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小学四年级语文《xx的集邮册》精选说课稿《美丽的集邮册》通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展知识视野，下面就是我给大家带来的小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿，希望能帮助到大家!小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿一一、说教材(一)教学内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元，《美丽的集邮册》中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并成为邮票的内容。
全诗共四小节。
开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册。
”再一一说出它的主题、首页的奥妙。
二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。
最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。
(二)教学目标1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
2、有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情。
3、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨的写作特点。
4、通过学习与作者发生情感共鸣，激发学生的爱国之情。
(三)教学重点、难点：感悟“我”的集邮册美丽在哪些方面。
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
二、说教法1、多媒体直观法：教师利用电教手段，创设多种情意，使学生置身于课文所描绘的情景中，在轻松愉快的氛围中学习，让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。
使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。
2、自读、自悟法：教给学生读书方法，培养读书的能力，体现以读为本、以学为导、导学结合，提高素质的教学特点，真正做到“以学生为主体”。
尊重学生的个性体验，把学生放在一个真实的情境中，注重语言的积累，加深情感体验，培养学生的语感，通过阅读积累形象材料，情感材料，形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到落实。
三、说学法对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。
四年级语文上册《xx的集邮册》说课稿文三篇《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。
下面就是小编给大家带来的四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿文，希望能帮助到大家!一、教材分析：《美丽的集邮册》是北师大版四年级上册“方寸世界”主题中的第一篇课文。
本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展知识视野，并培养学生健康的生活情趣。
《美丽的集邮册》以充满激情的诗歌形式，配以美丽的插图，描绘了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。
课文通过这种形式，既让学生了解了祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野，又让学生在豪迈的情怀中增强身为中国人的自豪感和对祖国的热爱之情。
二、学情分析：1、在学习本课之前已具备的学习能力：能流利地朗读课文，能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。
有的学生能结合课文内容查阅有关资料。
2、学生的年龄特点和认知特点：如今，邮票已渐渐淡出普通人的视野，对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说，首先要让学生了解邮票，并对其产生浓厚的兴趣。
其次，这首诗歌篇幅相对较长，且内容跳跃性比较大，不易记忆，考虑到学生的实际认知水平，非常需要借助邮票或教学光盘创设情境，让学生更深入理解诗歌内容。
3、四年级的学生，对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。
教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
从而与作者的情感达到共鸣。
三、教学方法：基于对以上教材和学情的分析，我选用了北师大版四年级上册附带的教学光盘，并加入了一些其他光盘中搜集的资料。
本文是一首诗歌，在教学方法上主要采用：1、朗读法：理解诗歌的形式就是大声的朗读。
四年级语文教案《美丽的集邮册》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《美丽的集邮册》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括课文的主要内容。
