2018年高三化学第二学期教学工作计划(20190927182415)

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下学期高三化学备课组教学计划
一、稳扎稳打，抓好基础
通读近几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分数，为此在今年的高三复习中，我们要狠抓基础不放松，稳扎稳打，滚动向前。

二、团结协作，分工到位
高三化学备课组集中了现有化学的核心力量，我们是一支团结向上的集体。

各位老师都要充分发挥自己的才干，备课组长按教学进度以知识段、专题形式分配各个骨干教师，以备统一进度，统一学案。

三、虚心学习，弥补不足
利用备课组活动（每周一次）要求备课组所有成员都要向他人畅谈最近一段时期教学的感想，吸取别人的长处；同时要求多相互听课，尤其是两位年轻教师，以便尽快适应高三教学。

四、辅导到位，防止落后
要充分利用课余时间辅导学生，帮助学生解决学习上的困难，疏导好高三学生学习的心理障碍，防止后进生的产生。

2018-2019学年度第二学期化学教研组工作计划（高中）一、指导思想：坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为突破口，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努力。

为了更好地完成本学期教学工作任务，化学组做工作计划如下：二、工作重点：初中中招考试和高中高考、合格性考试的备考工作，同课异构，集体备课。

三、工作目标：提升课堂品质，提高学生及格率，降低学生低分率。

四、具体措施：1、加强常规教学，落实集体备课(1) 按照学校要求，认真落实好常规教学的各个环节，做到上课不迟到，精心准备上好每一节课。

(2) 落实集体备课以备课组为单位，确定中心发言人，讨论教材内容，授课方式，确定重难点，统一进度，统一考试，统一分析。

及时周教学计划。

2、加强对课标、高考（合格性考试）、课本的研究(1) 加强理论学习，转变教学观念和教学方式，提高教学效果。

积极组织教师参加各级各类的高中新课改的学习和培训，加强对《高中化学新课程标准》学习和研究，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。

(2) 加强对教材及实验的探究。

深入课堂教学一线，加强教学研究，认真作好教学服务工作。

各备课组选择有效的学生练习题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。

同时加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用能力。

(3) 结合学生实际水平，探究新教材教学方法、教学模式。

（4）落实教学与高考（合格性考试）要求相结合。

加强高考、合格性考试研究。

拉高复习课的针对性、实效性。

针对高三诊断性考试、对“一模”“二模”考试质量进行分析，加强对高三课堂教学和总复习的研究指导，组织教师总结经验。

3、高三、高一、初三备考(1) 专题复习要能够与新科技、新材料，国家政策方向所联系的知识结合起来。

(2) 加强学生错题分析，集中训练，提高学生应试水平。

高三下学期化学教学工作计划三篇《篇一》作为一名高三化学教师，我深知这个阶段对于学生的重要性。

因此，我制定了这份高三下学期化学教学工作计划，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，培养良好的学习习惯，以迎接即将到来的高考。

1.复习基础知识：重点复习高中化学的基本概念、原理和公式，确保学生对基础知识有扎实的掌握。

2.解析重点、难点：分析历年高考题型和考试重点，针对性地讲解难点，提高学生的解题技巧。

3.培养解题思维：引导学生运用逻辑思维、发散思维和创新思维解决问题，提高学生的综合能力。

4.定期检测：定期进行模拟测试，了解学生学习情况，及时调整教学方法和策略。

5.强化训练：针对高考题型进行强化训练，提高学生的应试能力。

6.个性化辅导：针对学生个体差异，制定个性化辅导计划，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。

7.第一阶段（1-4周）：重点复习基础知识，梳理化学知识点，搭建知识框架。

8.第二阶段（5-8周）：解析重点、难点，培养学生解题思维，提高解题能力。

9.第三阶段（9-12周）：进行定期检测，分析考试成绩，针对性地进行强化训练。

10.第四阶段（13-16周）：总结复习，查漏补缺，进行模拟考试，提高应试能力。

工作的设想：1.通过分组讨论、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.利用多媒体教学手段，生动形象地展示化学实验和原理，提高学生的学习效果。

