用好绘本资源引导亲子阅读

亲子阅读的9大技巧亲子阅读是家庭活动中非常重要的一部分，它不仅能够培养孩子的阅读兴趣和习惯，还能够加深亲子之间的感情，促进父母和孩子的沟通。

下面是9大亲子阅读技巧，希望能对您在亲子阅读中有所帮助。

1.创建阅读时间和地点为了让孩子养成良好的阅读习惯，家长可以为亲子阅读设立固定的时间和地点。

例如，在睡前将一段时间专门用于亲子阅读，或在周末早上创建一个阅读角落。

这样孩子会知道阅读是一个重要的家庭活动，也会意识到阅读有它自己的时间和地点。

2.聆听孩子的意见在选择阅读的书籍时，家长可以让孩子参与其中，听取他们的意见。

这不仅能够增加孩子对阅读的兴趣，还能够培养他们的阅读能力。

家长可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合的书籍，并在阅读过程中与孩子一起讨论故事中的情节和人物。

3.创造互动环境互动是亲子阅读的重要组成部分。

除了简单地朗读故事，家长还可以通过问问题、让孩子描述故事中的场景、鼓励孩子讲述自己的故事等方式与孩子互动。

这样不仅能够加深孩子对故事的理解和记忆，还能够增强他们的语言表达能力。

4.利用图书馆资源图书馆是一个宝贵的资源，家长可以带孩子去图书馆借阅各种类型的书籍。

孩子可以通过阅读不同类型的书籍来了解不同的主题和文化，同时也能够培养他们的阅读兴趣。

在图书馆借阅书籍时，家长可以引导孩子学习如何选择适合自己的书籍。

5.制定阅读目标为了激发孩子的阅读兴趣和动力，家长可以和孩子一起制定阅读目标。

例如，每个月读一定数量的书籍或达到一定的阅读时间。

在孩子实现目标时，家长可以给予适当的奖励和鼓励，这将帮助孩子养成良好的阅读习惯。

6.轮流朗读亲子阅读不仅可以由父母来朗读，孩子也可以尝试朗读。

通过轮流朗读，不仅能够培养孩子的阅读能力和自信心，还能够增强家庭成员之间的亲密关系。

家长可以给予孩子适当的指导和鼓励，帮助他们提高朗读的技巧和流利程度。

7.制作阅读日记或绘本孩子可以通过写阅读日记或制作阅读绘本来记录他们读过的书籍。

这样不仅可以帮助孩子回顾和总结阅读内容，还可以培养他们的写作和创作能力。

知识文章格式幼儿园家园共育：亲子阅读与情感交流活动一、引言在幼儿园阶段，家庭和学校是孩子成长中最重要的两个环境。

家园共育理念强调了家庭和学校之间的合作和沟通，以共同促进孩子的全面发展。

而亲子阅读和情感交流活动正是家园共育的重要组成部分。

本文将就亲子阅读与情感交流活动对幼儿发展的重要性进行深入探讨，同时共享个人观点和理解。

二、亲子阅读活动亲子阅读是指家长和孩子一起阅读、讨论书籍的活动。

在幼儿园，老师可以鼓励家长参与到亲子阅读活动中，通过阅读故事书、绘本等方式，促进家长和孩子之间的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

1. 促进家长和孩子之间的情感交流亲子阅读活动可以让家长和孩子在共同的阅读环境下展开交流。

在亲子阅读的过程中，家长可以借助书籍的内容和情节，引导孩子表达自己的感受和想法，从而促进家长和孩子之间的情感交流。

这种情感交流对于孩子的情感发展和人际交往能力的培养具有重要意义。

2. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力通过亲子阅读活动，孩子可以在家庭环境中接触到丰富的图书资源，培养阅读兴趣。

家长的参与可以激发孩子对阅读的兴趣，建立良好的阅读习惯。

在亲子阅读的过程中，家长可以适时帮助孩子解决阅读中遇到的问题，提高孩子的阅读能力。

三、情感交流活动情感交流活动是指家长和孩子之间通过多种方式进行情感沟通和表达的活动。

在幼儿园中，可以通过绘画、手工、游戏等形式开展情感交流活动，促进家长和孩子之间的情感连接。

1. 促进家长和孩子之间的情感连接情感交流活动可以让家长和孩子在愉快的氛围中共同参与，增进彼此的情感连接。

通过绘画、手工等活动，家长可以更好地了解孩子的内心世界，提高情感沟通的效果。

这对于孩子的情感发展和心理健康具有积极的影响。

2. 培养孩子的情感表达和表达能力情感交流活动可以促进孩子自由地表达自己的情感和想法。

适当的情感表达活动可以培养孩子的表达能力，提高孩子的情感认知水平。

通过与家长的情感交流，孩子可以更好地理解自己的情感，建立积极健康的情感态度。

幼儿园亲子绘本阅读教育方案一、引言随着社会的不断进步，人们对教育的要求也越来越高。

幼儿园作为孩子接受教育的重要阶段，亲子绘本阅读教育成为了家长和教育者们普遍关注的话题。

在幼儿园，亲子绘本阅读教育不仅可以帮助孩子提高阅读能力，还可以促进亲子关系的发展，培养孩子的情商。

制定一套科学合理的亲子绘本阅读教育方案显得至关重要。

二、亲子绘本阅读教育的重要性1. 促进亲子关系的发展亲子绘本阅读是家长和孩子共同参与的活动，通过和孩子一起阅读绘本，家长可以更好地了解孩子的兴趣和需求，增进亲子之间的感情，打下良好的家庭教育基础。

2. 提高孩子的阅读能力幼儿阶段是孩子学习语言和阅读的关键时期，亲子绘本阅读可以激发孩子对阅读的兴趣，培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力。