2. 学会通过观察和描述来表达自己的感受。
1.3 情感目标1. 培养学生对集邮的兴趣和热爱，了解集邮的价值和意义。
2. 培养学生的欣赏能力，学会欣赏美丽的邮票。
第二章：教学内容2.1 课文内容《美丽的集邮册》是一篇描述一个孩子拥有一个美丽的集邮册的故事。
故事中，孩子通过集邮来了解世界，感受集邮带来的快乐和成就感。
2.2 生字词集邮册、邮票、欣赏、价值、快乐、成就感第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察教室里的邮票，引发学生对邮票的兴趣。
2. 提问：“你们听说过集邮吗？集邮是什么意思？”3.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 讲解生字词，让学生能够正确理解并运用。
3.3 阅读理解1. 提问：“课文中的孩子为什么喜欢集邮？集邮给他带来了什么？”2. 学生回答，教师引导并讲解。
3.4 表达感受1. 让学生观察自己手中的邮票，描述邮票的美丽和特点。
2. 引导学生表达自己对邮票的喜欢和感受。
第四章：作业布置4.1 家庭作业1. 抄写生字词，巩固记忆。
2. 选择一张自己喜欢的邮票，描述邮票的美丽和特点。
4.2 课堂作业1. 完成练习题，检查对课文内容的理解。
2. 小组讨论，分享自己的邮票故事。
第五章：教学评价5.1 学生自评1. 学生对自己的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文的理解。
2. 学生对自己的表达和作业完成情况进行评价。
5.2 教师评价1. 教师对学生的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文的理解。
2. 教师对学生的表达和作业完成情况进行评价，并提出改进建议。
第六章：教学拓展6.1 集邮活动1. 组织学生参加学校的集邮活动，让学生亲身体验集邮的乐趣。
第六单元方寸世界邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。
本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴涵着丰富的知识、无限的乐趣。
1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。
2、体验一种新的求知方法。
3、学习21个生字，会灵活运用。
4、在词句的积累中，注意辨析近义词5、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。
6、培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。
1、通过本单元的学习，学生不仅对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。
2、培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。
3、进行成语积累，并能用形容词的动词进行正确的搭配。
美丽的集邮册《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。
描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。
全诗共四小节。
第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。
最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。
”表达了作者无比自豪之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。
第二小节描述了祖国山河的壮丽。
有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。
这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。
第二小节描述了祖国山河的壮丽从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。
这是每一个时代的代表。
也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。
二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，祖国壮丽的山河，博大的历史文化。
从而进一步激发读者的爱国之情。
从中也了解到邮票所包含的丰富的内容，传递的丰富的情感。
第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿【说课稿】教材分析：本节课是四年级语文上册第一单元的课堂教学，教材内容是课文《美丽的集邮册》。
通过本课的学习，可以培养学生阅读理解的能力，提高学生的表达能力，培养学生的观察力和思维能力。
教学目标：1.知识与技能：（1）学会阅读课文《美丽的集邮册》。
（2）提高学生的阅读理解能力，并掌握文章的主题和大意。
（3）能正确朗读文章，理解文意，并有感情地朗读。
2.过程与方法：（1）情感态度：通过情感引导，培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。
（2）模仿与创新：通过导入，激发学生的思维能力，让学生主动参与课堂活动。