3.定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略。

4.每周制定详细的教学计划，确保教学内容充实、有序。

5.坚持每天课后辅导，为学生解答疑问，提高学习效果。

6.定期组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思维能力。

7.及时批改作业，给予学生反馈，指出他们的不足之处，并鼓励优点。

8.注重启发式教学，培养学生独立思考和解决问题的能力。

9.关注学生个体差异，制定针对性强的教学计划，提高教学质量。

10.强化课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围。

度表高三下册化学教课计划高三放学期是学生冲刺阶段，优化的教课是学生冲刺成功的重点。

为此，我们化学组将同心合力，以引领、服务学生为主旨，深入学习，优化教课，提升教课质量，全面提升学生综合素质，为学生的发展奠定。

详细计划以下：一．进度安排表放学期大概时间分派时间复习内容备注2 月中下旬 -3 月中旬选修 5（部分内容）、选修 3顺利结束一轮复习3 月中旬 -5 月中旬二轮专题复习对热门、重点知识深度解析，概括总结，形成知识网络，建立坚固知识体系。

5月中旬 -高考增强训练，回归课本查漏补缺，训练解题速度，掌握解题技巧。

重温课本，把书读薄。

二．教课重视点固然经历了一轮的复习，可是学生的知识系统不够完美，也不够坚固，同时能力还有待进一步提升。

所以学生还存在好多单薄点，这些单薄点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教课的着力点。

我们的教课相应就有下边几个重视点：1．审题能力的培育学生审题能力不足是广泛现象，致使原由好多，诸如：没有认真读题，将重点信息遗漏；抓不住重点信心；化学用语间混用致使答非所问。

审题能力需要在平常教课中慢慢训练和培育。

关于那些易错的化学用语，我们将编印 100 个常有化学方程式，供学生背诵熟记。

2．答题技巧和规范答题答题技巧和规范答题在考试中据有相当比重，答题规范主要表此刻化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考察方面，出现会而不对、对而不全的现象，重点是没有抓住答题重点，最后是没有掌握知识重点，没有形成优秀的思想习惯。

在二轮复习中，我们要高度重视。

3．查漏补缺二轮复习专题的选择与确立就是综合考虑了考试和学生两个方面要素，专题内容常常是学生的单薄点。

扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到稳固、升华、活化知识的目的。

4．计算能力的培育计算常常被学生小看，在平常的计算中，因为嫌麻烦，习惯性使用计算器，进而形成懒散习惯，也就弱化了计算能力。

为了提升计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，严禁学生使用计算器，促学生养成着手计算习惯，进而提升计算能力。

一、指导思想以新课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点，提高化学教学质量，为学生的终身发展奠定基础。

二、工作目标1. 提高学生化学学科素养，使学生在化学基础知识和基本技能方面达到高考要求。

2. 培养学生良好的学习习惯和科学探究能力，提高学生的综合素质。

3. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。

4. 提高化学教学质量，确保高考成绩稳步提升。

三、具体措施1. 加强备课组建设，提高备课质量（1）每周召开备课组会议，研讨教材、教学方法和教学资源。

（2）组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点，制定教学计划。

（3）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。

2. 优化课堂教学，提高教学效果（1）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（2）注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力，提高学生的实践能力。

（3）关注学生的学习差异，实施分层教学，确保全体学生都能有所收获。

3. 加强作业批改与辅导，提高学生成绩（1）认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，针对性地进行辅导。

（2）组织学生进行错题分析和总结，提高学生的自主学习能力。

（3）开展作业讲评课，引导学生总结经验，提高解题技巧。

4. 加强学生化学竞赛辅导，提升学生综合素质（1）选拔优秀学生参加化学竞赛，组织辅导教师进行针对性辅导。

（2）开展化学竞赛培训活动，提高学生的竞赛意识和能力。

（3）关注学生的心理素质，培养他们的团队协作精神和抗压能力。

5. 加强教师培训，提高教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。

（2）开展教师教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）鼓励教师进行教学研究，撰写教学论文，提高教育教学能力。

6. 加强家校沟通，形成教育合力（1）定期召开家长会，向家长汇报学生的学业情况和成长进步。

（2）建立家校联系制度，及时沟通学生的学习和生活情况。

（3）邀请家长参与学校活动，共同关注学生的全面发展。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握化学反应原理、有机化学基础、化学实验等方面的知识，提高学生的化学素养。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和实验数据处理能力。

