综合实践 推荐表—赵兴凯

2010年“大工学子母校行”寒假社会实践团队队员名单建艺学院赴阜新实验中学实践团:杨梓琼、郑鸣、夏彬、刘炜、韩冬、管思嘉、杨棋建艺学院赴定陶二中实践团:刘帅、董庆帅、王魁博建艺学院赴河南浚县一中实践团:袁希阳、张彦芳、朱永杰建艺学院赴山东省章丘市第四中学实践团:于筱文、王龙、张学昭数学科学学院赴辽宁省实验中学实践团: 付硕然、杨天露、胥吉萍、宋悦铭、袁方成、侯天聪、李承旭、游丹妮、张博宇、窦华宸数学科学学院赴东北育才学校实践团:韩雨岑、任奉蕊、张唯一、刘磊、李明数学科学学院赴辽宁省锦州中学实践团: 贝泓涵、关心、杨闻晓、曹晨、郭红月、梁有成、薛树强、王子文、武文钊、崔倩、刘斯、石杨、罗永亮、宋俊驰、江涛、李家其、孟頔、柳怡恒、李冲、王欢旭、张博文、于航数学赴湖北省枝江一中实践团:邬亚林、魏昂、杨传平、刘帅数学赴怀远县第三中学实践团:李飞腾、常春晓、侯季健数学科学学院赴渤海大学附属高级中学实践团:王挺、谭旭、张兆良、赫亮、赵旭、朱健、高宇洋数学科学学院赴宝应安宜高级中学实践团:陈倩慧、刘莹、刘雪松、张硕数学科学学院赴河南省清丰县第一高级中学实践团:葛靖、高鹏、程志敏、苏俊玲、杨维昊创新赴内蒙古平庄煤业公司高级中学实践团:张洋、郝秀琪、段炼、李彦莹、张文路、牛文静创新赴松花江中学实践团:代浩、王颢燃、董旭、王晶创新赴哈尔滨市第六中学实践团:王瑜敏、邓亮、付敏、刘思琪、吴熙伦、任智超、刘逸群创新赴东北师范大学附属中学实践团 :蒋羽超、李明珊、郑琦、周大为、邵宏旭创新赴咸阳实验中学、彩虹中学实践团:严凌志、张珊、张斌创新赴河南省濮阳市中原油田第一中学实践团:袁旭、王翔、朱晓斌创新赴河南省实验中学实践团:原慜、张亚龙、刘一铭创新赴浙江省湖州中学实践团:陈长、陆淼嘉、徐良、王超杰、姚启航创新赴江苏省泰兴中学实践团:戴明忠、叶阳峰、王旦、丁峥宏材料赴辽宁省本溪一中实践团:宗硕、杨明雨、曲博、朱晓明、鞠冰冰、玄明昊材料赴沈阳二中实践团:黎晓楠、张引璐、韩旭、李默、沈烨、吕美横、孙雪川、唐天宇、都颂阳、杨羿、李奥林、李冰、贾及汗、解漪妍材料赴淮北一中实践团 :丁扬、石翔宇、鲍强伟材料赴山西交城中学实践团:陈慧渊、王丁杰、王文帅、张鑫、王辉材料赴葫芦岛市第一高级中学实践团:李静、纪楚宁、王础、窦智、佟超、王欢、李露、梁晨、周杰、徐进、朱峰材料赴安徽省桐城中学实践团:王锐、吴勤美、朱阿蕾材料赴山东邹平第一中学实践团: 段传成、吕嫣、杨少然材料赴四川省邻水中学实践团:吴涛、刘林果、何龙、彭瑶材料学院赴辽宁省鞍山市第十三中学实践团 :崔哲、王嘉萌、王富琳材料学院赴天津市实验中学实践团:赵煊凯、赵璐萌、刘春晓、贾麟材料学院赴湖南省株洲市二中实践团:尹品品、周孝敏、张家琦、李晶材料学院赴宝鸡中学实践团:吴盼、陈新、苏东升材料赴凤城一中实践团:卢尚健、李光歌、车欣怡、卢垚、姜龙、唐军材料赴河北武邑中学实践团:朱志丹、郭倜颖、焦美玲、李亚达、段亚荣、吴春芳、马浩然材料赴辽宁省庄河市第二高级中学实践团:王吉章、肖子扬、孙凯锋、王吉章、于晓蕾、张美霞、张永鹏、娄殿阁材料赴山东省高密市第一中学实践团:田誉、吕玉华、葛飞龙材料赴陕西延安中学实践团:邓洁、张婷、马双营、苏星月、卫小磊材料赴天津102中学实践团:于洁、王子玉、刘通、张晨、田杨、张静淇材料胶南一中实践团:谭炜强、于晓燕、杨凯、沈欣、张梦迪、周升强、张玉龙材料赴湖南洞口县一中实践团:曾维鹏、唐海波、龙小皋材料传承实践团:张赟、张仕炜、武美珍材料赴河南省巩义市第二高级中学实践团:刘婉亦、黄赟、杨帆、张懿霏、付凤杰经济系赴大连八中实践团: 李婷、孙晨、林露、谷磊、姜淼、高琳琳、周海云、孙桐、张洋、张野、杨嘉、王家伟、李彦盈、张文路、倪丹、冯亚楠、王思懿经济系赴河南省安阳市第一中学实践团:许扬、郭超、韩超、张博、卢炳先、高国栋、陈龙、范彬经济赴铁力市第一中学实践团 :张欣悦、高嘉宏、李瞳经济赴湖南省岳阳县一中实践团:王宾骆、唐磊、费新、方久、彭菲、张瑞、童璇经济系赴瓦房店市高级中学实践团:魏来、姜久彬、李琳琳、刘培瑜、张声威、赵兴乾、孙睿物理赴长沙市雅礼中学实践团:徐震宇、凌俊物理赴广西玉林高中实践团:张汉中、梁春林、卓小龙、赖柯宇物理赴天津市蓟县第一中学实践团:韩继博、彭昊良、李振鹏、呼东亮、王霁宇、王可佳物理赴山西省宿州市怀仁县怀仁一中实践团 :陈数英、代娇荣、孙强物理赴吉化一中实践团:曾达、陈传博、王昊、牟祖霖、袁新哲、孙达、王顺、王浩铭物理赴河南省夏邑县高级中学实践团:马健、蒋涛、王冬冬、段星、许家宁、冯钦林物理赴鞍山市岫岩县高级中学实践团:宫振峰、王文飞、董彬、张林、张忠思、钟振兴、徐卓、陈玉龙物理赴甘肃省张掖市第二中学实践团:韩永华、夏培文、刘学聪、高耀毅能动赴辽宁省凌源市第一高级中学实践团:于跃龙、李丹宇、王振环、薛宗楠、李垚、曹静、张天龙、寇文广能动赴湘乡市第一中学实践团：舒日洋、杨声、丁轲、陈超、左向宇能动赴信阳高中实践团:张驰、于晓燕、岳仑仑、李宾宾、苗青、关红丽、张俊耀、闵晓雷运载赴铁岭市高级中学实践团 :田阔、江航、李建男、陈闯、朱梦尧、李昌海、乔彦宏、马晓彤、张雪莲、宋鲁宁、王丹运载赴湖南省益阳市沅江第三中学实践团:曹小建、李佳、晏亮、周进、谢龙运载赴梁平中学实践团:罗泽立运载赴铜陵市第一中学实践团:丁振、李昂、林卜阳、陈翔宇、朱雯研运载赴广西省桂林中学实践团:申江涛、蒋文涛、陈灼运载赴开原市高级中学实践团:田洪雨、赵博、赵袁媛、白权兵、岳海彬、崔瑞、张国博、王帅、杨艺、张晓、郭福尧、阎亮、杨露、董超、王野电子与电气“红旗中学，新惠中学”实践团:袁景伟、赵红颖、杨海涛、陈景超电子与电气赴“吉林永吉”实践团:王浩铭、雷霁雪、张爽、张力夫、张佳音、刘博、付双、陈传博、袁新哲电子与电气赴“安徽省淮南二中”实践团:吴振跃、曹凯、吕文博、王玫、吴书豪电子与电气赴内蒙古呼和浩特二中实践团:朱敏、任杰、刘亚萍、电子与电气赴山东平度第九中学实践团:王安青、王盼盼、姜志斌、孙雅楠、陈飞、杨恩山电子与电气赴合肥第一中学实践团:邵志兢、钱晨、蔡兴洋电子与电气赴海口第一中学实践团:李艳、唐望照、阎艳红电子与电气赴沈阳第三十一中学实践团:王聪琦、付饶、周畅、洪皓、杨璐嘉、马天实、李想、车芳琳、赵溪朦、田媛、张烨、侯宇、项凡、柳先茂、李东琦电子与电气赴大连23中实践团:王龙轩、王鑫、崔秀峰、廉俊生、丛林、于晓靓、滦淑涵电子与电气赴湖南益阳第一中学实践团: 肖鸣石、石小康、钟芳芳电子与电气赴彰武县第一高中实践团 :张译文、王文川、李春莹、冯松电子与电气赴徐水综合高中实践团:高珊、闫佳琦、郄冬沙电子与电气赴辽宁省大连第一高中实践团:李昊达、夏晓琳、廉盟、马骁霏、卫雪丽、侯文冰、刘大林、于博、韩金、张茂龙、叶竟成电子与电气赴沈阳市第二十中学实践团:安哲成、李冰、李添洋、穆寰、李树斌、吴远洋、王祉鉴、杨浩铭、白林鹰、丛培、董瑶、刘刚、汤星宇电子与电气赴商丘第一高中实践团:催庆庆、王猛、陈中亚、张贵杰、刘宇、提延明、余晴、王兴义电子与电气赴广西玉林高中实践团:陈家鹏、梁家俊、吴家前、唐玮、何采云、电信赴本溪市第一中学实践团:孙思慧、杨明雨、玄明昊、王祎珊、董泽、刘明洲、张强电子与电气舞动梦想实践团:董华磊、李惠、杨鹤、高志根电子与电气赴虎林中学实践团:李毓慧、高广森、张仁轩、吴明电子与电气赴辽宁丹东第一中学实践团:戴崇、宋晓雪、由甲申、张卓群电子与电气赴吉林省实验中学实践团:赵传国、赵勇、赵航、班旸电子与电气赴浙江杭州学军中学实践团:江滔、赵学诚、罗宇杰、娄昀璟、王园、郑旻昊电子与电气赴山东五莲县第一中学实践团:殷存禄、丁元钊、李宜辉、郑劲松、滕鹏、范小娜电子与电气赴吉林辽源第五中学实践团: 