3. 培养孩子的情商通过亲子绘本阅读，孩子可以学会情感表达，学会倾听和分析问题，培养孩子的情商，提高孩子的情感品质。

三、幼儿园亲子绘本阅读教育的实施方案1. 确定教育目标制定亲子绘本阅读教育的教育目标是开展该教育方案的首要任务。

教育目标应包括：提高孩子的阅读能力、促进亲子关系的发展、培养孩子的情商等方面。

2. 确定教育内容亲子绘本阅读教育的内容应该包括：如何选择适合孩子阅读的绘本，如何引导孩子进行绘本阅读，如何与孩子进行亲子互动等方面。

3. 制定实施计划在确定了教育目标和内容后，需要制定具体的实施计划，包括制定时间表、制定活动方案、培训教育者等。

4. 组织家长培训幼儿园可以组织家长培训，向家长介绍亲子绘本阅读的重要性、教育方法、家长在亲子绘本阅读中的角色等，提高家长参与亲子绘本阅读的积极性。

5. 营造良好的阅读氛围在幼儿园内，可以营造一个良好的阅读氛围，增加绘本阅读的时间，搭建阅读角、添加相关阅读装备，为孩子提供良好的阅读环境。

6. 开展亲子绘本阅读活动幼儿园可以定期组织亲子绘本阅读活动，邀请家长和孩子一起参与，引导家长与孩子共同阅读、讨论、分享，培养孩子的阅读习惯和情商。

浅谈亲子共读技巧在绘本阅读上的运用——从谭淑娟老师课堂中有感而发卜燕翔四川文化传媒职业学院，四川成都611230摘 要：教育是“读人”的实验，绘本是搭建大人与孩子之间沟通的桥梁和媒介！绘本作为一种图文并茂的读物，画面简洁明了，语言简短精准，大人通过绘本让孩子的心灵和作品进行自然的融合，建立起自己和孩子良好的共读关系，传递给孩子良好的阅读习惯和“爱”的情感，亲子绘本共读以幼儿为主体，既需要幼儿能够主动阅读和理解，但又更加离不开大人正确的辅助和引导。

因此，高质量的绘本选择和正确的亲子共读技巧显得尤为重要。

关键词：绘本；亲子共读；技巧如果说书籍是连通世界的桥梁，那么绘本就是孩子认识世界的眼睛。

绘本，即图画书，它是以绘画为主，并附有少量文字的书籍。

绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美，20世纪60年代后期开始起步于中国台湾，80年代后渐入佳境。

绘本不仅可以用来亲子共读、讲故事和学知识，也可以全面地帮助孩子建构精神世界，培养多元智能，绘本目前被国际上公认为最适合幼儿阅读的图书。

绘本是一种传达故事讯息的艺术品，包含插画与文字两种符号，图文之间有其特殊的互动关系，即是‘画中有话’和‘话中有画’。

文字的表现是精炼的口语文学，同时加入绘者具有故事性及连续性的图像诠释，让阅读绘本者仿佛看到一场精彩的微电影。

著名的国际儿童评议会理事松居直认为：“插画中图像的力量，在孩子脑海中创造出一个故事的世界。

”绘本作为一种图文并茂的读物，画面简洁明了，语言简短精准，鲜明突出的主题既符合幼儿的观察特点，朗朗上口的语言又易被孩子所接受，当孩子用耳朵聆听文字、用眼睛探索图像的同时，绘本阅读的过程就是一种建立孩子学习能力与态度的最佳通道，也因此被越来越多的幼儿园和家长们作为了教学的重要途径。

因此高质量的绘本选择一定是最首要的环节。

人们常说一本书最终的价值不在于作者出版它，而在于读者怎么去诠释它不同的读者会注意很多不同的细节。

比如说：通常在面对绘本时，小朋友首先会找小动物，而大人会直接去找人物的形象，或是找他们最有兴趣的地方，这都是大人们在阅读上面一个很普遍的习惯，因此这个习惯会引导他们慢慢地入戏。

幼儿园家长共享亲子绘本阅读互动经验一、引言亲子阅读对于幼儿的成长发育和认知能力具有重要影响。

而在幼儿园阶段，家长与孩子之间的亲子阅读更是至关重要。

在幼儿园，家长们通过与孩子一起阅读绘本，不仅可以促进孩子对阅读的兴趣，还可以增强亲子关系，促进亲子之间的情感交流。

今天，我们邀请了几位幼儿园家长，他们将共享自己的亲子绘本阅读互动经验，希望能为更多家长提供一些有益的启发。

二、共享一：耐心倾听孩子共享作为家长，我发现在与孩子共同阅读绘本的时候，最重要的是要倾听孩子的共享和想法。

我会先让孩子自己先读一遍，然后向我描述故事的主要内容，有时候孩子会带来一些很有趣的联想或者发表一些自己的见解。

我会耐心地倾听孩子的共享，并在适当的时候给予肯定和鼓励。

这不仅能够促进孩子的口语表达能力，还能增强亲子之间的交流和情感沟通。

三、共享二：亲子阅读互动游戏在我们的亲子阅读活动中，我经常会通过一些小游戏和互动来增加孩子的阅读兴趣。

在阅读《小熊快跑》这本绘本的时候，我会和孩子一起模仿小熊的动作或者表情，让孩子能更好地融入到故事中。

有时候，我也会随机选择一些情节，听听孩子如何继续故事的情节，这样不仅能够培养孩子的想象力，还可以增加孩子对绘本阅读的兴趣。

四、共享三：鼓励孩子自主选择并共享在亲子阅读中，我会鼓励孩子自主选择自己喜欢的绘本，或者主动共享自己的阅读体验。

有时候，孩子会喜欢同一本书好几天，这时我会耐心地陪着孩子反复阅读，让孩子能够深入理解故事情节并产生共鸣。

我也会鼓励孩子自己向其他家人或者朋友共享自己的阅读经验，让孩子能够在共享中收获更多的成就感和自信心。

五、共享四：引导孩子思考及开展扩展活动在共同阅读绘本的我也会引导孩子思考故事中的情节，或者问一些问题帮助孩子理解更深刻，例如：“你觉得小兔子为什么会害怕？”“你认为小猫咪会怎么做？”这样的问题不仅可以增加孩子对故事情节的思考，还可以培养孩子的思维能力。