3. 情感目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 化学反应原理：化学平衡、反应速率、化学动力学、电化学等。

2. 有机化学基础：有机化合物的结构、性质、合成方法等。

3. 化学实验：化学实验基本操作、实验数据处理、实验方案设计等。

4. 高考模拟试题讲解与训练。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。

2. 结合多媒体教学手段，提高课堂教学效果。

3. 注重实验教学，提高学生的实验操作技能。

4. 针对学生的实际情况，进行分层教学，使不同层次的学生都能有所收获。

四、教学进度安排1. 第1-4周：化学反应原理复习，重点讲解化学平衡、反应速率等内容。

2. 第5-8周：有机化学基础复习，重点讲解有机化合物的结构、性质等。

3. 第9-12周：化学实验复习，重点讲解实验操作、数据处理、方案设计等。

4. 第13-16周：高考模拟试题讲解与训练，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

五、教学措施1. 加强课堂管理，提高课堂效率。

教师要及时关注学生的学习状态，发现问题及时纠正。

2. 优化教学设计，提高课堂教学质量。

教师要根据学生的实际情况，设计合理的教学方案。

3. 注重实验教学，提高学生的实验操作技能。

教师要组织学生进行实验操作训练，提高学生的实验技能。

4. 针对学生的薄弱环节进行辅导，提高学生的整体成绩。

教师要根据学生的实际情况，制定针对性的辅导计划。

5. 定期组织学生进行模拟考试，及时了解学生的学习情况，为教学提供依据。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

第二学期高三化学教学计划目标本学期化学教学的目标是帮助学生全面掌握化学知识和技能，提高他们的思维能力和实验操作能力。

通过系统的研究和实践，学生将能够理解化学的基本原理，应用化学知识解决实际问题，并为高考化学科目取得优异成绩做好准备。

教学内容本学期化学教学将涵盖以下主题和内容：1. 酸碱中和反应：研究酸碱的定义、性质和常见反应，包括酸碱中和反应的原理和计算方法。

2. 化学平衡：深入了解化学反应的平衡原理，研究如何根据平衡常数计算反应物质的浓度和平衡位置。

3. 电化学：探索电化学的基本原理和应用，研究电化学反应的方程式、电解质溶液的导电性和电解定律。

4. 有机化学：研究有机化合物的命名法和结构特征，了解有机反应的机理和应用。

5. 化学实验：进行有关上述主题的实验，培养学生的实验操作能力和科学观察力。

教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 授课与互动：通过讲授化学知识和解析典型问题，引导学生积极思考和提问，激发研究兴趣。

2. 实验操作：安排有关主题的实验，让学生亲身参与，提高实验技能和实践能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，促进合作研究与思维互动。

4. 案例分析：通过分析真实案例，将化学知识与实际应用结合起来，培养学生的综合应用能力。

考核方式为了评估学生对化学知识的掌握情况，我们将采用以下考核方式：1. 期中考试：涵盖本学期研究内容的书面考试，主要测试学生的理论知识和计算能力。

2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们的实验操作能力和科学观察力。

3. 作业和练：布置每周的课后作业和练题，帮助学生巩固和运用所学知识。

4. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度、思维能力和合作态度。

时间安排以下是本学期化学教学的大致时间安排：- 第一周：酸碱中和反应- 第二周：酸碱中和反应- 第三周：化学平衡- 第四周：化学平衡- 第五周：电化学- 第六周：电化学- 第七周：有机化学- 第八周：有机化学- 第九周：化学实验- 第十周：复与总结请学生按照时间安排合理安排研究时间，掌握所学知识，积极参与教学活动，并按时完成作业和实验报告。

高三化学第二学期教学计划一、反思第一学期高考备考情况（一）经过第一轮的复习，总结学生对知识掌握存在的问题。

1、知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。

2、第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。

3、学生对知识的遗忘太快，复习到的知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。

（二）了解考试中学生非智力因素失分的情况1、书面表达不规范，不够端正2、粗心大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等）3、考试心理里恐惧、胆怯4、时间紧迫，抄写答案出错二、确立尖子生的培养名单高三（3）班：二本以上培养对象：刘宏、姚克运三本以上培养对象：马孝健、陈先锋、程海东、顾品峰、吴飞、徐乃威高三（4）班：二本培养对象：刘松、张长亮三本培养对象：马树奎、夏娟、华红红、曹友清、吴刚、赵松建立学生档案，进行成绩跟踪，定时定点培优，争取全面胜利。

