初中音乐教师教材教法考试教材要点

初中音乐教师教材教法考试教材要点七年级上册1、? 五线谱与简谱音符、休止符2、? 《雪绒花》《孤独的牧羊人》《doremi》——《音乐之声》3、? 音乐剧又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。

一些着名的音乐剧包括：奥克拉荷马、音乐之声、西区故事、悲惨世界、猫以及歌剧魅影等。

4、? 贺绿汀作品歌曲《游击队歌》《嘉陵江上》，管弦乐曲《晚会》《森吉德玛》，钢琴曲《牧童短笛》在1934年亚历山大·齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。

5、? 人声的分类。

人声的特点及音域。

常见的声乐演唱形式：独唱、齐唱、领唱、轮唱、对唱、重唱、合唱、表演唱。

童声的特点：清脆明亮；女高音特点：柔美抒情；男低音特点：深沉浑厚。

6、? 音乐创作：小节旋律创编；旋律结束编写；伴奏节奏型编写。

7、? 管弦乐器：熟悉木管乐器、铜管乐器、弓弦乐器、打击乐器。

熟悉《青少年管弦乐队指南》主题旋律。

8、? （美）格罗非主要作品：《百老汇之夜》《马克·吐温》组曲，《好莱坞》组曲，《大峡谷》组曲等。

《日出》（组曲《大峡谷》第一乐章）记住主题1、主题2旋律。

9、? （匈牙利）巴托克，20世纪音乐的代表人物之一，重视音乐的民族文化因素，主要作品有《弦乐、打击乐、钢片琴音乐》、小提琴协奏曲、双钢琴与打击乐奏鸣曲、舞剧《奇异的满大人》等。

记住《乡村傍晚》的主题。

七年级下册1、声乐作品常见的体裁之一：颂歌。

颂歌用于对党、祖国、领袖、人民、英雄人物、革命事业的歌颂、赞美。

其曲调的一般特点是庄严、雄伟、宽广、壮丽、热情洋溢、气势磅礴等。

如《祖国颂》、《黄河颂》《中国，我可爱的母亲》《欢乐颂》《芬兰颂》《走进新时代》等。

2、进行曲一般多是配合行进步伐，以强弱分明的双节拍居多。

节奏鲜明有力，旋律铿锵爽朗，富有朝气，有强烈的战斗性和时代感。

初级中学《音乐学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1. 音乐学科知识能力。

掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。

2. 音乐教学设计能力。

具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。

3. 音乐教学实施能力。

热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。

4. 音乐教学评价能力。

具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1. 掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2. 具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。

3. 熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4. 了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

（二）教学设计1. 熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。

2. 能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3. 能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

《音乐学科知识与教学能力》（初中）教师资格笔试考试大纲一、考试目标1．音乐学科知识能力。

掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。

2. 音乐教学设计能力。

具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。

3. 音乐教学实施能力。

热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。

4. 音乐教学评价能力。

具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。

3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。

2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.音乐学科知识能力。

掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。

2.音乐教学设计能力。

具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。

3.音乐教学实施能力。

热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。

4.音乐教学评价能力。

具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。

3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。

2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。

初中音乐教材教法考试提纲根据文件精神考试内容包括：课程标准、教材教法、教材基础知识等三个方面。

（一）《音乐课程标准》第一部分前言（1）我国中小学音乐教育的现状及新标准颁布的背景.题例：结合本地、本校音乐教育教学的现状谈谈新课程改革的紧迫性与必要性；（2）课程性质与价值；题例：音乐课程的价值主要体现在：（审美）（创造性）（社会交往）（文化传承）等几个方面。

（3）基本理念；题例：简述新课程标准的基本理念：（）；第二部分课程目标（1）总目标：题例：音乐课程目标主要包含哪几个层面（）？（2）学段目标：1～2年级3～6年级7～9年级题例：简述1-2年级的学段目标（）；第三部分内容标准领域一：感受与鉴赏领域二：表现领域三：创造领域四：音乐与相关文化（音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科的关系）题例：（1）音乐课程内容可表述为：（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）等几个领域。

（2）新标准对3-6年级学生在演唱领域的基本要求是什么（）？第四部分实施建议（1）教学建议题例：实施新标准，在教学中要注意那些问题（）？（2）评价建议题例：（1）音乐课程评价应遵循（）（）（）（）等原则；可可整科导（2）简述音乐课程评价的方式与方法（3）试述如何在本地、本校现有的师资、设备条件下因地制宜的实施新课程标准.。

