高中信息技术vb练习1教学提纲

高中信息技术VB程序设计教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 VB 程序设计的基本概念和操作环境。

掌握 VB 中常用的基本数据类型、变量、常量的定义和使用。

学会使用 VB 中的基本运算和表达式。

2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

引导学生自主探究和合作学习，提高学生的实践能力和创新精神。

3、情感态度与价值观目标激发学生对程序设计的兴趣和热情，培养学生的学习积极性和主动性。

培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1、教学重点VB 程序设计的基本概念和操作环境。

常用数据类型、变量、常量的定义和使用。

基本运算和表达式的运用。

2、教学难点变量和常量的区别与正确使用。

复杂表达式的构建和运算顺序的理解。

三、教学方法1、讲授法讲解 VB 程序设计的基本概念、语法规则和操作方法，让学生对新知识有初步的了解。

2、演示法通过演示具体的程序实例，让学生直观地感受VB 程序的运行效果，激发学生的学习兴趣。

3、实践法安排学生进行实际的编程操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力和问题解决能力。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成编程任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些有趣的 VB 程序实例，如简单的小游戏、计算器等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——VB 程序设计。

2、知识讲解（20 分钟）介绍 VB 程序设计的操作环境，包括菜单栏、工具栏、工具箱、属性窗口、代码窗口等。

讲解VB 中常用的数据类型，如整型（Integer）、长整型（Long）、单精度型（Single）、双精度型（Double）、字符串型（String）等，让学生了解不同数据类型的特点和适用范围。

介绍变量和常量的概念，讲解如何定义变量和常量，以及变量和常量的区别和使用场景。

讲解 VB 中的基本运算，如算术运算（加、减、乘、除、取余）、关系运算（大于、小于、等于、不等于）、逻辑运算（与、或、非）等，以及运算的优先级和表达式的书写规则。

高二年级信息技术教案第一课时第一章1.1计算机的解决问题过程面向对象程序设计概述教学课时：1课时（每课时40分钟）教学目标：知识目标：1.中学生为什么要学习计算机程序设计2. 如何学好VB程序设计；技能目标：初步认识面向对象程序设计概述。

德育目标：通过教学激发学生探索学习现代科学知识的主动性。

教学重点：1.程序设计“语言”在计算机应用中的重要作用2.如何学好VB程序设计；教学难点：1.计算机程序与程序设计语言概念；2. 初步了解分析实际问题，利用程序设计实现的方法。

教学方法：讲授法＋直观演示法＋任务驱动法教学环境与工具：多媒体机房+多媒体课件＋课堂直观演示＋课堂练习教学过程：前提测评：1.同学们听说过那种计算机语言？答：vb语言, c语言,java语言，c++语言，c#语言等。

讲新课：一、中学生为什么要学习计算机程序设计?1、首先是信息时代的要求在21世纪是信息和知识经济的时代，计算机的应用十分普及，不会使用网络的人就是不会使用计算机。

不懂计算机程序设计，就不能真正理解计算机和应用计算机。

计算机应用软件及工具层出不穷，尽管这样在我们的工作通常也要针对具体实际问题对一些软件进行二次开发或需要开发一些适用自己的软件。

当前在社会上形形色色的人都在上网，上网技巧应该成为每个人必须掌握的一种生活和工作的技能。

显然，中学生不仅不能落后于社会应用，而且要领先于社会，高于社会的一般水平。

学习和掌握程序设计就是基本的要求。

2、有助提高计算机知识和应用水平从增进计算机知识的角度来看，我们可以将计算机知识简单地分成硬件及软件两部分：基本的硬件知识有：计算机主要硬件设备及网络架设。

软件知识则有：程序设计、网页制作、数据库管理与设计、及一般应用软件的使用(例如Office软件、绘图软件、因特网相关程序…)…等，程序设计作为软件知识的基石(1) 学习程序设计必须了解程序的运作方式，对于各种程序(软件)的使用也会很有帮助(2)以解决在软件使用中所遇到的问题，改进现有软件(3)不管是一般应用软件的使用、网页制作、或数据库设计，往往必须藉助程序设计使其发挥更强大的功能。

