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高三语文月考2014.12一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，按要求完成1-5题。
一场秋雨，一层凉意。
东京大学校园里的银杏开始①，进校门便是一地金黄。
如果恰逢正午的太阳，景色更为壮观。
报载北京前两天下雪，想来北大校园里的银杏早已②。
银杏有大小，一地金黄的时间也有先后，可两座校园确有不少相似之处，难怪刚来时老有梦里曾相见之感。
客居异国，不免思乡。
忽忆起杜牧诗句：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
”并无牧之之才气，也难得“烟花三月下扬州”，只是凭空觉得“十年一觉”四字惊心动魄。
曲指算来，从我第一次到北大寻梦，到今秋东渡访学，刚好十年。
人生能有几个“十年”？更何况适逢从“而立”走向“不惑”？倘若不是此次偶然的出游，造成一种时空的距离和陌生化的效果，或许不会如此清醒地“追忆逝水年华”，也不会如此真切地感受到十载燕园梦的③。
1．文中画线词语有错别字的一项是（2分）A．确有 B．薄幸 C．曲指算来 D．东渡2．依次填入文中①、②、③处的词语，最恰当的一项是（2分）A.凋零飘落飘逝B. 飘落飘逝凋零C.飘落凋零飘逝D. 飘逝凋零飘落3．下列句中加点字的运用，不同．．于其他三句的一项是（2分）A.一场秋雨，一层．凉意B.一盏．明月静悬高空C.江南无所有，聊赠一枝．春D.一缕．花香浸润心间4．扬州三月美，瘦西湖景最佳。
在瘦西湖公园东北门有一副对联，上联是“风生碧涧鱼龙跃”，下面对句是其下联的一项是（2分）A.山色迎人秀可餐B.松排山面千重翠C.月照青山松柏香D.地辟天开指顾中5．下列有关文学常识的表述，有错误．．．的一项是（3分）A.杜牧是晚唐杰出诗人，人称“小杜”以别于杜甫，又与李贺并称“小李杜”。
他以七言绝句著称，且擅长文赋，有《阿房宫赋》为后世传诵。
B.“烟花三月下扬州”出自李白的《送孟浩然之广陵》。
孟浩然是李白非常欣赏的诗界名士，李白曾以“吾爱孟夫子，风流天下闻”的诗句称誉之。
C.“而立”、“不惑”出自《论语》，是古人形容年龄的词语，与之相类的词语还有“弱冠”“耳顺”“花甲”“古稀”“耄耋”等等，今人也时有使用。
海淀区高三年级第二学期期中练习语文参考答案及评分标准2014.4一、本大题共7小题，共17分。
1. D2. A3. B4.C5.A6.D7.B（第3、6、7小题每题3分，其余每题2分）二、本大题共5小题，共14分。
8. B 9.C 10.B （每小题3分）11. 自己的父亲（1分）12. 答案要点:①平息愤怒：没有请示，不敢擅自提及桓彝，示谦敬之意；②消除怀疑：回答非常迅速，让人感到不是临时应变之辞；③触发情感：高度赞扬桓彝的功德，评价中肯，触发桓温怀念追思之情。
（答对一点得2分,答对两点得3分，答对三点得4分）三、本大题共3小题，共32分。
13．（王）献之少时学书/逸少从后取其笔而不可/知其长大必能名世/仆以为知书不在于笔牢/浩然听笔之所之而不失法度/乃为得之/然逸少所以重其不可取者/独以其幼子用意精至/猝然掩之而意未始不在笔/不然/则是天下有力者莫不能书也。
（共5分,每答对2处得1分。
答错2处扣1分，扣完5分为止）参考译文：王献之小时候学习书法，父亲王羲之从他后面拽取毛笔而未能夺掉，便知献之长大后必然能在书法方面名显于世。
我认为善书者不在于执笔牢与不牢，信手写来而不失笔法，这才是懂得用笔的奥妙。
然而王羲之看重献之的原因，在于他执笔稳重，精力集中，专注于笔。
否则，天下有力气的人个个都成书法家了。
14．①天朗气清惠风和畅②农人告余以春及将有事于西畴③浴乎沂风乎舞雩④料峭春风吹酒醒山头斜照却相迎⑤一怀愁绪几年离索（共8分。
每空1分，有错则该空不得分。
学生如多写，选前4道小题评分）15．① C（3分）②答案要点:对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨，不与权贵同流合污的高洁，对大唐帝国前途命运的隐忧。
(答对一点得1分,答对两点得2分，答对三点即得4分)③评分参考：共12分。
能结合诗句内容分析，2分；阐述具体、准确、深入，思路清晰，6分；语言通顺、流畅，表达清楚、得体，4分；字数不足，每少20字减1分。
北京市海淀区2014年初三一模试卷语文2014.5一、基础·运用(共24分)(一)选择。
下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。
选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
(共14分。
每小题2分)1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是A．剔．除（tī）着．落(zháo )骇．人听闻(hài )B．吟．诵(yín)祈．祷(qí)载．歌载舞(zǎi)C．贮．藏(chǔ)慨．叹(kǎi)恰如其分．(fèn )D．宿．营(sù) 憎恶．( wù)锐不可当．(dāng)2．下面句子中有错别字的一项是A．西山国家森林公园群峰叠翠，风光绮丽，真是人们登山赏景的好去处。
B．面对匆匆流逝的光阴，我们不应荒废时日，而应该充实而快乐地生活。