（二）音乐教材教法1. 教育概论了解音乐教育的目标与任务、性质与特征及功能与意义；题例：音乐教育是（）的重要组成部分，它的根本目标是（）。

2. 音乐教育简史了解音乐教育的起源，我国古代音乐教育的历史及近代音乐教育的发展，以及当代世界音乐教育的发展概况，重点掌握学堂乐歌运动及坦格尔伍德宣言；题例：（1）简述孔子的音乐教育思想：（2）什么是学堂乐歌运动？列举其代表人物和代表作品；（3）1967年在美国波士顿发表了关于音乐教育的坦格尔伍德宣言，宣言认为，当代教育应把（）的艺术（）的构建（）的培养作为主要目的，鉴于学习音乐对实现这些目的具有重要作用，建议（）。

初中音乐教学教材解析第一篇范文：初中音乐教学教材解析音乐教育是基础教育的重要组成部分，它有助于提高学生的审美素养、培养学生的创新能力。

初中音乐教学教材作为音乐教育的重要载体，对学生的音乐学习起到关键作用。

本文从初中音乐教学教材的编排特点、教学内容、教学方法等方面进行解析，以期为音乐教育工作者提供参考。

一、初中音乐教学教材的编排特点1.循序渐进：初中音乐教学教材按照学生的认知规律和音乐技能发展的顺序进行编排，由浅入深、由易到难，使学生在学习过程中逐渐提高音乐素养。

2.融合多元文化：初中音乐教学教材注重介绍各种音乐文化，包括我国传统音乐、西方古典音乐、现代流行音乐等，使学生在学习过程中了解和欣赏不同文化的音乐。

3.强调实践性：初中音乐教学教材注重学生的实践操作，提供丰富的练习曲目和活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

4.注重情感体验：初中音乐教学教材通过歌曲、乐曲等形式，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐情感。

二、初中音乐教学教材的教学内容1.音乐基础知识：包括音高、节奏、和声等基本概念，以及乐理、曲式、配器等基本知识。

2.歌唱教学：包括中外优秀歌曲、民族歌曲、校园歌曲等，旨在提高学生的歌唱能力和音乐表现力。

3.器乐教学：包括键盘乐器、弦乐器、吹奏乐器等，让学生掌握一门或多门乐器，提高学生的音乐素养。

4.音乐欣赏：包括古典音乐、现代音乐、电影音乐等，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。

5.音乐创作：引导学生进行音乐创作，培养学生的创新精神和实践能力。

三、初中音乐教学教材的教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐、体验音乐，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、小组合作等互动活动，提高学生的参与度和积极性。

3.启发式教学法：教师提问、学生思考，引导学生主动探索音乐知识，培养学生的自主学习能力。

4.实践教学法：注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）核心讲义第7章初中音乐课程教学过程与方法7.1考纲解读1．能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计。

2．能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。

7.2核心讲义一、音乐教学阶段、环节与步骤（一）阶段式的音乐教学过程设计这种方式的音乐教学过程设计，是将构成音乐教学过程的各种因素，根据其不同特点划分成若干个固定的段落。

