英语口语教程教案

教案名称：初中英语口语教学篇一、教学目标：1. 让学生掌握日常交流中的基本口语表达，提高学生的口语交际能力。

2. 通过口语练习，培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语综合素质。

3. 激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心。

二、教学内容：1. 日常问候与介绍：如何打招呼、介绍自己和他人。

2. 常用表达：询问时间、地点、天气、身体状况等。

3. 购物、就餐等场景的口语表达。

4. 简单的英语对话：谈论学校生活、兴趣爱好、家庭成员等。

5. 口语练习：角色扮演、小组讨论、情景对话等。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种真实的口语任务，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流。

2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在特定的情境中进行口语练习。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，教师与学生、学生与学生之间进行充分的互动。

4. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语能力。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等。

2. 课堂讲解（15分钟）：讲解日常口语交流中的常用表达和句型，如询问时间、地点、天气等。

3. 情景模拟（15分钟）：创设生活情境，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的口语交流。

4. 小组讨论（15分钟）：学生分组进行讨论，讨论话题可以涉及学校生活、兴趣爱好、家庭成员等。

5. 口语练习（15分钟）：学生进行小组内的口语练习，可以采用问答、对话等形式。

6. 课堂总结（5分钟）：教师对课堂内容进行总结，强调口语交流的重要性和注意事项。

五、课后作业：1. 复习课堂所学内容，加强口语练习。

2. 选取一个生活场景，与同学进行英语对话，录制视频或音频，下节课分享。

3. 每周至少观看一篇英语口语视频，学习并模仿其中的口语表达。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和口语表达情况。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的口语表达能力。

《英语口语》教案一、教学目标- 通过本课程的研究，学生能够提高英语口语表达能力。

- 学会运用常用口语表达进行日常沟通和交流。

- 培养学生的听力和口语交际能力，提高他们的口语流利度和自信心。

二、教学内容本教案包含以下内容：1. 日常交流用语2. 社交场合用语3. 旅行用语4. 饮食用语5. 购物用语6. 工作用语三、教学方法1. 多听多说：通过听力练和模仿来提高口语表达能力。

2. 角色扮演：让学生在不同的情境中进行口语练，增强他们的表达能力和流利度。

3. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学口语进行交流和表达观点。

四、教学步骤第一课：日常交流用语1. 研究问候和介绍的口语表达。

2. 练在日常生活中应对不同情况的口语应答。

第二课：社交场合用语1. 研究在社交场合中主动交流的口语表达。

2. 练在不同社交场合中运用所学口语进行表达和交流。

第三课：旅行用语1. 研究在旅行中常用的口语表达。

2. 练在旅行中运用所学口语进行沟通和交流。

第四课：饮食用语1. 研究在饮食场合中常用的口语表达。

2. 练在餐厅、咖啡馆等场所运用所学口语进行点单、问询等交流。

第五课：购物用语1. 研究在购物场合中常用的口语表达。

2. 练在商店、市场等场所运用所学口语进行购物和交流。

第六课：工作用语1. 研究在工作中常用的口语表达。

2. 练在不同工作场合中运用所学口语进行沟通和交流。

五、教学评估1. 学生口语表达能力的提高情况。

2. 学生在实际情境中运用口语表达的流利度和准确性。

六、教学资源1. 录音设备或多媒体设备。

2. 相关教材和教学资料。

七、教学反思通过本教案的实施，学生能够在不同情境下灵活运用口语表达，提高他们的英语口语能力。

通过多听多说、角色扮演和小组讨论等教学方法，可以激发学生的学习兴趣和参与度，达到良好的教学效果。

同时，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以满足不同学生的学习需求。

口语交际教案12篇英语口语交际教案下面是分享的口语交际教案12篇英语口语交际教案，供大家参考。

口语交际教案1(一)训练目标学会写提纲(二)训练方法1．学习单元.写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。

2．列提纲训练，进行巩固。

(三)训练时数一课时(四)过程训练1．导入读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出.写作文时学会写提纲的重要意义。

.写作提纲是文章整体构思的文字化，有了.写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟.写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。

2．学习短文，讨论归纳拟.写作提纲的方法及注意点明确：(1)了解议论文.写作的一般思路是：提出问题——分析问题—二解决问题。

(2)编写议论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。

(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。

(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。

(5).写作提纲要简而明。

“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。

即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。

注意点：提纲只是一个标本、在.写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。

3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者.写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。

