初中政治 正确对待理想与现实的教学设计

一、正确对待理想与现实一、给以后插上翅膀【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。

事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。

家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。

休闲：希望长大以后，能常常到健身房去健身或打保玲球等活动。

自我成长：通过自己的尽力，自己在德、智、体、美、劳等方方面面都取得全面进展。

（1）什么是理想？什么是人一辈子？理想是咱们在学业成绩、以后职业、道德人格乃至家庭生活方面追求的目标，代表着咱们对生命的一种盼望，反映了咱们对生活的踊跃态度。

人一辈子确实是立足于现实、不断追求各类具体理想的历程。

【活动二】Ｏ在确信报考研究生以前，小张的生活状态是如何的?答：在轻松中度过，无忧无虑。

Ｏ面对他人的嘲笑，小张什么缘故能够一笑置之?答：因为他有了理想，确立了人一辈子前进的方向，就能够在新的希望中感受生活的美好和幸福。

对自己的行动充满信心和希望，不在意周围和他人的观点。

Ｏ在确信了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些转变?答；克服困难，坚持学习，捐躯娱乐和休闲等方面的时刻，刻苦尽力，天天都有打算和安排，生活有条不紊、有序地进行。

（2）理想的作用①理想老是指向以后，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

若是缺乏理想，就会令人缺少一种稳固、持久的内在鼓励，容易受到各类干扰；若是缺乏理想，咱们的学习与生活就会缺少前进的动力，乃至会迷失方向。

②理想鼓励着咱们不断超越自己，让咱们充满了实现自身价值的喜悦，使咱们的人一辈子充满幸福。

亿万人民在追求自己理想，专门是追求美好社会理想的进程中，推动着社会向前进展。

二、通向理想之路【活动三】Ｏ你对他们的理想有什么观点?答：符合实际（或不符合实际）。

Ｏ你以为他们的理想能够实现吗?什么缘故?答：能（或不能）。

因为：A、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

2019-2020年九年级政治全册 10.1 正确对待理想和现实教学设计新人教版课程标准：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

” “体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

”教材分析：本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，九年级学生马上要面临人生的第一次重大选择，本课的内容设计是帮助学生解决人生发展阶段中一个重要问题——实现个人理想的问题，体现了对学生未来的关注。

能够确定理想并为之奋斗，也是“选择希望人生”的重要能力。

因而本课在本单元中占有中重要地位。

学情分析：九年级的学生开始关注自己的未来，但有些学生理想空洞，不合实际；有些学生徒有理想，不知道如何实现自己的理想，感到无所适从；有些学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。

因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动力，认识理想与现实的关系，确定可实现的人生目标，知道如何去实现理想，对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。

教学目标：情感、态度、价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

教学重点：理想的意义实现理想的途径教学难点：正确对待理想与现实教法、学法教法：案例教学、小组合作教学、问卷调查反思教学学法：自主阅读学习、小组合作学习、自我反思学习教学过程：30501 7725 眥W\39878 9BC6 鯆35859 8C13 谓35944 8C68 豨7q37368 91F8 釸38985 9849 顉。

正确对待理想与现实教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：•理解什么是理想，什么是现实；•掌握正确对待理想与现实的方法和态度；•分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。

教学重点•理解理想与现实的概念；•掌握对待理想与现实的正确方法和态度；•运用所学知识分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。

教学方法•启发式教学：通过案例分析和讨论引导学生思考；•情景教学：通过真实或虚构的情景让学生体验理想与现实之间的差距；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此对待理想与现实的不同看法。

教学准备•白板和黑板笔•教师准备案例或情景教学材料教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“理想”的定义：“理想是对于美好或完美的事物或状态的追求和向往。

”让学生思考并交流什么是理想，并举例说明。

教师在黑板上写下“理想”和“现实”两个词，并以隐喻的方式进行解释：•理想: 坐在高山上俯瞰大地，看到的是远方的美景，充满着无限的想象和憧憬；•现实: 脚踏实地，走在大地上，感受到的是真实的存在，面对着各种挑战和困难。

通过这个隐喻，教师引导学生理解理想和现实的不同。

第三步：案例分析（15分钟）教师提供一个关于理想与现实冲突的案例，让学生分组讨论并回答以下问题：1.该案例中的理想是什么？现实是什么？2.理想与现实之间的矛盾点和冲突是什么？3.你认为该案例中的理想是否可以实现？为什么？第四步：正确对待理想与现实的方法和态度（20分钟）教师根据学生的回答，引导学生总结出正确对待理想与现实的方法和态度，并写在黑板上。