（3）师生互动：通过问题引导，让学生参与到讨论中，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点和难点：1.重点：（1）理解课文的意义和主题。
（2）掌握文章的结构及要点。
2.难点：（1）培养学生的阅读理解能力。
（2）理解文章的情感表达。
教学准备：课件，集邮册的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示集邮册的图片，引导学生讨论自己或者周围人有没有集邮册。
2.让学生介绍一下他们集邮册中的邮票，简单谈谈自己最喜欢的邮票。
二、呈现新课（15分钟）1.播放课文《美丽的集邮册》。
2.让学生跟读课文，并解释一些生词和难点。
3.师生共同分析课文的主题和大意。
三、讲解课文（15分钟）1.通过问答的形式引导学生理解课文的细节。
2.引导学生分析课文的情感表达，让学生能够深入理解文章。
四、拓展活动（10分钟）1.让学生自己设计一个集邮册的封面，并简单介绍一下自己设计的意义。
2.学生可以模仿课文的形式，编写一个自己发现美丽的事物的小文章。
五、小结与评价（5分钟）1.让学生总结课文的内容和表达方式。
2.对学生的表现进行评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）让学生回家后，写一篇关于自己喜欢的一件事物的文章。
教学反思：通过本节课的开展，学生能够对课文的内容进行理解，并能够表达自己的看法和感受。
但是在课堂上，时间有限，可能无法全面引导学生去深入理解课文的情感表达。
四年级语文《美丽的集邮册》说课稿各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是《美丽的集邮册》，接下来，我将就教材、教学目标，教学重难点，学情，教法学法、教学过程和板书设计七个板块进行今天的说课。
一、说教材：《美丽的集邮册》选自北师大版小学语文第七册第六单元，这一单元的主题是“方寸世界”。
课文是一首气势宏大而语言优美的儿童诗，作者借小小的邮票和集邮册书法热爱祖国的深情。
二、说目标：1．运用已知的识字方法进行独立识字；2．通过抓住关键词、句等方法，了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深；3．通过入情入境地朗读感受文章的语言美，体会诗歌抒发的爱国情怀。
三、说学情四年级的学生处于第二学段，这一学段的学生经过前三年的积淀，已经具备了初步的自学能力，合作能力，探究能力，然而，同时他们收到生活经验、阅读积累的限制，对文本的把握，文字的咀嚼还需要老师的适时引导和点拨。
四、说教法、学法教法：朗读法、讲授法学法：合作探究法，在读、思、品、议的过程中学习课文。
五、说教学过程今天我要说的是第二课时，第一课我已经完成了以下目标1、指导学生完成摘录笔记，学习了生字生词。
2、梳理了文章脉络。
3、交流课前搜集的和邮票有关的资料。
下面我分六个环节说说这节课的教学过程。
第一环节：着眼题目，理清线索。
授之以鱼，不如授之以渔。
“具有独立阅读的能力”这一课程目标的实现离不开阅读方法的支持。
《语文课程标准》在总目标中提出“学会运用多种阅读方法”，指出第二学段要在默读的基础上学会略读，能粗知文章大意。
基于此目标，上课一开始我请同学们快速默读课文，说说这首诗都描写了什么。
并根据学生的回答帮助学生梳理出文章的线索，板书：壮丽山河悠久历史第二环节：静心读文，质疑思考。
小疑则小进，大疑则大进。
《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
无论思考什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。
《美丽的集邮册》开场白：尊敬的各位评委老师，你们好。
今天我说课的题目是《美丽的集邮册》，作者高帆。
下面，我将从教材分析、学生情况、教学方法、学习方法、教学程序五个方面对本课加以阐述。
【教材分析】：这篇课文是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第六单元的第一课，在教材中占有十分重要的地位，体现在单元“方寸世界”的学习重点。
四年级上册是根据新课标的第二学段目标编排的，第六单元围绕“方寸世界”为主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。
第一篇文章《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌，描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂文化，抒发了对祖国的赞美之情。
学习本课不仅能让学生对一枚枚不起眼的小小邮票有所了解，而且通过对邮票内容的认识，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，从而扩大知识视野和丰富文化底蕴。
1.教材简析：根据新课标对现代文阅读要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问”、“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的含义”、“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”等等，设立教学目标。