刘健、宋杨、孙超、刘立超、牛云坤、陈林电子与电气赴湖南衡阳第八中学实践团:罗进、桂冰、刘斌彬、张倩芸电子与电气赴河池高中实践团:罗丽娜、覃栋、韦思婕、管禹同、田维雄、陈麟琳电子与电气赴重庆第一中学实践团:聂元、杨羚菁、唐英电子与电气赴河南邯郸县第一高中实践团:董永、张亚楠、杨坤、周军、任天诺电子与电气希望之帆实践团:葛婷、张立明、邸有权、张金秋、李天骐、武宗涛、徐延晨电子与电气赴吉林长春东北师范大学附属高中实践团:刘奭昕、韩博孙睿、王晓曦电子与电气赴山东省栖霞市第一中学实践团:杜军杰、左丰恺、牟彦滔电子与电气赴内蒙古通辽市蒙古中学实践团:刘岩、包哈达、王婧雅、王娟、佟海日汉、宝文喜电子与电气赴山东省临朐第一中学实践团:王建鹏、王宇、李学涛、刘鹏飞电子与电气赴新民高中实践团:李阳、李维扬、王宇、潘崚嶒、刘哲、于灏洋电子与电气赴双城兆麟中学实践团:齐倩倩、刘在利、尹杰、李广阁、郭一明、黄群、仲硕、周晓通电子与电气赴天津静海第一中学实践团:孙延延、郝冬、刘伯涛、王娟、郑植匀、宋靖夕、刘鹏、王朋电子与电气赴天津第七中学实践团:蒋嬖妮、孙乐、吴越、刘皓电子与电气赴辽油一高实践团:涂雅傲、何柳、王婷云、何畏电子与电气赴银川市第二中学实践团：任保安、张荣、王沛、高敏、李学强、冯晓晓电子与电气赴鞍山一中实践团:龚泽龙、梁英爽、姜帆、黄成、杨添淏、黄河清、尚可、齐磊、赵环宇、杨凯、高姗、王冠、王雪冬电子与电气分享阳光实践团:穆寰、高明月、杨浩铭电子与电气赴河南省杞县高中实践团:张兴隆、王冲、马艺搏、杨兵兵、徐志民、王坤鹏、江曼曼，胡常青电子与电气赴贵港市高级中学实践团:朱浩毅、黎铭坚、陈玲、李庆飞、梁源、覃玉燕、叶飞燕、周诗喆电子与电气赴山东省莱州市第一中学实践团 :张效菁、郑鹏波、孙旭宁、张伟、王晓伟、于露、任翔、吴鹏电子信息与电气工程学部电子与电气实践团：董策舟、李红、马桥、许森、沈世林化工与环生赴辽宁省辽阳市第一高级中学实践团:袁润、刘青月、林琳、李政霖、李书翰、王梦晨、陈博、许唯强、郭诗宇、张欣、康世薇、段佳琦、王婷婷、刘翔宇、毕胜化工与环生赴大连育明高级中学实践团:尹蕾、赵建明、孙天舒、王小雷、张维毅、杨文博、孟伯一、郭桂贤、王云灏、周靖邦、王珧化工与环生赴鞍山市鞍钢高级中学实践团:徐一鸣、韩轩、徐瑞铎、罗琳、牛娟、梁丹、赵智、刘正华、张贺化工与环生赴山西省太原市尖草坪一中实践团: 高远、张鑫、苗挺化工与环生赴辽宁师范大学附属中学实践团:沙洲、孙欣、谭鑫妍、周宇、解鹏化工与环生赴抚顺市第二高级中学实践团:李高峰、孔翎聿、张绍伶、高思阳、尹诗禹、刘烨、赵岩、罗永超、郭富城、王斯玉、崔宝静，刘妍、杨晓妍、朱晓璐化工与环生赴山西省平定一中实践团:赵华璋、李浩然、李志刚、马文瑞化工与环生赴张家口市第一中学、张家口宣化区第一中学、张家口市柳川中学实践团:王宇、谷志岩、张莉、王继飞、张强、开塞尔江、贾忻宇、樊宇、杨昱东化工与环生赴辽宁省调兵山第一高级中学实践团:朱鸿泰、高与聪、徐毅、冮明月、周庆伟、宋嘉星、付晓化工与环生赴普兰店第二中学实践团:金鑫、徐绍杰、于严淏、张湉、刘英楠、腾德和、迟至真、纪沿光、刘国卿、李少帅化工与环生赴吉林市第一中学校实践团: 纪晓雷、于泷、郭天琪、王雪飞、侯鹏、徐敏博、朱悦铭、张苏晨、韩硕、杨跃彬化工与环生赴沈阳市第一二零中学-梦想起航实践团:王俊思、柴晓佳、姜婷婷、马腾蛟、刘帅、陈聪、杨克强、何雨曦、马驰、张浩、王蓉、李小陈、常静、翟英汉、康书赫化工与环生赴江西丰城中学实践团:赖建诚、吕祥、罗佳明、游文琴、游昌平化工与环生赴河南省遂平一高寒假社会实践团: 