选修一：程序设计基础…课程内容标准及教材分析：‟1.了解程序在计算机中的作用，知道程序设计语言的产生和发展趋势。

2.了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法。

3.了解VB程序设计语言的基本知识，包括简单语句格式及其功能，数据类型、变量、常量、表达式和函数。

4.初步理解顺序、分支、循环程序三种基本结构，能读懂简单的程序。

5.学会在VB程序设计环境中创建、运行、修改简单程序的操作。

6.了解程序设计的基本思想与方法。

…课时安排：‟10课时，由于是选修教材且争取在有限的时间内完成，所以课时计划可能会有变动。

…第1课时‟…课题‟：VB基础知识（界面、控件及属性）…课型‟：任务型演示课（无板书）…教学目的‟：通过本节的教学应使学生掌握VB6.0的启动及界面操作，并能独立完成应简单应用程序界面的设计。

…教学重点‟：认识VB环境，学会使用控件…教学难点‟：控件的使用及属性的设置［教学工具］：多媒体机房及相关的软硬件环境［教学方法］：讲授法、演示法、任务驱动［教学过程］：…引入‟：截至上节课我们完成了必修部分的所有学习内容，其中包括信息的获取、处理（处理文本信息和数据信息）、表达（演示文稿表达信息）和应用，掌握了基本的操作要求。

从这节课开始我们将进行选修部分《程序设计基础》的学习，学习使用程序来解决实际问题。

…描述‟：一、计算机语言的发展历程计算机语言（Computer Language）指用于人与计算机之间通讯的语言。

计算机语言是人与计算机之间传递信息的媒介。

计算机程序设计语言的发展，经历了从机器语言、汇编语言到高级语言的历程。

计算机语言主要分为三类：低级语言、高级语言(如VB,VC等)、专用语言。

VB的由来：一位叫“比尔”，一位叫“鲍尔”的十分要好的同学都喜欢打游戏，但是随着游戏玩的时间长了，他们发现这些游戏都没有什么意思，于是他们俩便开始研究自己编写游戏，于是也就诞生了Basic程序设计语言，在当时个人计算机正处于发展阶段很多厂家都对他们的程序感兴趣，于是“比尔”就注册了公司来卖这个Basic程序，而这个公司就是今天大名鼎鼎“微软”而“比尔”就是世界首富“比尔〃盖茨”，随着Basic语言的不断发展和更新就形成了现在我们学习的Visual Basic语言，其中Visual的意思是“可视的”，这也就意味着现在的Visual Basic是一种简洁明了，所见即所得的程序设计语言。

高二信息技术会考vb操作题知识点信息技术作为一门重要的学科，已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

而在高二信息技术会考中，VB操作题是一项重要内容。

掌握VB操作题的知识点对于高二学生来说尤为关键。

本文将介绍高二信息技术会考VB操作题的知识点，以帮助学生更好地备考。

一、VB操作题的基本概念及特点VB操作题即使用Visual Basic编程语言完成的题目，它具有以下基本特点：1.1 题目要求：VB操作题涉及到程序设计和问题解决，要求学生根据给出的题目要求，使用VB语言编写相应的程序代码，并能实现问题求解。