(五)作业结合短文后练习参考题，或另选题目进行练习，以巩固学得的方法。

提示如下：想和做一、提出论点：想要靠做来证明，做要靠想来指导，两者应该紧密结合。

二、论证论点1．只做不想的人是无用的呆子(例证)2、只想不做的人是空想家（对比论证）3、(引证“学而不思则罔，思而不学则殆”)三、得出结论：新世纪的人才，应该是既要会做，更要会想的创造型人才。

初中口语教案英文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的日常英语口语交流用语，能够进行简单的自我介绍、问候、询问等。

2. 培养学生敢于开口、善于表达的勇气和信心，提高学生的英语口语表达能力。

3. 通过对日常话题的讨论，让学生了解西方文化，拓宽视野。

二、教学内容：1. 基本口语交流用语：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, nice to meet you, my name is, where are you from, what do you do等。

2. 日常话题：自我介绍、家庭、学校、工作、兴趣爱好、天气、节日等。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种真实的日常情境，让学生在实际交流中学习英语口语。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语口语。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等，营造轻松的课堂氛围。

2. 情境模拟（15分钟）：设定一个日常情境，如在餐厅、医院、学校等地方，让学生进行角色扮演，运用所学口语进行交流。

3. 小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们就一个日常话题进行讨论，如家庭、学校、兴趣爱好等。

鼓励学生积极表达自己的观点。

4. 口语展示（10分钟）：每个小组选出一个代表，向全班展示他们的讨论成果。

其他学生可以就展示内容进行提问、评价。

5. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的口语表达进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

2. 学生口语表达能力：评价学生在实际交流中的口语表达能力，如发音、语调、词汇运用等。

3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生在家庭环境中的口语练习情况。

课时：2课时教学目标：1. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够进行较为流利的英语口语交流。

2. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力，提高其在不同场合的英语口语应用能力。

3. 增强学生的跨文化交际意识，提高其与英语母语者的交流能力。

教学内容：1. 口语基础训练2. 话题讨论3. 角色扮演4. 小组讨论教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标。

2. 学生自由讨论，分享自己在英语口语方面的困惑和需求。

二、口语基础训练（30分钟）1. 教师带领学生进行热身活动，如唱英文歌曲、做英语游戏等。

2. 教师讲解并示范口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速等。

3. 学生跟随教师练习口语表达，注意纠正发音和语调。

三、话题讨论（30分钟）1. 教师提出一个与生活、学习、工作等相关的话题，如“环境保护”。

2. 学生分组讨论，每人发表自己的观点和看法。

3. 各组派代表进行总结发言，分享讨论成果。

四、角色扮演（30分钟）1. 教师提供几个与生活场景相关的情景，如购物、旅行、求职等。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景中的英语口语交流。

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音、语调等问题。

五、小组讨论（15分钟）1. 教师提出一个与专业或兴趣爱好相关的话题，如“人工智能”。

2. 学生分组讨论，分享自己的看法和观点。

3. 各组派代表进行总结发言，分享讨论成果。

六、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调口语表达的重要性。

2. 学生反馈自己在课堂上的表现，提出改进意见。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、口语表达能力。

2. 学生对英语口语表达技巧的掌握程度。

3. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现。

教学资源：1. 英语口语教材2. 语音、语调纠正软件3. 英语口语练习网站4. 与生活场景相关的英语口语情景视频。

英语口语教案初中## 教学目标：1. 学生能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流。

2. 学生能够理解和使用基本的英语疑问词和回答。

3. 学生能够理解和使用基本的英语介词和形容词。

4. 学生能够听懂并模仿简单的英语口语表达。

## 教学内容：1. 基本自我介绍：姓名、年龄、来自哪里。

2. 基本疑问词和回答：What's your name? How old are you? Where are you from?3. 基本介词和形容词：in, on, under, big, small, tall, short.## 教学步骤：### 1. 导入（5分钟）- 教师以轻松愉快的方式进入课堂，与学生进行简单的中文自我介绍，然后用英语重复，让学生对英语自我介绍有一个初步的概念。

### 2. 新课内容介绍（10分钟）- 教师展示一张自己的照片，询问学生：“What's my name? How old am I? Where am I from?” 然后引导学生用中文回答。

- 教师再以同样的方式询问学生：“What's your name? How old are you? Where are you from?” 并引导学生用中文回答。