C．联谊会上即兴表演一个节目，对多才多艺的他来说是件轻而义举的事。
D．演唱结束了，听众还沉浸在美妙的歌声中，整个音乐厅一时变得鸦雀无声。
3．在校园文化节中，初三（1）班李晓与王晨代表年级参加了学校的辩论赛。
李晓的活泼诙谐赢得了观众的阵阵掌声，王晨的冷静严谨也获得了评委们的一致赞扬。
比赛结束后，学校决定让两人组队参加区中学生辩论赛。
同学们纷纷评价李晓和王晨组合的特点。
评价最恰当的一项是A．同学甲：他们俩真是相得益彰！B．同学乙：他们俩可谓尺有所短，寸有所长。
C．同学丙：他们俩不能不说是尺有所短，寸有所长。
D．同学丁：他们俩难道不是相得益彰吗？4．在下面语段中，依次填入语最恰当的一项是用黑色的墨水在白色的纸、绢上作画，这是中国画家所钟情的“黑白世界”。
黑白世界，对于中国人来说，它没有绚烂富丽的颜色，它的水墨颜色最能表现自然的朴素本性，能够体现出画家追求自然妙趣的思想。
水墨山水在中国绘画中占有很高的地位。
A．由于所以而且B．虽然但是所以C．不仅而且因此D．因为所以而且5. 依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是北京天坛的建筑设计，处处突显出与天相关的神秘性。
北京市海淀区2014届下学期高三年级一模考试语文试卷本试卷共150分。
考试时长150分钟。
一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，按要求完成1—6题。
有一天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。
奇峰巨项自不必说，即便丘峦高阁，他们也要上去站一站，“倚槛苍茫千古事，①”，临风凭栏，感慨一番。
所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。
王勃的《滕王阁序》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》、王安石的《登飞来峰》……皆为“高高在上”所得。
在古人那儿，登高眺远，②。
“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆．然而涕下。
”高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸，带来不羁与宏放，带来对生命时空的全景式阅读。
因此于诗家墨客而言，“高处”具有强烈的召．唤力，成了【】千年的诱惑。
然而，“登高”又并非文人独嗜，百姓对此亦兴味索然．．．．。
秋．．．．，尤其在九九重阳节这个特殊的日子里。
更是乐此不疲收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。
秋高气爽、丹桂飘香的【】，若不去登高望远，游目骋怀．．．．，实在辜负天地、有愧人生。
古人登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来，皆成了名胜。
“江南三大楼”之黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，皆受驱于重阳雅集、登高览景的欲望，一旦矗起，则声名大噪．．．．，“游必于是，宴必于是”。
因为古人认为自己是自然之子，他们的心目中有“高”，他们崇高、尊高、仰高。
从“登高”意义上说，“重阳”几乎是个绝版的节日，今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。
1. 填入文中两处【】内词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是（2分）A. 风糜良辰怆．然（chuàng）召．唤（zhāo）B. 风糜良晨怆．然（chuāng）召．唤（zhāo）C. 风靡良晨怆．然（chuāng）召．唤（zhào）D. 风靡良辰怆．然（chuàng）召．唤（zhào）2. 文中加点词语使用有误．．的一项是（2分）A. 兴味索然B. 乐此不疲C. 游目骋怀D. 声名大噪3. 将下列句子填入文中横线①处，对仗最工整的一项是（3分）A. 天开美景风云静B. 过江多少六朝山C. 爽气西来两袖青D. 座揽清辉万川月4. 填入文中横线②处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（2分）A. 既是感悟生命、孜求彻悟的仪式，又是放牧视野、抒发情怀的方式。
2014届海淀区高三一模语文试卷评析古风（四十六）李白一百四十年，国容何赫然。
隐隐五凤楼，峨峨横三川。
王侯象星月，宾客如云烟。
斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。
举动摇白日，指挥回青天。
当涂[1]何翕忽，失路长弃捐。
独有扬执戟[2]，闭关草《太玄》。
注：（1）当涂：当权。
（2）执戟：指杨雄。
汉哀帝时朝政腐败，杨雄不愿为官，专心著书。
作品评析：这首诗从内容上看，当作于天宝（唐玄宗年号，742～756）初李白在长安时期。
唐代从开国到这时共一百二十多年，与诗所言年数不合，“四十”二字可能有误，以古人诗文中常举成数而言，当为“二十”或“三十”。