1.2 题目形式：VB操作题可以是开放性的问题，也可以是给定的具体问题。

学生需要根据题目要求，设计出符合题目要求的程序代码。

1.3 程序设计思路：学生在解答VB操作题时，需要先明确题目的需求，然后分析问题，设计出解决问题的程序思路，并用VB语言编写程序代码，最后运行程序进行验证。

二、VB操作题常见知识点2.1 变量与数据类型：在VB操作题中，学生需要熟悉VB语言中的变量的概念和使用方法，以及各种常见的数据类型，如整型、浮点型、字符型等。

学生需要根据题目需求，选择合适的数据类型，以便在程序中存储和处理数据。

2.2 运算符和表达式：VB操作题中常常涉及运算符和表达式的使用，学生需要熟悉各种运算符的优先级和使用方法，能够根据题目要求，正确地运用运算符和表达式进行计算。

2.3 条件语句和循环语句：条件语句和循环语句是VB操作题中常用的控制结构。

学生需要理解条件语句和循环语句的基本概念和使用方法，并能够根据题目要求，设计出符合题目要求的条件和循环结构。

2.4 数组：数组是VB操作题中常用的数据结构。

学生需要熟悉数组的定义和使用方法，能够根据题目要求，正确地使用数组进行数据的存储和读取。

2.5 函数和子程序：函数和子程序是VB操作题中用于实现程序模块化和代码重用的重要手段。

学生需要理解函数和子程序的概念和使用方法，并根据题目要求，设计出合适的函数和子程序，以便实现程序的模块化和代码的重用。

信息技术 vb 教案标题：信息技术VB教案教案目标：1. 了解VB编程语言的基本概念和特点。

2. 掌握VB编程语言的基本语法和常用控件的使用。

3. 能够设计并实现简单的VB程序。

教学重点：1. VB编程语言的基本概念和特点。

2. VB编程语言的基本语法和常用控件的使用。

教学难点：1. 能够设计并实现简单的VB程序。

教学准备：1. 计算机设备和投影仪。

2. VB编程环境和相关教学资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入VB编程语言的背景和应用领域，激发学生对VB编程的兴趣。

二、讲解VB编程语言基础（15分钟）1. 介绍VB编程语言的基本概念和特点。

2. 解释VB编程语言的基本语法和常用控件的使用。

三、示范与实践（30分钟）1. 演示一个简单的VB程序，包括界面设计和基本功能实现。

2. 引导学生根据示例程序进行实践，通过修改和调试来加深对VB编程的理解。

四、巩固与拓展（20分钟）1. 提供更多的VB编程练习题，让学生在课堂上进行解答和讨论。

2. 鼓励学生自主拓展，设计并实现自己的VB程序。

五、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调VB编程的重要性和应用前景。

2. 对学生的表现进行评价和鼓励，提供进一步学习VB编程的建议。

教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的编程比赛和项目实践，提升编程技能和实践能力。

2. 推荐学生阅读相关的VB编程书籍和在线教程，加深对VB编程的理解和掌握。

教学评估：1. 课堂练习和作业的完成情况。

2. 学生对VB编程的理解和应用能力的表现。

3. 学生参与度和表现的评价。

希望这份教案能为您提供专业的教案建议和指导，帮助您有效教授信息技术VB编程。

如有需要，欢迎随时咨询和讨论。

高中vb 教案在当今信息技术迅猛发展的时代，掌握一定的编程技能已成为学生必备的素质之一。

Visual Basic（简称VB）作为一种简单易学的编程语言，广泛应用于初学者的编程教育中。

本文将提供一份高中VB教案范本，旨在帮助教师更好地组织教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

## 教学目标1. 让学生了解VB编程语言的基本概念和结构。

2. 教会学生使用VB编写简单的程序。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 通过实践活动，提高学生的创新能力和团队合作精神。

## 教学内容1. VB编程语言的历史与发展。

2. VB的基本语法规则。

3. 常用的VB控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。

4. VB中的函数和过程。

5. 简单的VB程序设计与实现。

## 教学方法- 案例分析法：通过分析典型的VB程序案例，让学生理解程序设计的思想和逻辑。

- 实践操作法：指导学生动手编写程序，实践中学习和应用VB编程知识。

- 小组讨论法：鼓励学生分组讨论问题，共同寻找解决方案，增强团队合作能力。

## 教学过程### 引入阶段（10分钟）- 简要介绍VB编程语言的特点和应用场景。

- 展示一个简单的VB程序，激发学生的兴趣。

### 基础知识讲解（30分钟）- 详细讲解VB的基本语法规则。

- 通过实例演示如何使用VB的控制结构。

### 实践操作（40分钟）- 指导学生编写一个简单的VB程序，如计算器或小游戏。

- 鼓励学生尝试修改程序，增加新的功能。

### 小组讨论与展示（15分钟）- 学生分组讨论遇到的问题和解决方案。

- 每组选出代表展示自己的程序，并进行互评。

### 总结反馈（5分钟）- 总结本次课程的重点内容。

- 收集学生的反馈，为下一次教学做准备。

## 教学评价- 通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果。

- 鼓励学生自我评价，反思学习过程中的不足。

## 教学资源- 教材：《Visual Basic程序设计》- 软件：Visual Basic编程环境- 网络资源：相关编程教学网站和论坛## 结语通过本次教案的实施，学生不仅能够掌握VB编程的基础知识，还能在实践中锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。

信息技术基础（必修）复习资料主题一信息技术与社会相关知识点（一）信息及其特征1、信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。

2、信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、可转换性、可增值性、真伪性3、信息的容量基本单位是字节（ Byte ）4、载体：语言、文字、图片、图像、动画、视频等5、存储介质：光盘、硬盘、优盘、软盘、移动硬盘（二）信息技术与社会1、信息技术的定义：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。