- 教师介绍基本介词和形容词，如：“I am tall. You are short.” 并让学生模仿和练习。

### 3. 小组活动（15分钟）- 学生分成小组，用中文进行自我介绍，然后用英语重复。

- 学生使用英语疑问词和回答进行交流，如：“What's your name? How old are you? Where are you from?”- 学生使用英语介词和形容词进行描述，如：“I am tall. You are short.”### 4. 课堂游戏（10分钟）- 教师准备一些卡片，上面写着基本疑问词和回答，介词和形容词。

- 学生轮流抽取卡片，并用英语大声读出来。

初中教案英语口语一、教学目标：1. 让学生掌握日常交流的基本口语表达，提高学生的英语口语能力。

2. 通过各种教学活动，培养学生的口语交际技巧，提高学生的英语口语水平。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感。

二、教学内容：1. 日常交流的基本口语表达，如问候、介绍、道别等。

2. 常用口语句型和短语，如提问、回答、表达意见等。

3. 简单的英语口语对话，让学生能够在实际生活中进行简单的英语交流。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实际语境中进行英语口语练习。

2. 交际教学法：通过各种交际活动，让学生在交流中学习英语口语。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高英语口语能力。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等，活跃课堂气氛。

2. 教学新知识（15分钟）：教师讲解日常交流的基本口语表达和常用口语句型，让学生进行模仿和练习。

3. 情景模拟（20分钟）：教师设定一个真实的场景，让学生进行英语口语对话，培养学生的口语交际技巧。

4. 小组活动（15分钟）：学生分组进行英语口语练习，互相提问、回答，提高学生的英语口语水平。

5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本次课程进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习积极性。

2. 学生口语表达准确性：评估学生在口语练习中的表达准确性，对学生的口语错误进行纠正。

3. 学生口语流利度：评价学生在口语练习中的流利程度，鼓励学生大胆开口说英语。

4. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

六、教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学效果，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高学生的英语口语能力。

同时，关注学生的学习兴趣，不断激发学生学习英语的动力，培养学生的英语语感。

【导语】英语的发⾳，按我们教材⾛，应该是英国发⾳，但现实中，⼈们往往去学习美国的英语发⾳，所以就导致有点⼉不搭调。

掌握正确的发⾳，在于外国⼈交谈，会让他们对你刮⽬相看。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】教学⽬的和要求(Aims and Demands):1、通过对话的学习，使学⽣了解并掌握购物时的常⽤语。

2、能够⽤英语说出⼀些常见的⽔果名称。

教学重点（Main points）:能够⽤英语表达购物时的常⽤语。

教学难点（Difficult Points）:学⽣能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。

教学时间（Teaching points）: 1课时主要教法（Teaching Aids）: 多媒体教学步骤（Teaching Steps）:Step 1. 导⼊新课通过假设情境的⽅式导⼊，即假设⼀个买⽔果的情景Step 2. 新授部分⼀、学⽣对话展现：课前布置2名⼝语较好的学⽣背诵对话，并将其以表演的形式呈现给⼤家。

⼆、在学⽣做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在⿊板上。

之后逐个讲解。

如：Can I help you? I’d like …… How much do you want? (问需要多少) How much are they? (询问价钱) Here is the money! 等三、⼤屏幕再次呈现完整的对话内容Step 3. 练习巩固教师结合⼤屏幕上出现的图⽚，介绍⼀些常见⽔果的英⽂名称，引导学⽣分组进⾏买卖⽔果的情景对话。

Step 4. 总结、布置作业⿎励学⽣将对话内容运⽤到实际当中。

学⽣跟读、学习总结练习介绍常见⽔果的名称学⽣⾃编对话讲解重点、常⽤句型对话模式呈现学⽣对话展现【篇⼆】(⼀) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，⼩学英语应该以培养学⽣的兴趣与实际运⽤能⼒为主。

根据⼩孩⼦活泼好动，模仿性强的⼼理特点，这门课程主要围绕学唱英⽂歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学⽣们感受到英语的魅⼒。