刘肖肖、钟少阳、张云灿、袁扬、吴俊杰化工与环生赴江西省高安中学实践团:付诗律、肖江、谢淑珍、刘瑞凡、邓建平、陈平、冷真敏化工与环生赴天津杨村一中实践团:王旭、贾秋磊、王香玉化工与环生赴辽宁省盘锦市高级中学实践团:李甜甜、常洪铭、李亚娜、赵亮、韩冬、朱明超、岳驰、王美琪、赵希、鞠海波、段际宇、田畅、郭燕宁、潘晶晶、杨行、夏源化工与环生赴徽省潜山野寨中学实践团:田野、徐潜岳、孔佑记、方青化工与环生赴广西恭城中学实践团:郑文礼、王秋秋、陈一鸣、周元浩、李忆卉化工与环生赴湖南师大附中实践团:朱博杨、邓桦坤、邓方昱化工与环生赴江西省新余市第一中学实践团:臧柏林、邓亦攀、胡帅、夏婷化工与环生赴江苏省运河中学实践团:李雪、马珊珊、张士晨、王婷化工与环生赴河北省霸州市第一中学实践团:胡建伟、张亮、倪雅聪化工与环生赴营口市高级中学实践团:宋洋、刘鑫、王耀萱、许驰、王则、宋玉琪化工与环生赴大连市第十二中学实践团:杨义亮、袁文博、于千石、林建平、李骏骥、王梓名、张睿、任延煜化工与环生赴常州田家炳中学实践团:张栋、蔡武、张粟豪、张珂、徐豪杰化工与环生赴鞍山市第八中学实践团:侯洋、李宣桐化工与环生赴大连八中实践团:付友思、迟健、何多舒、乔元英化工与环生赴河北正定中学实践团:刘云玲、贺雪莹、李士杰、毕海亮、闫科谛、陈佳丽、梁津、李肖峰化工与环生赴上蔡县第一高级中学实践团:王盼盼、袁东洲、张中良、康永健化工与环生赴浙江省龙游中学实践团:方俊、金敏毅、冯逢化工与环生赴大连市二十四中实践团:罗家玮、刘珍、邹睿、杨哲、孙晓旭、王文玥、刘正刚、刘珍、刘晶玉、张曼、张定国、刘宇、戚昱、穆瑞楠化工学院赴太康一高实践团:李鑫、潘肖宵、秦庚化工与环生赴湖南省醴陵市第一中学实践团:余弢、刘义、龚臣、呈蛟、彭桑珊、吴娴化工与环生赴河南省许昌市襄城高中实践团:刘畅、李泾伦、雷蕾、耿丹华、王志豪、库洒洒、库培佳化工与环生赴赴湖南怀化市第三中学实践团 :杨彩玲、易圣辉、唐彬、陈白斌化工与环生赴赴山西省汾阳中学实践团: 霍佳捷、董彬、田艺化工与环生赴辽宁省抚顺市第十二中实践团:李晓毅、陆丹、王亮、李凯雄、张策、周然飞化工与环生赴法库县第一高中实践团:杨旭彤、姜艳凤、李盾化工与环生赴赴浙江省温岭中学实践团:江志敏、林丽利、谢微、陈志远、孙炳津、陈江化工与环生赴辽西育明高级中学实践团：邰冠中、乔俏、韩月、白峰、洪宁远、朱建、赵旭、魏博化工与环生赴赴长海高级中学实践团:孙文千、魏旭东、许子奇化工与环生赴赴吉林省延吉市延边第二中学实践团:初玉婷、王蕾、丁蕾、姜萍、于美卉、华为民化工与环生赴河北邢台第五中实践团:王东真、徐丹、刘子瑜、史康岩化工与环生赴大石桥市第二高级中学实践团 :邢盼盼、殷越、刘闯、张婷婷、于文婷化工与环生赴安徽省浮山中学实践团:方实耿、江云胜、朱文祥、闵健、王俊贤、王锐化工与环生赴辽宁省本溪市高级中学实践团 :冷雪、顾振峰、王佳俊、王进宝、张印、张萌、杨明、王炜鑫化工与环生赴瓦房店市高级中学实践团: 孙钊、孙丽君、张倩雯、袁世聪、李福生、鞠洪斌、石川琪、李武林、赵健华、王晓晨、孙博文、张婷、王新乔、曲仁龙化工与环生赴内蒙古包头市北方重工第三中学实践团:韩丽琼、许鑫、王宇坤化工与环生赴河北省邯郸市第一中学-海心心海实践团:申灏、常智舵、弓雅琪化工与环生赴潍坊第一中学实践团:张学祥、冀炳文、马宝光外语赴北京师范大学天津附属中学实践团:郑嫒、丁雅慧、陈舸、芦艳霞外语赴大连理工大学附属中学实践团:王紫璇、郭倩如、段霏、杨帆、伍小玲、赵彬琰外语赴山东省济北中学实践团:齐亚伟、李振、李莹、徐群利外语赴辽宁省建昌县高级中学实践团:王慧、董天文、王莹、张世平、马振伟、宋振朋外语赴浙江省金华市第一中学实践团:叶小卉、柳菲杨、季枫、刘靓侃外语赴庄河市第一高级中学实践团:于亚妮、杨戬、杜坤、刘长君、高艺介、孙杰超、曲殿阁、张颖管理赴山东省广饶第一中学实践团:刘甜、王金龙、范国龙管理赴长白实验中学实践团:邓志君、卢俊伊管理赴敦化市实验中学实践团:贺秋源、庞超、薛大伟、金成海管理赴宁夏固原第一中学实践团:李学强、文黎明、李宗琴、任保安、张荣管理展望起航实践团:沈婷婷、徐胜超、刘国良、尚宝林管理回报母校行实践团:王思朦、陈渤阳、章禹、刘华阳、毛佳维、常静管理赴湖北省武穴中学实践团:陈选平、张德明、刘晟初、朱桂林、吴昀蓁管理