先进德育工作者评比条例

2024年三中优秀德育工作者评选方案一、前言德育工作者在学校的德育工作中扮演着重要的角色。

为了表彰和激励优秀的德育工作者，促进学校德育工作的全面发展，特制定《2024年三中优秀德育工作者评选方案》。

二、评选目的通过评选活动，旨在倡导和宣传优秀的德育工作理念，鼓励广大德育工作者不断提高自身素质与业务水平，促进学校德育工作的深入发展，为学生成长成才提供有力支持。

三、评选对象三中全体德育工作者，包括班主任、任课教师、辅导员等。

四、评选条件1. 具有良好的职业道德和与德育工作相关的专业素质；2. 具有较高的教育教学水平和丰富的实践经验；3. 在学校德育工作中取得突出的成绩，取得一定的创新成果；4. 在学生思想道德教育、班级管理、学风建设等方面具有较高影响力。

五、评选程序1. 提名阶段：学校全体师生可以通过书面或电子邮件形式向学校德育中心推荐德育工作者。

被推荐者需经过推荐者的书面同意方可进入初选阶段。

2. 初选阶段：德育中心组织专家评选团对推荐人所提名的候选人进行初步筛选。

（1）评选团成员由学校领导、优秀德育工作者和相关专家组成；（2）评选团对推荐人所提名的候选人的资料进行评定，并结合个人的工作实绩进行初步筛选，择优确定初选名单。

3. 公示阶段：德育中心在校内公示初选名单，对遴选出的符合条件的候选人进行公示，公示期为7天。

4. 筛选阶段：公示期结束后，由评选团对符合条件的候选人进行综合评估、打分。

评选团成员进行个别面试或集体讨论，最终确定最终候选人名单。

5. 决策阶段：德育中心将最终候选人名单上报学校领导班子，学校领导班子研究决策，确定获奖者。

6. 颁奖仪式：在学校年度评优表彰活动中，举行优秀德育工作者颁奖仪式，表彰获奖者。

六、评选标准评选标准主要包括以下几个方面：1. 专业素质：包括职业道德、教育教学水平和实践能力等；2. 工作成绩：包括德育工作成果、创新成果和学生素质提升等；3. 影响力：包括在学校德育工作中的影响力和师生对他的认可程度等。

先进德育工作者评选办法一、宗旨：通过评选学校先进德育工作者，树立德育工作方面的典型，奖励在师德、德育实践、德育改革、德育创新、德育科研等方面成效突出的人员，并以此推进德育的变革和发展。

二、评选范围：来我校工作一年以上、正式在编教职工。

三、评选标准：1、热爱祖国，拥护党的路线，热爱教育事业。

不断学习德育理论，更新知识结构，勇于德育实践。

2、有良好的师德，心理健康，工作责任心强，言行、仪态得体大方。

3、尊重学生人格，是学生的良师益友。

4、符合上述三条标准，且具有下述条款之一的：（1）担任班主任，该班级累计二次被评为学校优秀班集体；（2）担任班主任，所带班级一次被评为市或区优秀班集体，（3）指导学生在社会实践、志愿服务、“爱心工程”、法制宣传、学生自主管理等方面的成果或竞赛获国家级三等奖以上、省级二等奖、市级一等奖以上；（4）德育管理中，为变革和推进学校德育发挥重要作用，其主要负责的项目获省、部委办颁发荣誉称号；（5）教师在教书育人、职工在服务育人方面有突出事例；（6）有创新意识，积极开展德育科研，在德育科研方面获区、市或以上政府奖励的人员。