例如：•理性面对：要根据实际情况，理性地分析和评估自己的理想和实际能力；•动态调整：要灵活调整自己的理想和目标，与实际情况相匹配；•积极进取：要勇于追求理想，充分发挥自己的潜力和才能，积极改变现实；•接纳现实：要学会接纳并适应现实，不抱怨和逃避；•持之以恒：要坚持努力，不放弃自己的理想，不止步于现实。

第五步：归纳总结（10分钟）教师提问学生有关正确对待理想与现实的问题，让学生进行思考和总结，提出自己的看法。

正确对待理想与现实教学设计正确对待理想与现实是九年级政治第十课的第一框题，本框题学习要帮助学生树立人生理想，激励自己不断超越自己。

以下是我为你整理的正确对待理想与现实教学设计，希望能帮到你。

《正确对待理想与现实》教学设计【教学目标】知识目标：理想的含义、作用;实现理想的途径。

能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己;愿意为理想全力以赴。

【设计意图】理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。

怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。

仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。

【课前准备】水彩笔，绘图纸，教师准备录音机和磁带【教学过程】导语：有这样一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明……这节课就让我们立足现实，畅谈理想。

• 理想空间，尽情畅想活动导入：(播放《长大后我就成了你》)伴着这熟悉的旋律，我们眼前又浮现了那偏僻山村中孩子们那一双双求知的目光，对教师的崇敬、对知识的期盼，所以小女孩的理想是长大后成为一名光荣的人民教师。

你的理想是什么呢?• 给制自己的理想树。

(引导学生从学业、事业、家庭等方面去设计)• 同学们画的理想树都很漂亮，每个同学的理想也不尽相同，那么你认为什么是理想呢?一旦你的理想确定下来，它对你的行为有哪些作用?(见教材)• 千里之行，始于足下• 我们都希望自己的“美梦成真”，俗话说得好：旁观者清，当事者迷。

你的理想可能有的地方不太适合你。

下面就请将你的理想介绍给最了解你的好友，请他帮你参谋;同时也应热心做别人的参谋。

《正确对待理想与现实》教学设计竞晖学校余璐一．学情分析九年级的学生开始对自己的未来作出较明确的设想，但不知道如何实现自己的理想，面临社会的竞争压力，一些学生出现长时间的心理疲惫，文化的多元性导致了价值观的迷茫，他们有时感到无所适从。

部分学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。

因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去拼搏，从而实现人生的价值。

因此理想的教育对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。

二．教材分析1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，本课的内容设计是帮助学生解决人生发展阶段中一个重要问题——实现个人理想的问题，体现了对学生未来的关注，因而本课在本单元中占有中重要地位。

2．本框分两部分，第一，“给未来插上翅膀”。

教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，为后面学习的内容做好铺垫。

第二部分“通向理想之路。

”教材通过开展探究活动，分析理想和现实之间总会有些差距，要实现自己它的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。

三．教学目标1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。

2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。

3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。

四．教学重点和难点1．重点：理想的重要作用2．难点：理解理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法五．教学工具多媒体六．教学过程（一）导入新课通过材料“如此差异”启发学生思考，得出结论：“理想是指路明星，没有理想就没有前进的方向；没有坚定的方向，就没有生活。

《正确对待理想和现实》教学设计上课环节一：导入新课，通过讲“神秘的宝箱”这个故事，得出“明确的目的和奋斗的目标”的结论。

从而引向今天的课题：即要有人生的长远目标-----理想。

环节二：引出今天课题，《明确理想，实现自我》。

环节三：出示学习目标：一，了解理想的含义及树立理想的重要性。

二，认识到应如何树立并实现理想。

环节四：让学生思考，发表自己的见解，他们认为的理想是什么？即理想的含义。

通过提问/补充，最终得出理想的含义。

环节五：为加强对理想的认识，搞小活动活动“猜猜他是谁？”用抢答的形式，让学生从四个故事当中，得出四个名人都是谁的正确答案。

从而得出结论：他们都是有理想的人，理想能够让人成功。

环节六：为让学生深刻理解理想并顺利过渡到下一个环节，出示哈佛大学“关于同样情况一群人的有无人生目标的社会发展调查”。

对于:1 没有目标2 目标模糊3 清晰短期目标4 清晰长期目标四类人群进行分析：他们处于社会的哪个阶层，是什么样的生活的状态？最后得出一个结论：生活在社会阶层的顶尖人士是目标清晰长期的。