信息技术又称为“IT(Information Technology)”。

狭义和广义2、信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。

传感技术（高新技术）是扩展人的感觉器官收集信息的功能；通信技术是扩展人的神经系统传递信息的功能；计算机技术（信息处理的核心）是扩展人的思维器官处理信息和决策的功能；微电子技术（现代信息技术的基石）扩展人们对信息的控制和使用能力。

3、人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命：第一次语言的使用：是一次根本性的革命，是从猿人到人的重要标志第二次文字的创造：使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的限制第三次印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了可靠的保证第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间和空间的限制第五次计算机技术及现代通信技术的普及与应用：是人类信息传播和处理手段的革命，将人类社会推进到了数字化的信息时代信息技术在学习、生活的应用：计算器\MP3\MP4\PDA\学习机4、神奇的计算机技术：虚拟现实(VR)、语音技术、智能代理技术、中国的超级计算机例：虚拟现实：虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、三维动画技术等多个信息技术分支。

如，电子宠物等语音技术：包括语音识别（语音到文字的转换）和语音合成（文字到语音的转换）智能代理技术：Office小助手、搜索引擎中的“蜘蛛”程序丰富多彩的因特网：建立计算机网络的主要目标是数据通信和资源共享。

高中vb教案教案标题：高中VB教案教学目标：1. 了解VB（Visual Basic）的基本概念和应用领域；2. 掌握VB程序设计的基本语法和编程思想；3. 能够运用VB语言编写简单的程序，并进行调试和运行。

教学重点：1. VB的基本语法和编程思想；2. VB程序的调试和运行。

教学难点：1. 理解VB的事件驱动编程思想；2. 运用VB语言编写复杂的程序。

教学准备：1. 计算机实验室或具备VB开发环境的电脑；2. VB开发软件（如Visual Studio）；3. 教学用例和示例程序；4. 学生手册和教学参考资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入VB的概念和应用领域，激发学生学习的兴趣；2. 引导学生思考VB在现实生活中的应用场景。

二、知识讲解（20分钟）1. 介绍VB的基本语法和编程思想，包括变量、数据类型、运算符等；2. 解释VB的事件驱动编程思想，引导学生理解事件和事件处理程序的关系；3. 演示示例程序，让学生对VB的基本语法和编程思想有初步了解。

三、实践操作（40分钟）1. 学生按照教学用例，使用VB开发软件进行实践操作；2. 引导学生编写简单的VB程序，如计算器、学生信息管理系统等；3. 指导学生进行调试和运行，解决可能出现的错误和问题。

四、总结归纳（10分钟）1. 学生展示自己编写的VB程序，并分享编程心得和体会；2. 总结VB的基本语法和编程思想，强化学生对知识的理解和记忆。

五、拓展延伸（15分钟）1. 鼓励学生自主学习，探索更多VB的高级特性和应用；2. 提供相关的拓展资料和学习资源，引导学生进一步深入学习VB。

教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括编写程序的准确性和效率；2. 收集学生的作业和实践成果，评估他们对VB的掌握程度；3. 针对学生的表现和问题，进行个别辅导和指导，帮助他们提高。

教学反思：1. 分析学生的学习情况和反馈意见，评估教学效果；2. 总结教学经验和教学不足，为今后的教学改进提供参考。

VB程序设计Computer programming (Visual Basic)教学大纲一、课程性质与任务本课程是为非计算机专业学生开设的一门公共必修课。

通过本课程的学习, 应使学生掌握VB6.0程序设计语言的特征，领略面向对象程序设计的思想与程序设计风格，掌握面向对象程序设计的方法和程序编制技巧，使学生初步具备计算机软件开发的能力。

二、课程内容及要求课程教学的基本内容及要求如下：第一章Visual Basic 6.0概述本章主要讲授VB发展简史、VB的功能及特点、VB的安装与VB集成开发环境。