有时候，我还会组织一些扩展活动，比如让孩子画绘本中的场景或者角色，或者让孩子自己编故事，让孩子更深入地体验阅读带来的乐趣。

参与亲子阅读教育一、概述近年来，亲子阅读教育越来越受到家长和学校的重视。

在幼儿园教育领域，家长参与亲子阅读教育的重要性更是不言而喻。

家长作为孩子最亲近的人，他们的参与和关注对孩子的成长起着不可或缺的作用。

如何引导和鼓励幼儿园家长参与亲子阅读教育成为了教育工作者和家长们共同关注的焦点。

二、幼儿园家长参与亲子阅读教育的重要性1.促进亲子情感交流亲子阅读教育是家庭教育的重要组成部分，通过亲子阅读，可以增进家长和孩子之间的感情交流，建立良好的亲子关系。

家长通过亲子阅读，可以更好地了解孩子的兴趣爱好和成长需求，倾听孩子的心声，增进亲子间的互信和理解。

2.培养孩子的阅读习惯家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的行为习惯和价值观念的养成起着决定性的作用。

通过家长的亲自示范和引导，可以潜移默化地培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，让孩子从小养成良好的阅读习惯，受益终身。

3.提升孩子的语言表达能力亲子阅读教育是一种亲密的交流方式，家长和孩子在共同阅读的过程中，孩子会模仿家长的语言表达方式，丰富自己的语言积累，并且通过描述、解释故事情节和内容，提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.丰富孩子的精神世界在繁忙的生活中，家长和孩子之间的交流越来越少，亲子阅读教育是一种非常好的亲子活动。

通过亲子阅读，可以将家长和孩子的世界连接在一起，拓宽孩子的知识面，丰富孩子的精神世界，培养孩子的情感和智力。

三、如何引导幼儿园家长参与亲子阅读教育1.加强家校交流，树立亲子阅读意识幼儿园可以通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传亲子阅读的重要性，鼓励家长多陪伴孩子共同阅读，增强家长的亲子阅读意识。

2.提供优质的亲子阅读资源幼儿园可以建立自己的亲子阅读图书馆，为家长提供丰富多彩的亲子阅读资源，包括绘本、益智书籍等，满足不同芳龄段孩子的阅读需求。

3.开展亲子阅读活动幼儿园可以定期组织亲子阅读活动，邀请家长到幼儿园参与，或者邀请专业的老师和作家到幼儿园给家长和孩子们讲故事，丰富多彩的亲子阅读活动可以吸引更多家长的积极参与。

幼儿园亲子共读活动：绘本故事共享与交流在幼儿园的教育中，亲子共读活动一直都是一个非常重要的环节，它不仅可以加强家长和孩子之间的情感交流，还可以促进孩子的语言和认知发展。

其中，绘本故事共享与交流是一种非常受欢迎的方式，它可以帮助家长和孩子共同体验精彩的故事，探索丰富的想象世界，同时也能够激发孩子对阅读和学习的兴趣。

在本文中，我们将深入探讨幼儿园亲子共读活动中的绘本故事共享与交流，以帮助家长更好地理解这一活动的重要性，并为他们提供更多的亲子共读的有效方法。

1. 什么是亲子共读活动？亲子共读活动是指家长和孩子一起参与阅读的一种活动。

在这个过程中，家长可以选择适合孩子阅读的绘本故事，并带领孩子一起阅读、讨论和共享故事中的情节、人物以及故事背后的寓意。

亲子共读活动不仅可以增进家长和孩子之间的亲子关系，还可以激发孩子的阅读兴趣，帮助他们建立良好的阅读习惯和提升学习能力，同时也能为孩子的情感和社交发展提供良好的支持。