开元（唐玄宗年号，713～741）、天宝年间，进入了历史上所称的“盛唐”。
一方面唐王朝登上了繁荣昌盛的顶峰，另一方面也渐次呈露出由盛转衰的危机。
诗人以特有的政治敏感，以他的诗笔，为读者展现了一幅繁盛中充斥着腐朽的真实的历史画卷。
诗从唐王朝一百多年发展历史入手。
开篇四句是一节，重点在勾勒盛唐时期大唐帝国的辉煌显赫面貌。
诗人只用“一百四十年”五个字，便将“贞观之治”、“开元之治”等丰富的历史内容，推入诗句的背后，而用“国容何赫然”一句赞叹，启示人们自己去体味、领会，这是虚写的方法，非常经济的笔墨。
然而虚多则易空，故下文“隐隐”二句又转用实写的方法，选择一个极富有表现力的侧面──长安都城宫室建筑的雄伟壮丽，来给人们以“赫然”“国容”的具体感受。
十个字，字字精实。
“隐隐”，见出宫室的层叠深邃；“峨峨”，见出楼观的巍拔飞骞；“五凤楼”，见出其精工华美之巧；“横三川”，见出其龙蟠虎踞之势。
诗人有意将宏丽建筑安放在一个广阔的背景上，以增其壮伟雄浑之感。
短短四句诗，虚实结合，使经过一百多年发展的大唐帝国，以其富丽堂皇的面貌、磅礴的气势屹立在读者面前，令人不能不佩服诗人巨大的艺术概括力量。
“王侯”以下六句，转入对权势者的描写。
“王侯”二句言其众盛。
以灿然罗列的星月状王侯，亦似见其华耀骄贵之相；以弥漫聚散的云烟状宾客，亦似见其趋走奔竞之态。
【他山之石】2014年北京海淀区一模作文讲评及标杆作文【他山之石】2014年北京海淀区一模作文讲评及标杆作文回归----人文语文2014年北京海淀区一模作文讲评及标杆作文【作文题目】阅读下面文字,要求作文。
（50分）郎朗的父亲在《我和郎朗30年》这本书中，讲述了郎朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。
这引起了家长的热议。
家长甲说：我觉得非常有道理。
培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学、多学。
家长乙说：我不太同意这种观点。
培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。
再说，像郎朗这样成功的又有几人？家长丙说：是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像装罐头塞得太多太急，不见得会受益。
他教育出的子女个个都很杰出。
家长甲说：可是时代不一样了啊！……要求：以上对话引发了你怎样的想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。
除诗歌外，文体不限。
2014年海淀区高三一模作文分析单一话题矛盾对立角度：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、矛盾对立的关系，对它们只能有所取舍选择。
也可称之为有此无彼式。
如“孩子成长的快与慢”，我们只能理解为“要么快要么慢”，孩子成长既可以慢也可以快是不可以的。
它和2011年北京市高考作文形似而实质不同——前者是单一话题矛盾对立体角度，后者是单一话题并列共存角度，不能混为一谈。
再如“该不该设立李太白文学奖”这个话题，我们只能从应该和不应该这两个矛盾对立体里选择其中一个，不能面面俱到。
【示例一】2014年海淀一模（单一话题矛盾对立角度）郎朗的父亲在《我和朗朗30年》这本书中，讲述了郎朗从一个普通的孩子迅速成长为超一流的钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。
这引起了家长们的热议。
家长甲说：我觉得非常有道理。
培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学，多学。
2014北京海淀中考一模语文试题分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢海淀一模随着语文的开考，海淀一模的美丽面纱逐渐清晰，海淀区语文试卷用三个词汇进行形容。
”传统”与”个性化”、”时尚”。
”传统”：1、在”文言文阅读《曹刿论战》”当其他城区都在考查2014年中考[微博]说明语文更新篇目的时候，海淀的考查篇目仍是经典篇目；2、在作文方面《感谢您，______我的手》，唤起对情感的感受，”爱”这个永不过时的话题，懂得感恩、学会感恩；3、标点符号的正确使用，之前关于标点符号的考查，主要考查的是应用，这次考查的是标点符号的作用。
”个性化”：主要体现在作文方面，第一篇小作文，消息类”二选一”第二篇大作文，作文题目”二选一””时尚”：主要体现在2014年海淀初三一模语文考试与2014年《中考说明》结合度较高，出现的新题型大多与中考说明的样题出题形式相同。
阅读二，将”小阅读”与”说明文阅读”综合考查，总计11分。
【试卷整体概述】海淀一模考试考查内容结合了中考说明要求以及课本知识，试卷有一定难度整体，与难度略高与西城区一模试题，西城区试题如果能够认真审题，取得一个不错的分数还是可以的，这次海淀的试题，记叙文阅读也许又是不少初三孩子的重灾区。
【选择】选择题，7道题共14分，考点与2013年中考的考点有3处不同，调整的3处均在《2014年中考说明》中体现，包括字词形音义、关联词、修辞方法的考查，在而是出现结合语境的标点符号使用的判断，还有口语交际综合了成语俗语、补写标题的考查，选择题中没有考查标点符号，仿佛为记叙文阅读的第14题埋伏笔。