5、有下列情况之一者，不予参评：（1）侵犯学生合法权益，有害于学生健康成长的行为；（2）自发生重大教育事故之当年起，三年之内。

四、评审领导小组：组长：许崇敏副组长：陈灿亮组员：校行政领导五、评选办法：先进德育工作者每年评选一次，每次评选名额为2名。

1、教师（含主要从事德育管理人员）由各年级推荐；不任课的由所在工会小组分组推荐。

推荐名额分配比例由领导小组另定。

推荐意见和被推荐人的材料由各年级组长或工会小组长送报评选领导小组。

2、评选办公室组织实施学生调查问卷，了解和分析学生对被推荐人的评价。

3、评选办公室将推荐材料和调查问卷分析汇总，根据评选标准形成推荐名单。

4、推荐名单经领导小组讨论，确定初评名单，在全校范围公示三天，若无异议，由学校发文通报表彰。

六、奖励：学校给获得本荣誉称号者荣誉证书和奖金200元。

三中优秀德育工作者评选方案一、背景介绍随着德育工作的深入开展，对于评选优秀德育工作者的需求也越来越迫切。

为此，我校决定启动三中优秀德育工作者评选活动，以表彰在德育工作中作出杰出贡献的教职工，激励广大教师积极投身德育工作，提高学校整体德育水平。

二、评选目标该评选活动旨在选出三中最优秀的德育工作者，他们不仅在德育工作中表现出色，更具备良好的师德师风，对学生起到引领和榜样作用，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出了突出贡献。

三、评选标准1. 教育教学质量德育工作者应在教育教学过程中积极引导学生形成正确的人生观、价值观，注重学生的品德修养和思想道德教育，以及体育、艺术等方面的全面发展。

评定标准包括：(1) 师德师风：作为榜样，德育工作者应具备良好的师德师风，言传身教、守规矩、爱岗敬业，对学生起到示范作用。

(2) 学生成绩：德育工作者应重视学生的学业发展，注重教育教学的质量和效果，学生的学习成绩应取得显著的进步。

2. 学生生活管理德育工作者应具备良好的班级管理能力，关心学生的日常生活、心理健康和学业发展，注重学生的日常行为规范培养，维护和谐的校园秩序。

评定标准包括：(1) 生活管理：德育工作者应具备有效的班级管理能力，关心学生的生活问题，协助解决学生生活中的困难，并及时处理突发事件。

(2) 心理健康：德育工作者应关注学生的心理健康，及时发现问题并提供适当的心理辅导。

3. 社会服务意识德育工作者应具备积极服务社会的意识和行动，通过组织社会实践、社会公益活动等方式，引导学生树立正确的社会价值观，担负起社会责任。

评定标准包括：(1) 社会服务活动：德育工作者应通过各种途径组织学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

(2) 社会声誉：德育工作者应在社会中具备良好的声誉，受到社会各界的认可和称赞。

四、评选程序1. 提名阶段学校通过德育工作者自荐、学生推荐、学校管理员提名等多种途径收集候选人信息。

师德标兵、先进德育工作者评选制度为加强教师队伍建设，提高广大教师的综合素质和师德修养，结合我校实际，特制定华美中学师德标兵、先进德育工作者评选制度。

一、评选范围学校师德高尚、教学水平高、教学效果好、教书育人成绩显著的在职教师。

二、评选原则师德标兵评选要遵循坚持标准、确保质量、优中选优、宁缺勿滥的原则，符合条件的推荐参评。

三、评选条件1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。

2、敬业爱岗，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，具有现代教育观念和创新意识，工作勤奋，任劳任怨，在教育教学工作中做出突出成绩。

3、自觉遵守教师职业道德规范，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表，关心热爱学生，自觉抵制不正之风。