2.教学目标：《课程标准》对小学阶段提出了要求“在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情趣”, “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，结合本单元教学目标和教材自身特点，计划用两课时完成教学任务,我把本课教学目标定为：（1）知识与技能：熟读课文品味本文的语言特点并背诵，学习“国旗、国徽、国歌”、“万里长城”等历史人文资料，拓展知识积累。
（2）过程与方法：反复朗读，整体感知课文，理解精美语言特色，并背诵。
（3）情感态度与价值观：这首诗歌以邮票为线索，在方寸世界里热情歌颂了祖国的伟大，因此在教学时要让学生感受到中华文化的丰厚博大，建立浓厚的爱国主义情感。
《小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿四年级语文说课稿》摘要：、说教材 ()教学容次执教容是北师版义教育课程标准实验教材语四年级上册六单元《美丽集邮册》提到名胜风光、出土物、艺术品等皆邮票呈现并成邮票容，、说教材《美丽集邮册》是首充满激情诗歌，、教材分析《美丽集邮册》是北师版四年级上册“方寸世界”主题课学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿、说教材 ()教学容次执教容是北师版义教育课程标准实验教材语四年级上册六单元《美丽集邮册》提到名胜风光、出土物、艺术品等皆邮票呈现并成邮票容全诗共四节开节用很直白语言道出“我有美丽集邮册”再说出它主题、首页奥妙二、三节从两角描述祖国伟、美丽是祖国山河壮丽二是历史长河积淀了无穷智慧节纵情歌颂伟祖国表达作者无比豪情(二)教学目标、根据课特出对应句子感悟诗歌美、有感情朗诗歌深入理诗歌容体会作者对伟祖国赞美情3、体会诗歌开题、结尾题、首尾呼应、结构严谨写作特、通学习与作者发生情感共鸣激发学生爱国情(三)教学重、难感悟“我”集邮册美丽哪些方面引导学生课描述历史人培养学生学能力激发学生爱国情怀二、说教法、多媒体直观法教师利用电教手段创设多种情使学生置身课所描绘情景轻松愉快氛围学习让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学使他们能更、更快、更准地把握教学重、难、、悟法教给学生方法培养能力体现以、以学导、导学结合提高素质教学特真正做到“以学生主体”尊重学生性体验把学生放真实情境重语言积累加深情感体验培养学生语感通积累形象材情感材形成价值观、积极人生态、使三维目标得到落实三、说学法对四年级学生讲能初步把握主要容体会表达思想感情是《课程标准》对学段要因而学学生采用“、悟”、“多多背”、“批评价”学习方式理课四、说教学程序 ()激趣导入出示精美集邮册里面有许多漂亮邮票问学生想不想看这就是我们这节课要学习容(设计图现学生对邮票比较陌生可以用实品激发学生兴趣) (二)学习课理课、、思考问题什么集邮册是美丽?集邮册里都有哪些邮票?(设计图从整体入手把握容理条理) 、学生品、思考 3、学生回答 (三)诗歌写作特思考二问题动脑筋想想这首诗歌写法上有什么特别地方?(设计图体会诗歌运用对偶、比喻、拟人多种修辞手法表达强烈感情首尾呼应结构显得非常严谨、完整) 学生课思考 (四)有感情朗课出示三句话每句话“啊”代表什么? 这三句话感情句比句强烈还是得样?(设计图引导学生课对祖国赞美、出国人豪、激动感情) (五)回头感悟升华延伸问什么集邮册是美丽?有没有新理? 祖国这么美我们今应该怎么做?(设计图升华“美丽”让学生理美丽不仅是邮票图案、颜色等更重要我们祖国壮丽山河和灿烂化美丽我们应该学习将让祖国更美丽) 学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿二、说教材《美丽集邮册》是首充满激情诗歌描述了邮票世界里伟祖国锦绣河山和灿烂历史化抒发了对伟祖国赞美情全诗共四节节写了集邮册主题、首页、容句“记录着历那神圣刻”表达了作者无比豪情二、三节作者分别从两角描述了祖国伟美丽二节描述了祖国山河壮丽有俊美名山川有迷人建筑群有绮丽然风光也有神奇古柏这些都是有代表性祖国名胜建筑古迹里行渗透了作者对祖国赞美情三节叙述了历史长河积淀了无穷智慧从生动画像砖到精美青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩这是每代代表也无疑是我们祖先劳动硕历史每期我们祖先都给我们留下了智慧结晶看了这些邮票着这些句子民族豪感不禁会油然而生二、三然段结尾省略引人深思引导我们思考、寻祖国壮丽山河博历史化从而进步激发者爱国情四节呼应开头以豪迈情怀表达了作者心强烈爱国情具有感情强烈、语言精炼、境优美、音韵和谐等特尤其是二、三节有些句子对仗工整入情入境令人陶醉适合朗二、三、四节开头反复咏叹句比句强烈感染力强二、说目标、有感情地朗课背诵己喜欢段落、出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面3、体会作者表达思想感情有感情朗诵全背诵己喜欢段落教学重、难体会作者表达思想感情三、说教法以感悟诗歌是以形象、精炼、富有感情基特征诗还有种境美教学以是诗歌教学基任所定可以显形可以激趣可以动情可以启智可以育人因课朗教学我设计了各种形式让学生充分地整体感知有所感悟培养语感受到情感熏陶让学生琅琅声益知、怡情发展语言和能力四、说学法主学习合作探究新课程导引新课堂其质特征学生真正成课堂教学主体是实践主体、认识主体又是道德主体、审美主体因节课教学设计我尽可能地给学生主学习机会主选择学习容主选择朗方式悟己观察发现……让学生真正成学习主人五、教学流程 ()导入诗歌、通回顾上节课知识让学生说说你收获了哪些知识? 