【填空】8、默写根据复习范围进行复习的孩子，以往难度不是很大，考生失分率较低，但是今年在原来的基础上默写5分增至7分，增加了2分的根据具体语境填写试卷。
【西城一模考查形式相同】9、名著阅读考查篇目《水浒传》，单一考查一本名著内容，如果孩子们考前对这部分内容认真复习，还是有得满分的可能。
2014北京海淀高考一模语文试卷作品阅读分析2014北京海淀高考一模语文试卷分析作品阅读分析鲁院里的柿子树鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵柿子树。
因为我们来的时候是秋天，正属于它的季节，它变成了这里突出的风景。
柿子树长在园子的中央，被一些别的树木围绕着，原本跟那些树木一样高大，因为它满枝头缀着柿子的缘故，别的树木都成了陪衬，连它自身的叶子也是陪衬了。
那是个阳光明媚的日子，饭后我到园子里去散步，一眼就看见了它。
那是我第一次看到结满果子的柿子树，不由得就看的发了呆。
微风起来的时候，突然觉得它根本不是树，因为它能唱歌。
北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天蓝得像是要透到天的外边去，这样的蓝里，白云就呈现出最艳的颜色。
这时候美以不可言说的方式击中了我，恍惚中，觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光，散发着平时难以见到的明亮。
很多时候我到花园里并不是为了柿子树，却总是不由自主地止步在它面前，难道是因为它身上有明显的秋意吗？这样想，也许银杏不服。
那一棵棵银杏树，所有的叶子都像足透了的金子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。
有些轻轻地洒落地上，灿灿的，像铺了一层锦，像一幅油画。
树上和地上一片金黄，让人觉得这美景可以绵延，可以天长地久。
然而就在一个黄昏，寒风起了，银杏的叶子全部被风带走，只剩了树枝。
这时候的柿子树一派沉静，虽然它的叶子也被风带走了，但果实仍高高挂满枝头。
我从小径的回环处走来，抬头看着树上的柿子，就仿佛看着一双双温暖的眼睛，刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边来了。
它们静静地看着我，无声地与我交谈，说它在那些喧腾的日子里，怎样让自己的心泊于安详和沉静；说它在春天开出并不漂亮的花，在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果；说它如何耐心等待秋天的到来，使自己变成阳光的金色，凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。
于是我思索柿子树在来到这里之前的经历，它是长在一群同样的树木中间吗？它是怎样被命运选中，来到鲁院的花园里，成为独特的风景？正如我冥冥之中幸运地来到这里。
北京海淀区2013—2014学年第二学期高三一模考试语文试题2014.4本试卷8页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，完成1-7题。
有一天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。
奇峰巨顶自不必说，即便丘峦高阁，他们也要上去站一站，“倚槛苍茫千古事，____①____”，临风凭栏，感慨一番。
所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。
王勃的《滕王阁序》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》、王安石的《登飞来峰》……皆为“高高在上”所得。
在古人那儿，登高眺远，_____②____。
“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆．然而涕下。
”高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸，带来不羁与宏放，带来对生命时空的全景式阅读。
因此于诗家墨客而言，“高处”具有强烈的召．唤力，成了【】千年的诱惑。
然而，“登高”又并非文人独嗜，百姓对此亦兴味索然，尤其在九九重阳节这个特殊的日子里，更是乐此不疲。
秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。
秋高气爽、丹桂飘香的【】，若不去登高望远，游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。
古人登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来，皆成了名胜。
“江南三大楼”之黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，皆受驱于重阳雅集、登高览景的欲望，一旦矗起，则声名大噪，“游必于是，宴必于是”。
因为古人认为自己是自然之子，他们心目中有“高”，他们崇高、尊高、仰高。