4、刻苦钻研业务知识，有较高的业务水平。

教师对所教学科具有坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学水平高，教学成绩显著。

管理服务人员精通业务，工作成绩突出。

5、在本部门有较高声誉，获得过校级以上优秀教师、优秀教育工作者、学科带头人等荣誉称号。

对长期在教学一线工作，且师德表现、工作成绩特别优秀的教师可适当放宽。

四、评选办法1、学校师德标兵（先进德育工作者）每学年评选一次。

2、采用个人申报，校长推荐，产生候选名单。

3、学校成立师德标兵评选小组，根据候选人的工作实绩、事迹材料、各种证件进行评选，每学期先按教职工的总数的15%师德优秀格次，在其中评出3—5名校级“师德标兵”。

4、学校实行逐级推荐，县级师德标兵在校级师德标兵中产生，市级师德标兵在县级师德标兵中产生。

五、师德标兵责任和义务1、师德标兵应严格要求自己，承担对年轻教师的指导和培养工作。

2、每年至少写出一篇有较高质量的师德论文进行交流或发表。

3、师德标兵在各项工作中处处起模范带头作用，积极主动完成学校交办的各项任务。

六、待遇学校对师德标兵颁发证书，给予适当的物质奖励，并在学校考核中按校级先进标准加分。

评选优秀班主任、德育先进个人制度为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步提高我校德育队伍的整体水平，加快班主任队伍专业化成长进程，经研究，决定制定以下班主任和德育先进工作者制度。

一、评选范围（一）优秀班主任评选范围：全校连续三年以上现任班主任。

（二）德育先进工作者评选范围：全校在职教职工。

二、评选基本条件（一）优秀班主任评选基本条件1．全面贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，结合学生实际，全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。

2．坚持以学生为本，尊重、关心、了解学生，主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。

3．牢固树立终身学习、可持续发展的理念，自觉学习教育教学理论和现代科技、文化知识，有较高的班主任工作专业素养。

4．班级管理工作成绩突出，所带班级集体目标明确，学生个性发展良好，形成富有活力和特色的班级文化。

5．善于拓展班级育人空间，能有效地依靠学校、社区、家长等教育资源，开展班级教育管理工作，并建立有效的家校联系。

6．注重班主任工作研究。

积极参加教育实践改革，善于观察学生，掌握学生个性品质和发展状况，能针对班级管理中出现的问题进行研究和反思。

7、班级综合量化在全校前三分之一名次。

（二）德育先进工作者评选基本条件全面贯彻党和国家的教育方针，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，从事教育教学管理工作三年以上，能结合学生实际，创造性地做好德育工作，获得学校、家长、学生和社会的公认，并在下列某方面取得显著成绩：1．根据学生身心发展规律和教育发展规律，积极开展德育实践活动，有显著的德育管理成果；2．在学科教学工作中，能够坚持教书育人、服务育人，积极渗透道德教育，学科德育实践方面效果显著；3．全面提高学生综合素质，在后进生转化、降低和减少青少年学生违法犯罪等方面成绩显著。

学校优秀德育工作者评选标准
一、评选对象
在本校本岗位上工作满1年以上的校长、主任、年级组长、班主任、科任老师、大队辅导员均可参加评选。

二、评选标准
1、全面贯彻教育方针。

有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚、公正廉洁、作风民主，具有人格魅力；
2、策划意识强，具有开阔的眼界，对学校德育发展有开拓意识；
3、注重学习现代德育管理理论，具有丰富的德育工作管理经验，有较高的学术水平和科研能力。