小结一下：理想对每个人的发展，都起着非常重要的作用。

引出下一个环节。

环节七：出示”理想的作用“。

给学生讲解。

１. 理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

２. 在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

小结：理想虽然重要。

但理想和现实总有差距。

我们应该怎么办？引出下一个环节。

环节八：为让学生们学会树立理想，调整理想。

通过三个事例得出的启示。

事例一：让孩子读故事，然后思考并举手回答。

山田本一的故事给我们的启示：理想需要立足现实，树立起自己人生中的一个个奋斗目标。

事例二：通过漫画告诉我们：要脚踏实地，坚持不懈才能把理想转化为现实。

事例三：说明虽然虽然兴趣爱好很重要现实和理想却有差距。

实现理想，我们还要根据自己的能力，兴趣等实际情况，适时调整自己的理想，缩短理想与现实的差距。

正确对待理想与现实引言在教育教学过程中，我们常常会面临一个重要的问题：如何正确对待理想与现实之间的关系。

理想是人们在追求自己想要的目标和梦想时所希望达到的状态，而现实则是我们所面临的实际情况和限制。

在教学设计中，我们需要帮助学生正确认识理想与现实之间的关系，培养他们正确对待理想与现实的态度。

本文将介绍一种教学设计，帮助学生正确对待理想与现实。

教学目标通过本教学设计，学生将能够：•理解理想和现实之间的关系•正确评估自己的理想与现实之间的差距•培养正确的努力和追求理想的态度教学内容理想与现实的定义首先，我们需要向学生介绍理想和现实的定义。

理想是人们对于自己想要达到的目标和梦想的描述，它是对未来的期望和追求；而现实是我们所面对的实际情况和限制，它可能与我们的理想存在差距。

通过定义，学生将能够清楚地理解理想和现实之间的概念和含义。

理想与现实的关系接下来，我们将讨论理想与现实之间的关系。

理想和现实之间常常存在差距，这是因为现实中存在各种各样的限制和挑战，而理想则是我们对未来的期望。

然而，只关注理想而忽视现实将是不切实际的，因为现实是我们行动的基础。

正确的态度应该是在理想和现实之间寻找平衡，努力接近自己的理想，同时也要对现实有所认知和接受。

评估理想与现实的差距在讨论理想与现实的关系之后，我们需要帮助学生评估自己的理想与现实之间的差距。

他们可以思考以下问题：•我的理想是什么？它与我的现实生活有何不同？•为什么会存在理想与现实之间的差距？•我可以采取哪些措施来缩小理想与现实之间的差距？通过评估差距，学生将能够更加全面地认识自己的理想和现实，并为后续的行动做出计划和准备。

正确对待理想与现实的态度最后，我们需要培养学生正确对待理想与现实的态度。

学生应该理解，理想是我们追求成功的动力和动力源泉，但现实是我们行动的基础和依据。

正确的态度是既要坚持追求理想，又要接受现实，并在现实的基础上努力实现理想。

学生应该培养乐于接受挑战和困难的精神，以及努力进步和追求卓越的态度。

《正确对待理想与现实》教案（精选3篇）《正确对待理想与现实》篇1[对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

”[教学目标]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距[课时安排]一课时[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。

[板书设计] 正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的途经（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）根据实际情况，对理想进行调整（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴[]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。