从“登高”意义上说，“重阳”几乎是个绝版的节日，今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。
1. 填入文中两处【】内词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)A. 风糜良辰怆(chuàng)然召(zhāo)唤B. 风糜良晨怆(chuāng)然召(zhāo)唤C. 风靡良晨怆(chuāng)然召(zhào)唤D. 风靡良辰怆(chuàng)然召(zhào)唤2. 文中加点的词语使用有误的一项是( ) (2分)A. 兴味索然B. 乐此不疲C. 游目骋怀D. 声名大噪3. 将下列句子填入文中横线①处，对仗最工整的一项是( ) (3分)A. 天开美景风云静B. 过江多少六朝山C. 爽气西来两袖清D. 座揽清辉万川月4. 填入文中横线②处的句子与上下文衔接最恰当的一项是( ) (2分)A. 既是感悟生命、孜求彻悟的仪式，又是放牧视野、抒发情怀的方式。
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2014年北京高考一模城六区大作文[范文大全]第一篇：2014年北京高考一模城六区大作文2014年北京高考一模城六区大作文汇编一、（海淀）23.阅读下面文字，按要求作文。
(50分)郎朗的父亲在《我和朗朗30年》这本书中，讲述了郎朗从一个普通的孩子迅速成长为超一流的钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。
这引起了家长[微博]们的热议。
家长甲说：我觉得非常有道理。
培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学，多学。
家长乙说：我不太同意这种观点。
培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。
再说，像郎朗这样成功的又有几个？家长丙说：是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得受益。
他教育出的子女个个都很杰出。
家长甲说：可是时代不一样了啊！……要求：以上对话引发了你怎样的想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。
二、（西城）21．请以“声音的味道”为题，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。
（50分）三、（东城）20．作文。
（50分）请以“时间都去哪儿了”作为题目，写一篇不少于700字的文章。
除诗歌外，文体不限。
四（朝阳）21.阅读下面材料，按要求作文。
（50分）有人说：这世界上可怕的东西实在是太多了。
有人说：应该天不怕，地不怕，什么都不怕。
也有人说：如果什么都不怕，反而更可怕。
还有人说：应该有所怕，有所不怕。
以上看法引发了你哪些联想和思考？请自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。
五（石景山）24．阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）近日，韩剧《来自星星的你》在中国掀起收视狂潮，其网站点击率突破10亿，剧中的俊男靓女、华衣美服甚至一句台词、一个动作都引发了人们的狂热追捧，更带火了从淘宝卖家到炸鸡店等一系列商家的生意。
但也有许多人为了融入周围环境，被迫卷入“星星” 热。
关于本篇文档文件类型: Microsoft Word 2003（纯文字版）标题：2014北京各区高考语文一模试题及答案解析内容:2014北京朝阳区高考语文一模试题及答案解析2014北京东城区高考语文一模试题及答案解析2014北京丰台区高考语文一模试题及答案解析2014北京海淀区高考语文一模试题及答案解析2014北京石景山区高考语文一模试题及答案解析2014北京西城区高考语文一模试题及答案解析（共六套）关键字: 2014 一模高考语文统计信息: 51页；56,778字字体字号: 宋体；五号页面信息: A4;纵向;页边距-上下左右各2厘米;(左侧)装订线-0.5厘米 售价: 3元（平均每套试卷0.5元）2014北京朝阳区高考语文一模试题及答案解析试题（考试时间150分钟满分150分）本试卷共6页。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，请交回答题卡。
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
阅读下面文字，完成1～3题。
北京城是大气的。
这种大气首先体现在建筑上，不要说偌．大的一个紫禁城只住皇帝‚一家人‛，便是最不起眼的四合院，也是疏落有致，颇多空间的。
北京城的大气更体现在文化上，北京从来就是汉胡①，五方杂处．的地方，三教九流，五行八作，都在这里出入、汇集和发展，各种文化都在这里交流、碰撞和融合。
一个外地人，只要他到了北京，保准不会感到别扭；如果他还很随和，会说几句普通话，那么，用不了几天，他几乎就会觉得自己是个北京人了。
这就是北京：古老而又新鲜，博大而又精深，高远而又亲切，迷人而又难解。
它是单纯的，单纯得你一眼就能认出这就是北京；它又是多彩的，多彩得你永远无法一言以蔽之。