4、爱岗敬业，以身作则，起模范带头作用。

认真执行学校各项规章制度及德育管理要求。

5、积极、主动协调好学生与任课老师、班主任、年级组长的关系。

6、有准备、有主题、有效果地主持班会或年级会。

7、高度认真负责地组织学工、学农、学军、社会考察、仪式教育等校外社会实践。

8、全面深入了解学生的基本情况。

关心特殊、特困学生。

建立三级网络，落实帮教帮困措施，利用一切契机做好班级凝聚力工作。

9、日常管理工作有成效，并积极创建和初步形成自己的特色。

10、善于总结德行工作经验，近3年内在校级以上刊物发表论文或交流过经验或有独立的课题立项研究。

11、认真对待带教、指导工作，并有成效。

12、所带班级在近两年内被评为校级（含校级）以上先进集体。

13、确保“三率”为零。

学校优秀德育工作者评选标准小张各庄中心小学。

中小学德育先进工作者和优秀班主任评选条件一、校先进德育工作者：1、坚持四项基本原则，有坚定的社会主义信念，努力学习、宣传建设有中国特色的社会主义现代化建设理论。

热爱祖国，忠诚人民的教育事业。

2、全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，能坚持教书育人、管理育人、服务有人。

在教学中坚持"二纲"进课堂，坚持寓德于教。

按照学校要求，每学期课堂登记学生违纪现象在10人次以上，课外抓违纪学生并登记6人次以上，并能做好教育工作。

利用教学或课余时间爱护、关心和帮教后进生，效果显著。

3、自觉遵守《公民道德》规范和教师职业道德。

坚持正面教育，坚持面向全体学生，爱护、尊重、了解和严格要求每位学生。

教育中注意言传身教，不做教育忌事，不讲教育忌语。

为人师表，诲人不倦，尽职尽责。

4、遵守学校规章制度。

不办补习班，不参加补习，不乱收费。

按照学校师德教育"十五条"严格规范自己。

自觉配合班主任做好班级管理和思想政治工作。

5、具有开拓精神和奉献精神。

勇于改革探索，努力研究新时期学生特点和工作方法。

积极撰写德育论文，探索教育规律。

近两年内德育论文必须在校级以上交流汇编或获奖。

二、校优秀班主任1、坚持四项基本原则，坚持坚定正确的政治方向。

热爱教育事业，热心班主任工作，具有高度的事业心、责任感和良好的师德，按照学校师德"十五条"严格规范自己。

2、教育思想端正，教育效果显著，所带班级有良好的班风、学风，在学校开展的"十项"评比以及年段开展的各项评比中，列居年段中游以上，班级巩固率、体育合格率达到学校的要求。

整个学期所带班级的学生无严重违纪的现象（快班学生不受学校处分、慢班适当放宽些）。

3、认真实施《义务教育法》、《未成人保护法》等法规，经常家访，积极争取学生家长、社会有关部门配合和支持。

做好家校联系。

不驱赶学生、不乱收费、不乱办班、不乱补习、不体罚或变相体罚学生。

2023年三中优秀德育工作者评选方案一、背景和意义作为中学教育的重要组成部分，德育工作对学生的全面发展和终身素质的培养起着至关重要的作用。

为了进一步激励和鼓励德育工作者，以推动学校德育工作的高质量发展，我校决定开展2023年三中优秀德育工作者评选活动，通过评选表彰优秀德育工作者，进一步推动学校德育事业的蓬勃发展。

二、评选标准1. 德育工作者的基本条件：（1）热爱教育事业，具备较高的职业操守和教育人文素养；（2）具备一定的德育理论基础和教育实践经验；（3）在学校德育工作中有突出的表现，取得明显的教育成果；（4）拥有卓越的团队协作精神和师生互动能力；（5）积极参与学校德育活动、研讨和培训。

2. 评选方式：（1）个人自荐：德育工作者可自愿提出申请，提交个人简历和德育工作成果的材料。

（2）德育部门推荐：德育部门可综合考虑工作表现和专业素养，推荐符合条件的教师参与评选。

3. 评选环节：（1）初步筛选：由评选组成员对所有申请材料进行评审，初步筛选出符合综合条件的候选人。

（2）面试环节：对初步筛选出的候选人进行面试，通过考察其德育工作的理论基础、实践经验以及职业操守等方面的能力。

（3）公示环节：将面试通过的候选人名单公示，接受师生和家长的评议。

（4）评选结果公布：评选组根据综合评议和面试表现，确定优秀德育工作者的评选结果，并进行公布。

三、评选奖励1. 评选出的优秀德育工作者将获得荣誉证书、奖金和表彰材料，并在学校的宣传渠道上进行公示。

2. 优秀德育工作者将成为学校德育工作的典型代表，参与学校德育研讨和培训活动，并享有一定的事业发展和晋升机会。

四、评选组织结构和工作安排1.评选组成员：由德育部门负责人、年级组长、班主任、学生代表和家长代表组成。

2.工作安排：（1）起草评选方案，确定评选标准和程序。

（2）开展宣传工作，向教师、学生和家长宣传评选活动，并征集申请材料。

（3）严格按照评选程序，对申请材料进行初步筛选。

德育先进教师、优秀班主任评比表彰制度为全面贯彻落实党和国家的教育方针，推动我校教育事业又好又快发展，鼓励广大教师、教育工作者献身我校教育事业，为弘扬正气，树立典型，激励先进，带动全体，经研究决定，于每学期末表彰奖励一名德育先进教师和一名优秀班主任。