（一）教学要求掌握：VB集成开发环境的使用熟悉：VB的功能及特点了解：VB发展简史（二）教学及考核内容1.1 Visual Basic 6.0的发展和特点1.1.1 Visual Basic 6.0的发展1.1.2 Visual Basic 6.0的主要特点1.1.3 Visual Basic的不同版本1.2 安装和启动Visual Basic 6.01.2.1 安装Visual Basic 6.01.2.2 启动Visual Basic 6.01.3 Visual Basic 6.0集成开发环境1.3.1 Visual Basic 6.0集成开发环境1.3.2 标题栏、菜单栏和工具栏1.3.3 工具箱1.3.4 属性窗口1.3.5 工程资源管理器窗口1.3.6 窗体窗口1.3.7 代码窗口1.3.8 对象浏览器窗口1.4 计算机程序设计的基本概念1.4.1 计算机高级语言1.4.2 计算机程序设计的基本概念第二章Visual Basic 6.0程序设计方法本章主要讲授VB中对象的概念；简单VB应用程序的建立与程序运行；窗体和基本控件的属性；VB工程的管理及环境设置。

（一）教学要求掌握：简单VB应用程序的建立与程序运行；窗体和常用控件的基本属性、事件和方法，如Name、Left、Top、Height、Width、Caption、Eanbled、BackColor等控件的公共属性、Click 等常用事件和窗体的Print方法。

信息技术高中会考V B 模块操作题题库信息技术高中会考VB模块操作题题库第1题打开“Y:\4619”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求1+4+7+……+40的值。

第2题打开“Y:\4620”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求1到300之间偶数的个数。

第3题打开“Y:\4621”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求1到100之间所有整数的和。

第4题打开“Y:\4622”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求100到200之间奇数的和。

第5题打开“Y:\4623”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求2到10之间所有偶数的积。

第6题打开“Y:\4624”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求5+10+15+…+85的和。

第7题打开“Y:\4625”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求1到500之间能被7整除的数的个数。

第8题打开“Y:\4626”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求2×12×22×32×42×52的积。

第9题打开“Y:\4627”文件夹中的文件：“d1.vbp”，进行以下操作并保存。

在VB代码窗口指定位置修改完善程序代码，实现求2+5+8+11+……+50的值。

第10题新建一个VB工程，按下表的要求添加控件，并设置其属性。

将操作结果保存在“Y:\4674”文件夹下，窗体文件名为：“Form1.frm”，工程文件名称为：“工程1.vbp”。

一、教材分析初识VB2.1 可视化程序开发工具本节课教学内容为第2 章第1 节的内容，第二章作为程序设计教学的起点，介绍了vb 的基本知识，同时也为后续章节提供了可视化编程的基本思路。

课标中指出，本章的教学目标就是让学生理解VB 的基本概念和知识，初步掌握VB 编程的基本技能，让学生在一定程度上了解程序设计的基本思想和方法。

二、学情分析本节课的授课对象为高二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。

通过第一章的学习，学生对编程有了初步的体验，知道了计算机解决问题的过程和算法的三种描述方法，为本节课的学习打下了一定的基础。

三、教学目标1、知识与技能1）了解VB 程序设计环境，知道在VB 程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法；2）能够初步使用标签、文本框、按钮等基本控件3）了解对象、属性、事件等概念2、过程与方法1）通过游戏导入，激发学生兴趣。

2）学生自己上机操作，了解VB 操作界面及可视化编程的步骤。

培养学生的分析、概括和运用转化法解决问题的能力，并能举一反三，融会贯通。

3、情感态度价值观1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。

2）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

四、教学重点、难点重点：熟悉VB 工作室；通过例子了解可视化编程的一般步骤难点：VB 三种控件的使用；修改对象的属性五、教学过程（一）、情景导入教师展示一个抽奖小游戏，用程序随机抽取一、二、三等奖各一名，并发放小礼品。

激发学生兴趣及动手制作的激情。

其实，老师的这个抽奖程序就是用到我们接下来要学习的编程软件Visual Basic，让我们一起来揭开Visual Basic 的神秘面纱吧。

（二）、知识讲解1、概念Visual Basic,简称VB，是微软公司1991 年推出的基于Basic 语言的可视化程序设计语言，所谓可视化程序设计是一种全新的程序设计方法，它主要是让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，像搭积木式地构造应用程序的界面，然后编少量的代码就可以构建应用程序。

高中信息技术算法与程序设计(VB)知识要点学习程序设计的方法：1、多阅读程序 2、尝试独立编写程序 3、上机验证自己设计的程序一、程序设计基础知识1、程序设计语言程序设计语言：人与计算机交流的语言。