高校英语口语课教案高校英语口语课教案高校英语口语课教案【篇一：高校英语口语课程教案】高校英语口语课程教案学院：外国语学院学期：2008-2009学年第一学期学时18教材《高校英语基础口语教程第一册》（let’s talk book 1）授课老师高校英语口语精品课程组授课对象2008级普本上课地点南、北校区、学院路校区上课时间周一至周五授课题目（teaching title）：unit 12 foreign customs授课类型(class type)：lecturing and practice授课课时支配（teaching periods）：2 periods本授课单元教学目标(teaching objectives)：in this unit students are required to:1.master the basic vocabulary related to western wedding.2.learn to describe the different manners between chinese and western customs.3.learn the proper way to behave in western society.本授课单元教学重点(main points of teaching)：1.instruct students to speak and behave properly in western societyconcerning some important events.2.analyze the different manners between chinese and western countries.本授课单元教学难点(difficult points of teaching)：instruct the students to use cultural-related words to describe andcompare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard.本授课单元教学步骤准时间安排(teaching procedures and time allotment)：1. warming-up activities (about 15 minutes)1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked toperform a typical western wedding. useful materials and informationshould be collected before the class. (about 10 minutes)1.2 wedding-related vocabulary and oath of wedding: (about 5 minutes)after the role play, the wedding-related vocabulary and oath of wedding should be introduced to all the students:wedding-related vocabularybridebridegroombridesmaidgroomsmanpastorringoathchurchoath of weddingpastor:dearly beloved, we are gathered together here in the sight of god and inthe face of this congregation to join together this man and this womanin holy matrimony, which is an honorable estate, instituted in the timeof man’s innocence.if any man can show any just cause or impediment why they may not be lawful joined together, why they may not be lawfully joined together, let himspeak now or for ever hold his peace.do you promise to love her, comfort her, honor and keep her, in sicknessan health and forsaking all others, keep thee only unto her for as longas you both shall live.bride and bridegroom:yes, i do.2.in-class activities2.1 individual work (about 8 minutes).1.1 comparison: differences between a typical western wedding and a traditional chinesewedding.students are required to compare the weddings and make a discussion ontheir differences.sample for reference:chinese wedding:? color of wedding dress: white ? location of wedding celebration: lobby of home? wedding process: presided by the master of ceremony ? others: fire cracks, character of double happiness ?western wedding? color of wedding dress: white? location of wedding celebration: church? wedding process: presided by pastor。

英语口语教学教案Title: Oral English Lesson PlanObjectives:- Improve students' listening and speaking skills in English- Increase students' confidence in communicating in English- Promote students' vocabulary and grammar usage in conversationsMaterials:- English textbook or any other relevant materials- Audio recording or video clip for listening practice- Flashcards or visual aids for vocabulary presentation- Laptop or projector for multimedia use- Whiteboard or blackboard with markers or chalkProcedure:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask about their day.- Engage the students in a short casual conversation, such as asking about their hobbies or favorite movies.- Play a short icebreaker game, such as "Two Truths and a Lie," where students take turns sharing three statements about themselves, with one being false.2. Vocabulary Introduction (10 minutes)- Select a few relevant vocabulary words related to the topic or theme of the lesson.- Introduce the vocabulary using flashcards or visual aids.- Pronounce each word and have the students repeat the words after you.- Ask simple questions to make sure the students understand the meaning of each word.- Write the words on the board and include a brief definition for each.3. Listening Practice (15 minutes)- Prepare an audio recording or a short video clip that contains a conversation related to the topic or theme.- Play the recording or video clip once without pauses, allowing the students to get a general idea of the dialogue.- Play the recording or video clip again, pausing after each sentence or section to allow the students to comprehend and absorb the content.- After each pause, ask comprehension questions to check the students' understanding of the dialogue.- Play the recording or video clip one more time without pauses to let the students listen to the dialogue in its entirety.4. Discussion and Speaking Activity (15 minutes)- Divide the students into pairs or small groups.- Give out discussion questions or topics related to the listening material or the theme of the lesson.- Encourage students to discuss their ideas and opinions in English. - Circulate around the class to provide assistance, correct errors, and encourage participation.- After the discussion, ask some groups to share their thoughts with the whole class.5. Vocabulary and Grammar Review (10 minutes)- Use examples from the listening exercise and the discussion to reinforce vocabulary and grammar points.- Write a few sentences on the board, leaving gaps for the missing words. Ask the students to fill in the blanks using words from the vocabulary introduced earlier.- Provide feedback and explain any grammar rules or usage.6. Wrap-up and Conclusion (5 minutes)- Summarize the main points discussed during the lesson.- Encourage students to ask any questions or share any final thoughts.- Provide some closing remarks and appreciation for the students' participation and effort.Note: The duration of each activity can be adjusted based on the class's level and ability. Also, additional activities such as role-plays or games can be incorporated to make the lesson more interactive and engaging.。

