北师大版-数学-三年级上册-《时间表》知识讲解 认识时间表

三年级上册数学教案-第七单元 2.一天的时间教学目标
1.学习描述时间的词汇：小时、半小时、一刻钟、整点等。

2.能够用数字描述一个小时、半小时、一刻钟。

3.通过练习能够准确描述一天的时间，如早上、中午、下午、晚上等。

4.学生通过观看图片能够认识不同时间段的常见活动。

教学重难点
1.掌握描述时间的基本词汇。

2.将时间段与活动相连结。

教学内容
1. 时间的基本表述
教学过程
1.讲解小时、半小时、一刻钟、整点等词汇的意义，帮助学生能够理解。

2.发放表格，帮助学生练习数字描述时间，例如：1点到2点是几个小时？半小时等。

2. 一天的时间
教学过程
1.引入话题，让学生谈论一天中自己最喜欢的时间段，并简单介绍为什么喜欢这个时间段。

2.展示不同时间段的图片，引导学生进行讨论。

3.分发工作表，让学生根据图片上的时间段填写常见活动。

3. 扩展练习
教学过程
1.联想：让学生自己想象一天的时间，简单描绘，然后让其他学生猜测哪个时间段。

2.游戏：让学生分组，设计一个“时间对接”游戏。

在规定的时间内，把活动按照合适的时间段安排好，看哪个小组完成得最快。

教学评价
1.通过观察学生的表格填写，了解他们是否掌握了数字描述时间的技能。

2.通过听学生谈论和填写工作表，了解学生是否掌握了一天时间段和活动的对应关系。

教学反思
1.教师应对时间描述的词汇分发图片提示，让学生尽可能地通过视觉的方式帮助学生理解词汇。

2.应该让学生更多地参与，例如通过谈论、游戏等互动方式增强学生对词汇的深刻理解和记忆。

一天的时间（认识24时记时法）学习目标1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。

3.结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。

编写说明分段记时法（12时记时法）：1天的24时分为两段，每段12时。

深夜12时是一日的开始，从深夜12时起到中午12时是一段，再从中午12时起到深夜12时为另一段。

生活中通常采用这种记时法。

24时记时法：0～24时的记时法，是广播电台、车站、邮政局等部门采用的记时方法，按照这种记时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……深夜12时就是24：00，又是第二天的0：00。

由于学生平时的生活、学习中很少使用24时记时法，因此让他们用24时记时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。

因此，教科书对比着呈现了淘气在“两个1时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时记时法的探索欲望和学习兴趣。

·看一看，说一说。

初步感知24时记时法。

在交流过程中，直接告知：“下午1时，可以表示为13时”。

目的是让学生初步了解24时记时法，同时也渗透了与12时记时法的联系。

·认一认，说一说。

认识24时记时法，了解在钟面上表示的方法。

通过观察钟面将12时记时法与24时记时法表示的同一时刻建立起联系，进一步明确12时记时法和24时记时法在表示时间上的区别与联系。

·填一填，说一说。

探索并掌握推算经过时间的方法。

教科书呈现了两种方法：一是画一画，二是数一数。

其中，第一种方法是先将两个时刻都转换成12时记时法的形式，然后借助钟面画一画、数一数，得到经过时间；第二种方法则是直接用24时记时法数数得到。

至于用算式计算经过时间，本节课不作统一要求。

教学建议·看一看，说一说。

北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。

本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。

在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。

三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。

2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。

3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。

2.学会制定时间表，合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。

2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。

3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。

提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。

展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。

通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。

分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。

通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。

4.巩固（10分钟）出示一些时间题目，让学生进行解答。

北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计1一. 教材分析《时间与数学》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要让学生认识时间单位，如时、分、秒，并学会进行时间计算。

本章内容与学生的生活密切相关，有助于培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但他们在时间计算方面可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作、交流讨论等方式，加深对时间单位的理解，提高时间计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识时间单位时、分、秒，学会进行时间计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：认识时间单位时、分、秒，学会进行时间计算。

2.难点：理解时间单位之间的换算关系，掌握时间计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间单位，提高时间计算能力。

2.直观教学法：运用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地理解时间概念。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间单位换算和计算的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位和相关教学内容。

2.教具：准备一些时间相关的教具，如钟表、计时器等。

3.学具：为学生准备一些时间计算的练习题，以及用于操作的时间卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的生活场景，如学校上课、看电影等，引导学生关注时间。

提问：你们知道这些场景中涉及到了哪些时间单位吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

通过直观的教具演示，让学生形象地理解时间单位。

3.操练（10分钟）让学生进行时间计算的练习，如：计算经过的时间、推算开始和结束的时间等。

时间表北师大版教案
一、教学目标
1. 让学生掌握时间表的基本结构，包括时间段、活动安排等。

2. 提高学生组织和管理时间的能力。

3. 培养学生的时间观念和规划意识。

二、教学内容
1. 时间表的定义和作用
2. 时间表的基本结构
3. 如何制定有效的时间表
4. 时间管理技巧和策略
三、教学步骤
1. 导入：通过提问导入话题，让学生思考时间管理的重要性。