三、最后三个多月的工作思路（百日冲刺）——二轮复习(一) 加强学习、研究、落实考纲学习：一是学习2009-2011年考试大纲、二是学习课程标准、三是学习专家的教学建议。

研究：研究新课程理念下的命题思想、命题的趋势，研究考纲的知识、能力要求，研究2009-2011考纲的变化，研究题型示例。

同时还要研究2010年各地高考题，把握命题的趋势和方向。

落实：对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题的精选上，二要落实到学生的学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。

（二）树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻簿弱”的复习思路如果说第一轮复习注重知识网络化，在知识的广度上做文章；二轮复习则要对重要的概念和规律做到深层次的理解，在主干、重点和热点知识的深度上下工夫。

2018年高三化学教师下学期工作计划2018年高三化学教师下学期工作计划在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量，1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5。

夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

1。

要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的，充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。

即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。

教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。

然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。

准确把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。

继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。

课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。

高三下化学教师工作计划本学期化学教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握化学基本理论知识，提高化学思维能力；2. 培养学生实验操作能力，加强化学实验教学；3. 激发学生对化学学科的兴趣和热爱，引导他们了解化学在生活中的应用。

二、教学内容1. 复习上学期所学内容，打好基础；2. 讲解化学反应原理，重点讲解化学平衡和化学动力学；3. 开展化学实验教学，加强学生的实践能力。

三、教学方法1. 英语化学教学，提高学生的英语化学专业词汇；2. 以案例教学法、问题解决法为主要教学方法，激发学生思考；3. 组织实验课，让学生亲自动手操作，提高实验技能。

四、教学手段1. 制作多媒体教学课件，使教学内容更加生动形象；2. 多采用化学实验模拟软件，提高学生实验操作技能；3. 利用微信公众号、班级QQ群等新媒体手段进行教学辅助。

五、教学检测与评价1. 定期组织化学知识测试，及时发现学生学习情况；2. 实验操作过程中进行实时检查和评价；3. 定期组织学生进行学习总结和交流，鼓励他们学会自我评价。

六、学科建设1. 关注学生学习需求，推动学科优质教育资源共享；2. 积极参加学科教研活动，研讨最新的教学理念和方法；3. 注重学生学科素养的培养，提高学生的综合素质。

七、教学安排1. 每周进行两次化学理论课授课，一次化学实验课；2. 不定期进行化学学习小组讨论和交流活动；3. 定期进行学生学业情况跟踪和辅导。

八、教学总结1. 及时总结化学教学工作中的经验和教训，不断改进教学方法；2. 积极参加教学反馈和评审活动，学习他人教学经验；3. 不断提升自身的专业水平和教学质量。

2018 年 xx 化学放学期教师工作计划2018 年 xx 化学放学期教师工作计划一、确定好专题高三第一轮复习对全部知识已进行了充足的回想和加工，成立了高中化学知识系统，所以再第二论复习中要注意骨干知识的从头梳理，将对基础知识的纯真记忆转变为理解和应用，要做到观点清、规律清，正确理解化学观点和原理的意义及合用条件，以教材为立足点确实做到重视课本而不完好依靠课本。

第二轮复习我们把化学分为四大模块：基本观点和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。

因为考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算交融在四大模块里面进行复习。

他们之间不是完好独立的而是有着密切联系。

比如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，能够一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索 ;学习详细的单质、化合物时即能够构造、性质、用途、制法为思路，又能够从该单质到各种化合物之间的横向联系进行复习，同时联合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完好的知识网络 ;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟习了官能团的性质就掌握了各种有机物之间的衍变关系和互相转变。

专题确定后，组织本专题知识内容时，不可以简单重复第一轮内容，而是要突出骨干知识的整合掌握骨干知识点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基来源理及方法，二是要抓住特别简单与平时生活中相联合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其掌握的基来源理去联系现实进行剖析，为后边热门专题复习打下基础。