容易理解。

二、VB基础知识1、VB基础VB特点：可视化的编程工具、面向对象的设计语言、事件驱动的执行方式。

VB程序设计基本步骤：（1）、分析需求和设计算法（2）、设计图形用户界面，并为对象设置属性。

（3）、编写程序代码。

（4）、调试、修改程序。

（5）、保存工程并生成可独立运行的程序。

2、VB应用程序窗体设计（1）操作界面：标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、工程窗口、窗体、工程管理窗口、属性窗口。

（2）工程：程序设计的整个过程。

对象：应用程序的窗体和控件都是对象，每一个对象都有自己的属性和完成任务[ 参标签(Label)：通常用来显示比较固定的提示性信息。

文本框（TextBox）：用来显示和输入数据。

命令按钮（CommandButton）：用于接收用户的操作信息，并引发应用程序的某个操作。

图片框（Image）：功能强大的图形控件，不但可以显示图片，还可以作为其他控件的容器显示各种绘图方法的输出，或Print方法输出文本。

滚动条（ScrollBar）：它既可以配合窗口浏览数据，也可以作为数据输入的工具使用。

（4）常用控件的基本属性（静态设置、动态设置）Caption ：标题属性，决定出现在窗体的标题栏上的文本内容。

Text ：文本属性，决定窗体中或文本框中显示的内容。

Name ：名称属性，作为对象的标识而引用，不会显示在窗体上。

Height ：高度属性，决定控件高度。

）、控件宽度时超出部分不显示，设置为True时，控件宽度自动扩展，以适应文字长度。

（True表示“真”值，即“是”；False表示“假”值，即“否”）Visible ：隐藏属性，决定控件是否可见。

Enabled ：有效属性，决定控件运行时是否有效。

《高级语言程序设计（VB）》课内练习大纲课程编号：020413008 课程学时／学分：56/3.5 课内练习总学时：24课程英文名称：High Level Language Programming (Visual Basic)课程类别：技术基础课开出学期：第二学期开出单位（实验室）：校计算中心制定人：安琪，副教授一、制定依据根据06版培养方案、高级语言程序设计（VB）课程教学大纲等制订本课程课内练习大纲。

二、课内练习安排三、课内练习目的、内容与要求课内练习一Visual Basic入门（一）课内练习目的学会VB的启动和退出；了解和熟悉VB集成开发环境及各种窗口的使用；掌握利用VB建立、编辑、保存及运行应用程序的过程；掌握窗体及文本框、标签、命令按钮控件的用法；熟悉用属性窗口和代码窗口设置对象属性的方法；掌握常用方法的使用。

（二）课内练习内容1. 【实例1】标签的使用；2. 【实例2】文本框的使用；3. 【实例3】按钮的使用；4. 【实例4】方法的使用；5. 【实例5】综合应用。

（三）课内练习要求用三种以上方法启动和退出VB；用多种方法打开和关闭工程资源管理器窗口、窗体窗口、属性窗口、代码窗口和工具箱窗口，注意观察这些窗口的组成；用两种方法在窗体上建立命令标签、文本框、按钮和图形框；按照课内练习内容1～4的题目要求设计界面、设置属性、输入代码并调试和运行程序，观察运行结果，如出现错误或效果不理想，应反复调试，直至得到正确结果。

课内练习内容5选做。

要求回答思考题。

课内练习二Visual Basic编程基础（一）课内练习目的掌握VB中各种数据类型的概念和取值范围；掌握常量和变量的定义规则；掌握各种运算符的功能和表达式的组成及求值方法；掌握部分常用内部函数的功能和用法；熟练利用立即窗口进行验证和测试；进一步熟悉VB集成开发环境及程序设计的全过程。

要求回答思考题。

（二）课内练习内容1. 【实例6】各种不同的运算；2. 【实例7】使用立即窗口验证程序的输出结果；3. 【实例8】用两个两位数生成一个新的四位数。

第四章VB循环结构一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高某某息技术基础2）年级：高一3）所用教材出版单位：某某科技教育4）所属的章节：第四章程序的设计5）所用软件：Vasual basic6）学时数：两课时(连堂课)3、教学目标：掌握For-Next语句的格式和功能，理解For-Next语句的执行过程，学会使用For-Next 语句实现计数循环。