2. 为什么选择绘本故事共享与交流？绘本是指适合儿童阅读的图文并茂的书籍，它融合了图画和文字，使故事更加生动、有趣。

在亲子共读活动中，选择绘本故事进行共享与交流具有许多优势。

绘本故事的图画可以吸引孩子的注意力，帮助他们更好地理解故事的情节和内容。

绘本通常具有简单明了的故事情节和语言，更容易引起孩子的共鸣，并且可以帮助他们培养语言表达能力。

绘本故事往往富有想象力，可以帮助孩子开拓视野，激发创造力。

绘本故事共享与交流是亲子共读活动中的一种理想选择。

3. 如何进行绘本故事共享与交流？在进行绘本故事共享与交流时，家长可以采取一些有效的方法来引导和帮助孩子更好地理解和体验故事。

家长可以在选择绘本时，根据孩子的兴趣和芳龄特点来挑选合适的书籍。

家长可以在共享与交流中，向孩子提出一些问题，帮助他们理解故事中的情节和人物。

家长还可以结合绘本中的图画，进行讲解和解读，引导孩子认识新的知识。

家长还可以在共享和交流的过程中，给予孩子充分的鼓励和表扬，帮助他们建立自信，增强学习的动力。

指导方案随着社会的发展，幼儿园亲子阅读已经成为了家长和老师们的焦点。

亲子阅读不仅可以促进幼儿语言的发展，还可以增进家庭关系，培养孩子的读书兴趣。

在幼儿园的教育中，如何有效地引导家长进行亲子阅读也成为了一项重要的工作。

下面，本文将就幼儿园亲子阅读指导方案进行详细探讨。

一、家长参与幼儿园应该积极鼓励家长参与亲子阅读活动，可以通过以下途径进行引导：1.举办亲子阅读活动，家长和孩子一起参与亲子阅读课程，共同感受读书的乐趣。

2.通过家长会和家访，向家长宣传亲子阅读的重要性，引导家长主动参与孩子的阅读活动。

3.定期举办亲子阅读体验活动，为家庭提供一个共同阅读的空间，增进家长和孩子之间的情感交流。

二、故事时间在幼儿园的日常教学活动中，可以安排固定的故事时间，让老师和家长一起给孩子讲故事。

1.设立固定时间，让家长和孩子一同参与听故事的时间，可以选择适合幼儿的绘本故事，让孩子在趣味中获得知识。

2.鼓励家长和孩子共同创作故事，可以组织家长和孩子一起编故事，促进家庭成员之间的交流和合作。

3.提供适合幼儿的故事资源，对于不同芳龄的幼儿，可以选择不同类型的故事，对于幼儿园家长，也可以提供一些适合亲子阅读的书籍推荐。

三、阅读环境幼儿园应该为家长和孩子提供一个良好的亲子阅读环境，让他们能够在舒适的环境中享受阅读的乐趣。

1.准备舒适的阅读区域，为幼儿园的阅读角营造一个温馨舒适的环境，让家长和孩子能够在此处共同阅读。

2.提供丰富的阅读材料，包括绘本、图画书、有声读物等，丰富的阅读资源可以满足不同家庭的需求。

3.组织家长和孩子参观图书馆，开展亲子阅读活动，让孩子能够了解更多的书籍资源，培养阅读的好习惯。

四、亲子阅读指导作为幼儿园的教师，应该对家长进行一些亲子阅读指导，帮助他们更好地开展亲子阅读活动。

1.定期举办亲子阅读教育讲座，邀请资深教育专家为家长们讲解亲子阅读的重要性和方法，提供亲子阅读的指导建议。

2.制定亲子阅读指南，可以通过幼儿园的网站或信信公众号发布亲子阅读指南，包括如何选择适合孩子的书籍、如何进行有效的亲子阅读等。

8家园合作对于幼儿绘本阅读的意义家庭是幼儿生活的主要场所，家长的思维与阅读行为会潜移默化地影响幼儿。

在家园共育模式下，家长可以通过积极配合学校、与教师和其他家长交流等方式，养成正确的阅读习惯和思维，从而在家庭中更科学地指导幼儿，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

作为幼儿家长，应该明确亲子阅读是一种最有效的阅读方式。

亲子阅读需要家长陪伴孩子一起读绘本、看故事。

在家长的陪伴下，幼儿翻开精彩有趣的绘本，顿时像打开了新世界，产生了阅读欲望，并期待阅读绘本的时候能与家长进行交流。

长期坚持亲子阅读，能够潜移默化地提升幼儿的阅读能力，还能锻炼幼儿的语言表达和沟通交流能力。

培养儿童良好的社会情感，是绘本阅读最重要的目标之一，社会情感包括积极向上的心态、适当的同情心、强烈的责任感等。

3—6岁幼儿有着明显的依赖情绪，并表现出单一化的特点，如果家长有更多的时间陪孩子一起阅读绘本，耐心地与幼儿交流，将绘本内容和自身人生经验相结合，把社会正能量情感传达给幼儿，便能带给幼儿有益的情感体验，唤醒幼儿的情感认知。

家园合作开展绘本阅读活动的现状在与幼儿家长沟通的过程中，我发现绝大多数父母因工作繁忙，疏于对幼儿学习的指导，做不到积极主动地与幼儿一起阅读绘本，很难营造出和谐、温馨的阅读氛围。

还有些父母虽然每天都坚持和幼儿一起阅读绘本或给幼儿讲述绘本故事，但只集中在读故事、看图片的层面，无法很好地帮助幼儿养成阅读习惯。

同时，家长在陪孩子阅读绘本的时候，尽管会积极地问孩子问题，和他们进行讨论，但所提的问题大多比较简单，缺少内涵意义，属于“无效问题”。

此外，家长对问题提出时机的把握也不准确，有些家长在不恰当的时间节点向幼儿发问，反而会影响幼儿对故事认知的完整性，造成绘本故事教育意义的降低。

还有一部分家长，为了完成学校布置的阅读任务，常每月话题MEIYUEHUATI绘本是一种直观生动、色彩鲜明的读物，凭借精美图片、简洁语言、有趣故事深深吸引着幼儿。

幼儿园亲子共读计划：师幼互动绘本阅读方案一、背景介绍在现代社会，随着家庭教育的重视和幼儿园教育的发展，亲子共读逐渐成为了一种教育方式。

亲子共读不仅可以增进亲子之间的感情，还可以促进幼儿的语言和认知能力的提高。

幼儿园亲子共读计划应运而生。

在这样的计划中，师幼互动绘本阅读方案成为了一种重要的教学工具和方式。

二、师幼互动绘本阅读的重要性1. 促进阅读兴趣：通过师幼互动绘本阅读，教师可以通过自身的表现和声音，吸引幼儿的注意力，激发其阅读的兴趣，使他们主动参与到阅读中来。

2. 提高语言能力：教师和幼儿阅读绘本时可以进行即兴的对话，这不仅可以帮助幼儿锻炼口语表达能力，还可以扩展他们的词汇量，提高语言的表达能力。

3. 培养情感共鸣：在师幼互动绘本阅读的过程中，教师可以适时地对绘本内容进行解读，引导幼儿去理解和感受书中的情感，从而培养他们的情感共鸣能力。

4. 提高认知水平：通过亲子共读，教师可以引导幼儿思考和解决问题，提高他们的认知水平，培养他们的观察力、思考力和逻辑推理能力。

三、师幼互动绘本阅读的具体实施方案1. 选择合适的绘本：教师在选择绘本时应根据幼儿的芳龄和兴趣爱好进行选择，确保绘本内容能够引起幼儿的共鸣，促进他们的情感体验和认知发展。

2. 预习绘本内容：教师在阅读之前应对绘本内容进行充分的预习，了解绘本的背景和情节，做好解读准备3. 创设阅读氛围：在进行师幼互动绘本阅读时，教师应选择一个安静、舒适的环境，营造良好的阅读氛围，让幼儿感受到阅读的乐趣。

4. 主动引导幼儿：在阅读过程中，教师要通过声音、面部表情等方式主动吸引幼儿的注意力，引导他们参与到阅读中来，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