一、德育先进教师评选条件
1、全面贯彻党和国家的教育方针，模范履行教师义务，严格遵守教师职业道德规范和教师行为准则，积极参加学校德育活动，认真完成学校布置的各项德育工作任务。

2 、尊重，关心，爱护全体学生，尤其关心爱护后进生，转化后进生效果明显。

3 、善于学习，勤奋工作，遵循教育规律，在实践中总结出育人方法和先进经验。

4、教书育人，服务育人，管理育人，教育教学成绩突出。

5、热爱，尊重，了解和严格要求学生，保护学生身心健康，建立和谐的师生关系和良好的人际关系。

6、尊重领导，团结同志，服从大局，工作有创新。

二、优秀班主任评选条件
1、完全具备德育先进教师的六项评选条件。

2、在日常的教育教学活动中，执行学校下达的任务雷厉风行，认真组织全班学生积极参加学校组织的各项德育活动和学习竞赛活动。

3、能认真按照《五一小学班主任工作评价标准》，认真履行班主任职责，围绕学校工作计划，制定并认真落实班主任工作计划，各项工作符合评价标准。

4、班级学生文明守纪，品行良好，学习气氛浓厚，班风好，各方面成绩显著。

二、评选办法
根据评选条件自荐和民主推荐相结合，经校委会确定，公示一周。

三、奖励办法
表彰奖励采取精神奖励和物质奖励相结合的原则，在学期初或学期末召开全学期工作总结表彰大会，向获得表彰的优秀教师颁发荣誉证书及奖金。

学校德育工作先进个人评比方案为了进一步加强和改进学校德育工作，促进学校教师队伍建设，表彰在教书育人工作中取得优异成绩的德育工作管理者，树立榜样，建设良好的班风，以推动校风建设，经研究，决定在全校范围内开展德育工作先进个人评选表彰活动，特制定本评选办法。

一、指导思想以科学发展观为指导，结合我校的具体情况，借助评选表彰活动，进一步弘扬我校教师崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，努力造就一支品德高、工作勤、业务精、能力强、作风正、形象好、能高效服务我校教育现代化建设的德育管理教师队伍。

二、___领导：学校成立“德育工作先进个人”评选工作领导小组，全面负责评选工作。

组长：___副组长：___成员：___以及各年级组长三、评选范围和对象：全校在职班主任四、评选名额：推荐上报东台市德育先进个人___名，校内___名。

五、评选条件：1、全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生，有高尚的社会公德和职业道德，严于律己，为人师表，深得家长的信任，深得学生的爱戴。

2、所带班级的学生具有良好的生活、学习及文明行为习惯，遵章守纪，积极参加各项有益活动，在班___建设及各项活动中均起到模范带头作用，依法从教，依法治班，形成优良的班风和学风。

3、认真学习、钻研有关班主任工作的理论和方法，积极探索，认真实践，勤于思考，善于总结，积极参与班主任工作的课题研究。

4、讲究工作的艺术，能耐心细致的做学生思想教育工作，重视学生的心理健康教育，促进学生的健康成长，善于做好后进生的转化工作，为学生的终身发展服务。

5.经常与学生家长保持联系，指导家长用正确的方法教育子女。

6.正确运用教育机智，有较强的处理___以及重大事故的应变能力。

7.自工作起担任德育管理满___年。

8.有下列情形之一的，不得参加德育先进个人评选：（1）有体罚学生或变相体罚学生现象的；（2）班级管理中出现重大责任事故的；（3）利用职务之便让学生家长办私事，有违师德形象的；（4）擅自向学生推荐、分发各种资料和其他用品，有乱收费现象的；（5）不服从学校工作安排，无故不参加学校___的班主任活动或不完成学校布置的其他任务的，无故不交班主任工作计划、总结等。

2024年学校德育工作先进个人评比方案一、评选背景2024年，我校将开展学校德育工作先进个人评比活动，旨在表彰在校内德育工作中做出突出贡献的个人，激励广大教职员工积极参与德育工作，提升学校德育水平，助力学生成长成才。