赴内蒙古赤峰元宝山区第一中学实践团:张鸿坤、李龙、韩钰、王艳、王赫管理梦想起航实践团:项洋、李论、杜桐、刘美琪、景然、陈岩、杨嘉琦、景博、王宜迪管理赴长春市十一高中实践团:李宛书、张偲妍、刘芷君、李迪、刘晓、刘爽管理赴辽宁省铁岭市清河区高级中学实践团:战宇琼、李娴、李丹丹、于洋管理赴湖南省新邵县第一中学实践团:孙涛、刘丹宁、张哲管理郁林实践团：童亚芬、吴悠机械赴金州高级中学实践团:周洋、贾瑞来、邹靓靓、沙昭君、杨楠、姜旭、王礼东、沈娥、于政梁、韩成达、车晋达、王慧敏、李韵茹、许倚天、原晖机械赴沈阳四中实践团:曹建楠、张引璐、李义菲、姜宝彦、曹舰航、李轩衡、袁琪、赵漪博机械赴深州中学实践团:刘冰、马小纯、位巍、马浩、孙永朝、周帅机械赴漯河市高级中学、漯河市第五中学实践团:孙鹏飞、杜明府、张慧中、张佳佳、吴乐琪机械赴包头九中实践团:郝旭东、陈建基、杨晓琨、李昱均、詹军、任磊、梁宝利、娜仁机械赴普兰店高级中学实践团:徐绍杰、刘生第、李秀臣、何勇、迟玉雷、何德才、姜现机械赴台州中学实践团:李洲龙、蒋同舟、李洋辉、王晨名、童凌炜建工江西省吉水中学实践团:郭旭峰、刘冬、罗磊建工赴长春市实验中学实践团:孙庆丰、刘道、路帅建工赴辽宁师范大学附属中学实践团:王冬、汤传博、李倩、朱文瑞、王传龙、韩加伦、张错建工赴河南省内黄县第一中学实践团:李肖男、桑晓霞、李肖恒、张晓旭、张超伟、朱晓斌、薛蒙蒙建工赴安徽省界首市第一中学实践团:张晨、吴礼严、肖晓龙、高浪建工赴庄河高中实践团:张浩、李生茂、刘容花、刘大君、耿国帅、周国爽、耿晓馥、张家典建工敢拼实践团:闫江、葛嘉鑫、郝建宇、刘睿智建工赴山东省平度第一中学实践团:陈飞、孙雅楠、杨恩山、尚鹏飞建工赴山东省海阳市第一中学实践团:辛孟、桑晓琳、辛琪、于海洋、王仁田、邵文洋、王云鹏、由小鹏建工赴辽宁省朝阳市第二高级中学实践团:刁美慧、陈兴、李驰、隋颖、王晓帅、张赛、刘冰建工赴辽化高中实践团:贺铭、王昀、刘虹、王厚霖、徐怀远建工赴黑龙江省实验中学实践团:贺超、陈火山、朱世殊、周政、柯志宏、单丹娜、刘红微、张泽丹建工赴重庆市忠县中学实践团:刘勇、秦华、谢勇、蒋春平建工赴甘肃省庆阳第一中学实践团:魏丰越、刘博、王维舟、苟少龙、朱建楠赴湖北省云梦县第一中学实践团:游峰、鲁亚恒、刘晨曦建工赴山东省蓬莱市第一中学实践团 :张晓、葛书怡、金光建工赴河北行唐一中实践团: 张鑫龙、童建坤、付乔宾、姚玉存建工赴江苏省江都中学实践团:田浩、时志飞、姜文、吴倩、董惠文、周俊青建工赴大庆一中实践团:张阔、王先一、薛然建工赴辽宁省北镇市北镇高中实践团:陆精悍、赵涛、孙宇楠、孟曦、李兴、牛贺、李企源、孙鸿玮建工赴沈阳市第30中学实践团:姜野、靳海龙、赵童、赵凤娇、丁一锋、柳宗楠建工赴天津一中实践团:唐瑞、段然、王雨祥人文赴河北省遵化市第一中学实践团:梁俊菊、孙东、王涛、高海明、刘晓庆、孙文成、杨建、任伟杰人文赴河北省献县第一中学实践团:夏坤、孙明华、付成龙、耿艳杰、刘旭东人文赴大连开发区第八高级中学实践团:栾琳琳、刘宏武、王业飞人文赴山东蒙阴第一中学实践团:王长法、吴玉伟、赵红张帅芳、孙卫国人文赴瓦房店市第六高级中学实践团:梁懿、宋瑜、王琰、张作峰人文赴大连市第一中学、大连市第二十三中学实践团:孙璐倩、张斯琪、李永智、于雪、刘尚松、丁奕竹、武翔人文赴长岭县第三中学实践团:张博杨贺、常壮软件赴昌图一高实践团:孙卓、李吉、石艳红、张建平、朱贺、王爽、程龙、郑光帅软件赴营口开发区熊岳高中实践团:刘新野、韩京阳、田畅、绍帅、李智、包璐、王玉婷、黄亮、朱宇婷、王成功、王甜驹、贝嘉迪、李相廷、刘云伟软件赴沈阳市第八十三中学实践团:刘晓彤、王楠、刘泽、张威、苏爱龙、王鹏、常海啸、常静、张雪娇、曹品卉软件学院赴衡水中学实践团:张柳、朱学勇、高正九、梁东旭、徐扬、贾伟、胡晓玉、牛春岭软件赴通许县实验中学调研实践团:厉亚冲、何猛、申朝红。