二、明确教师在第二轮复习中的角色第二轮复习不一样于第一轮复习，所以教师在第二轮复习中要适合地变换角色。

教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。

所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，讲堂上要少讲、多指引、多让学生自己着手动脑。

所谓策划者，就是教师要优选试题，每一次训练、测试都要在时间1 / 3上、难度上、内容上作周祥的计划与安排，争取使每一次训练达到最好成效，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。

高三第二学期化学教育教学工作计划高三第二学期化学教育教学工作计划一、教学目标1. 夯实学生基础知识，提高学生的化学素养和实践能力。

2. 培养学生的科学思维能力和创新意识，提升学生的问题解决能力。

3. 培养学生良好的团队合作和沟通能力，增强学生的合作精神和自主学习的能力。

二、教学内容1. 复习巩固上学期内容，包括有机化学、无机化学和物理化学等基础知识。

2. 深入学习化学反应机制、电化学和配位化学等拓展内容。

3. 引导学生进行实验探究，培养学生实验设计和数据处理的能力。

三、教学方法1. 结合案例分析和问题解决教学法，引导学生独立思考和探索。

2. 探索性实验和操作实验相结合，提供实际操作环境，培养学生实际动手能力。

3. 鼓励学生合作学习，通过小组合作和讨论提升学生的团队合作和沟通能力。

四、教学评估1. 组织月考和期中、期末考试，评价学生对基础知识的掌握。

2. 设计实验报告和课堂讨论等形式，评价学生实践能力和思维能力。

3. 定期进行学情调研和心理辅导，了解学生学习状况和思想动态。

五、教学资源1. 教材教辅书籍：选用合适的教材和教辅资源，提供学生全面的学习材料。

2. 实验室设备和材料：提供实验所需的设备和材料，保证实验教学质量。

3. 多媒体教学设备：利用多媒体教学手段，丰富教学内容和展示形式。

六、教学服务1. 定期与家长进行沟通，了解学生学习情况和家庭情况。

2. 组织学生参加学科竞赛和科普活动，培养学生的科学兴趣和综合能力。

3. 提供学业辅导和心理辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。

七、教学安排1. 制定详细的教学计划和进度安排，合理安排每个教学单元的内容和学时。

2. 定期召开教研活动和教务会议，分享教学经验和解决教学问题。

八、教学环境1. 教室环境：保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

2. 实验室环境：保证实验室设备齐全，注重安全教育和实验室管理。

九、教师自身素养1. 提高自身专业素质，不断学习和研究新的教学方法和教学理念。

高三化学第二学期教学工作计划
高考大纲中的所有考点:物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。

难点:
做好各部分的知识点的总结,知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。

四、提高教学质量的措施:
1、学期初集思广益,制定详细教学计划,谋划教学策略,使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀学生,做好因材施教。

3、所选专题具有针对性,综合性。

4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。

5、适当进行实战训练(单科、理综)
五、教学安排
第一阶段:基础知识系统复习
采取按章节顺序复习的方式进行,贯彻"以讲引导,以练落实,学用结合,全面提高"的方针,遵循"教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心"的原则,使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。

第二阶段:专题复习阶段
本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化,以专题或板块复习为主,贯彻"精备精讲,概念成网络;精选精练,知识成体系"的原则,培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力,通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。

第三阶段:模拟练考阶段
本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。

重点培养学生的应试能力,贯彻"以练为主,辅以精讲"的原则。

高三化学下学期教学工作计划（通用20篇）高三化学下学期篇1一、稳扎稳打，抓好基础通读近几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分数，为此在今年的高三复习中，我们要狠抓基础不放松，稳扎稳打，滚动向前。

二、团结协作，分工到位高三化学备课组集中了沙中现有化学的核心力量，我们是一支团结向上的集体。

各位老师都要充分发挥自己的才干，备课组长按教学进度以知识段、专题形式分配各个骨干教师，以备统一进度，统一学案。

三、虚心学习，弥补不足利用备课组活动（每周一次）要求备课组所有成员都要向他人畅谈最近一段时期教学的感想，吸取别人的长处；同时要求多相互听课，尤其是两位年轻教师，以便尽快适应高三教学。