英语口语教案范文Lesson Plan: Oral English - Intermediate LevelI. Lesson Objective:The students will be able to engage in conversations, express opinions and ideas, and talk about various topics in English using appropriate vocabulary and grammatical structures at an intermediate level.II. Language Skills:1. Speaking2. ListeningIII. Preparations:1. Prepare a list of conversation topics and questions.2. Create a handout with useful phrases and vocabulary related to the topics.3. Prepare audio or video materials for listening activities.IV. Lesson Procedure:1. Warm-up Activity (10 minutes):- Greet the students and have a short icebreaker activity to get them talking.- Ask open-ended questions, such as "What did you do over the weekend?" or "What are your hobbies?" and encourage the students to respond.2. Vocabulary Review (10 minutes):- Give the students the handout with useful phrases and vocabulary related to the conversation topics.- Go over the vocabulary and ask the students to practice saying the words and phrases out loud.3. Conversation Activity (30 minutes):- Divide the students into pairs or small groups.- Assign a conversation topic to each group and provide them with a list of questions related to the topic.- Ask the students to have a conversation with their group members using the questions as prompts.- Walk around the classroom and provide assistance or feedback as needed.4. Listening Activity (20 minutes):- Play an audio or video clip that features a conversation related to one of the topics discussed earlier.- Discuss the answers as a whole class and encourage the students to ask any questions they have about the clip.5. Discussion Activity (30 minutes):- Have a whole class discussion on a given topic.- Ask the students to share their opinions, ideas, and experiences related to the topic.- Encourage the students to ask each other questions and have a lively conversation.- Monitor the discussion and provide feedback or correct any grammatical errors.6. Wrap-up Activity (10 minutes):- Summarize the main points covered in the lesson.- Have a quick review exercise to reinforce the vocabulary and grammatical structures learned.V. Additional Resources:- Audio or video clips featuring conversations on various topics- Worksheets or online exercises to practice vocabulary and grammarVI. Evaluation:。

一、教案基本信息课程名称：大学英语口语课课时安排：2课时（90分钟）教学对象：大一学生教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本句型和表达方式。

2. 培养学生运用英语进行自我介绍的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3. 增强学生的自信心，提高他们用英语进行日常交流的能力。

教学内容：1. 自我介绍的基本句型和表达方式。

2. 常用的介绍自己的个人信息的词汇和短语。

3. 练习和应用：学生分组进行自我介绍练习，教师给予评价和指导。

教学步骤：第一课时1. 导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生谈论自己的姓名、年龄、籍贯等基本信息，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容（20分钟）教师讲解自我介绍的基本句型和表达方式，如：My name is..., I come from..., I am 18 years old...等。

同时，教师展示一些常用的介绍自己的个人信息的词汇和短语，如：hobby, family, education等。

3. 练习（20分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导。

鼓励学生大胆开口，用英语表达自己的信息。

第二课时1. 复习（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 实践（20分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师给予评价和指导。

鼓励学生互相纠正发音和表达方式，提高口语表达能力。

3. 总结与作业（15分钟）教师总结本节课的主要内容和收获，布置作业：让学生写一篇关于自己的人物介绍短文，要求使用本节课学到的句型和词汇。

教学评价：1. 教师通过课堂观察、练习点评等方式评价学生的口语表达能力。

2. 学生互相评价，提高自我纠正能力。

3. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

通过本的教案设计，教师可以有效地帮助学生掌握自我介绍的基本句型和表达方式，提高学生的英语口语表达能力。

同时，学生能够在实践中增强自信心，为今后的英语学习打下坚实基础。

【导语】愿你像那⼩⼩的溪流，将那⾼⾼的⼭峰作为⽣命的起点，⼀路跳跃，⼀路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向⽣活的⼤海。

以下是为⼤家整理的《⼩学英语⼝语课教案【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】 《义务教育⼩学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学⽣通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提⾼语⾔实际运⽤能⼒的过程。