5. 即兴对话和解读：教师在阅读过程中可以结合绘本内容进行即兴对话和解读，帮助幼儿更好地理解和感受绘本内容。

6. 引导幼儿参与互动：教师还可以通过提问、讨论等方式引导幼儿参与到互动中来，培养他们的思考和表达能力。

四、对师幼互动绘本阅读的理解和观点师幼互动绘本阅读作为一种教学方式，可以促进幼儿的全面发展，增进家庭和学校之间的密切联系。

家园共育，共促幼儿园绘本阅读教学绘本阅读是幼儿园教育中重要的教学内容之一，与幼儿园教育目标紧密相关。

一方面，绘本阅读能够丰富幼儿的阅读经验，提升幼儿的语言能力、认知能力和情感智能；另一方面，也有助于培养孩子的审美情趣和良好的品德素养。

而实现这一目标需要家园共育，具体而言，要充分发挥幼儿家庭和幼儿园的作用，共同促进幼儿绘本阅读教学的有效开展。

幼儿家庭是幼儿绘本阅读教学的重要环节。

家长可以通过读绘本的方式，丰富孩子的视野、丰富孩子的阅读体验、培养孩子的品德和情感。

为此，有必要加强家庭阅读教育。

一方面，家长可以通过选取适合孩子年龄的绘本，开展阅读活动。

另一方面，可以对孩子的阅读进行指导，即对孩子的阅读内容和阅读方法进行引导和启示。

比如，可以对孩子的阅读内容进行一些比较系统的组织，让孩子有所成长，建立与学校之间更紧密的联系。

幼儿园是幼儿绘本阅读教学的主要场所。

为了促进幼儿园绘本阅读教学的有效开展，幼儿园需要对教师进行专门培训，提高教师的教学水平。

教师可以通过了解幼儿的阅读习惯和阅读兴趣，制定专门的教学计划，在帮助孩子掌握基本阅读技巧的基础上，进一步加强对孩子思维能力和情感智能的培养。

同时，幼儿园也需要加强沟通合作，与家长建立紧密的联系，并将家长引入园所，积极参与教育事务，共同为孩子的成长发挥出更大的作用。

家庭和幼儿园之间的良好合作，对于促进幼儿绘本阅读教学的有效开展具有重要的作用。

这种合作不仅使得孩子在阅读过程中得到了更全面、深入的教育，而且可以通过共同努力，形成一个激励性的阅读环境，让孩子在阅读中愉悦成长、体验学习的快乐。

具体来说，可以从以下几个方面展开：首先，家长需要更加重视幼儿绘本阅读。

不仅要在家里开展阅读活动，也要积极参与学校的相关活动，例如家长志愿者阅读活动、亲子阅读活动等，践行家园共育的理念，与幼儿园共同推动幼儿绘本阅读教学的有效开展。

其次，幼儿园要加强教育故事、教育科学，推广新的教育想法和教育方法，为幼儿绘本阅读教学能提供更多的保障。

幼儿园绘本共享会：亲子共读与共享活动方案一、引言幼儿园是孩子们教育的起点，家长们都希望能够为孩子们打下良好的教育基础。

幼儿园教育活动的设计至关重要。

在这个过程中，绘本共享会是一个非常有意义的活动之一。

通过绘本共享会，孩子们可以了解更多的故事、丰富自己的想象力，同时在家长的陪伴下，培养孩子们的阅读习惯。

本文将从幼儿园绘本共享会的意义、组织方案、亲子共读与共享活动的实施等方面进行探讨。

二、幼儿园绘本共享会的意义1. 绘本共享会能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

在快节奏的生活中，很多孩子缺乏读书的习惯，通过绘本共享会，孩子们可以在轻松愉快的氛围中接触到丰富有趣的故事，从而激发他们的阅读兴趣。

2. 绘本共享会能够促进亲子关系的增进。

在绘本共享会上，孩子们可以在家长的陪伴下聆听故事、感受故事中的情感和道理，从而增进亲子关系。

3. 绘本共享会有助于拓展孩子们的视野，培养他们的想象力和创造力。

通过不同类型、不同题材的绘本，孩子们可以了解到不同的文化、历史和社会风貌，丰富他们的知识储备和想象力。

三、幼儿园绘本共享会的组织方案1. 绘本选择：组织绘本共享会首先要选择适合孩子们芳龄和兴趣的绘本。

绘本的内容应该朴实、生活化、有寓意，能引起孩子们的共鸣和兴趣。

2. 活动形式：可以采用朗读、演讲、讨论等形式，让孩子们在轻松的气氛中参与到活动中来。

也可以邀请专业的教育工作者或绘本作者来参与活动，给孩子们带来更多的阅读乐趣。

3. 时间和地点：绘本共享会可以安排在课余时间、节假日等。

活动场地可以选择教室、图书馆等适合集体活动的场所。

四、亲子共读与共享活动的实施1. 孩子们在活动中，可以随意选择感兴趣的绘本进行共享，家长可以和孩子共同阅读，共享自己的阅读感受。

2. 孩子们可以通过绘本共享活动进行角色扮演，让他们在活动中更好地理解和接受故事的内容。

3. 绘本共享活动结束后，可以组织孩子们进行绘本绘画、手工制作等相关活动，让孩子们对故事有更深层次的理解和感悟。

幼儿亲子绘本阅读的重要性作者：项丽娟来源：《幸福家庭》2021年第14期在幼儿教育中，阅读活动是促进幼儿成长、帮助幼儿积累生活知识的重要活动。

教师要倡导幼儿家长和幼儿进行亲子绘本阅读，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，丰富幼儿的知识储备。

在亲子绘本阅读中，幼儿家长可以提供多种多样的阅读材料，引导幼儿主动阅读，鼓励幼儿主动思考、大胆交流，在帮助幼儿形成良好亲子关系的同时，提高幼儿的语言能力、情感表达能力、认知能力，启发幼儿的智力，提升幼儿的道德素质水平等，充分发挥亲子阅读对幼儿的促进作用。

幼儿阅读在提高幼儿的阅读能力，发展幼儿的语言能力、表达能力等方面有着重要的作用。

幼儿家长要认识到亲子绘本阅读的重要性，积极地开展形式多样的亲子阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿选择内容适合的绘本书籍，鼓励幼儿积极参与绘本阅读活动，满足幼儿对阅读内容的好奇心，引导幼儿掌握绘本中的知识和道理，对幼儿进行阅读启蒙教育，提高幼儿对未知世界的探索能力，提高幼儿的阅读能力和学习能力。

