .(三)教课要点.难点:感悟〝我〞的集邮册漂亮在哪些方面. 指引学生查阅课文中描述的历史人文资料, 培育学生的自学能力 , 激发学生的爱国情怀 .二.说教法1.多媒体直观法 : 教师利用电教手段 , 创建多种情义 , 使学生置身于课文所描述的情形中 , 在轻松快乐的气氛中学习 , 让学生兴趣盎然地学 . 踊跃主动地学 . 生动开朗地学 . 使他们能更好 . 更快 . 更准地掌握教课的要点 . 难点 .2.自读 . 自悟法 : 教给学生念书方法 , 培育念书的能力 , 表现以读为本 . 以学为导 . 导学联合 , 提升素质的教课特色 , 真切做到〝以学生为主体〞. 尊敬学生的个性体验, 把学生放在一个真切的情境中 , 着重语言的累积 , 加深感情体验 , 培育学生的语感, 经过阅读累积形象资料 , 感情资料 , 形成价值观 . 踊跃的人生态度 . 使三维目标获得落实 .三. 说学法关于四年级的学生来讲 , 能初步掌握文章的主要内容 , 领会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求 . 因此在学文时 , 学生采纳〝自读 . 自悟〞 . 〝多读多背〞 . 〝标注评论〞的学习方式来理解课文 .四. 说教课程序(一)激趣导入出示一本精巧的集邮册 , 里面有很多漂亮的邮票 , 问学生想不想看 , 这就是我们这节课要学习的内容 .( 设计企图 : 此刻的学生对邮票比较陌生 , 能够用实品激发学生的兴趣 )(二)学习课文,理解课文1.自读 . 思虑第一个问题为何集邮册是漂亮的 ?集邮册里都有哪些邮票 ?( 设计企图 : 从整体下手 , 掌握文章内容 , 理解文章条理 )2.学生品读 . 思虑3.学生回答(三)找诗歌的写作特色思虑第二个问题 : 动脑筋想想 , 这首诗歌在写法上有什么特其余地方 ?( 设计企图 : 领会诗歌运用对偶 . 比喻 . 拟人多种修辞手法表达激烈的感情 , 首尾响应的构造显得特别谨慎 . 完好 .)学生自读课文思虑(四)有感情的朗诵课文出示三句话 , 每句话的〝啊〞代表什么?读这三句话时 , 感情一句比一句激烈好 , 仍是读得同样好 ?( 设计企图 : 指引学生读课文念书对祖国的赞叹 . 读出中国人的骄傲 . 激动的感情 .)(五)回头感悟,升华延长问: 为何集邮册是漂亮的 ?有没有新的理解 ?祖国这么美 , 我们此后应当怎么做 ?( 设计企图 : 升华〝漂亮〞的 , 让学生理解漂亮的不单是邮票的图案 . 颜色等 , 更重要的我们祖国壮丽的河山和绚烂的文化漂亮 . 我们应当好勤学习 , 未来让祖国更漂亮 .)四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿三一. 说教材《漂亮的集邮册》是一首充满激情的诗歌 . 描述了邮票世界里伟大祖国的大好河山和绚烂的历史文化 , 抒发了对伟大祖国的赞叹之情 .全诗共四小节 . 第一小节写了集邮册的主题 . 首页 . 内容 . 最后一句〝记录着历那个神圣的时辰 . 〞表达了作者非常骄傲之情 .第二 . 三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大漂亮 . 第二小节描述了祖国河山的壮丽 . 有俊俏的名山大川 , 有迷人的建筑群 , 有绚丽的自然风光 , 也有奇特的古柏 . 这些都是有代表性的祖国名胜 , 建筑遗迹 , 字里行间浸透了作者对祖国的赞叹之情 . 第三小节表达了历史长河积淀了无量的智慧 . 从生动的画像砖到精巧的青铜器 ; 从敦煌壁画到石桥古塔 ; 从秦始皇兵马俑到唐三彩 . 这是每一个时代的代表 . 也无疑是我们的先人劳动的硕果 , 历史的每一个期间 , 我们的先人都给我们留下了智慧的结晶 , 看了这些邮票 , 读着这些句子 , 民族的骄傲感不由会油但是生 . 