二、评选对象评选对象为在我校工作超过两年的教职员工，包括班主任、德育主任、辅导员等德育工作者，鼓励广大教师、教育工作者积极参与评选。

三、评选程序1. 提名阶段：教职员工可通过填写提名表格，提名自己或他人参与评选。

提名截止日期为XX年XX月XX日。

2. 材料提交：被提名者需提交个人资料、工作成绩、德育经验等相关材料。

提交截止日期为XX年XX月XX日。

3. 评审组成：由学校德育领导班子组成评审组，对提交材料进行评审，确定入围候选人。

4. 公示环节：对入围候选人进行公示，接受师生和家长的评议。

5. 评选结果：评审组根据入围候选人的材料和公示结果，确定获奖名单，并对获奖个人进行表彰。

四、评选标准评选标准主要包括个人业绩、工作成果、德育工作影响力等方面。

符合以下条件者可被认定为先进个人：1. 工作业绩突出，表现出色，对学生的德育成长起到积极影响。

2. 具有较强的德育理念和教育智慧，善于发挥作用，促进学生全面发展。

3. 在学校德育实践中树立了良好榜样，受到师生认可和尊重。

五、奖励措施评选出的学校德育工作先进个人将获得荣誉证书及奖金，学校将组织表彰仪式，并在校园和媒体上进行宣传报道，激励更多教职员工为学校德育事业贡献力量。

六、总结通过这次评选活动，我们希望能够充分肯定在学校德育工作中做出杰出贡献的个人，激励广大教职员工积极参与德育工作，共同助力学生成长成才。

学校将不断加强德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

学校德育工作先进个人评比方案
一、评选目的：
本评选活动旨在发现和表彰在学校德育工作中表现突出、成绩显著的先进个人，鼓励广大教育工作者积极参与德育工作，推动学校德育工作的深入发展。

二、评选对象：
本次评选活动对象为在学校德育工作中表现突出的全体教职工，包括教师、辅导员、学生干部等。

三、评选条件：
1. 遵守学校纪律，无违纪记录；
2. 有显著的成绩和表现；
3. 在学校德育工作中有突出贡献；
4. 承担其他相关工作和任务。

四、评选程序：
1. 提名阶段：由学校领导和教师代表提名候选人；
2. 遴选阶段：审核提名资格，确定候选人名单；
3. 评选阶段：组织专家评审、学生评议等形式进行评选；
4. 公示阶段：公示评选结果，接受监督和意见反馈；
5. 颁奖仪式：在学校大会上公布获奖名单，并进行颁奖礼。

五、评选标准：
1. 信念坚定，热爱教育事业，对学生具有榜样作用；
2. 在学校德育实践中有具体成果，对学生有积极影响；
3. 具备较强的组织能力和实践经验，能有效地开展德育活动；
4. 具备较高的教育教学水平，能够指导学生树立正确的道德观念；
5. 在服务学生的过程中表现出较强的责任心和奉献精神。

六、奖励措施：
1. 给予荣誉称号，并颁发证书、奖金等奖励；
2. 安排相关培训和学习机会，提升教师的素质和能力；
3. 组织先进个人进行经验交流，促进教师之间的学习和合作。

七、评选工作的开展将积极调动广大教育工作者的工作热情，促进学校德育工作的健康发展和持续进步。

愿更多的教育工作者在学校德育工作中发光发热，为培养德智体美劳全面发展的学生成为优秀公民而不懈努力！。

中学“德范杯”优秀德育工作者评选方案一、前言中学的德育工作，是培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感的重要环节。