电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。

这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。

鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。

他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。

”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。

他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。

”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。

正确对待理想与现实的教学设计理想与现实是教学设计中常常面对的一对矛盾。

理想是指教师根据教学目标、理论体系和教学经验所设想出的完美教学模式。

而现实则是指教育环境、学生特点、资源限制等客观条件下的实际教学情况。

正确对待理想与现实的教学设计，需要教师根据实际情况和目标要求，灵活运用教学手段和方法，力求将理想与现实优化结合，最大程度地实现教学目标。

首先，在教学设计中，教师要意识到理想是一个追求的方向，但未必能完全实现。

因此，教师应根据学生的实际情况和能力水平，合理设定教学目标。

在设定目标时，要尊重学生的特点和差异，确保目标的具体性和可操作性。

同时，教师也要有一定的妥协意识，避免过于苛求完美，因为教学实践常常会面临各种限制和变数。

其次，在教学设计中，教师要根据学生的实际情况和学习特点，选择合适的教学手段和方法。

有效的教学手段和方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

例如，对于小学生来说，多采用趣味性教学活动，激发他们的好奇心和学习动力；对于高中生来说，多采用启发性和讨论性的教学方法，培养他们的分析思维和独立思考能力。

再次，在教学设计中，教师应根据教育资源的现实情况，合理安排教学内容和教学活动。

教育资源的丰富与否对教学实施有着重要影响。

在教育资源匮乏的情况下，教师要创新教学方式，通过合理利用现有资源，提高教学效果。

例如，教师可以利用多媒体技术和互联网资源进行教学辅助，丰富教学内容。

此外，教师还可以精选教学材料，根据教学需求进行适当的修改和定制，以满足学生的学习需要。

最后，在教学设计中，教师还应善于反思和调整教学策略，不断完善自己的教学设计。

教学设计往往需要不断的实践和改进。

在实施教学过程中，教师要关注学生的反应和学习效果，及时调整自己的教学策略。

只有不断地反思和调整，才能使教学设计更加符合学生的实际需求，更加贴近理想目标。

综上所述，正确对待理想与现实的教学设计，是教师在教育教学过程中一项重要的能力。

初中思想品德人教版九年级第四单元第十课《正确对待理想与现实》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

2学情分析初三的学生对于自己的人生未来理想充满了期待，理想与现实之间的差距却往往被忽略。

3重点难点（一）“给未来插上翅膀”是本框题中的重点。

谈到理想，很多学生还局限在学业成绩或未来职业方面。

而对于初三学生而言，即将面临升学和就业的选择。

而恰当、合适的理想能对他们起到导向、驱动和调控的作用，所以，“给未来插上翅膀”是本课的重点。

（二）“通向理想之路”是本框题中的难点。

我们都希望实现自己的理想，但是，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

而要正确认识这些差距，对初三的学生来说有一定的难度，尤其是在这些无法消除，必须要调整自己理想时就更有难度。

因而“通向理想之路”是本课时的难点。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】（一）创设情境，导入新课听诗歌：流沙河的《理想》（课件展示）老师提问：这首诗歌给我们什么启示？揭题：我们要正确对待理想和现实的关系。

同学们，你们的理想是什么？应该怎样实现它呢？这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”（板书）愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

2【讲授】学习新课第一小组汇报:焦点访谈“我的理想”小组代表上讲台汇报：我们小组的材料收集人是xxx和xxx；课件制作人是xxx；汇报人：XX。

现场理想接龙（小组代表提问你的理想是什么，全班每位同学依次上台将“理想果”贴到黑板上的大理想树上去。

）。

正确对待理想与现实九年级思想品德第十课第一框【教学目标】1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。

2．能力目标：理解理想的重要性，能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。

3．情感态度与价值观：树立人生理想与目标，让理想与目标引领我们的学习和生活，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。

【教学重点和难点】教学重点：树立理想的重要性，实现理想的途径教学难点：如何正确认识理想与现实之间存在的差距，根据自己的能力、兴趣等实际情况出发，进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，推动理想的实现。

【教法与学法】教学方法：问题教学法、启发式教学、活动教学法学法：自主探究法、讨论法【教学过程】一、导入新课：绘制自己的理想（1）习总书记提出的中国梦与我们每一个人的梦想的关系是什么？教师引导学生回答。

（2）教师指导学生写下自己的理想。

教师让学生在纸上用一句话写出学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的奋斗目标，并在全班进行交流。

提醒学生保留自己写下的理想，在本框最后一个活动中将会继续使用。

目的是帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。

二、讲授新课情境活动一：名人理想之我见师：最近荧幕上掀起的历史剧“岳飞热”，请问岳飞的理想是什么？从岳飞的理想与抱负中，我们可以看出，理想对人的行为具有什么样的作用？请学生总结理想的作用：1.理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰……迷失方向。

2、在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

3、亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

教师总结：理想让我们有了明确的奋斗目标，激励着我们不断超越自己，实现自身的价值，也是我们获得成功的必要前提。