”由此可见，使学⽣具备⼝语交际的基本能⼒，是我们当前进⾏课改的⾏动准则。

在英语教学中重视对学⽣⼝语交际能⼒的培养，是学⽣英语素养形成与发展之必需。

但⽬前的⼝语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学⽣的⼝语交际能⼒，成为我们急待解决的问题。

⼀、概念的提出 所谓⼝语交际,即交际双⽅为了⼀定的⽬的,运⽤恰当、准确、规范的⼝头语⾔,采⽤⼀定的⽅法,进⾏思想交流的⾔语活动。

⼝语交际是双向互动的过程,在双向互动的语⾔实践中培养学⽣的⼝语交际能⼒。

“⼝语交际”最先出现在外语教学,它采⽤了崛起于70年代的交际教学法,以培养交际能⼒为⽬的,对于提⾼学⽣实际运⽤语⾔的能⼒很有效果。

美国⼼理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学⽣有机会运⽤⾃⼰学到的语⾔材料。

”这充分体现了⼉童爱新奇、好动的特点，突出了语⾔的实践性和交际性，使学⽣能够“学以致⽤”。

⼩学英语教学应该把培养学⽣的交际意识放在⾸位，学⽣只有在头脑中形成⽤英语进⾏传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产⽣强烈的兴趣和持久⼒，从⽽⼤⼤地促进学习。

⼆、⼝语交际教学的必要性 具备良好的⼝语交际能⼒，是适应现代社会⼈际交往需要的基本素质。

新⼀轮课程改⾰顺应时代发展潮流，从提⾼学⽣⼈⽂素养的理念出发，将培养学⽣的⼝语交际能⼒提到了⼀个新的⾼度。

随着北京申奥的成功、中国国际影响⼒的逐步提⾼，中国与世界的联系⽇益密切，⼈们对⼝语交际能⼒越来越重视，外语越来越成为⼀门重要的基础⼯具学科。

社会需要⼈们具有⽤英语表达思想和理解别⼈的能⼒，需要⼈们具有运⽤英语进⾏⼝语交际的能⼒。

Lesson Plan: English Speaking Class for College StudentsI. Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:1. Practice introducing themselves and asking questions about others.2. Improve their listening and speaking skills in English.3. Enhance their confidence in using English in daily conversations.II. Target Vocabulary:1. Personal information: name, age, major, hobbies, etc.2. Questions: How old are you? What major are you studying? etc.III. Teaching Materials:1. Handouts with sample sentences and questions.2. Audio-visual aids (optional).IV. Teaching Procedures:1. Warm-up (5 minutes):a. Ask students to introduce themselves in English and share their hobbies.b. Encourage students to ask questions about each other's introductions.2. Introduction (10 minutes):a. Explain the objectives of the lesson.b. Introduce the target vocabulary and provide examples.c. Demonstrate how to ask and answer questions about personal information.3. Practice (20 minutes):a. Divide students into pairs or small groups.b. Provide each pair/group with a handout containing sample sentences and questions.c. Instruct students to practice introducing themselves and asking questions about each other.d. Encourage students to use the target vocabulary in their conversations.4. Role-play (15 minutes):a. Divide students into pairs.b. Give each pair a scenario (e.g., meeting a new friend at a party, introducing oneself to a colleague, etc.).c. Instruct students to practice the role-play using the target vocabulary.d. Encourage students to express their thoughts and feelings in English.5. Group Discussion (10 minutes):a. Divide students into groups of three or four.b. Provide each group with a topic (e.g., "Describe your ideal job", "Talk about your favorite book", etc.).c. Instruct students to discuss the topic using the target vocabulary.d. Encourage students to ask questions and share their opinions in English.6. Feedback and Assessment (5 minutes):a. Ask students to volunteer to present their role-play or group discussion.b. Provide feedback on their pronunciation, intonation, and usage of the target vocabulary.c. Assess students' speaking skills based on their participation and language use.V. Homework:1. Practice introducing themselves and asking questions about others with a partner or family member.2. Watch an English-language video or movie and identify examples of introducing oneself and asking questions.VI. Extension Activities:1. Organize a mini-presentation session where students can share their hobbies, interests, or experiences in English.2. Create a class survey using the target vocabulary, and have students collect data and present their findings in English.Note: This lesson plan can be adjusted based on the level and needs of the students. Additional activities, such as games or writing exercises, can also be incorporated to make the lesson more engaging and effective.。