为了表彰和激励中学德育工作者，鼓励他们积极投身于德育工作，本方案将以“德范杯”为名，设立优秀德育工作者评选活动，以提高学校的德育工作水平和质量。

二、评选目的1. 表彰中学德育工作者的突出贡献，激励其继续投入德育工作。

2. 宣传中学德育工作者的先进事迹和典型经验，推广其工作成果。

3. 建立优秀德育工作者的榜样，引领其他教师积极参与德育工作。

三、评选条件1. 在校工作满两年以上，担任德育工作岗位。

2. 带领学生团队参加过德育比赛或活动，并取得过优异成绩。

3. 在教学中注重培养学生的道德、品德素养，经常关心学生的社会情况。

4. 在教学中重视学生的情感教育，有较高的关爱度和亲和力。

四、评选程序1. 提名阶段校内任课教师和学生可以提名符合评选条件的德育工作者。

提名人需提交提名表，包括提名对象的基本信息、工作表现和先进事迹的陈述。

提名截止日期为每学年的5月1日。

2. 评选阶段（1）初审：评选委员会根据提名表筛选出符合条件的候选人，确定参评人员名单。

（2）面试：参评人员需进行面试环节，展示自己的教育理念、工作经验和成果，并回答评委的提问。

（3）终审：评选委员会根据提名表、面试表现和参评人员的工作成果进行综合评判，确定优秀德育工作者名单。

（4）公示：公示期为10天，广播评选结果并接受社会监督。

（5）颁奖：评选委员会在校内举行颁奖典礼，颁发奖项和证书。

五、评选标准1. 工作成果：包括学生的德育成绩和社会评价。

2. 工作方法：课程设计、教学手段、辅导方式等。

3. 创新能力：在德育工作中的创新做法和特色经验。

4. 教育理念：对学生的教育目标、德育观和价值观的表达和实践。

5. 社会影响：在社会上的影响力和声誉。

以上五个方面，每个方面的评分比重相等。

六、奖项设置1. 一等奖：评选出若干名优秀德育工作者，并颁发荣誉证书和奖金。

2024年中学十佳德育工作者评选方案一、评选目的中学十佳德育工作者评选旨在表彰在中学德育工作中做出杰出贡献的教师，鼓励广大教师积极投身于中学德育工作，推动德育事业的发展。