、检认生情况(二)整体把握、默课出示学提示默课并思考你认“我”集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽?画画并说说己感受可适当做些批、组成员相交流己理和认识(三)品体会感情二节重体会壮丽山河美主要采用“、谈体会、评、介绍并展示”等方式让学生通万里长城、长江、庐山、黄山、苏州林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了国壮丽山河美从而产生热爱祖国情与作者产生共鸣拨日月潭、半屏山哪里?什么说他们做思乡梦?结合现实谈谈己理体会作者对祖国关心与热爱诗很多句子是对对地出现起觉得特别美感悟诗思和表达思想感情进行评三节重感受历史长河积淀无穷力量主要采用挂图让学生朗感悟欣赏感悟想像感悟;感悟想像;以欣赏方式感受集邮册美体会作者对祖国热情歌颂用组喜欢方式朗对应句子进行组赛(四)回顾课拓展延伸、作者认“我”集邮册是“美丽”带着这种己体会有感情地朗全、你能仿照这用诗歌形式、用对应句子把你对集邮册喜爱展示给学们吗?试着动笔写段(五)作业设计、有感情朗诗歌并试着背诵、完成仿写容学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿三、教材分析《美丽集邮册》是北师版四年级上册“方寸世界”主题课主题单元通邮票这扇窗口传达给学生丰富化信息从可以让学生了社会生活方方面面拓展知识视野并培养学生健康生活情趣《美丽集邮册》以充满激情诗歌形式配以美丽插图描绘了邮票世界里伟祖国锦绣河山和灿烂化抒发了对伟祖国赞美情课通这种形式既让学生了了祖国名胜风光、出土物、艺术品等拓宽了学生视野又让学生豪迈情怀增强身国人豪感和对祖国热爱情二、学情分析、学习课前已具备学习能力能流利地朗课能表达己见;掌握了几种基识方法;有独立学习习惯如能划下懂词句能简单地写己体会有学生能结合课容有关、学生年龄特和认知特如今邮票已渐渐淡出普通人视野对生活历并不丰富四年级学生说首先要让学生了邮票并对其产生浓厚兴趣其次这首诗歌幅相对较长且容跳跃性比较不易记忆考虑到学生实际认知水平非常要借助邮票或教学光盘创设情境让学生更深入理诗歌容3、四年级学生对祖国河山、历史硕可能很感兴趣但很可能忽略对句子词语深刻教师要循循善诱让学生细细品课含义深刻句子和精美词语从而与作者情感达到共鸣三、教学方法基对以上教材和学情分析我选用了北师版四年级上册附带教学光盘并加入了些其他光盘集是首诗歌教学方法上主要采用、朗法理诗歌形式就是声朗这是首激情澎湃诗歌教学程我采取指名男女生交替齐等多样化朗形式让学生诵充分感受诗歌魅力体会作者思想感情、演示法课信息量较我通出示课提及各种邮票和其他形式邮票创设集邮册情境使优美语言形象直观使抽象词语具体形象化激发学生兴趣便理诗歌3、讨论法这是首处处有美诗歌教学我紧扣“美丽”二通组合作方式发现诗美词句并用诗歌和邮票两相对照激励学生胆想象体会作者表达思想感情我制定了以下教学目标及重、难四、教学目标、引导学生多种形式朗诗歌讨论交流出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面、诗歌、邮票两相对照激发学生胆想象体会作者表达思想感情3、有感情地朗诵全背诵己喜欢段落、以诗歌名胜、物、艺术品等陶冶学生情操培养爱国情感五、教学重、难重引导学生多种形式朗诗歌讨论交流出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面难诗歌、邮票两相对照激发学生胆想象体会作者表达思想感情、教学流程 ()激趣导入首先我以礼物方式出示集邮册激发学生奇心然利用教材附带光盘“”部分介绍丰富集邮册容让学生对集邮册美有初步感知调动起学生积极性再提示集邮册里还有多非常美邮票老师还这集邮册配上了首诗歌然导入到诗歌学习(二)通诗歌初步识美这部分我首先采用由朗形式让学生充分地朗诗歌初步感知诗歌韵律美朗前先出示要、力正确、通畅; 、圈出陌生词多几遍; 3、遇到己觉得很美句子标记并多两遍学生朗完诗歌我再运用教学光盘“词”部分指名回答检认情况并指出要让学生当堂消化生新词然请四五学说说“我”集邮册留给你什么样印象?引导学生感受集邮册美(三)合作探究细细品美这环节我主要通学生寻美——组论美——师生品美——共诵美几程教学重难首先我抓住学生对集邮册留下美印象提出问题你认哪能看出集邮册美?要学生画画并说说己感受可适当做些批这里主要采取组合作方式四人组每组指定组长让组里每学充分说说己体会然由组长综合见进行汇报学生讨论程教师进行巡视指导助疑难问题了学生朗能力稍学生汇报可有目性地请学生示朗学生汇报我首先提醒学生有感情地美美地再根据学生朗容出示图片进行诗票对照进步通美图片让学生充分感受诗歌容学生汇报其他学进行评价让每学生都参与到品程达到情感共鸣然再根据容灵活采用男、女生、组、配乐和齐共感受诗歌美重体会二节壮丽山河美和三节历史灿烂明充分地朗了美诗句理了诗歌主要容再引导学生说说完新发现由让学生品准确美词和美妙对句如“惊叹”、“游览”等这里开展师生赛和男女生赛再次激发学生学习_ (四)以促思入情审美前面充分朗学生对诗歌已有了深入理节是首诗歌情感其开头句是前两节句反复这三句句比句强烈表达出作者心激情感染力非常强直到出这种感情我首先让学生这三结相处出三者相句式接着让学生反复朗这三段句式体会它们所表达不情感很然地就理了三者感情升华由对集邮册美感知入对祖国壮丽山河和灿烂明赞美和身国人豪(五)拓展延伸识美画美邮票蕴涵着丰富化信息从可以了方方面面知识集邮册就是浓缩世界拓展这环节我让学生己设计邮票并仿照诗二、三节句式邮票配上己写诗句方面锻炼学生观察能力发现生活变化体现邮票艺术美;另方面也让孩子们能学以致用能够用对应句子描写身边事物表达己心美感情培养孩子写作兴趣。