一、实践背景随着我国素质教育的深入推进，学生综合实践能力培养日益受到重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，以适应未来社会的发展需求。

为了提高学生的综合实践能力，我校特制定本综合实践单，以引导学生开展丰富多彩的实践活动。

二、实践目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3. 培养学生的社会责任感和使命感。

4. 提高学生的生活自理能力和适应社会的能力。

三、实践内容1. 社会实践活动（1）参观企事业单位：组织学生参观企业、事业单位，了解行业现状和发展趋势，培养学生对社会的认知。

（2）志愿服务活动：组织学生参加社区、公园、敬老院等地的志愿服务活动，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。

（3）环保实践活动：组织学生开展环保知识讲座、垃圾分类、植树造林等活动，提高学生的环保意识。

2. 文化艺术实践活动（1）书法、绘画、摄影等艺术培训：组织学生参加各类艺术培训班，提高学生的审美能力和艺术素养。

（2）文学创作活动：组织学生参加作文比赛、诗歌朗诵等活动，培养学生的文学素养。

（3）音乐、舞蹈等表演活动：组织学生参加校内外文艺汇演，展示学生的才艺。

3. 科学技术实践活动（1）科技创新活动：组织学生参加科技创新大赛、机器人比赛等活动，培养学生的创新意识和动手能力。

（2）科学实验活动：组织学生参观科技馆、实验室，开展科学实验，提高学生的科学素养。

（3）信息技术应用：组织学生参加编程、网页制作等活动，提高学生的信息技术水平。

4. 体育健康实践活动（1）体育锻炼：组织学生参加各类体育比赛，提高学生的身体素质和团队协作能力。

（2）健康教育：开展健康教育讲座，普及健康知识，提高学生的健康意识。

（3）心理健康教育：开展心理健康讲座、心理咨询等活动，关注学生的心理健康。

四、实践实施1. 制定详细的实践活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

2. 组织教师进行实践活动培训，提高教师组织、指导实践活动的水平。

综合实践课学生表现评估表评估目的本评估表旨在对综合实践课学生的表现进行全面评估，以了解学生在综合实践课中的研究情况和个人发展程度。

评估要点1. 研究态度：学生对综合实践课程的态度和参与程度。

2. 专业知识掌握：学生对所学专业知识的理解和应用能力。

3. 团队合作能力：学生在团队合作中的积极参与和贡献。

4. 问题解决能力：学生在实践过程中解决问题的能力和创新思维能力。

5. 综合分析能力：学生对实践问题进行综合分析和评估的能力。

6. 个人发展：学生在综合实践课程中的个人发展情况和成长。

评估标准每个要点的评估标准如下：1. 研究态度：- 优秀：积极主动参与，对课程内容有深入了解，态度端正。

- 良好：积极参与，对课程内容有一定了解，态度较好。

- 一般：参与程度一般，对课程内容了解有限，态度一般。

- 需改进：参与程度较低，对课程内容理解不够，态度不端正。

2. 专业知识掌握：- 优秀：对所学专业知识掌握深入，并能熟练应用。

- 良好：对所学专业知识掌握较好，并能较好地应用。

- 一般：对所学专业知识掌握一般，并能基本应用。

- 需改进：对所学专业知识掌握不够，应用能力有限。

3. 团队合作能力：- 优秀：积极参与团队合作，与团队成员合作愉快，能有效地分工合作。

- 良好：积极参与团队合作，与团队成员合作较好，能基本分工合作。

- 一般：参与程度一般，与团队成员合作一般，分工合作较为困难。

- 需改进：参与程度较低，与团队成员合作不够，分工合作很困难。

4. 问题解决能力：- 优秀：能迅速解决实践过程中遇到的问题，并提出创新解决方案。

- 良好：能解决实践过程中遇到的问题，并提出合理解决方案。

- 一般：能解决部分实践过程中遇到的问题，但解决方案不够创新和合理。

- 需改进：解决实践过程中遇到的问题能力较差，无法提出有效解决方案。

5. 综合分析能力：- 优秀：能全面分析和评估实践问题，并提出综合解决方案。

- 良好：能进行一定的实践问题分析和评估，并提出合理解决方案。

浅析科技社团助力科技自立自强的实践途径作者：赵兴凯来源：《学会》2020年第11期[摘要]在党的十九届五中全会精神指引下，以“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”这一重要论述为切入点，分析了创新能力提升的重要战略地位，以及科技社团在学术交流、科学普及、决策咨询、科技服务、科技奖励等方面助力提升创新能力，实现科技自立自强的作用，并以中国林学会为例，阐述科技社团在实现科技自立自强中发挥作用的实践途径，为全国学会提供了良好的经验示范。

[关键词]科技社团创新能力提升中国林学会[中图分类号]G322.25;G311[文献标识码]A [文章编号]1001-9596（2020）11-0026-04一、与时俱进认识提升创新能力的重要战略地位党的十九届五中全会是在我国即将实现第一个百年奋斗目标，开启全面建设社会主义现代化国家新发展阶段，实现中华民族伟大复兴的关键时期召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。

全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），紧抓我国社会主要矛盾，从各个领域提出了一系列战略性、创新性举措，对二〇三五年目标和“十四五”时期经济社会发展作出了系统谋划和战略部署，描绘了国家未来发展蓝图，明确了前进方向和奋斗目标。

《建议》由15个部分构成，分为三大板块。

第二板块“分论”对科技创新、产业发展、国内市场、深化改革、乡村振兴、区域发展、文化建设、绿色发展、对外开放、社会建设、安全发展、国防建设等重点领域的思路和工作重点作出阐述，均与科技社团及其中心工作有直接或间接的关联。

《建议》提出，“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”，这与科技社团的使命契合，关联尤为紧密。

提升创新能力，實现科技自立自强，这是党编制五年规划建议历史上第一次将科技创新摆在各项规划任务的首位，进行专章部署，充分体现了党中央对科技创新的高度重视。

沪科版综合实践活动四年级上册《5.1我为班级出把力》教学设计一. 教材分析《5.1我为班级出把力》是沪科版综合实践活动四年级上册的一课。

本课的主要内容是通过具体的实践活动，让学生了解和认识到自己在班级中的责任和作用，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

教材中包含了丰富的活动案例和引导问题，为学生提供了实践和思考的空间。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作经验，对于自己在班级中的角色和责任有一定的认识。

但部分学生可能还不够主动，需要通过实践活动和引导，进一步培养他们的团队精神和集体荣誉感。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到自己在班级中的责任和作用。

2.培养学生的团队精神和集体荣誉感。

3.提高学生解决问题的能力和实践操作能力。

四. 教学重难点1.让学生主动参与班级活动，提出自己的建议和方案。

2.培养学生团队合作，解决问题和动手操作的能力。

五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和认识到自己在班级中的责任和作用。

2.实践法：通过具体的实践活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.活动材料：如班级海报、贴纸等。

3.教学场地：教室或户外活动场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，引导学生回顾自己以往在班级中的活动和表现，提问：“你在班级中扮演了什么角色？你为班级做了哪些事情？”通过问题引导，让学生思考和认识到自己在班级中的责任和作用。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的活动案例，引导学生分析案例中同学们为班级出力的方式，讨论他们的做法给自己带来的启示。

通过讨论，让学生明白为班级出力可以体现在学习、劳动、活动等方面，从而激发学生为班级出力的意愿。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种方式为班级出力。