据笔者观察，幼儿对绘本阅读的兴趣很难长久地保持。

为了充分发挥绘本阅读对幼儿的促进作用，教师要引导幼儿家长采用亲子阅读等方式，正确引导幼儿进行绘本阅读活动，让幼儿喜欢阅读、乐于阅读、主动地投入阅读，帮助幼儿掌握绘本中的丰富知识，培养幼儿浓厚的阅读兴趣，提高幼儿学习的积极性和发展幼儿的阅读能力。

在亲子绘本阅读过程中，家长可以和幼儿进行亲密的互动，指导幼儿的阅读行为，及时解决幼儿在绘本阅读中出现的问题，为幼儿答疑解惑，顺利实现绘本阅读的教育功能。

为了提高亲子阅读的实效性，教师和幼儿家长要加强合作交流。

在园中，教师可以组织丰富的亲子绘本阅读活动，倡导家长和幼儿共同参与、共同阅读，提高幼儿活动的参与度，培养幼儿的阅读兴趣。

同时，教师要开展一系列家长亲子阅读座谈会，邀请幼儿专家向幼儿家长介绍亲子阅读在幼儿成长过程中的重要作用，培养家长进行亲子阅读的意识。

YOU JIAO TIAN DI 妙用绘本，亲子共读——家园合作背景下培养幼儿语言表达能力实践探索瞿秋露（江苏省南通市江海镇区中心幼儿园，江苏 南通 226017）本文基于家园合作，在老师的指导下鼓励家长们开展绘本相关的亲子阅读活动，并探究实践的策略。

一、目前家园合作过程中绘本阅读存在的问题针对教师来说，教师未进行家园合作当中，家长采用的绘本的选择并未有指向性。

家长所采用的绘本大多都是根据自己的意向或者自己认为适合幼儿的来进行选择，无法从专业角度进行筛选。

其次，在家园合作过程当中，家长和教师的配合尤为重要，因此，家长在为幼儿选择绘本时，也应当向教师寻求意见，或教师主动向家长推荐与本期主题活动相关的绘本，以便帮助家长和幼儿围绕亲子阅读主题进行合作。

因此，要想将绘本阅读很好地融入到家园合作当中，需要教师，家长和幼儿三方的努力。

二、家园合作背景下，利用绘本提升幼儿表达能力的措施（一）深入文学学习，提高教师综合文学素养才能更好地指导亲子绘本阅读教师的素养与综合评价关系着家园合作的衔接性，因此，教师针对绘本本身应当有相当深厚的经验和理解，并且能够自主进行绘本的编制及创作。