课程名称：大学英语口语授课班级：大一英语班授课时间：2课时授课地点：多媒体教室教学目标：1. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2. 提高学生的英语听说水平，增强学生的自信心。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的社交能力。

教学重点：1. 常用口语表达方式及句型。

2. 日常生活中的交际场景。

教学难点：1. 学生在口语表达中的语法错误和发音问题。

2. 学生在团队合作中的沟通不畅。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语简短介绍自己，并引导学生用英语进行自我介绍。

2. 学生分组，每组选一名代表进行自我介绍。

二、口语表达练习1. 教师列举一些常用口语表达方式及句型，如：How are you?、What's your name?、Nice to meet you.等。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语法错误。

3. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

三、情景模拟1. 教师设定一个交际场景，如：购物、餐厅点餐等。

2. 学生分组，每组进行情景模拟，教师点评并纠正错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，学生回答。

2. 学生分组进行口语练习，教师点评。

二、角色扮演1. 教师设定一个交际场景，如：求职面试、旅行安排等。

2. 学生分组，每组进行角色扮演，教师点评并纠正错误。

三、小组讨论1. 教师提出一个话题，如：环保、健康饮食等。

2. 学生分组进行讨论，每组选一名代表发言，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：1. 学生课堂参与度、口语表达水平。

2. 学生对交际场景的应对能力。

3. 学生对课堂内容的掌握程度。

教学反思：1. 关注学生的发音和语法错误，及时纠正。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3. 根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。

英语口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!英语口语课教案5篇一份优质的教案能够帮助教师更好地调整教学节奏，确保学生的学习效果最大化，写好教案需要教师对教学反馈进行及时和有效的处理，以下是本店铺精心为您推荐的英语口语课教案5篇，供大家参考。

初中口语训练教案英语课程目标：1. 提高学生的口语表达能力，使学生能够流利地用英语进行日常交流。

2. 培养学生的自信心，使学生敢于在公众场合发表自己的观点。

3. 增强学生的听力理解能力，提高学生的语言运用能力。

教学内容：1. 日常用语的交流：问候、介绍、道别、询问等。

2. 情景对话：购物、问路、就餐、旅游等。

3. 公共话题讨论：学校生活、兴趣爱好、环保、节日等。

教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。

2. 学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。

Step 2: 日常用语交流（10分钟）1. 老师出示图片或情景，引导学生用英语进行描述和交流。

2. 学生两人一组，进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。

Step 3: 听力理解（15分钟）1. 老师播放一段录音，学生听后回答相关问题。

2. 学生两人一组，互相朗读短文，并回答对方提出的问题。

Step 4: 情景对话（15分钟）1. 老师出示一幅图片或情景，学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。

2. 学生自由组合，选择一个话题，进行对话练习。

Step 5: 公共话题讨论（10分钟）1. 老师提出一个公共话题，学生分组进行讨论。

2. 学生自由发言，表达自己的观点。

Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

2. 学生提出问题，老师进行解答。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评估学生的口语表达能力。

2. 课后收集学生的作业，评估学生的语言运用能力。

3. 定期进行口语测试，评估学生的口语水平。

教学建议：1. 老师要以鼓励为主，增强学生的自信心。

2. 学生要积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

3. 学生要加强课后的语言实践，多与同学进行英语交流。

注意事项：1. 老师要注意学生的个体差异，因材施教。

2. 课堂活动要尽量真实，让学生感受到语言的实际运用。

3. 教学中要注意文化差异，引导学生正确使用英语。

英语口语教案：日常生活用语一、引言日常生活用语在我们的日常交流中起着至关重要的作用。

无论是在工作场所、学校还是社交场合，运用恰当的日常生活用语能够帮助我们更好地表达自己和理解他人。

本教案旨在提供一些实用的英语口语表达，帮助学习者有效地应对各种生活场景。

二、问候与寒暄1. 初次见面当我们初次见面时，问候和寒暄是必不可少的。

以下是一些常用的表达方法： - "Hello, nice to meet you."（你好，很高兴认识你。

）- "How are you doing?"（你最近怎么样？）- "Nice weather we're having today, isn't it?"（今天天气真不错，是吗？）2. 询问对方近况在与朋友或熟人交谈时，了解对方近况非常重要。