而无论久远深厚的历史也好，生机勃发的现实也好；豪雄甲的王气也好，醇厚平和的民风也好，只要你一走进北京，它们都会向你扑面而来，让你②。
你可能会惊异于现代都会的日新月异，也可能会流连于千年古都的乙深沉；可能会丙于文化名邑的清雅幽远，也可能会迷恋于民众舞台的柳暗花明。
2013-2014学年海淀区高三年级期末考试作文题目及点评（小编整理）第一篇：2013-2014学年海淀区高三年级期末考试作文题目及点评22.阅读下面的材料，按要求作文。
“磨”，既有摩擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思……有时候，“磨”能带来精致；有时候，“磨”代表一种慢生活；有时候，“磨”代表着没有效率……请以“磨”为题，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外文体不限。
今年海淀区的作文试题挺有意思，小作文的话题个个都是当前的社会热点，大作文反而避过了热点问题，回归到命题的正统命题方向上来。
跟小作文遥相呼应的是大作文的命题思路也相当开放和朴实。
不再像2013年的“为你亮起一盏灯”抑或2012年的“一年好景君须记”那样带着浪漫和抒情色彩，而是回归到理性思考的路数上来。
如果作文题目仅仅给一个字“磨”，那么估计会有不少的同学要在审题上花费相当的时间来揣摩出卷老师的思路，也有不少的同学会在着急之下跑题或偏题。
然而本着作文的改革在于不在审题上设置过多的障碍的原则，海淀区在这次作文题目之前给了一段相当明确的导语，大大省去了学生们审题的麻烦。
不管是“磨合”还是“磨砺”，都是高三的学生们相当熟悉的作文话题，甚至，“慢生活”这个导语中提到的写作方向，人大附中的语文老师们在去年当做作文题目就给学生直接练过！“磨合”这个话题，大家上网搜一搜，相关的作文题目和范文简直到处都是，写起来自然难度不大，每个同学都可以各写所好，尽情发挥了。
综合起来讲，今年海淀区的作文命题思路是相当明确的，不管是小作文还是大作文，都没有在审题上给学生制造障碍，尽可能地让学生把时间用在后面的具体写作上，而不是跟作文题目较劲。
那么，这就意味着虽然作文变成了两个，但是作文的审题入题难度明显降低了。
既然大家都不跑题偏题了，那大作文的竞争力在哪呢？如何才能在常见的作文题目下让自己的作文具有竞争力，作文分数远远高过其他同学呢？这次作文命题，对我们高三的学生们下一阶段的复习又有什么影响呢？如何在接下来的这个寒假利用好时间，在语文上作进一步的努力和冲刺呢？首先我建议大家，要利用寒假的时间，对自己掌握的作文素材进行整理和更新。
2014年北京高考一二模语文（作文）试题解析2014北京海淀区高三一模语文作文题作文题：朗朗的父亲在《我和朗朗30年》书中，讲述了朗朗从一个普通孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事，介绍了培养朗朗成功的秘诀。
其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。
这引起了家长的热议。
家长甲说：我觉得非常有道理。
培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学、多学。
家长乙说：我不太同意这种观点。
培养孩子不能求快，就快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。
再说，像朗朗这样成功的又有几个？家长丙说：是啊。
梁启超先生说过，学习不必求猛进，像装罐头塞得太多太急，不见得收益。
他教育处的子女个个都很杰出。
家长甲说：可是时代不一样了啊！要求：以上对话引发了你怎样的想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。
除诗歌外，文体不限。
2014年北京西城区高三一模作文题请以“声音的味道”为题，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。
（50分）2014北京东城区高三一模语文作文题：请以“时间去哪儿了”作为题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。
2014年北京海淀区高三二模作文题 [请以“早知道结果是这样”为题，写一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外）2014年北京西城区高三二模作文题某公司做市场调研，请路人为两款汽车打分(满分为10)，以决定哪款是公司未来的主推车型。
回收大量问卷后，调研人员发现：A款平均分是7.5分B款的平均分为5分。
再仔细翻阅大家打分的具体情况：A款的得分都集中在6、7、8这几个分数中，B款的得分中有很多9和10分，也有不少是1和0分。
经公司高层研究决定，未来主推B款汽车。
你对类似的事情有着怎样的认识和感悟？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于700字的文章。
2014年北京东城区高三二模作文题一只站在树上的鸟，不会害怕树枝断裂，因为它信任自己的翅膀。
2014年海淀一模语文作文讲评及标杆作文【作文题目】阅读下面文字,要求作文。