相关年级应当积极讨论适合本班幼儿发展的绘本阅读，并制定成计划，教师也可以利用网络环境积极探索有关绘本的教学或交流活动。

（二）走进读本，感受阅读环境幼儿园专用的图书室内，幼儿们都很清楚规则，并能够保持安静进行阅读，但是在家中却不一定有这样安静的阅读环境，与家长一同进行阅读。

很多时候家长都会选择在睡觉前与幼儿一起在床上进行相互阅读和交流，这样一个语言环境，既有助于幼儿的睡眠，又能够在睡觉之前提升幼儿的记忆力。

家长也应当带领和积极鼓励幼儿进行绘本分类，同时也可以设计一个专门读书的地方，或是书桌来伴随孩子一起安静地进行亲子阅读。

（三）研究绘本，更好地优化绘本教学。

（1）专业性推荐和交流。

幼儿园分别借助了网络资源和网络设备的力量，利用微信平台或钉钉等学习软件来向家长们推送阅读书籍，例如《猜猜我有多爱你》等。

绘本阅读培养孩子的阅读习惯绘本阅读是培养孩子阅读习惯的一种重要途径。

由于绘本具有图文结合、色彩鲜艳、情节简单有趣等特点，极大地吸引了孩子们的注意力，激发了他们对阅读的兴趣。

在绘本的陪伴下，孩子们从小就能够爱上阅读，养成持久的阅读习惯。

本文将从几个方面探讨绘本阅读如何培养孩子的阅读习惯。

一、创造轻松的阅读环境为了培养孩子的阅读习惯，首先要创造一个轻松、舒适的阅读环境。

给孩子提供一个安静的阅读角落，配备舒适的座椅和柔和的灯光。

将绘本摆放在容易取到的地方，使孩子可以自主选择自己感兴趣的绘本阅读。

在家中放置书架，定期带孩子去图书馆借书，为孩子提供丰富多样的绘本资源。

由于孩子对环境的感知比较敏感，一个温馨的阅读环境有助于他们培养良好的阅读习惯。

二、培养家长的阅读兴趣家长是孩子的第一任教师，他们的阅读习惯对孩子产生深远的影响。

如果家长能够示范出积极的阅读态度，孩子也会受到他们的影响，主动地接触绘本阅读。

家长可以选择一些优质的绘本，和孩子一起阅读，共同欣赏其中的图画，分享故事中的精彩细节。

还可以利用亲子阅读时间，开展一些有趣的互动游戏，增强孩子对绘本阅读的兴趣。

三、注重阅读体验的培养为了培养孩子的阅读习惯，我们应该注重阅读体验的培养。

在孩子刚开始接触绘本阅读时，可以选择一些情节简单、图画生动的绘本，让孩子容易理解，提高阅读的成功感。

随着孩子阅读能力的提升，逐渐引导他们接触一些复杂一些的绘本，丰富他们的阅读体验。

不仅要让孩子熟悉故事情节，还要引导他们产生思考和想象，培养他们主动思考的能力。

四、多样化的阅读方式绘本阅读不仅可以通过朗读的方式来进行，还可以通过多种方式进行互动阅读，激发孩子的阅读兴趣。

例如，可以通过演讲比赛、绘本分享会等活动，让孩子们展示他们的阅读成果，增强对绘本的热爱。

同时，还可以利用绘本的图画进行互动游戏，让孩子们参与其中，帮助他们更好地理解故事情节。

通过多样化的阅读方式，可以激发孩子的学习热情，培养他们长久的阅读习惯。

幼儿园老师指导家长亲子阅读导言亲子阅读是指家长和孩子共同阅读的一种活动。

这是一种重要的家庭教育方式，不仅有助于增强亲子关系，还能培养孩子的阅读兴趣和促进语言发展。

幼儿园老师在指导家长亲子阅读时，既要注重引导家长正确进行亲子阅读，又要提供适合孩子年龄的优质绘本。

本文将结合实际案例，从准备、选择绘本、阅读技巧等方面，详细介绍幼儿园老师如何指导家长进行亲子阅读。

一、准备工作1.学习亲子阅读知识。

幼儿园老师应该具备一定的亲子阅读知识，了解亲子阅读的意义和方法，掌握一些常用的阅读技巧和引导家长阅读的方法。

2.策划活动。

幼儿园老师可以在家长会、亲子活动日等场合，策划亲子阅读活动，向家长们介绍亲子阅读的重要性，并提供合适的绘本供家长借阅。

3.准备推荐书单。

根据幼儿园的教育理念和课程要求，制作亲子阅读推荐书单，列出适合不同年龄段幼儿的优质绘本，供家长参考。

4.提供资源。

幼儿园可以设立亲子阅读角，提供丰富多样的绘本资源，供家长和孩子免费借阅，鼓励他们积极参与亲子阅读活动。

二、选择适合的绘本1.幼儿园老师可以从绘本馆、图书馆等渠道收集优质绘本，在教室内设置绘本展示区，供家长和孩子选择。

2.综合考虑孩子的年龄特点。

不同年龄的孩子对绘本的需求不同，幼儿园老师可以根据孩子的年龄特点选择适合的绘本。

3.选择富有教育意义的绘本。

绘本应该具有一定的教育意义，能够培养孩子的品德观念、扩大视野、丰富语言表达能力等。

4.注意绘本的质量。

幼儿园老师应该选择文字简单明了、图画精美、质量过硬的绘本，以保证阅读的效果和品质。

三、阅读技巧指导1.适当设置阅读时间。

家长可以选择孩子比较安静的时候进行阅读，比如睡前故事时间、午后小憩等。

2.阅读时保持亲密接触。

家长可以抱着孩子，或者让孩子坐在自己的腿上，拉近彼此的距离，增强亲子情感。

3.采用交互式阅读。

家长可以在阅读过程中，适时停下来问问孩子关于故事的问题，鼓励孩子表达自己的想法和感受。

4.制造阅读的氛围。

幼儿园绘本阅读活动设计案例——亲子共读一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，家长的陪伴和引导对于孩子的成长有着至关重要的作用。

而绘本阅读是幼儿园日常活动中的重要内容，通过绘本阅读，可以培养孩子们的阅读兴趣、语言表达能力、想象力和创造力等能力，同时也可以增强家长与孩子之间的情感交流。

二、活动目的本次绘本阅读活动旨在加强家长与孩子之间的亲子关系，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，培养孩子的情感表达能力和想象力。

三、活动内容1.绘本介绍在活动开始前，老师会向家长介绍本次活动的绘本《小熊和小兔》的故事情节和主要人物。

并借助图片和声音效果等方式，让孩子们进入故事情境，激发他们的阅读兴趣。

2.亲子共读在介绍完绘本后，老师将组织家长与孩子一起阅读绘本。

家长可以根据绘本内容，与孩子分享自己的感受和体会，引导孩子思考和表达自己的想法。

同时，老师也会在适当的时候，对绘本中的重点内容进行点拨和解释，帮助孩子理解故事情节。

3.互动游戏在共读结束后，老师会组织家长与孩子进行互动游戏，例如：用绘本中的人物形象，进行角色扮演，或者通过绘本中的场景和情节，进行问答游戏等。

这样可以进一步加强家长与孩子之间的互动和沟通，同时也可以加深孩子对绘本故事的理解和记忆。

四、活动效果通过本次绘本阅读活动，不仅增强了家长与孩子之间的情感交流，还提高了孩子的阅读兴趣和阅读能力，培养了孩子的情感表达能力和想象力。

同时，家长也通过活动，了解了孩子的阅读习惯和阅读水平，有助于家庭阅读的开展。

五、活动总结本次绘本阅读活动取得了良好的效果，但也存在一些不足之处。

例如：有些孩子的阅读兴趣和能力较为薄弱，需要针对性的加强，同时也有些家长在活动中的参与度不够高，需要加强家长的引导和宣传。

因此，在今后的活动中，我们将更加注重针对性的活动设计和家长引导，力求取得更好的效果。

幼儿园绘本阅读计划表及亲子共读指导一、绘本阅读计划表1.目标和意义绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，对于孩子的语言表达能力、想象力、情感认知和认知能力的提升都有着非常重要的作用。

编写绘本阅读计划表的目标在于规划和引导孩子的阅读活动，培养其阅读兴趣和能力，同时促进亲子共读，营造良好的阅读氛围。

2.计划制定本计划表以每周为单位，为幼儿园教师提供了一周七天的绘本阅读主题，每天一个主题，每周共七个主题。

教师可以根据实际情况对主题进行适当调整，也可以根据孩子的反馈情况进行活动内容的调整和补充。

3.计划内容（1）每天的绘本阅读主题，例如《四季的变化》、《家庭的温馨》等；（2）每天的绘本故事背景介绍，帮助孩子更好地理解故事情节；（3）每天的绘本阅读指导，包括声情并茂地讲述故事、提问互动等；（4）每天的绘本相关活动，例如绘画、手工制作等；（5）每周的绘本阅读反馈和总结。