以下是几个例子：- "How have you been recently?"（最近过得怎么样？）- "What have you been up to lately?"（最近忙些什么呢？）- "Have you been busy with work/school?"（工作/学业忙吗？）3. 回答询问回答别人的询问时，我们可以用以下方式进行回应：- "I've been doing well, thanks for asking."（我一切都好，谢谢关心。

）- "Not too bad, just busy with work/school."（还好，只是忙于工作/学业。

）- "I've been great, enjoying the nice weather."（我很好，正在享受这美妙的天气。

）三、日常活动与兴趣爱好1. 描述日常活动在与他人交流时，我们常常需要描述自己的日常活动。

大学英语口语教案10篇第一篇：自我介绍目标：学会用简单的英语介绍自己教学内容：- 自我介绍的基本要素，如姓名，年龄，职业等- 介绍自己的家庭、兴趣爱好和个人特点- 练口语表达自我介绍第二篇：日常生活用语目标：掌握常用的日常生活用语教学内容：- 问候用语，如"Hello"，"How are you?"等- 谈论天气和季节- 讨论日常活动和惯第三篇：餐厅用餐目标：学会在餐厅用英语点餐和交流教学内容：- 餐厅用语，如"Can I have a menu?"，"I'd like to order"等- 研究点菜和询问食物的口味偏好- 练用英语与服务员交流第四篇：购物对话目标：学会在购物场景中用英语交流教学内容：- 商店常用语，如"Can I help you?"，"How much does it cost?"等- 研究询问商品信息和购买需求- 练用英语与销售员进行购物对话第五篇：约会对话目标：学会用英语进行约会对话教学内容：- 约会用语，如"Would you like to go out with me?"，"What time shall we meet?"等- 研究邀请和接受约会邀请的表达方式- 练用英语进行约会场景对话第六篇：旅游对话目标：学会在旅游场景中用英语进行交流教学内容：- 研究询问旅游信息和导航指引- 练用英语在旅游场景中进行对话第七篇：工作面试目标：学会用英语进行工作面试对话教学内容：- 工作面试用语，如"Tell me about yourself"，"What are your strengths and weaknesses?"等- 研究回答常见的面试问题- 练用英语进行工作面试对话第八篇：建议和意见目标：学会用英语提出和接受建议和意见教学内容：- 表达建议和意见的常用词汇和短语- 研究如何提出和接受他人的建议和意见- 练用英语进行建议和意见对话第九篇：谈论喜好目标：学会用英语谈论自己的喜好教学内容：- 谈论喜欢的事物、电影、音乐等- 研究询问他人的喜好和兴趣- 练用英语进行关于喜好的对话第十篇：情景对话目标：综合运用口语进行情景对话教学内容：- 综合运用前九篇所学知识进行情景对话- 提供不同情景的练材料，如旅行、购物、工作等- 练用英语进行综合情景对话。

课时：1课时年级：初中学科：英语教学目标：1. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2. 提高学生的听说读写综合运用能力。

3. 培养学生的自信心和表达能力。

教学内容：1. 问候语和告别语2. 常用日常用语3. 简单的对话练习教学过程：一、导入1. 教师用英语进行简单的问候，引导学生用英语回应。

2. 教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入1. 教师展示一张图片，引导学生用英语描述图片内容。

2. 教师播放一段英语对话录音，让学生倾听并模仿。

三、新课讲解1. 教师讲解问候语和告别语的用法，如：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye, See you later, etc.2. 教师讲解常用日常用语的用法，如：How are you? I'm fine, Thank you,You're welcome, Excuse me, etc.3. 教师通过实物或图片展示，引导学生运用所学知识进行对话。

四、课堂练习1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行对话。

2. 教师选取几个学生进行对话展示，给予点评和指导。

五、总结与反馈1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 教师鼓励学生课后多练习，提高口语表达能力。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。

2. 学生运用所学知识进行对话的准确性和流畅性。

3. 学生课后练习的完成情况。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。

2. 教师应注重培养学生的自信心和表达能力。

3. 教师应鼓励学生多开口说英语，提高口语水平。

教学资源：1. 英语教材2. 英语对话录音3. 图片、实物等教学辅助材料教学建议：1. 教师应注重培养学生的听说读写综合运用能力。

2. 教师应鼓励学生多参与课堂活动，提高学习兴趣。

3. 教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。