四、辅导到位，防止落后要充分利用课余时间辅导学生，帮助学生解决学习上的困难，疏导好高三学生学习的心理障碍，防止后进生的产生。

高三化学下学期教学工作计划篇2一、学情分析本学期我负责高三年级5、6、7、8、9班五个班级的化学教学任务。

其中5班是艺术班，6、7、8、9班是文科班。

7班、9班就这两个班级来说学生还是有一定的主动学习的积极性。

5、6、8班在学习的各个过程之中都存在的一定的问题：如思考问题不深刻、不全面、思路不清晰等。

针对这些不同层次的班级要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

总体情况分析：学生文理分科以后，文科生和艺术班学生对化学学科重视不够，而且学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。

二、教材分析高三下学期主要以学习化学必修2为主，共包括了物质结构元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源开发利用四部分知识。

在这些知识内容中大多涉及到原理性知识。

例如化学反应原理这一部分，要求学生有一定的理解力进行理解和分析;又涉及到计算，对学生的计算能力又会有所要求。

2018高三化学教师下学期工作计划2018高三化学教师下学期工作计划【一】一、指导思想依照市教育局的安排，咱们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方式和手腕，以培育学生自主学习、合作学习的能力和创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考温习的科学性和实效性，增强集体备课，增强对青年教师的指导和培育，全面打赢高三这一仗。

二、教学要求一、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮忙学生确立未来的高考目标，踊跃建设良好的班风、学风。

增强化学学习方式的指导，帮忙学生掌握高效的学习方式，以应对日趋加深的学习内容。

认真研究教育改革发展趋势，尽力转变传统教学观念，踊跃投身教改实践，勇于探索新思路新方式，不断强化学生主体地位，自觉面向全部学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素质，尽力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探讨、勤于动手动脑的科学育人进程。

二、认真研究高考改革发展趋势，深切学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培育学生的学习能力和运用大体知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、大体技术的落实，增强学科内综合的意识，在温习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。

避免题海战术和重结论、轻进程等不良偏向，提高触类旁通的能力。

立足各班学生实际状况，弄好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。

抓中间促两头，尽力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。

4、增强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。

高三化学教师下学期工作计划精选随着春天的到来，新的学期也将拉开帷幕。

作为高三化学教师，我深知肩负的责任重大。

为了更有效地指导学生，提升教学质量，我特制定了以下全面而详尽的下学期工作计划。

一、教学目标设定针对高三学生的特点，我将设定清晰、明确的教学目标。

不仅要确保学生掌握基本的化学知识和技能，更要培养他们的问题解决能力和科学探究精神。

通过本学期的教学，我期望学生能够熟练掌握化学原理，具备分析、合成化学问题的能力，为即将到来的高考做好充分准备。

二、教学内容梳理我将对高三化学的教材内容进行细致梳理，确保教学重点突出、难点突破。

同时，结合历年高考真题，分析命题趋势，为学生提供有针对性的复习指导。

在教授新知识的同时，注重与旧知识的衔接，帮助学生构建完整的知识体系。

三、教学方法改进为了激发学生的学习兴趣，我将不断探索和尝试新的教学方法。

在课堂上，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动思考，积极参与课堂互动。

同时，利用多媒体技术，将抽象的化学知识以直观、生动的方式呈现给学生，提高教学效果。

四、课堂管理优化课堂管理是保证教学质量的关键。

我将制定严格的课堂纪律，确保学生能够在良好的学习环境中专心听讲。

同时，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

通过建立良好的师生关系，营造积极向上的课堂氛围。

五、复习计划安排高三阶段，复习计划的制定至关重要。

我将结合学生的实际情况，制定详细、科学的复习计划。

通过分阶段、分模块的复习，帮助学生逐步巩固所学知识，提高解题能力。

同时，合理安排复习进度，确保学生能够充分吸收和消化知识。

六、学生心理辅导面对紧张的高考压力，学生的心理状态至关重要。

我将密切关注学生的心理变化，通过个别谈话、集体辅导等方式，为学生提供心理支持和帮助。

同时，教授学生一些简单的心理调节方法，帮助他们缓解焦虑情绪，保持良好的心态迎接高考。

七、自我提升计划作为教师，自我提升是永不停歇的脚步。

我将积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新自己的知识体系和教学理念。