1．起始阶段（1）起始阶段的主要任务起始阶段的主要任务是组织教学、诱发兴趣、导入新课。

（2）合理的导入新课的重要性导入的成功与否和效果如何，将直接影响着后面的教学内容。

好的导课设计不仅吸引学生的注意力，将学生的注意力迅速集中到教学内容上来，而且可以激发学生学习欲望，促进思维的运转，使后面的教学内容顺理成章。

2．展开阶段展开阶段是音乐教学的主体和中心阶段，是音乐教学内容展现和音乐教学目标达成的阶段，因此这一过程尤为重要。

3．结束阶段结束阶段是音乐教学的总结阶段，关系到整个音乐教学过程的完整。

（1）教师常用的结束方式：音乐教师往往以概括一节课的教学内容、总结学生音乐学习情况等方式来结束教学。

①优势：对教学过程的总结和概括清晰、明确，逻辑性强。

②缺点：内容重复，缺少迁移，特别是由于教师一人活动，缺乏情感的互通，显得单调。

（2）科学的结束方式：音乐教师把总结的机会交给学生或者采取师生共同总结的方式。

优势：在经过一节课的音乐学习实践后，学生会有许多有益、甚至精彩的感受和体会需要表达，采用这种方式，往往会收到意想不到的教学效果。

（二）环节式音乐教学过程设计环节式音乐教学过程设计是指把构成音乐教学过程相互关联的若干因素进行并列式的组合，包括以内容为环节和以方法为环节两类。

（三）步骤式音乐教学过程设计步骤式音乐教学过程的设计是将构成音乐教学的各种因素，采取步步深入的方法，进行递进式的安排。

1．步骤式音乐教学过程设计的特点以“情感”作为音乐教学主线来设计、展开和推进教学，由情感唤醒开始，经过情感积累和情感共鸣，最后达到情感升华。

七年级下册音乐考试知识点音乐是人们生活中不可或缺的一部分，通过学习音乐，可以提高我们的审美水平和音乐素养。

在七年级下册的音乐课中，我们将学习到许多重要的知识点和技能。

本文将总结七年级下册音乐考试中的重要知识点，以帮助同学们复习和备考。

一、乐理知识在音乐的学习中，乐理是非常重要的一部分。

掌握乐理知识可以帮助我们更好地理解和演奏音乐。

以下是七年级下册音乐考试中需要掌握的乐理知识点：1. 音阶：音阶是指以某个音为起点，按照固定的音程次序排列而成的音符序列。

七年级下册音乐课中，我们需要掌握大调音阶、小调音阶和旋律性小调音阶等。

2. 节奏：节奏是音乐中基本的时间单位。

在七年级下册音乐课中，我们需要掌握各种基本的节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等。

3. 拍号：拍号是标记乐曲节奏和节拍的符号。

在七年级下册音乐课中，我们需要掌握常用的二分音符拍和四分音符拍。

4. 音符和休止符：音符和休止符是标记音乐声音长短和间隔的符号。

在七年级下册音乐课中，我们需要掌握常用的各种音符和休止符，如全音符、半音符、四分音符、八分休止符等。

二、唱歌技巧唱歌是音乐学习中的重要部分，通过练习唱歌可以提高我们的音准和音色。

以下是七年级下册音乐考试中需要掌握的唱歌技巧：1. 唱调式：调式是一组音符，按照固定的音程次序排列而成，并以某个音为基调。

在七年级下册音乐课中，我们需要掌握不同的调式，并能够正确地唱出调式中的各个音符。

2. 唱旋律：旋律是指一组连续的音符。

在七年级下册音乐课中，我们需要掌握一些常见的旋律，并能够准确地唱出它们。

3. 唱和声：和声是指两个或多个声部在时间和音高上的组合。

在七年级下册音乐课中，我们需要掌握一些常见的和声，并能够准确地唱出它们。

三、乐器演奏在音乐学习中，演奏乐器也是非常重要的一部分。

通过演奏乐器，可以提高我们的音乐表达能力和演奏技巧。

以下是七年级下册音乐考试中需要掌握的乐器演奏技巧：1. 吹管乐器：七年级下册音乐课中，我们将学习口琴和竹笛等吹管乐器。

教师资格证《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。

掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。

2. 音乐教学设计能力。

具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。

3. 音乐教学实施能力。

热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。

4. 音乐教学评价能力。

具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。

3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。

2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

初中音乐教材教法知识及考试复习资料
音乐是初中课程中的一门重要学科，通过音乐教育可以培养学生的音乐才能和审美情操。

为了帮助学生更好地掌握初中音乐教材和教法知识，并进行考试复，以下是一些相关资料供参考。

教材知识
1. 初中音乐教材：了解初中音乐教材的内容和教学目标，包括不同年级的教材内容和教学要点。

2. 音乐基础知识：掌握音乐的基本概念和基础知识，如音符、节奏、音阶等。

3. 音乐元素：了解音乐中的各种元素，如节拍、旋律、和声、节奏等，以便在教学中能够准确解读和传达。

教法知识
4. 教学方法：了解适用于初中音乐教育的不同教学方法，如讲授法、讨论法、示范法等，以便在实际教学中选择合适的方法。

5. 教学策略：熟悉有效的教学策略，如启发式教学、问题导向教学等，以激发学生的兴趣和培养其主动研究能力。

6. 评估方法：了解评估学生音乐水平的方法和工具，如考试、作品展示、实践表演等。

考试复资料
7. 音乐史知识：复音乐史知识，包括不同时期的音乐风格、作曲家和作品等。

8. 品曲练：进行钢琴、吉他等乐器的品曲练，提高音乐演奏能力。

9. 乐谱阅读：重点复乐谱阅读能力，包括音符解读、节拍掌握和演奏技巧等。

10. 听音识谱：进行听音识谱训练，提高对音乐音高、节奏和
音色的感知能力。

以上是初中音乐教材教法知识及考试复习资料的一些概要内容，请根据实际情况和个人需求进行更具体的准备和复习。

祝你考试顺利！。