二. 三自然段结尾的省略号引人沉思 , 指引我们去思虑 . 去找寻 , 祖国壮丽的河山 , 广博的历史文化 . 进而进一步激发读者的爱国之情 .第四小节响应开头 , 以豪放的情怀表达了作者心里激烈的爱国之情.本文拥有感情激烈 . 语言精华 . 境界优美 . 音韵和睦等特色 . 特别是第二 . 三小节中有些句子对仗工整 . 入情入境 , 令人沉醉 , 合适朗诵 . 第二 . 三. 四小节的开头频频咏叹 , 一句比一句激烈 , 感染力强 .二.说目标1.有感情地朗诵课文 , 背诵自己喜爱的段落 .2.找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面 .3.领会作者表达的思想感情 . 有感情朗诵全文 , 背诵自己喜爱的段落 .教课要点 . 难点 : 领会作者表达的思想感情.三.说教法以读为本 , 读中感悟诗歌是以形象 . 精华 . 富裕感情为基本特色的 , 好的诗还有一种境界美 . 教课以读为本 , 是诗歌教课的基本任务所决定的. 读能够显形 , 读能够激趣 , 能够动情 , 可以启智 , 能够育人 . 所以在本课时的朗诵教课中我设计了各样形式的读, 让学生充分地读 , 在读中整体感知 , 在读中有所感悟 , 在读中培育语感 , 在读中遇到感情的熏陶, 让学生在琅琅书声中益知 . 怡情 , 发展语言和能力 .四.说学法自主学习合作研究新课程导引的新讲堂 , 其实质特色在于学生真切成为讲堂教课的主体, 是实践主体 . 认识主体 , 又是道德主体 . 审美主体 . 所以在本节课的教课方案中, 我尽可能地给学生自主学习的时机, 自主选择学习内容 , 自主选择朗诵方式 , 自读自悟 , 自己察看发现让学生真切成为学习的主人.五. 教课流程(一)导入诗歌1.经过回首上节课知识 , 让学生说一说你收获了哪些知识 ?2.检查认读生字状况 .(二)整体掌握1.默读课文 . 出示自学提示 : 默读课文并思虑 : 你以为〝我〞的集邮册漂亮吗 ? 从哪几方面看出它是漂亮的?读一读画一画并谈谈自己的感觉. 可合适做一些批注.2.小构成员相互沟通自己的理解和认识 .( 三 ) 品读文章 , 领会感情第二小节 : 要点领会 : 壮丽河山的美主要采纳〝读 . 谈领会 . 评读 . 介绍并展现资料〞等方式让学生经过万里长城 . 长江 . 庐山 . 黄山 . 苏州园林 . 布达拉宫 . 西双版纳 . 桂林山川认识中国的壮丽河山的美 , 进而产生热爱祖国之情 , 与作者产生共识 .点拨 : 日月潭 . 半屏山在哪里 ?为何说他们在做思乡的梦 ?联合现实谈谈自己的理解 . 领会作者对祖国的关怀与热爱 .诗中好多句子是一对一对地出现的 , 读起来感觉特别美 . 感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读 .第三小节 : 要点感觉 : 历史长河积淀的无量力量.主要采纳挂图 , 让学生在朗诵中感悟 , 在赏识中感悟 , 在想像中感悟 ; 在感悟中读, 在想像中读 ; 以在赏识中读的方式感觉集邮册的美 , 领会作者对祖国的热忱颂扬.用小组喜爱的方式朗诵一一对应的句子 , 进行小组间的赛读 .(四)回首课文,拓展延长1.小作者以为〝我〞的集邮册是〝漂亮〞的, 带着这类自己的领会有感情地朗读全文 .2.你能模仿这篇文章用诗歌的形式 . 用一一对应的句子 , 把你对集邮册的喜爱展现给同学们吗 ?试着动笔写一段 .( 五) 作业设计1.有感情的朗诵诗歌 , 并试着背诵文章 .2.达成仿写内容 .四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿。