2. 知识讲解：讲解时间表的基本概念、作用、结构等，让学生对时间表有基本的了解。

3. 制定时间表：指导学生制定自己的时间表，包括学习、休息、娱乐等时间的安排。

4. 时间管理技巧：介绍一些实用的时间管理技巧和策略，如番茄工作法、四象限法等。

5. 课堂互动：让学生分享自己的时间管理经验和方法，互相学习和借鉴。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

7. 作业：要求学生制定一份完整的时间表，并按照时间表执行一周，记录自己的时间和活动。

四、教学反思
1. 评估学生的掌握情况，了解学生在时间管理方面存在的问题和困难。

2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。

北师大版数学三年级上册《一天的时间》说课稿1一. 教材分析《一天的时间》是北师大版数学三年级上册第五单元《认识时间》中的一节内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、体验等活动，认识一天的时间单位——小时、分钟，了解一天的基本时间安排，感受时间与生活的密切关系。

教材以学生的实际生活为背景，通过引导学生观察、思考、交流，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟等时间单位有所了解。

但是，对于一天的具体时间安排和时间的重要性，部分学生可能还不够明确。

此外，学生的个体差异较大，对于时间的认识和把握程度不同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，调动他们的积极性，让他们在课堂上充分参与。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握一天的时间单位，能够正确地认识和表示一天的时间；2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、交流等方法，解决与时间有关的问题；3.情感态度与价值观：让学生感受时间与生活的密切关系，培养珍惜时间的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握一天的时间单位，能够正确地认识和表示一天的时间；2.教学难点：让学生理解一天的时间安排，以及时间的重要性。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

通过引导学生观察、操作、交流，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

同时，利用多媒体课件、时间卡片等教学手段，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个日常生活中的场景为例，让学生观察一天的时间安排，引出本节课的主题；2.探究新知：让学生通过观察、操作、交流，了解一天的时间单位，学会表示一天的时间；3.实践应用：让学生运用所学知识，解决与时间有关的问题，如制定一天的学习计划等；4.巩固提高：通过小组合作学习，让学生进一步理解一天的时间安排，感受时间的重要性；5.总结反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，以及如何在日常生活中更好地珍惜时间。

时间表-北师大版三年级数学上册教案一、教学目标本课程旨在通过讲解数学上册的知识，在三年级学生中培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1.能够理解并应用三年级数学上册的知识2.能够独立思考举一反三的问题3.能够灵活应用所学知识解决实际问题二、教学内容本教案的课程内容为：时间表（第一课时）1. 教材内容1.能够读懂时间表2.能够根据时间表回答问题3.能够应用时间表解决实际问题2. 知识要点1.掌握钟表时间的读法2.掌握时间表的读法3.掌握时间段的概念和读法4.掌握时间的加减法3. 教学重点1.科学地读懂时间表2.灵活地应用时间表解决实际问题4. 教学难点1.灵活地运用所学知识解决实际问题三、教学过程1.引入本节课的主要内容是时间表，我们通过学习时间表来了解如何利用时间。

2.讲解教师结合教材内容，介绍时间表的读法和应用。

并且引导学生学习时要注重细节，注意时间表中的分分秒秒。

3.练习教师设计相关练习，如根据时间表回答问题、绘制时间表等，让学生在实际操作中灵活运用所学知识。

4.巩固教师采用讲述故事、解决实际问题等方式，让学生重新温习并巩固所学知识。

5.总结教师带领学生对所学内容进行总结，巩固所学知识，扩展思维。

四、教学评价1.学生课堂表现2.课后作业完成情况3.考试成绩五、教学时长1.单元总时间：90分钟2.本单元课程时长：45分钟六、教学要求1.协调学校和班级管理2.做好课前准备3.严谨、认真、负责，做好每一节课的教学工作七、备注本教案为三年级数学上册第一单元，可根据教学实际情况确定具体教学内容和教学难度，在教学过程中及时进行调整。

北师大三年级上册时间知识点
北师大三年级上册时间知识点主要包括以下几个方面：
1. 时、分、秒的认识：学生将学习时间的基本单位，包括小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。