可以是为班级制作海报、打扫卫生、策划活动等。

在活动中，要求学生充分发挥自己的特长，主动参与，共同完成任务。

综合实践活动评价表公开课教案教学设计课件资料第一章：综合实践活动评价表简介1.1 活动评价表的作用1.2 活动评价表的分类1.3 活动评价表的设计原则第二章：活动评价表的设计与制作2.1 活动评价表的设计步骤2.2 活动评价表的制作技巧2.3 活动评价表案例分析第三章：活动评价表的应用与实践3.1 活动评价表在课堂中的应用3.2 活动评价表在实践活动中的应用3.3 活动评价表在学生自主学习中的应用第四章：活动评价表的反馈与改进4.1 活动评价表的反馈方法4.2 活动评价表的改进策略4.3 活动评价表的持续优化第五章：活动评价表在公开课中的应用5.1 公开课活动评价表的设计要点5.2 公开课活动评价表的制作技巧5.3 公开课活动评价表的应用案例本章节教案旨在帮助教师了解综合实践活动评价表的基本概念、设计方法、应用实践以及如何在公开课中有效利用活动评价表，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。

希望这些内容能为您提供一定的参考价值。

第六章：学生自评与互评6.1 学生自评的意义与方法6.2 学生互评的实施与技巧6.3 学生自评与互评在活动评价表中的整合第七章：教师评价与反馈7.1 教师评价的重要性7.2 教师评价的注意事项7.3 教师评价与反馈的有效性提升第八章：多元评价方法的应用8.1 质性评价与量化评价的结合8.2 同伴评价、自我评价与教师评价的融合8.3 多元评价在活动评价表中的实践案例第九章：活动评价表的数字化应用9.1 数字化评价工具的选择与应用9.2 利用信息技术优化活动评价表9.3 数字化评价表的设计与实践案例第十章：活动评价表的评价与反思10.1 活动评价表的有效性评估10.2 活动评价表使用的反思与调整10.3 提升活动评价表质量的策略与建议重点和难点解析一、综合实践活动评价表简介补充说明：设计原则包括评价的目的性、针对性、实用性、可操作性和公平性。

教师在设计活动评价表时需遵循这些原则，确保评价表的有效性和可靠性。

综合实践活动研究成果申报材料清单
1、夏邑县综合实践活动优秀成果申报表（3份）
2、学校综合实践活动课程规划总体方案（3份）
3、2014学年综合实践活动课程计划（3份）
4、2014年研究性学习教案（3份）
5、学生确定的研究主题（3份）
6、学生制定的研究方案（3份）
7、实施的研究过程：(3份)
（1）调查问卷（50份）
（2）搜集资料（文字、图片、视频）
（3）活动实施过程图片（29张）
8、研究活动成果：（3份）
（1）学生论文（1份）
（2）手抄报（2份）
（3）学生心得（31份）
9、经验总结（3份）
10、学校综合实践活动教学评价表（3份）
附校级获奖证书（3份）
光盘（2张）
单位：夏邑县郭店一中
成果名称：《勤俭节约、从我做起》
申报人：徐英领、王玉珍、贾文莉。

缘乞科枚Journal of Green Science and Technology2021年5月第23卷第9期我国自然教育发展现状分析与发展建议赵兴凯(中国林学会，北京100091)摘要：基于文献资料和调查研究，梳理分析了我国自然教育发展的进程、现状，并对其在行业殳法、组织机构、行业规范化、人才培训和理论研究等方面存在的突出问题进行了深入探讨，得出以下结论：我国自然教育起步虽晚，但发展迅速，开展领域广泛，活■动形式多样，公益与市场行为并存，只是目前尚缺乏自然教育相关立法和必要的理论研究，行业规范化建设、资源共享平台建设和人才需求瓶颈亟待突破。

结合现状和存在的问题，提出了推动自然教育发展的对策和建议。

关键词：生态文明；自然教育；发展现状；问题对策；有序发展中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1674-9944(2021)09-0208-041引言随着我国社会经济的快速发展，资源环境问题也日趋严峻，而人们对美好生活的向往，使得自然和环境保护的议题越来越得到社会关注。

在新时代生态文明建设理念的引领下，更多人开始重新审视人与自然的关系以及健康环境对人类未来可持续发展的意义，人与自然和谐共生的现代化绿色发展理念在人们心中日益根深蒂固。

在此背景下，中国自然教育方兴未艾。

自然教育的定义目前尚未完全明确口~旳。

普遍认为，自然教育是以自然为场所(in nature),以自然体验为主要途径(by nature)，以重建人与自然的连接(about nature)，推进保护自然(for nature)为落脚点的环境教育活动。

自然教育顺应了公众关爱自然、关注环境的客观需求，是人们认识自然、了解自然、理解自然的有效方法,是推动全社会形成尊重自然、顺应自然、保护自然价值观和行为方式的有效途径，同时也是学科教育的重要补充,可促使广大人民群众尤其是青少年和儿童⑷价值观念的转变和形成,提升其对自然环境的认识水平和保护意识。