二、评选条件1. 评选对象：中学德育工作者，包括任教于中学的中学教师、德育骨干教师等。

2. 评选要求：a. 个人爱岗敬业，热爱教育事业，严谨治学，精益求精。

b. 有突出的德育工作实绩，展现出良好的德育理念和教育成果。

c. 具备优秀的教学能力和教育教学水平，对学生的关心、引导和教育得到学生及家长的认可。

d. 在中学德育工作中积极主动，能够起到师德示范作用，并对教师团队有积极的影响力。

e. 无违法记录和不良教育行为。

三、评选程序1. 提名阶段：a. 评委会由德育处、教务处、学生会代表、家长代表和学生代表组成。

b. 德育处、教务处向全校教师和学生、家长发出评选通知，要求提名。

c. 教师、学生和家长可通过书面或电子方式提名，提名包括提名人的基本信息和提名理由。

d. 提名截止后，评委会根据提名情况初步筛选出候选人名单。

2. 审核评审阶段：a. 评委会对初步筛选出的候选人进行资料审核，对提名理由进行核实。

b. 评委会要求候选人提供工作经验、教育成果等相关证明材料，如工作报告、教学设计、学生作品等。

c. 评委会根据资料及审核结果，评定候选人的优秀程度，并进行初步排序。

3. 公示投票阶段：a. 评审结果公示，候选人名单向全校师生和家长公示，并设立评选投票渠道。

b. 师生和家长通过指定的投票渠道，对候选人进行投票。

4. 结果评定阶段：a. 评委会根据投票结果、候选人的资料及审核结果，综合评定候选人的得票情况，确定十佳德育工作者名单。

b. 在评选结果公示后，评委会要向全校师生和家长解释评选结果，接受相关意见和建议。

四、颁奖和表彰1. 颁奖方式：评选结果将在学校大会上公布并进行颁奖仪式，同时在校园媒体、校网站等渠道进行公示。

2. 表彰措施：校方将对获奖者颁发荣誉证书，并给予一定的奖励，包括资金奖励、教学资源优先分配、职称和晋升加分等。

优秀德育工作者的评选方案随着社会和教育的发展，德育工作已经成为学校教育工作中不可或缺的重要部分，优秀的德育工作人员与教育工作者的评选方案也逐渐受到关注。

本文将提出一种适用于各级学校的、全面有效的优秀德育工作者评选方案。

一、德育工作者评选的意义德育工作者评选是对德育工作的一种肯定和奖励，对提高教育教学质量、激发教育工作者的积极性有着重要的意义。

评选出优秀的德育工作者，不仅可以激励他们在工作中更加努力，更可以鼓舞其他教育工作者的工作热情和教育工作的创新发展。

二、评选标准1.德育工作成绩评选优秀德育工作者首先要看他们在德育工作中所取得的成绩。

教育工作者应该在学生的思想品德、品德修养、道德操守等方面有着显著的表现，取得明显的成绩和效果。

2.教育教学质量教育工作者的最终目的是要提高学生成绩和素质，因此评选优秀德育工作者也要注重教育教学质量。

优秀的德育工作者不仅要着眼于学生的品德教育，还要有较高的教学素质，能够有效地教授学科知识和技能。

3.教学方法德育工作需要具备专业的教学方法。

评选优秀德育工作者需要看他们是否能够根据不同的学生特点提供不同的教学方法，是否有独到的教学策略和清晰的教学目标。

并且这些教学方法和策略是否切合实际、可行。

4.业务技能评选优秀德育工作者不仅要看其基本业务水平，还需注意其业务技能，如管理、沟通交流、心理疏导、危机处理等方面。

在工作中，德育工作者可能会遇到各种问题，只有具备合适的业务技能，才能够恰当地处理这些问题。

5.成长学习教育工作者不断学习，才能在德育工作中不断提高自己的能力和素质。

评选优秀德育工作者需要看是否注重自我学习与规划，不断完善自己的知识结构和教学能力。

三、评选程序1.选拔阶段根据学校实际情况，树立合适的评选标准，组成评选委员会，并发布通知，邀请符合条件的教师申请参加评选。

2.评审阶段评选委员会在通过申请教师的资料筛选后，进行笔试或面试，考查候选人的综合素质。

评审委员应该根据评选标准进行评分，依照评分高低排序，选出最终的优秀德育工作者。

校先进德育工作者评选标准和方法为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、教育部《中小学班主任工作规定》（教基一[2009]12号）精神，发掘和宣传德育工作者队伍中的先进典型，进一步推动我校德育工作者队伍建设，促进学校德育工作的深入开展，全面推进素质教育。

经研究，决定在全校组织开展先进德育工作者的评选表彰工作。

现将有关事项通知如下：一、评选对象先进德育工作者：在初中部、职专部分管德育工作3年以上的现任学校领导以及年段长，从事德育工作的学校德育处、团委、少先队工作人员，心理辅导教师、各年段的德育专干。

以上对象中如个别连续年限或累计年限未达到要求，但工作业绩特别突出的，经教育行政部门集体研究同意，也可作为破格评选对象。

二、评选条件1、拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，模范遵守《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》、《福州市中小学教师行为规范》、《福州市中小学教师“五不准”暂行规定》、《关于重申严禁中小学教师从事有偿补课的通知》等，有强烈的事业心和责任感。

2、热爱教育事业，为人师表，积极探索学校德育工作规律，注重提高其科学性、针对性和实效性。

3、尊重学生，关爱学生，积极推进学校、家庭、社区三结合德育网络的建设，并积极发挥其作用。

4、重视教育理论学习，热心教育科研活动，有德育工作方面的经验总结或课题研究成果。

5、课堂管理效果显著，特殊生教育工作卓有有成效，学生满意度高的教师优秀考虑。

三、工作要求1、学校切实加强对评选工作的领导，严格按照市指标组织评选推荐工作。

各年按班级数20%推选，由德育处组织评选。

2、评选推荐工作应严格按照评选条件，采取自下而上、民主评议的办法，严格民主程序，做到公开、公平、公正。

各校推荐的人选必须在校务公开栏公示5天以上。

3、E-mail：dyc22@。

4、先进德育工作者将于每年年度总结上接受表彰。