他们将了解1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

2. 时间的计算：学生将学习如何计算经过的时间。

例如，如果一个活动开始于某一时间点，然后持续了一定的时间，他们需要知道如何计算活动结束的时间。

3. 时间和日期：学生将学习如何读出和写出日期，以及日期的顺序和格式。

他们将了解一年有12个月，每个月的天数不同。

此外，他们还将学习一些
重要的节日和纪念日。

4. 时间的表达：学生将学习如何用12小时制和24小时制来表示时间。

在
12小时制中，上午的时间用AM表示，下午的时间用PM表示。

在24小
时制中，时间从0时到23时59分连续计数。

5. 时间的应用：学生将学习如何在日常生活中应用时间知识。

例如，他们将知道如何安排一天的时间表，包括上学、放学、做作业、休息和娱乐活动等。

此外，他们还将学习如何遵守时间约定，并理解时间的重要性。

以上是北师大三年级上册时间知识点的主要内容。

通过这些知识的学习，学生将更好地理解和掌握时间的概念，从而更好地管理自己的时间并养成良好的时间观念。

北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册《时间与数学》这一章节，主要让学生理解和掌握时间单位，认识时、分、秒，会进行时间计算。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用时间概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经初步接触过时间概念，但还不够系统和深入。

因此在教学过程中，我需要从学生的实际出发，引导他们通过观察、思考、实践等方式，进一步理解和掌握时间单位，提高他们的学习兴趣和学习能力。

三. 说教学目标1.让学生理解和掌握时间单位，认识时、分、秒。

2.培养学生的时间计算能力，提高他们的逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握时间单位，认识时、分、秒，会进行时间计算。

2.教学难点：让学生理解和掌握时间计算方法，以及如何将时间单位应用于实际生活中。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。

通过创设情境，让学生在实际情境中理解和掌握时间单位；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情境，如小明的一天，引出时间单位的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍时、分、秒的概念，让学生通过观察、思考、实践等方式，理解和掌握时间单位。