华北科技学院2011年暑期社会实...第一篇：华北科技学院2011年暑期社会实践活动优秀调研报告、优秀组织、社会实践先进个人、社会实践优秀指导老师名单附件：2011年暑期社会实践活动优秀调研报告、优秀组织、社会实践先进个人、社会实践优秀指导老师名单优秀调研报告:一等奖（2个）泪水，无尽的等待——关注留守儿童皖南之行管理学院探讨农村教育新模式——“当地教育，当地发展”校学生会二等奖（8个）环首都经济圈地区农民工子女教育和生活情况调研校团委湖北随州“世界华人炎帝故里寻根节”追踪调查研究人文社会科学学院大漠明珠——璀璨的居延文化安全工程学院关于“以工补农”政策实施情况的调查与研究——以邯郸市地区为例基础部苏绣艺术的发展现状调查及其传承与保护人文社会科学学院红色革命老区生态经济建设成果及存在的问题——以沂蒙山区为例实地调查管理学院京市视障人群文化生活设施现状调研报告——以西城区为例人文社会科学学院实践基地建设机电类人才的创业情况调查机电工程学院三等奖（10个）关于燕郊“农村城市化”进程中失地农民生活现状的调查分析基础部西北坡红色文化对当地居民生活的影响校青年志愿者协会乡镇企业优化发展问题探究——以济南平阴、安庆枞阳为例人文社会科学学院城乡居民合作医疗一体化发展的调查——以嘉兴平湖地区为例人文社会科学学院黄土寻根——渭南地区非物质文化遗产之面花与皮影艺术生存现状与发展出路调研人文社会科学学院关于京津冀大学生自主创业情况的调查报告电子信息工程学院关于山西省煤矿企业兼并重组带来影响的调查——以晋煤集团为例城镇化建设背景下的农民工幸福指数调查——以安徽省东至县花园乡、北京市通州区为例大漠飞沙——京华沙尘之殇大学生就业难原因调查与分析优秀奖（16个）广州亚运会赛后体育场馆利用情况调研灵活高效铺砖机市场应用前景调查黔中少数民族地区网络媒体使用现状调查——以安顺市镇宁等布依族苗族自治县为例乌镇商业运行模式下的居民生活现状调查煤炭类毕业生能力培养及就业待遇调研沙滩垃圾对旅游环境影响的综合分析——以北戴河实践调查为例全国电荒及凸显我国电力布局不均原因的探究调查包头市南海湿地资源利用现状及发展趋势调研滨海城镇海水养殖产业发展的可持续性调查研究——青岛胶南市为例关于胶东半岛企业对计算机专业人才需求调研固废垃圾处理现状及该项目就业前景校学生会人文社会科学学院安全工程学院建筑工程学院体育部机电工程学院人文社会科学学院人文社会科学学院安全工程学院环境工程学院机电工程学院环境工程学院人文社会科学学院计算机学院环境工程学院长沙市旅游文化发展前景分析管理学院红色旅游地区经济发展状况调查——以湖南韶山为例人文社会科学学院资源型城市经济转型的实践与思考——以山西阳泉为例人文社会科学学院高中生对高校专业认知情况的调查建筑工程学院新农村建设与乡企合作社会实践调查报告优秀组织奖（2个）：管理学院人文社会科学学院社会实践优秀指导老师（31人）：雍涛陈健李勇军秦文艺罗建国王海鹏郭风喜唐申孙媛红袁佩芬陈丽芳吴海娟张玲玲张勇张阿娇赵志强社会实践先进个人（35人）：禄宝荣何昕桑凯钱钰卢子钊郭鹏夏智敏熊黎莉王桀谢瑨涛于方舟谭晨洁左睿智王倩倩王亚龙孙希杰林川竣陈林柳松王德毓周蓓新楚风华刘美龄杨侃耿少明高崇原罗龙赵梦张秋明外国语学院徐艳菁张力赵竞雄李特呼东燕陈默邹光华刘海霞何健王奕尹鸿粲王治国周代宏杨璐王熙婕张慧许志和吕秋雯陈卫宁刘建红游明明第二篇：社会实践活动优秀指导老师主要事迹社会实践活动优秀指导老师主要事迹-------------记**学院**老师为响应**学院团委2011年“分享阳光，凝聚力量”的服务淮安行动计划的统一安排与部署，紧紧围绕“ 服务淮安科学发展实践成才”主题，深入学习贯彻“科学发展观”，大力弘扬和培育民族精神，使广大青年学生在服务社会物质文明、精神文明和政治文明建设的过程中“受教育,长才干，作贡献”，从而进一步提高青年学生的创新能力和实践能力，并为淮安全面建设小康社会贡献力量。

重庆市巴蜀小学龙湖学校首届综合实践大单元课程——“走向社区，发掘潜能,亮出自我”综合实践活动大单元课程总方案活动背景：知不知道六年级的学生现在在做什么？镜头追踪1:一个女孩垂头丧气地从体育馆走出来对班主任说:“老师，体育测试马上就要到了,可是我的仰卧起坐最多才做到20个,我怎么办啊?我都不想参加测试了…….”镜头追踪２：某六年级的孩子说:“我也想考个好成绩，上个好中学，我也想让老师与家长高兴,但是我以前基础太差，现在已经是六年级下期了，不是我不努力，而是努力也晚了”！镜头追踪3:在巴蜀小学龙湖学校0７年—08学年上期的大队委竞选活动中,有一年级小同学通过自己的自信与表现淘汰掉在众人眼里非常优秀的六年级学生的情况，活动后老师与同学无不肯定地说:落选的同学很优秀，只是稍微羞涩了一点。

也许,我们能够让学生更加自信地表现自己。

因为自信与展示自我的能力已经被证实是现代人所必需具备的最重要的能力之一。

这些现象说明什么?在即将小学毕业的这样一个敏感时刻，有的同学并不知道自己还有很大的潜力。

有道是:“有志者，事竟成,破釜沉舟,百秦二关终属楚。

苦心人,天不负,卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”六年级是人生的重要时期之一,学生的心理非常敏感,如果在这个时候给予及时的鼓励与正确的引导,对学生的影响将是非常巨大的。

所以结合学校周边资源,提前开展相关教育研究活动,意义重大。

而一二年级的学生则更是需要激励与自信。

活动主题:走向社区,发掘潜能，亮出自我。

活动目标：1、让学生发现自己的潜能,使其明白:“有志者,事竟成,苦心人，天不负”的道理。

2、调查小学生毕业前各种心理现状,并给予正确的引导。

3、给予学生释放自己,展现自己,树立自信的机会，缓解学习压力。

4、培养学生克服困难的意识。

活动内容：1、挑战自我:刷新体测纪录,观看励志传奇影片,观摩他人成功经验,结合自身的实际情况进行反思。

2、调查研究:主要调查小学毕业前学生的身心情况，用合适的方法，给予正确的引导。