掌握Do While-Loop语句的格式和功能，会使用Do While-Loop语句实现条件循环。

4、教学重点：分别用For-Next语句和Do While-Loop语句来编写程序。

5、教学难点：掌握For-Next语句和Do While-Loop语句的相同和不同之处.6、学情分析：在程序设计方面，学生的学习能力和接受能力差异较大，上这课的时候我主要采用了分组学习结合课堂练习的方式来教学的，在作业布置方面，我注意难易结合，让学生选做自己能完成的题目，这样基础差的学生能顺利完成任务，好的学生也能从中找到乐趣。

7、教学思路：程序设计是一门比较枯燥的课程，但是当你进入其中之后，你也会觉得其乐无穷，我的目的就是至少让一部分的学生能感受到其中的乐趣。

所以我往往以实践的例子导入新课，引起学生的兴趣和思考。

在讲语句的应用上，就细讲，让学生充分理解其中的原理，再通过举例举一反三，让学生熟悉的同时思考其中的一些重要的细节，最后在作业的布置上，设置等级式的题目让学生选择，保证每个学生都能完成任务，获得成就感。

三、教学过程教学反思：我对这堂课的反思是：教师要想组织好一堂课，必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。

最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。

课前要分析教材教法，了解学生情况，有的放矢，注意差异性教学，这样才能取得良好的效果。

同时，VB程序教学的实践非常重要，要在源程序代码的实践中要从多方面变化写法，比如初值为0和为1的写法会有什么不同，I=I+1写在循环体前面和后面对最后的结果会有什么影响等等，这样便于让学生理解更常深入理解程序内在的逻辑性。

高中信息技术VB程序设计教案一、教学目标1.理解VB程序设计的基本概念和原理；2.掌握VB程序的基本语法和编写方法；3.能够独立完成简单的VB程序设计任务；4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学内容1.VB程序设计的概述a.什么是VB程序设计b.VB程序设计的应用领域和优势2.VB程序设计的基本语法a.变量和数据类型b.运算符和表达式c.控制语句和循环结构d.函数和过程e.对象和事件3.VB程序设计实例a.简单的计算器程序b.学生成绩管理系统c.图书管理系统三、教学步骤第一课时：VB程序设计的概述1.介绍VB程序设计的概念和应用领域（15分钟）2.展示一些实际应用案例（15分钟）3.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第二课时：VB程序设计的基本语法1.讲解变量和数据类型的概念（15分钟）2.演示变量的定义和使用（15分钟）3.练习变量的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第三课时：VB程序设计的基本语法1.讲解运算符和表达式的概念（15分钟）2.演示运算符和表达式的使用（15分钟）3.练习运算符和表达式的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第四课时：VB程序设计的基本语法1.讲解控制语句和循环结构的概念（15分钟）2.演示控制语句和循环结构的使用（15分钟）3.练习控制语句和循环结构的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第五课时：VB程序设计的基本语法1.讲解函数和过程的概念（15分钟）2.演示函数和过程的定义和使用（15分钟）3.练习函数和过程的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第六课时：VB程序设计实例1.讲解对象和事件的概念（15分钟）2.演示对象和事件的使用（15分钟）3.练习对象和事件的应用（15分钟）4.总结本节课内容并布置作业（10分钟）第七课时：VB程序设计实例1.演示简单的计算器程序的编写步骤和代码（30分钟）2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的计算器程序（30分钟）3.分享学生编写的计算器程序并讨论改进的方法（20分钟）第八课时：VB程序设计实例1.演示学生成绩管理系统的编写步骤和代码（30分钟）2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的学生成绩管理系统（30分钟）3.分享学生编写的学生成绩管理系统并讨论改进的方法（20分钟）第九课时：VB程序设计实例1.演示图书管理系统的编写步骤和代码（30分钟）2.学生根据讲解的步骤和代码编写自己的图书管理系统（30分钟）3.分享学生编写的图书管理系统并讨论改进的方法（20分钟）第十课时：总结和复习1.复习前几节课的主要内容和知识点（30分钟）2.总结VB程序设计的基本概念和原理（15分钟）3.进行课堂互动和提问解答（15分钟）4.总结本课程和学习收获（10分钟）四、教学评估1.出示选择题进行课堂测验，检查学生对VB程序设计的理解程度；2.布置作业，要求学生独立完成编程任务，检查学生的实际操作能力；3.分享学生编写的程序，并与其他同学进行交流和讨论，检查学生的表达和交流能力。