3.实例讲解：通过具体的例子，讲解时间计算方法，让学生在实际情境中学会计算时间。

4.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行时间计算，巩固所学知识。

5.游戏教学：设计一些时间游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握时间单位。

6.小组合作：让学生分组进行时间计算实践活动，培养他们的团队协作能力。

7.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置一些拓展作业，提高学生的学习兴趣。

《时间表》练习2下面是北京光明小学上课时间表.1．现在是早上8:30，北京光明小学的学生可能在上（）课.A. 语文B. 数学C. 科学2．眼保健操在（）课之后开始.A. 科学B. 数学C. 课间操3．科学课的上课时间是（）.A. 8：00～8：40B. 10：05～10：45C. 11:35～13:00 下面是某餐厅的供应时间表.4．早上7:20，餐厅可能在供应（）.A. 包子和粥B. 面包和酸奶C. 馄饨和蒸饺5．面包和酸奶在（）之后开始供应.A. 包子和粥B. 馄饨和蒸饺C. 面条和大饼6．面条和大饼的供应时间是（）.A. 7:00～7:30B. 8:00～9:00C. 12:00～12:30 下面是豆豆周末一天的生活安排.7．在图A时刻豆豆在（）.A. 早锻炼B. 做家务C. 做作业D. 做手工8．在图B时刻豆豆在（）.A. 早锻炼B. 做家务C. 做作业D. 做手工下面是一所小学的作息时间表，请你根据表中信息填空.9．从早读开始到中午放学的时间共______小时______分钟.10．早读、早操共______分钟.11．上午11:10，同学们在上第（）节课.A. 三B. 四12．如果你是这所学校的学生，从家到学校要用20分钟，你下午最晚______时______分从家出发才不会迟到.（用普通计时法）13．小明每天上午______点起床.14．小明每天从家到学校要用______分钟.15．依照作息时间表，星期一上午10:00和晚上10:00，小明分别在（）.A. 家；学校B. 学校；家C. 家；家D. 学校；学校下面是胜利小学上午作息时间表.16．上午第一节课有______分钟.17．10:10同学们正在（）.A. 早自习B. 上课C. 做课间操18．第四节课的上课时间为______:______.结束时间为______:______.19．胜利小学的学生上午在校的时间有______小时.参考答案1、(1)【答案】A【分析】本题考查的是认识作息时间表.【解答】北京光明小学的语文课是上午8:00～8:40，现在是早上8:30，所以现在可能在上语文课.选A.(2)【答案】B【分析】本题考查的是认识作息时间表.【解答】由表可知，数学课在上午9:30结束，9:30开始做眼保健操，眼保健操在数学课之后开始.选B.(3)【答案】B【分析】本题考查的是认识作息时间表.【解答】由表可知，科学课的上课时间是10:05～10:45.选B.2、(1)【答案】A【分析】本题考查的是认识时间表.【解答】由表可知，餐厅在早上7:00～7:30供应包子和粥，所以早上7:20，餐厅可能在供应包子和粥.选A.(2)【答案】A【分析】本题考查的是认识时间表.【解答】由表可知，餐厅在7:00～7:30供应包子和粥，在7:30～8:00供应面包和酸奶，所以面包和酸奶是在包子和粥之后开始供应.选A.(3)【答案】C【分析】本题考查的是认识时间表.【解答】由表可知，餐厅在12:00～12:30时供应面条和大饼.选C.3、(1)【答案】D【分析】本题考查的是认识时间表.【解答】图A时刻是2:25，根据题意应该是下午2:25，也就是14:25，此刻豆豆在做手工.选D.(2)【答案】B【分析】本题考查的是认识时间表.答案第1页，共3页【解答】图B时刻是8:05，根据题意应该是上午8:05，此刻豆豆在做家务.选B.4、(1)【答案】3,40【分析】经过的时间＝结束的时刻－开始的时刻.【解答】由图可知，8:00早读开始，11:40中午放学，40－0＝40（分钟），11－8＝3（小时），因此从早读开始到中午放学的时间共3小时40分钟.故本题的答案是3，40.(2)【答案】25【分析】经过的时间＝结束的时刻－开始的时刻.【解答】由图可知，8:00早读开始，8:25早操结束，25－0＝25（分钟），8－8＝0（小时），因此早读、早操共25分钟.故本题的答案是25.(3)【答案】B【分析】本题考查的是认识时间表.【解答】由图可知，11:00第四节课开始，11:40第四节课结束，上午11:10，第四节课刚开始上课十分钟，即此时同学们在上第四节课.选B.(4)【答案】2,10【分析】出发时刻＝下午开始上课的时刻－从家到学校要用的时间.【解答】由图可知，下午2:30第五节课开始，从家到学校要用20分钟，30－20＝10（分），2－0＝2（时），因此下午最晚2时10分从家出发才不会迟到.故本题的答案是2，10.5、(1)【答案】7【分析】本题考查的是认识时间表.【解答】由表可知，小明每天上午7点起床.故本题的答案是7.(2)【答案】20【分析】小明每天从家到学校要用的时间＝小明到校的时间－小明离家的时间.【解答】由表可知，小明上午7:40离家，8:00到校，1小时＝60分钟，所以小明每天从家到学校要用：60－40＝20（分钟）.故本题的答案是20.(3)【答案】B【分析】本题考查的是认识时间表.【解答】由表可知，小明上午8:00到校，下午4:00放学，所以星期一上午10:00，小明在学校；晚上9:30小明在睡觉，所以晚上10:00，小明在家.选B.6、(1)【答案】40【分析】结束时刻－开始时刻＝经过时间.【解答】由图可知，第一节课8:30上课，9:10下课，8:30到9:00经过了30分钟，9:00到9:10经过了10分钟，第一节课有：30＋10＝40（分钟）.故本题的答案是40. (2)【答案】C【分析】本题考查的是认识时间表.【解答】由图可知，10:00到10:20同学们在做课间操，10:10在10:00到10:20之间，所以同学们正在做课间操.选C.(3)【答案】11,20,12,00【分析】结束时刻＝开始时刻＋经过时间.【解答】由图可知，课间为10分钟，每节课时间为40分钟，第三节课下课时间为11:10，过10分钟之后是11:20，所以第四节课上课时间为11:20，经过40分钟之后是12:00，所以第四节课结束时间为12:00.故本题的答案是11，20，12，00.(4)【答案】4【分析】结束时刻－开始时刻＝经过时间.【解答】学生在校时间为8:00到12:00，12－8＝4，所以在校时间有4小时.故本题的答案是4.答案第3页，共3页。

北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一节课，主要内容是让学生学会通过时间顺序来排列事件，并能够制作简单的时间表。

本节课通过生活中的实例，让学生感知时间的重要性，培养学生的时间管理意识。

教材以时间为线索，引导学生思考和分析事件发生的顺序，从而提高学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但如何将实际生活中的事件与时间进行有序排列，对他们来说还具有一定的挑战性。

此外，学生在之前的学习中已经接触过一些图表的制作，但对于时间表的制作还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生学会制作时间表，并能够对事件进行合理的时间排序。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间顺序的概念，学会通过时间顺序来排列事件，并能够制作简单的时间表。

2.过程与方法：学生通过分析实例，培养逻辑思维能力，提高时间管理意识。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间顺序的概念，学会制作时间表。

2.教学难点：如何引导学生将实际生活中的事件与时间进行有序排列，以及时间表的制作方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具和时间表模板等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如“小明的一天”，引导学生思考和分析事件发生的顺序，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍时间顺序的概念，引导学生学会通过时间顺序来排列事件。

3.实例分析：分析教材中的案例，让学生感知时间的重要性，培养时间管理意识。

4.实践操作：学生分组合作，利用时间表模板，制作自己小组的活动时间表。

5.展示与评价：学生展示自己制作的时间表，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对时间管理的思考。