（50分）郎朗的父亲在《我和郎朗30年》这本书中，讲述了郎朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。
这引起了家长的热议。
家长甲说：我觉得非常有道理。
培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学、多学。
家长乙说：我不太同意这种观点。
培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。
再说，像郎朗这样成功的又有几人？家长丙说：是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像装罐头塞得太多太急，不见得会受益。
他教育出的子女个个都很杰出。
家长甲说：可是时代不一样了啊！……要求：以上对话引发了你怎样的想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。
除诗歌外，文体不限。
【相关提示】材料作文——给出明确讨论核心：让孩子成长得快一些、更快一些。
给出多种提示——几种看法：同意的，反对的，关系型的。
同时引入质疑郎朗式成功几率、赞成梁启超的教育方法。
相关思考：该不该让孩子成长得快一些、更快一些，这里的成长指什么？要早学多学吗？早学多学什么内容？多学快学带来机械训练，影响身心健康，到此为止吗？郎朗成功了，能复制吗？梁启超培养子女学习时不求多，求什么呢？时代不一样了，这个时代具有怎样特点？它如何决定孩子们该不该早学多学？不早学多学的孩子在这个时代又怎样了？成功与杰出什么关系？【作文标杆文】（一）不要按下成长的加速键一类上48—49“不要让孩子输在起跑线上”似乎成了当下中国家长公认的真理。
于是中国孩子早早地背上小书包，周末被课外补习班塞满。
而家长们则天真地认为让孩子尽可能地早学、多学，将来便可成人中龙凤。
培养孩子似乎像看电影，按下快进键，便可以越过成长的点滴，迅速看到孩子成熟。
然而，事实真是这样吗？中国家长为何要让孩子成长地快些？无外乎日愈激烈的社会竞争和深植于现代人心中急功近利的心态。
随着社会的迅速发展，各行业的成熟让人才不再稀缺，大学本科毕业找不到工作让父母们心生焦虑，把孩子送进辅导班，花了辅导费似乎能买一份心安。
再者从牙牙学语的孩童到风华正茂的青年才俊，这十八年的光阴有些父母等不及，他们渴望儿女有出息的心情可以理解。
但培养孩子，又怎能是一件急于求成的事？或许人生最令人回味的莫过于那对于世界一知半解却又充满好奇的孩提时光。
然而，一旦成长被按下了加速键，孩子便没有时间留意春天的花开，夏天的蝉鸣，秋天清晨的露水以及冬日漫天的雪花。
也许你会说长大后会有足够的时间，但那时或许你“杰出”的孩子已经失去了发现美的能力，忘记生命中充满了美好。
失去了这份心境，再多的成就也难弥补内心的空洞。
现代人已经失去了故乡，又怎能再失去孩提与小伙伴追逐嬉戏的记忆？同时，快速成长并不意味着优秀。
朗朗固然成功了，一些他快速成长中遗失的快乐也许被他的成功所弥补，但是还有多少个没日没夜练着钢琴的孩子失去了童年也不曾为世界演奏，他们下了那么大的赌注却输得一场空。
快速的成长还意味着想象力与创造力的缺失，曾有这样的尴尬，当老师问道“月亮像什么”时，所有人回答“像小小的船”，只因儿时背过的那篇课文。
有人曾惊讶德国小学花一个月的时间学中国不到一周的知识，却不知他们让孩子去享受探索知识的快乐，形成对知识的渴求。
这也是为何中国填鸭式教育下各领域高学识人才众多，却很少有人能有所突破，然而是那样的突破者真正引领着人类进步。
有些被按下成长加速键的孩子已成人，有些还在飞速“成长”，但那不是真正的成长。
如果你正为人父母，如果你也按下了成长的加速键，那么请调回正常速度，当下春色正好，何不带你的孩子流连于鸟语花香？简评：一、立论：以“不要按下成长的快捷键”为中心论点，观点明确，说理形象。
二、行文逻辑严密，论证思维清晰。
首段亮明观点，以“培养孩子似乎像看电影，按下快进键，便可以越过成长的点滴，迅速看到孩子成熟。
然而，事实真是这样吗？”形象发问引出下文。
然后扣住“当下”、“中国”、“家长”的功关键词，深入剖析家长们培养孩子“按下快捷键”的行为心理——“用辅导费买一份心安”、“等不住”、“盼子女出名”，直至社会现实。
接下来，分析“按下加速键”的危害：先从受教育的主题来谈，孩子们失去了可贵的孩提时光，以描写画面辅助议论，论述催熟的教育导致孩子们失去了发下美的能力，造成了内心空洞等不良结果。
继而辩证分析“快速成长”并不意味着“优秀”，在加速中想象力与创造力的丧失导致了孩子在成长中，思维单一化、同质化，对比中德两国的小学教育，深入分析孩子成长的问题会影响社会的健康成长。
谈危害、论影响，层层深入。
结尾收束，反问作结。
三、语言流畅，行文自然，显示了很好的写作功底。
（二）欲速则不达一类中45郑渊洁在一篇文章中谈及自己的育子心得，说到“应该让孩子输在起跑线上”。
我尚且不知其子如今是否成才，但对他这句话是赞同的。
与其让孩子痛苦地在跑道上奔跑却收获无几，为何不给他一个步行的空间让他慢慢长大。
从而更深刻地体会成长的滋味。
古人云：“欲速则不达”，说的就是这番道理。
朗朗可以成为一台“音乐的发动机”，确实少不了其父母的快速教育，但我认为也不能抛却他与生俱来的天赋和对音乐本身的热爱。
若是没有这份热爱，不提成为这样的钢琴家，便是坚持下来都是难事。