4.实施方法教师根据计划表内容，在每天的绘本阅读时间内进行活动安排和指导，同时积极与家长沟通，促进亲子共读。

5.评估和调整教师需要在实施计划的过程中及时收集孩子和家长的反馈意见，对活动效果和效果进行评估，及时调整和改进绘本阅读计划。

二、亲子共读指导1.意义和方式亲子共读是家庭教育的重要环节，能够有效促进亲子之间的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和语言能力，鼓励孩子表达自己的看法和感受。

家长在亲子共读中的指导和引导尤为关键，需要注意方法和技巧。

2.指导原则（1）选择适合孩子芳龄和兴趣的绘本；（2）创造良好的阅读环境，如安静的氛围、舒适的阅读位置等；（3）带着孩子一起参与阅读，鼓励孩子讲述自己的理解和感受；（4）启发孩子的想象力，提出开放性的问题，引导孩子进行思考和探索；（5）注重情感交流，表达对孩子的肯定和鼓励。

3.指导方法家长在亲子共读中可以采取以下方法：（1）生动有趣地讲述故事，模仿不同的角色语气和动作；（2）讲解生字和生词，帮助孩子理解故事内容；（3）提出问题，引导孩子思考，鼓励孩子表达自己的看法；（4）边读边谈，共享自己的感受和经历，与孩子进行情感交流。

活动是一项旨在促进幼儿与家长之间的亲子关系和阅读兴趣的重要活动。

通过家长和幼儿一起参与绘本阅读，不仅可以促进幼儿对图画书的兴趣和理解，还可以增进家长与孩子之间的亲子关系，促进亲子间的情感交流和沟通。

在幼儿园举办亲子绘本阅读活动可以有效地推动家庭阅读活动的开展，并提升幼儿的阅读能力和情感素养。

下面是一次幼儿园亲子绘本阅读活动的记录。

一、活动主题：《动物乐园》绘本阅读1. 活动目的：通过《动物乐园》绘本阅读，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的爱心和保护动物的意识。

2. 活动时间：xxx上午9:00-10:003. 活动地点：幼儿园活动室二、活动内容：1. 亲子绘本阅读：老师为幼儿和家长朗读《动物乐园》绘本，讲解其中的动物故事和情节，引导家长与幼儿一起观看图画，听取幼儿和家长的阅读体验和感受。

2. 亲子互动游戏：老师组织了一些与动物有关的互动游戏，让幼儿和家长在活动中亲子互动，增进感情，提升亲子间的亲密度。

3. 手工制作：在活动结束时，老师组织家长和幼儿一起进行手工制作，制作动物手偶，让幼儿与家长通过亲子手工制作的过程，增进沟通和交流，提升幼儿的动手能力和想象力。

三、活动效果：1. 提升家长对于亲子阅读的重视：通过亲子绘本阅读活动，让家长亲身体验到与孩子一同阅读的乐趣，增加了对亲子阅读的认同感和重视程度。

2. 增强亲子间的亲密度：活动中，家长和孩子一起参与了绘本阅读和手工制作等环节，增进了亲子之间的感情交流，拉近了家庭关系。

3. 提升孩子的阅读兴趣：通过亲子绘本阅读，孩子们对于故事中的动物故事产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中来，提升了阅读的主动性。

4. 增进孩子的动手能力：手工制作环节，让孩子们动手动脑，锻炼了他们的动手能力和想象力，培养了动手创造的兴趣。

四、活动总结：通过本次亲子绘本阅读活动，提升了家长对于亲子阅读的重视程度，增强了亲子之间的亲密度，培养了孩子的阅读兴趣和动手能力。

未来，学校将继续举办亲子绘本阅读活动，促进家庭阅读活动的开展，进一步提升幼儿的阅读能力和情感素养，营造良好的家庭阅读氛围。

幼儿园家长如何正确引导孩子进行亲子阅读一、亲子阅读的意义亲子阅读是指父母或家长和孩子一起阅读书籍，是一种增进亲子感情、提高孩子语言能力和认知能力的方法。

亲子阅读的意义在于：1. 培养孩子的阅读兴趣：通过父母亲子阅读的方式，能够让孩子体会到阅读的快乐，并在日后自然而然地对阅读产生兴趣。

2. 提高孩子的语言表达能力：在阅读过程中，父母可以通过一些互动方式来提高孩子的语言表达能力，这对孩子日后的学习会有很大的帮助。

3. 增强孩子的认知能力：大量的阅读能够拓宽孩子的视野和认知能力，让孩子更容易接受新的想法和观点。

二、如何引导孩子进行亲子阅读1. 选择合适的绘本：首先要选择适合孩子的绘本，可以根据孩子的年龄和阅读水平来选择不同类型的绘本，体现不同的主题和情感。

2. 时间与频率的安排：亲子阅读时间和频率的安排应根据孩子的习惯和家长的时间安排进行，一般建议每天抽出10-15分钟的时间进行一次。

3. 亲子互动的提高：亲子阅读时，可以让孩子通过模仿绘本中的人物来体验文章中的情感，还可以通过问答和带着孩子翻阅的方式来提高孩子的参与度。

4. 创设阅读环境：在家庭生活环境中，可以为孩子创设一个小角落，放上一些孩子喜爱的绘本，人造草坪和小桌椅等，让孩子在愉悦的氛围中进行阅读。

5. 管理孩子的阅读状况：家长要对孩子进行适当的促进和引导，让孩子营造自主的阅读氛围，建立阅读习惯和良好的阅读态度。

三、如何创设适宜的亲子阅读环境1. 安排阅读时间：建议在孩子上床睡觉前或者在家庭轻松的时候安排阅读时间，让孩子可以在轻松的氛围中进行阅读。

2. 选择合适的阅读材料：为孩子选择与其年龄和兴趣相适应的阅读材料，增加孩子的阅读兴趣。

3. 创造舒适的阅读环境：为孩子创造舒适的阅读环境，可以选择有自然光线的地方，并提供合适的坐垫、书柜等。

4. 保持安静和专注：在阅读时间内，要让孩子沉浸其中，保持安静和专注，可以关闭电视机等干扰性的媒介。

5. 提倡阅读分享：在阅读完成后，家长可以与孩子共同分享阅读体会，分享阅读过程中的有趣发现和感受。