当年名噪一时的宁铂等中科院少年班的“天才少年”便是被这份快速教育而摧毁的。
他们在被迫快学与早学，却并不爱学这门知识，于是乎学校的填鸭，家长的催促，反而造成了他们心理的负担，于是宁铂想尽一切办法逃避，不做科研，很少参与实验，甚至练起了气功，皈依了佛门。
谁曾想一位曾经的“天才少年”会在这强加的速度中一无所成，最终徒留一个少年时的虚名呢？欲速则不达，成长的得太快不只让孩子因畏惧而逃避，更剥夺了他们童年的快乐，而没有这份快乐的人生注定是残缺的。
迈克尔•杰克逊与秀兰•邓波儿见面时一言不发，只是抱头痛哭，哭什么？哭的便是他们那份“失去童年”的痛苦。
演艺圈中的磨练让他们迅速成长，过早成熟，他们没有精力像其他孩子一样在山坡上奔跑，幻想拥有飞翔的翅膀，无法在小溪中赤脚抓虾，感受清水绕踝的凉爽。
他们在严苛刻的训练下确有一番收获，但失去的快乐滋味，又该如何弥补呢？“十年树木，百年树人”，然而在当今这个不成才便无法在社会立足的时代背景下，不论是学校或是家长似乎都卯足了劲儿让孩子在短期内学习成长。
小诗人朱夏妮便差点在这填鸭中失去了最纯真的诗心。
幸而其母终于发现了快速填鸭的弊端，停止了这种催赶式教育方式，给了她一条宽敞的路，让她放慢了脚步，自己体味成长。
只希望社会上如夏妮母亲这样的家长可以越来越多，认识到“欲速则不达”的教育者也可以坚持住自己的观点，让孩子可以更轻松地感受成长的痛苦与快乐，“脚踏实地，一步一个脚印”地完成自我的目标。
毕竟朗朗只是个例，而太多孩子是普通的，也需要一个不急不缓的环境去慢慢成熟。
简评：一、立论：观点明确——孩子成长，欲速则不达。
二、论述结构清晰，层层推进。
开头引用郑渊洁的话“应该让孩子输在起跑线上”，一反社会现实，辩证提出观点“孩子成长，欲速则不达”。
以郎朗、宁铂为例，直击论述核心，一正一反有效印证了“如何欲速”、“如何不达”。
郎朗成功加速只是其中一个秘诀，纵观成功另有其他重要原因；宁铂加速，少年天才，到头来遁入空门。
接下来，以迈克尔•杰克逊与秀兰•邓波儿见面抱头痛哭为例，论述早熟加速成长的童星，在成功背后的无限痛苦。
论述中对失去的美好童年画面的描绘，以我笔写我心，生动感人与上下文中的直接论述相得益彰。
最后两段联系现实作结，同时不忘用例。
三、语言流畅，行文自然。
综观全文，论点清晰、明确，论述条例严谨、层层推进，体现了较好的思维品质。
亮点是论据丰富，且具有现实性。
在积累素材、使用素材这一点上，本文具有较强的教学参考价值。
（三）赢在起跑线上一类下42在《我和郎朗30年》中，郎朗的父亲提到郎朗成功的秘诀便是让孩子成长的快一些、更快一些。
我十分赞同他的观点，成长于我们每个人来说都是一个迅速且不可逆的过程。
学习要趁早，培养要趁早。
尽早接触，尽快培养并不是求猛进，并不是急于求成，那是提早的勤奋，提早规划好梦想的蓝图，并提前做好准备为将来能比较轻松，为一日的辉煌蓄势，这是沉潜，是为了积蓄冲天的力量。
“君子生非异也”，每一个孩子生下来都是芸芸众生中普通的一份子，没有人生下来就是钢琴大师。
郎朗的成功正在与从小开始父母对他的培养，那可能是放学回家牺牲玩闹的时间投入到练琴中，可能是父亲让他尽早地接触钢琴，尽多地练习钢琴，在比别人提前训练学习的过程中，原本与其他小朋友在同一起跑线上的他便在日后的征途中有了儿时训练的基础，为他能够领跑与钢琴这一领域提供了保证。
有人说快势必会伴随着严苛的训练，会影响孩子的身心健康，这种说法固有其道理，但也未免牵强。
若是不让一个孩子尽早的勤奋努力，培养出坚忍的意志品质，那日后的他们羽翼渐丰，可能不再服从于父母的教育和管理，加上从小便没有争强好胜的志气，和随着年龄增长附加的惰性，这些孩子岂不是一辈子都将混迹于芸芸众生，没有突破？的确，像郎朗那样成功的没有几个，可是其父亲对他的教育方式是可以被学习、复制的。
郎朗自出生就有一定的音乐天赋，加之早学、多学便成就了今天的郎朗。
可是更多的我们也许连那一丝天赋都没有，若不已提前、提早的学习来弥补，更待何时？古人说的笨鸟先飞便是这个道理吧，天赋不及他人便更要通过早学、多学来填补天资的不足，赢在起跑线上。
也许提前的培养会让孩子体会到同龄人体会不到的压力和艰苦，但那又怎样，我们的目标永远不是眼前的痛苦与得失，而是长远的发展之路，尽管时代不同，但通往成功只能靠一步一个脚印，靠提前的学习，比别人更早、更多的学习丰富自己，这个真理不会改变。
记的一句话：总有一天你会感谢提前努力奋斗的自己，不畏压力，不畏艰难，赢在起跑线上。
更快的成长，总有一天，你会感谢那时的自己。
简评：一、立论：赞同郎朗父亲和家长甲的观点，将尽早接触、尽快培养定义为提早的勤奋、提早规划、做好准备，观点明确，在一片反对声中独出心裁。
二、论述结构较为清晰，有一定的逻辑推进。
以“君子生非异也”展开论述，先论述郎朗父亲如何让自己的孩子在芸芸众生中脱颖而出。
继而辩证分析“快势必会伴随着严苛的训练，会影响孩子的身心健康”这一试题材料给出的方向，从反面论述不加速、不严苛的成长会给孩子带来的不良后果。
最后对比推进至每一个普通人，我们天资去郎朗甚远，笨鸟再不先飞，又如何翱翔苍穹呢？三、本文的立意决定了本文的写作须具有一定的思维含量，故而作者在论述中辩证的分析，尤其是的语言就显得尤为可贵了。
（四）孩子，快长大一类上49—50亲爱的孩子：昨天，我和你商量高考完去学车的事，你很不高兴地撞上门走了。
